План стратегического развития Магнитогорской консерватории до 2015 года; Концепции развития Магнитогорской государственной консерватории, ее миссия, цели, задачи

Вид материала

Документы

Содержание Итоги анализа научной и методической работы и перспективы развития

Подобный материал:

• Становление и развитие башкирского фортепианного искусства (исполнительство, образование,, 761.18kb.
• Элегия и элегичность в русской музыке XIX века 17. 00. 02 Музыкальное искусство, 495.1kb.
• Гармония в музыке современных якутских композиторов (о претворении национального звукотембрового, 342.05kb.
• Микрохроматика и. Вышнеградского: история, теория, практика освоения, 298.13kb.
• Звуковой образ в современных музыкальных фонограммах, 181.03kb.
• Тенденции в развитии музыкально-театрального искусства на южном урале 17. 00. 02 Музыкальное, 371.24kb.
• Квартеты д. Д. Шостаковича. Стиль и исполнительские принципы, 314.72kb.
• Межкультурные связи в мировом художественном пространстве, 168.97kb.
• «музыкальная культура ХХ столетия: поиски, свершения, перспективы», 69.06kb.
• «музыкальная культура ХХ столетия: поиски, свершения, перспективы», 40.58kb.

Итоги анализа научной и методической работы

и перспективы развития

Сравнительный анализ выполнения научно-исследовательских, научно-методических, создания учебно-методических материалов выявил существенный рост по количественному и качественному параметрам. Показательным является тот факт, что, за отчетный период значительно выросло количество монографий, созданных преподавателями консерватории (11, см. табл. № 37). Существенно увеличилось количество учебных пособий, нотных изданий, расширяющих учебный репертуар по многим исполнительским специальностям, в том числе опубликованы два учебника. Существенно увеличилось количество работ, получивших гриф УМО. На новый качественный уровень вышла научно-исследовательская работа студентов. Отмечается значительный рост работ преподавателей всех кафедр консерватории, направленных на методическое обеспечение учебного процесса.

Следует отметить как удовлетворительные состояние и динамику развития основных научных направлений в целом, а также их соответствие профилю подготовки специалистов и опыт использования в учебном процессе.

Развитие научных направлений, исполнительских, творческих и педагогических школ способствует не только научно-педагогическому росту преподавателей кафедр, но и вносит вклад в развитие современной искусствоведческой науки и художественного образования, имеет существенное влияние на процессы, происходящие в вузах искусств как региона, так, в определенной мере, и в России в целом. Значительное место здесь принадлежит эффективности работы аспирантуры, докторантуры, специализированного совета по защите докторских и кандидатских диссертаций по специальности 17.00.02 «Музыкальное искусство».

В настоящее время в консерватории работают 5 докторов наук (4 доктора искусствоведения по специальности 17.00.02 — Музыкальное искусство, 1 доктор исторических наук по специальности) и 26 кандидатов наук (23 кандидата искусствоведения по специальности 17.00.02 — Музыкальное искусство, 3 кандидата педагогических наук по специальности 13.00.02 — Теория и методика обучения (музыка).

За отчетный период издано 11 монографий; 2 учебника, 25 учебных пособий, 9 сборников научных и методических трудов, 9 сборников тезисов и материалов научно-практических конференций преподавателей, 5 сборников материалов научно-практических конференций студентов, 1 сборник лучших дипломных работ студентов, 2 справочника, 29 методических разработок, 16 текстов лекций, 61 учебная программа для начальных, средних и высших музыкальных учебных заведений; 104 нотных изданий произведений преподавателей МаГК. Общий объем — 606,5 условных п. л.

Есть все основания отметить возросший уровень организации научно-исследовательской работы, связанной, практически с каждым циклом учебных дисциплин и направлением подготовки музыкантов-специалистов, реализуемых в консерватории. Эффективность проводимой научно-исследо­вательской работы, в частности, выражается в увеличении объемов издаваемой в консерватории научной и учебной литературы, созданной преподавателями консерватории.

