Трудоустройство выпускников
| Вид материала | Документы |
- Трудоустройство выпускников во Франции, 107.63kb.
- Трудоустройство выпускников в Казахстане, 30.83kb.
- Трудоустройство выпускников в Чехии, 47.31kb.
- Итоги гак > Трудоустройство и востребованность выпускников. Управление качеством подготовки, 1184.46kb.
- Итоги гак > Трудоустройство и востребованность выпускников. Управление качеством подготовки, 2095.89kb.
- Итоги гак > Трудоустройство и востребованность выпускников. Управление качеством подготовки, 1969.88kb.
- Итоги гак > Трудоустройство и востребованность выпускников. Управление качеством подготовки, 2421.56kb.
- Итоги гак 19 Трудоустройство и востребованность выпускников, 1177.22kb.
- Инклюзивное трудоустройство подразумевает физически доступное рабочее место и отношение,, 171.9kb.
- «Коми республиканский центр профессиональной ориентации и психологической поддержки, 995.72kb.
| | | |
 | | |
| |  | |
| |  | |
| | | |
Введение………………………………………………………………………….3
Прошлое и настоящее колледжа…………………………………............3
Управление колледжем…………………………………………………...5
Соответствие колледжа современным требованиям системы образования…7
Качество и доступность образования……………………………………7
Специальности колледжа…………………………………………………9
Качество знаний…………………………………………………………..10
Трудоустройство выпускников…………………………………………..12
Условия проведения занятий…………………………………………….13
Ресурсы библиотеки……………………………………………………....16
Методическая работа……………………………………………………..17
Воспитательная деятельность……………………………………………20
Профориентационная работа…………………………………………….23
Кадровые ресурсы………………………………………………………...24
Последипломное образование……………………………………………25
Деятельность по благоустройству колледжа……………………………26
Финансовые ресурсы за 2009-2010 г.г. …………………………………27
Выводы…………………………………………………………………………...28
Перспективные задачи…………………………………………………………..28
| Введение |
| Прошлое и настоящее колледжа |
История Тамбовского областного базового медицинского колледжа (далее – ГОУ СПО «ТОБМК») началась с основания в нашем городе фельдшерской и повивальной школы 13 марта 1868 года. Основатель и первый директор школы – доктор медицины Эдуард Христианович Икавитц. Здание, где первоначально располагалась школа, сохранилось до наших дней. Находится оно западнее современного здания колледжа. Работая врачом в земской больнице, Икавитц первым начинает ставить тамбовскую медицину на научную основу. В 1891 году фельдшерская школа была реорганизована в мужскую и женскую школы. В 1955 году было открыто вечернее отделение, принято 30 будущих фельдшеров, а с 1959 года вечернее отделение готовит медсестер.
В 1957 году фельдшерско-акушерская школа была переименована в Тамбовское медицинское училище.
ГОУ СПО «ТОБМК» был создан на основании приказа Министерства здравоохранения Российской Федерации от 17.06.1993 года №143 «Об организации медицинских колледжей», приказа Департамента здравоохранения администрации Тамбовской области №225 от 03.12.1993 года «О реорганизации Тамбовского медицинского училища».
В настоящее время работа ГОУ СПО «ТОБМК» протекает в условиях перехода на новые федеральные государственные образовательные стандарты среднего профессионального образования (далее – ФГОС СПО). ФГОС СПО представляют собой совокупность требований, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ (ОПОП). Педагогический коллектив колледжа начал осуществлять качественную разработку, обновление и реализацию ОПОП по каждой специальности с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, достижений науки, культуры, экономики, технологий и социальной сферы.
В связи с этим приоритетной темой работы на 2009-2010 учебный год явилась реализация требований компетентностного подхода в образовательном процессе ГОУ СПО «ТОБМК» в условиях перехода на ФГОС нового поколения.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
- сформировать научно-методическую среду, способствующую повышению уровня квалификации педагогических работников;
- стимулировать рост педагогического мастерства преподавателей;
- развивать информационно-технологическую составляющую обеспечения научно-исследовательской деятельности преподавателей и обучающихся;
- усовершенствовать систему непрерывного образования педагогических работников;
- координировать исследования и инновационную деятельность;
- активизировать совместную деятельность с ЛПУ по формированию компетентных специалистов сестринского дела;
- обеспечить развитие единой системы мониторинга общеучебных и практических компетенций студентов.
В 2009-2010 г.г. установлены новые партнерские отношения:
- с лечебно-профилактическими учреждениями (региональный уровень):
- ФГУП санаторий-профилакторий «Лесная жемчужина» (в области внедрения накопительной системы повышения квалификации СМР);
- МЛПУ «Городская больница № 3» г. Тамбова;
- МУЗ «Кирсановская ЦРБ»;
- ГУЗ «Тамбовская областная клиническая больница»;
- МУЗ «Мичуринская ЦРБ им. С.С. Брюхоненко» (в области внедрения профильного обучения по модели «колледж-класс»);
- образовательными учреждениями (региональный уровень):
- МАОУ СОШ № 36;
- МОУ Уваровщинская СОШ Кирсановского района;
- МОУ «Лицей № 28 им. Н.А. Рябова» г. Тамбова (в области внедрения профильного обучения по модели «колледж-класс»);
- образовательными учреждениями (федеральный уровень):
- ГОУ СПО «Самарский медико-социальный колледж»;
- ГОУ СПО «Казанский медицинский колледж» (в рамках работ ФГОУ «ВУНМЦ Росздрава» по обеспечению введения в действие федеральных государственных стандартов среднего профессионального образования укрупненных групп специальностей «Здравоохранение» и «Социальные науки»).
