Geum.ru

Или обобщающий урок с использованием разнообразных кроссвордов, шарад, загадок по разным темам во всем курсе учебного материала. К положительным моментам икт можно доб

Вид материалаУрок
Подобный материал:
Педагогический опыт использования информационных технологий в деятельности учителя.

Плюсы и минусы использования презентаций на уроках

Адамович Т. В. учитель английского языка

МОУ «Осиновская средняя общеобразовательная школа», Томская область

Я работаю в школе 3-й год. Мой педагогический стаж невелик, но в своей работе я использую презентации, созданные в среде POWER POINT, практически с самого начала своей педагогической деятельности, а точнее уже 2 года.

Информационные компьютерные технологии имеют важнейшее значение в современной школе. Без создания различного презентаций не обходится ни одно мероприятие. Так или иначе, без ИКТ не обойтись. Даже в сельских глубинках ИКТ вытесняют классическое преподавание предметов «по старинке». Наша школа находится в 60-ти км. от районного центра и уже имеет статус малокомплектной. В Осиновской СОШ учится чуть меньше 100 ребят. В нашей школе преимущественно учителя в возрасте от 60 лет и только 3 учителя со стажем работы до 5 лет, но компьютерные технологии в совершенстве освоили 72% учителей из нашего педагогического коллектива. С теми же, кто не владеет КТ проводятся занятия по обучению компьютерному мастерству.

Умение создавать медиауроки и презентации значительно обогащает деятельность учителя-предметника, так как в презентации, возможно, показать материал, который не показывается в учебниках и рабочих тетрадях. Я - учитель английского языка, и мне необходимо показывать различные достопримечательности стран изучаемого языка. В медиауроках я использую наглядность, взятую в разнообразных источниках, что повышает интерес и мотивацию детей к дальнейшему изучению данного предмета. Компьютер значительно сокращает время на подготовку к различным типам урока, например, можно создать урок-отчет по теме или обобщающий урок с использованием разнообразных кроссвордов, шарад, загадок по разным темам во всем курсе учебного материала. К положительным моментам ИКТ можно добавить и то, что сокращается время на прохождение отдельных этапов урока. Если, к примеру, взять тему «Достопримечательности Лондона и Великобритании», то сокращается время на демонстрацию этих достопримечательностей, так как намного быстрее щелкнуть кнопку мыши, нежели брать один снимок, показать его, положить, взять другой, показать, положить и т.д. Легко преподать грамматический материал и проверить его с помощью презентации или тестовых заданий. Используя в своей работе ИКТ я заметила повышение мотивации у детей к изучению предмета, пробовав один раз, дети стремятся к обучению на компьютере все чаще и чаще. Можно использовать презентацию, как на отдельном этапе урока, так и весь урок провести при помощи компьютера. Я думаю, что целесообразно использовать презентации на отдельных этапах урока, чтобы уделить внимание развитию письменной и устной речи на других этапах урока. Аудирование также можно проводить при помощи аудиотехнических средств.

В общем, работать с компьютером на уроках не только приятно, но и полезно. Показывая всю красоту архитектуры, живописи; портреты личностей, транспорт, оперу, театры стран изучаемого языка учитель производит воспитательный, эстетический и процесс образования детей.

Со временем это все приводит к активизации детской инициативы в создании различных презентаций к урокам, мероприятиям. Дети, уже не боясь компьютера, берутся за написание рефератов, сообщений, докладов и создают на их основе разнообразные презентации, учебно-образовательные интерактивные пособия.

В прошлом году я участвовала в районном и областном фестивале медиауроков, где представляла свои разработки уроков. В этом году мой 7 класс включился в эту деятельность. В классе была создана иннициативно-творческая группа ребят, которая в настоящий момент работает вместе со мной над созданием интерактивного обучающего пособия по теме «Знаменитые Британские Люди». Ребята с радостью откликнулись на предложение о создании группы, оперативно подбирают материал и наглядность по подтемам, я думаю, что это очень развивает личность каждого участника группы, хотя это я узнаю только после создания нашего общего «детища». Но даже сейчас я с уверенностью могу утверждать, что работа на компьютере значительно развивает каждого ребенка и в дальнейшем пригодится в их профессии и работе.

Единственное, что является отрицательным моментом в данном процессе, это то, что нецелесообразно использовать компьютерные технологии на каждом уроке, так как на предметах гуманитарного цикла необходимо большое внимание уделять чтению, письму, общению друг с другом. Умение грамотно и правильно говорить, можно приобрести, только лишь постоянно общаясь друг с другом, в группе или же устраивать дискуссии на разнообразные темы.

В настоящее время мне, как учителю, немного обидно за то время, когда учились в школе мы, когда у нас не было таких новшеств, может быть, к настоящему моменту, мы бы добились более значимых успехов в профессии.

А еще хотелось бы пожелать всем еще не владеющим данными технологиями учителям скорейшего знакомства «поближе» с данной чудо-техникой. Это настолько увлекательно даже для самого учителя! К тому же со временем на электронных носителях накапливается этот материал, который не нужно хранить кипами бумаг в «шкафу на нижней полке», это облегчает работу и в последующие годы работы: взяв какой-либо урок, его можно просто подредактировать и адаптировать к особенностям того или иного класса. Это же здорово!


Департамент общего образования администрации томской области. Томский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования. Центр дистанционного образования. «Информационные компьютерные технологии в деятельности учителя-предметника» Материалы дистанционной конференции 1 марта – 30 апреля 2008 года Томск 2008 Стр.5-7