Необходимо отметить и наличие ряда задач, решение которых в перспективе может интенсифицировать дальнейшее развитие консерватории. Очередной и весьма актуальной проблемой остается дальнейшее оформление сложившихся в консерватории научных направлений, которые все еще носят несколько общий характер в научные школы. Действующим научным направлениям, несмотря на их эффективность, недостает выраженной индивидуальности, они родились по большей мере спонтанно. Учитывая возраст консерватории, это в какой-то мере объяснимо. Однако перед консерваторией уже сегодня в полный рост встает проблема поиска таких направлений, которые бы в полной мере отражали такие необходимые параметры как: актуальные проблемы современного искусствоведения и музыкальной педагогики, личные научные интересы наших ученых и актуальные потребности вуза, региона, страны.

В этом смысле планируется создавать коллективы авторов. Так, несомненно, такими коллективами на сегодняшний день являются кафедры: хорового дирижирования, истории и теории музыки и кафедры общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин. На этих кафедрах музыкальная культура Урала является делом не только практически всех преподавателей, но и уже многих студентов. Создаются дипломные работы, связанные с проблемами хорового искусства не только Южного Урала, но и тех регионов, в которых постоянно проживают студенты. В этой связи обнаруживается настоятельная необходимость объединения усилий многих ученых в целенаправленное научное направление, связанное с музыкальным краеведением. Представляется, что объединение усилий указанных кафедр со специалистами в области краеведения других исполнительских кафедр: создание общих работ, издание общих сборников трудов было бы весьма продуктивным. Именно наш приоритет в данном направлении мог бы принести огромную пользу науке, вузу и каждому преподавателю, участвующему в проекте.

Соотношение фундаментальных и прикладных научных исследований, работ в крупных и мелких жанрах, внедрение собственных разработок в практику остаются недостаточно управляемыми. Они складываются под влиянием многих факторов и, при этом, не всегда учитываются перспективные интересы, как самих преподавателей, так и вуза в целом. Вопрос в том, что система планирования в принципе должна учитывать целый ряд необходимых условий, которые обеспечили бы и развитие вуза, и научный рост каждого преподавателя.

Важным условием НИМИТР вуза, в отличие от научно исследовательского учреждения, является, наряду с решением общетеоретических проблем, целенаправленная работа по совершенствованию научного и методического обеспечения учебного процесса. Следует отметить, что за отчетный период значительно увеличилось количество работ преподавателей получивших грифы УМО и УМС Минобразования РФ и других федеральных органов.

Отмечая значительный рост количества объемных учебных пособий по дисциплинам специального и общепрофессионального циклов, к сожалению не закончена запланированная работа над учебниками.

Количественный и качественный состав кандидатов наук в консерватории позволяет всемерно активизировать докторские исследования. Необходимо увеличить контингент обучающихся в аспирантуре по специальности 13.00.02 «Теория и методика обучения (музыка)».

Сохранение темпов роста научного потенциала путем пополнения корпуса докторов наук находится под особым вниманием ректората и Ученого совета. С этой целью сформирован план подготовки педагогами консерватории докторских и кандидатских диссертаций. В настоящее время два преподавателя консерватории являются докторантами: кандидат искусствоведения, доцент Н. В. Чахвадзе (кафедра истории и теории музыки) и кандидат искуссвоведения, доцент О. А. Урванцева (истории, теории исполнительского искусства и музыкальной педагогики).


Выводы и критические замечания


1. Магнитогорская государственная консерватория (академия) им. М.И. Глинки выполняет в полном объеме годовые планы научно-исследовательских, методических, исполнительских и творческих работ. В течение последних двух пятилетий определились и плодотворно развиваются сложившиеся научные направления. Публикация результатов деятельности научных направлений востребована в отечественном искусствознании и, в том числе, в учебных заведениях начального, среднего и высшего звеньев музыкального образования.

2. В консерватории осуществляется планомерная работа в области реинвестиции вузовской научной продукции в учебный процесс музыкальных учебных заведений различного уровня. Практически все значительные работы, выполненные в рамках научных направлений, нашли свое отражение в учебных курсах.

3. Продолжается активная и целенаправленная работа по созданию, отвечающего современным требованиям, методического обеспечения учебного процесса (учебные программы, учебные пособия, методические рекомендации и разработки, тексты лекций, различного рода нотные издания: хрестоматии, переложения и редакции музыкальных произведений, сборники учебного репертуара, создание новых произведений, предназначенных для использования в учебном процессе на различных этапах обучения).

4. В последнее пятилетие утвердилась тенденция создания крупных научных работ, повысился уровень практической значимости публикаций. Повысился уровень качества оформления работ, представленных к публикации.

5. Создание в консерватории Редакционно-издательского совета повысило уровень эффективности и качества работы Редакционно-издательского отдела. Издательская деятельность консерватории в значительной мере стимулировала научную работу кафедр консерватории и повысила роль МаГК как научного и учебно-методического центра Южно-уральского региона.

6. Усилению роли МаГК как культурного и научного центра способствуют успешная деятельность аспирантуры, докторантуры и специализированного совета по защите диссертаций на присвоения ученых степеней доктора и кандидата искусствоведения по специальности 17.00.02 Музыкальное искусство. Благодаря работе этих структур в значительной мере повысился научно-педагогический потенциал как внутри консерватории, так и в музыкальных учебных заведениях Челябинской области, Южно-уральского региона и многих других городов России и зарубежья.

7. За прошедшие пять лет ряду учебно-методических работ преподавателей консерватории были присвоены грифы УМО и НМС. Однако необходимо активизировать работу по созданию учебников.

8. Необходимо повысить эффективность и качество внутрикафедральной экспертизы работ преподавателей, исключить случаи формального, поверхностного рецензирования и обсуждения.

9. Необходимо создать необходимые условия для всемерной интенсификации работы над докторскими исследованиями кандидатов наук.


Методическая работа


За последнее пятилетие в значительной мере упрочились традиции МаГК как методического центра Челябинской области, Южно-Уральского региона, а также целого ряда музыкальных учебных заведений республик Башкортостан и Казахстан. В консерватории сложилась определенная система методического взаимодействия с музыкальными учебными заведениями. Наиболее системный характер методическое влияние консерватории носит в работе с детскими музыкальными школами и детскими школами искусств восьми районов Челябинской области: Агаповского, Карталинского, Нагайбакского, Верхнеуральского, Чесменского, Кизильского, Варненского и города Магнитогорска. Центрами оказания методической помощи музыкальным учебным заведениям, расположенным в сельской местности являются детские школы искусств села Фершампенуаз, поселок Агаповка и город Карталы.

С целью всемерного развития в этих районах начального художественно-эстетического воспитания в области музыкального и хореографического искусств консерватория при содействии Учебно-методического центра Главного управления культуры и искусства (в настоящее время Министерство культуры и искусства) Челябинской области и районных отделов культуры разработала комплексную программу оказания методической помощи, которая успешно выполняется.

Оказание методической помощи осуществляется по нескольким направлениям и в различных формах. Основными направлениями оказания методической помощи являются:

– курсы повышения квалификации,

– проведение семинаров-практикумов,

– стажировки преподавателей,

– коллективные и индивидуальные консультации,

– участие преподавателей музыкальных школ и училищ в сборниках научно-методических работ МаГК,

– участие преподавателей музыкальных школ и училищ в работе жюри конкурсов, проводимых МаГК,

– мастер-классы ведущих педагогов консерватории и других вузов России и зарубежья и др.

Важным разделом в оказании методической помощи учебным заведениям является проведение исполнительских конкурсов по разным специальностям, в рамках которых целенаправленно проводятся семинары-практикумы, индивидуальные консультации, краткосрочные курсы повышения квалификации преподавателей начального и среднего звеньев музыкального образования.

Следует также отметить такой раздел работы преподавателей МаГК как участие в аттестации детских музыкальных школ и детских школ искусств, в ходе этих мероприятий оказывается методическая и практическая помощь соответствующим отделам школ и отдельным преподавателям. В частности, за период с 2005 по 2009 год включительно аттестована 21 школа из 7 районов юга Челябинской области и около 100 преподавателей ДМШ и ДШИ, в аттестационных комиссиях работали 25 преподавателей консерватории. По итогам аттестации на основе полученных данных экспертизы и материалов аналитических справок комиссии пришли к заключению о соответствии государственным требованиям уровня и направленности реализуемых программ дополнительного художественного образования детей в области музыкального и хореографического искусства и качества подготовки этих образовательных учреждений. Это один из показателей эффективности проводимой консерваторией методической и, в частности, профориентационной работы.

В работе по оказанию методической помощи учебным заведениям и отдельным преподавателям принимают участие практически весь профессорско-преподавательский коллектив консерватории и приглашенные специалисты из ведущих вузов России. Организацию всей работы, систематизацию и представление научно-методической, библиографической и других видов информации, обеспечение списками литературы для работы над методическими разработками, налаживание контактов, оформление и контроль над выполнением договоров по оказанию методической помощи осуществляет сформированный в 2001 году Региональный Центр научно-методической информации, повышения квалификации и переподготовки специалистов художественного образования. Руководство деятельностью РЦИПК СХО осуществляют следующие сотрудники: научный руководитель Центра — заслуженный деятель искусств РФ, доктор искусствоведения, профессор М.М. Берлянчик, руководитель научно-методического отдела — В.М. Ак­шенцева, методист научно-методического отдела — Т.И. Ганина, методист научно-методического отдела О.Н. Гудожникова, методист научно-методи­ческого отдела — Н.Г. Патракова

На базе Центра регулярно проводятся краткосрочные курсы повышения квалификации для преподавателей различных специальностей (ДШИ, музыкальных училищ и вузов Челябинской области и Уральского региона). Среди них:


2005–2006 гг.

– для преподавателей класса хореографии вузов, колледжей и ДШИ по теме «Формирование основ танцевальности на различных этапах обучения хореографии». Руководители курсов: доцент МаГК Е.А. Петренко (зав. кафедрой хореографии), преподаватели кафедры хореографии МаГК им. М.И. Глинки.

– для преподавателей класса сценического мастерства МаГК им. М.И. Глинки по теме «Я в предлагаемых обстоятельствах автора» как основополагающее условие существования актера на сцене». Руководитель семинара — доцент Школы-студии (ВУЗ) им. В.И. Немировича-Данченко заслуженный артист РФ В.А. Рыжаков.

– для преподавателей ДШИ, коллежей и вузов искусств по специализациям в рамках «Форума искусств». Руководители Форума: доктор философии искусств, почетный профессор Международной открытой музыкальной академии при Фонде Р. Канетти (Италия), профессор МаГК им. М.И. Глинки Тхань Буй Конг, профессор Уральской государственной консерватории им. М.П. Мусоргского А.И. Букреев, лауреат международных конкурсов, композитор В.В. Козлов, преподаватель Т.А. Боровик, лауреат международных конкурсов Ю.В. Шишкин.

– для преподавателей хорового дирижирования ДШИ, колледжей и вузов искусств под руководством Народного артиста СССР, профессора В.А. Чернушенко. Семинар был организован в рамках «Фестиваля хорового искусства», посвященного юбилею Г.В. Свиридова.

– в рамках XI Российских ассамблей искусств проведены научно-практическая конференция и семинары-практикумы по следующим специализациям:

– класс струнных смычковых инструментов, руководитель семинаров лауреат Международных конкурсов А. Мельников (Финляндия);

– класс специального фортепиано и концертмейстерского мастерства, руководители семинара: заслуженный артист России, доктор искусствоведения М.А. Аркадьев (РАМ им. Гнесиных), лауреат Международных конкурсов А. Багдасаров (Финляндия);

– класс академического вокала, руководители семинара: Народная артистка России, профессор Г.А. Писаренко (МГК им. П.И. Чайковского), лауреат Международных конкурсов солистка «Новой оперы» И.В. Ромишевская (Москва);

– класс музыкально-теоретических дисциплин, руководители семинара: засл. деятель искусств РФ, доктор искусствоведения, профессор А. М. Цукер (Ростовская консерватория им. С.В. Рахманинова).


2006–2007 гг.

– для преподавателей ДШИ области по теме «Вопросы общеэстетического обучения в учреждениях дополнительного образования детей: Концепция. Учебные планы. Программы». Руководители КПК преподаватели МаГК им. М.И. Глинки: кандидат искусствоведения, доцент Л.А. Куприянова, старший преподаватель О.В. Черний, кандидат искусствоведения, доцент Л.В. Лахмостова, кандидат искусствоведения, профессор МаГК имени М.И. Глинки Н.В. Чахвадзе, старший преподаватель С.М. Красильникова, преподаватели Т.В. Проценко, С.В. Мушкина.

– для преподавателей и представителей различных служб и структур МаГК им. М.И. Глинки по теме «Внедрение компьютерных технологий в музыкальное образование» (I этап — 6–10 сентября; II этап — 8–11 декабря 2006 г.). Обучение проводили специалисты информационной службы МаГК и преподаватели курса информатики консерватории и Музыкального лицея МаГК: кандидат искусствоведения, профессор В.П. Длуговольский, доцент А.А. Коротичев, программист В.В. Наумов, преподаватель С.М. Красиль­никова, преподаватель М.В. Назаров.

– для преподавателей специального фортепиано, камерного ансамбля и концертмейстерского мастерства МаГК им. М.И. Глинки по теме «Совершенствование учебного процесса в классе камерного ансамбля» под руководством профессора А.З. Бондурянского (Москва).

– для преподавателей ДШИ, колледжей и вузов искусств по программе XII Российских педагогических ассамблей искусств в Магнитогорске «Музыкальное искусство в современном мире: композиторское творчество, исполнительство, наука, образование. Участвовали приглашенные специалисты: доктор искусствоведения, профессор Л.Е. Гаккель, доктор искусствоведения, профессор Е.Б. Долинская, кандидат искусствоведения, доцент Н.И. Лазарева, доктор искусствоведения, профессор Е.Р. Скурко, доктор искусствоведения, профессор Л.Н. Шаймухаметова.

– для преподавателей музыкально-теоретических дисциплин ДШИ и ДМШ. В программе семинара участвовали: кандидат искусствоведения, доцент М.А. Сидорова, преподаватели лицея МаГК им. М.И. Глинки Е.Ю. Cы­чева, Ю.В. Кузьмина, И.С. Синицких, доцент кафедры философских, социально-экономических и гуманитарных дисциплин МаГК им. М.И. Глинки М.И. Менцова.

– для преподавателей классов баяна и аккордеона под руководством заслуженного артиста России, лауреата международных конкурсов Ю.А. Шиш­кина.

– для преподавателей специального фортепиано семинар-практикум под руководством заслуженного артиста России Ю.А. Богданова (Москва).


2007–2008 гг.

– для преподавателей МаГК им. М.И. Глинки, вузов и колледжей искусств, ДШИ и ДМШ г. Магнитогорска по теме «Новые технологии в музыкальном образовании». В программе приняли участие преподаватели МаГК им. М.И. Глинки: доктор искусствоведения, профессор Н.И. Мельникова, кандидат искусствоведения, профессор Г.Ф. Глазунова, кандидат искусствоведения, профессор МаГК им. М.И. Глинки В.П. Длуговольский, кандидат искусствоведения, доцент Л.А. Куприянова, доцент МаГК им. М.И. Глинки Т.Ю. Цокало, старший преподаватель Л.Е. Пережогина, старший преподаватель Е.А. Кравченко, заведующий отделом информационной службы МаГК им М.И. Глинки М.В. Назаров.

– для преподавателей хорового дирижирования МаГК им. М.И. Глинки, вузов, колледжей, ДШИ, ДМШ Челябинской области по теме «Работа хормейстера с детским хоровым коллективом». В программе курсов приняли участие: заслуженный деятель искусств, директор мужского певческого лицея С.Ю. Пименов, заслуженный работник культуры РСФСР, заслуженный деятель искусств, профессор МаГК им. М.И. Глинки А.В. Никитин, старший преподаватель М.М. Никитина, преподаватель С.С. Малюкова, доцент МаГК им. М.И. Глинки, заведующая кафедрой хорового дирижирования Л.В. Ога­рева.

– для преподавателей специального фортепиано, струнно-смычковых инструментов в рамках форума искусств «Созвездие музыкальных мастеров» приняли участие ведущие специалисты: профессор А.И. Букреев (Уральская государственная консерватория им. М.П. Мусоргского), доктор искусствоведения, профессор Н.И. Мельникова, кандидат педагогических наук, профессор МаГК им. М.И. Глинки Ю.Г. Писаренко.

– для преподавателей ДШИ, колледжей и вузов искусств по программе XIII Российских педагогических ассамблей искусств в Магнитогорске «Краеведение и художественная культура Урала: творчество, исполнительство, образование». Участвовали приглашенные специалисты: доктор искусствоведения, профессор, член Союза композиторов России, член-корреспондент Петровской академии наук и искусств Н.В. Парфентьева, кандидат искусствоведения, профессор Л.К. Шабалина, кандидат искусствоведения, профессор, заслуженный деятель искусств Республики Башкортостан Н.Ф. Гари­пова, кандидат искусствоведения, доцент Л.О. Горбовец, заслуженный деятель искусств Казахстана, профессор Н.Х. Каримов, кандидат педагогических наук, профессор, заслуженный деятель искусств России, председатель Челябинского отделения Союза композиторов России Т.М. Синецкая, кандидат искусствоведения, О.Ф. доцент Ширяева.

– для преподавателей хореографии ДШИ г. Магнитогорска и Челябинской области по теме «Взаимосвязь музыки и танца». В программе приняли участие кандидат искусствоведения, доцент, руководитель танцевального ансамбля «Тюмень молодая», заведующий хореографического отделения Тюменского колледжа искусств В.З. Савин; преподаватели МаГК имени М.И. Глинки: В.В. Сайкина, А.В. Шеин, Г.В. Галашенко, А.В. Галятина, О.М. Жданова.

– для преподавателей специального фортепиано по теме «Методика преподавания специального фортепиано» под руководством доктора искусствоведения, профессора Н.И. Мельниковой.

– для преподавателей специального фортепиано на базе ДМШ № 2 г. Златоуста по программе «Некоторые проблемы фортепианного исполнительства. Знакомьтесь: новый инструмент — рояль» под руководством доктора искусствоведения, профессора Н.И. Мельниковой.

– для преподавателей оркестровых народных инструментов в рамках II Международного фестиваля-конкурса оркестров и ансамблей народных инструментов «Европа – Азия». В программе принимали участие приглашенные специалисты: народный артист России, профессор, лауреат Международных и Всероссийских конкурсов С.Ш. Амиров, заслуженный деятель искусств Казахстана, профессор Д.Р. Султанов, доктор педагогических наук, профессор, лауреат Международного конкурса, композитор, член союза писателей России О.А. Блох, народная артистка России, профессор, лауреат Международных и Всероссийских конкурсов А.П. Литвиненко, заслуженный артист России, профессор, лауреат Международных и Всероссийских конкурсов Р.Ю. Шайхутдинов.

– для преподавателей струнно-смычковых оркестровых инструментов в рамках VIII Межрегионального конкурса молодых исполнителей на струнных инструментах. В проведении мастер-классов участвовали: заслуженный артист России А.А. Кошванец, заслуженный деятель искусств Республики Казахстан, профессор Н.Х. Каримов.