На базе колледжа действуют:
- областная опытно-экспериментальная площадка (ОЭП) «Разработка и внедрение накопительной системы повышения квалификации (НСПК) средних медицинских работников (СМР)» при Управлении здравоохранения Тамбовской области;
- областная опытно-экспериментальная площадка при Управлении образования и науки Тамбовской области «Разработка и реализация психологической модели профессиональных предпочтений старшеклассников».
ГОУ СПО «Тамбовский областной базовый медицинский колледж» вошел в группу разработчиков по методическому обеспечению введения в действие ФГОС СПО нового поколения при ФГОУ «ВУНМЦ Росздрава».
Колледж стал активным участником реализации регионального проекта профильного параллельного обучения по модели «колледж-класс» Управления образования и науки Тамбовской области в рамках федеральной экспериментальной площадки и идеи продвижения социального партнерства в России.
| Управление колледжем |
Тамбовский областной базовый медицинский колледж является юридическим лицом, находящимся в ведении управления здравоохранения Тамбовской области, и осуществляет свою деятельность в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении), утвержденным постановлением Правительства РФ от 03.03.2001 г. №160, другими законодательными актами РФ, Уставом учебного заведения и другими локальными актами.
Право на образовательную деятельность ГОУ СПО «ТОБМК» подтверждено лицензией Управления образования и науки Тамбовской области (серия А № 302673, регистрационный номер 12/1241 от 25 декабря 2008 года); свидетельством о государственной аккредитации (выдано управлением образования и науки Тамбовской области (серия 68 № 000004, регистрационный номер 4/627 от 31 июля 2006 г.). Имеется заключение Госпожнадзора, Роспотребнадзора о соответствии условий осуществления образовательного процесса установленным требованиям (колледж оснащен пожарной автоматической сигнализацией, проведена проверка изоляции сопротивления и заземления, проведена аттестация рабочих мест по условиям труда).
Формой государственно-общественного управления колледжа, зарегистрированной в Уставе колледжа, является Совет колледжа. Он объединяет представителей студентов, родителей, преподавателей, работников практического здравоохранения города, бывших выпускников. Решения по основным вопросам организации образовательного процесса принимаются только после консультаций с Советом колледжа. Такой механизм позволяет принимать решения, которые утверждаются большинством участников образовательного процесса.
Существуют две формы управления: Педагогический совет колледжа и Общее собрание трудового коллектива колледжа. Педагогический совет как коллегиальный орган объединяет педагогических работников и осуществляет управление учебно-воспитательным процессом. Порядок его избрания, компетенция и полномочия определяются Положением о Педагогическом совете. Функции других управляющих органов также закреплены соответствующими Положениями.
Доступ к информации о деятельности колледжа:
- ежегодный Публичный доклад колледжа, который размещается на сайте, озвучивается на Совете колледжа;
- публикация различной информации на сайте колледжа edu.ru;
- информационный стенд в колледже;
- публикации в средствах массовой информации;
- дни открытых дверей.
| Соответствие колледжа современным требованиям системы образования |
| Качество и доступность образования |
Расписание занятий в ГОУ СПО «ТОБМК» по всем специальностям соответствует требованиям государственных образовательных стандартов в части нормативов аудиторной нагрузки и учебным планам соответствующих специальностей. Общие нормативы учебной нагрузки в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы, соответствуют требованиям ГОС СПО и не превышают 54 часов в неделю. Объем обязательных учебных занятий при очной форме обучения составляет 36 часов в неделю (в указанный объем не входят занятия по факультативным дисциплинам, консультации), при очно-заочной (вечерней) форме обучения – 16 часов в неделю. Средняя наполняемость групп – 25 человек.
Контингент студентов «ТОБМК» 1
| Годы | Отделения | Всего | |
| Сестринское дело | Лечебное дело | ||
| 2005-2006 | 404 = 292 дф + 112 озф Д 223 = 168 дф + 55 озф | 449 Д 195 | 853 |
| 2006-2007 | 257 = 175 дф + 82 озф Д 170 = 125 дф + 45 озф | 554 Д 264 | 811 |
| 2007-2008 | 223 = 188 дф + 35 озф Д 112 = 77 дф + 35 озф | 565 Д 264 | 788 |
| 2008-2009 | 309 = 280 дф + 28 озф Д 108 = 80 дф + 28 озф | 414 Д 223 | 723 |
| 2009-2010 | 295 = 265 дф + 30 озф Д 61 = дф 56 + 5 озф | 359 Д 187 | 654 |
Контингент студентов «ТОБМК» 2
| Учеб- ный год | Наименование специальностей | |||||
| 060101 «Лечебное дело» | 060102 «Акушерское дело» | 060108 «Фарма-ция» | 060109 «Сест-ринское дело» | 060110 «Лабо-раторная диагностика» | Всего | |
| 2005-2006 | 265 Д 115 | 59 Д 6 | 64 Д 64 | 404 Д 223 | 61 Д 10 | 853 |
| 2006-2007 | 346 Д 150 | 58 Д 7 | 97 Д 97 | 257 Д 170 | 53 Д 10 | 811 |
| 2007-2008 | 346 Д 150 | 28 Д 6 | 90 Д 90 | 223 Д 112 | 73 Д 8 | 788 |
| 2008-2009 | 325 Д 143 | 28 Д 6 | 89 Д 89 | 217 Д 100 | 64 Д 2 | 723 |
| 2009-2010 | 297 Д 125 | - | 62 Д 62 | 230 Д 61 | 65 | 654 |
где дф – дневная форма обучения
озф – очно-заочная форма обучения
Д – по договору
Контингент студентов «ТОБМК» 3
| Учебный год | Число студентов – сирот, или оставшихся без попечения родителей | Число студентов – инвалидов | Число студентов из малообеспеченных семей | Число студентов, получающих академическую стипендию | Число студентов, получающих социальную стипендию | Число студентов, проживающих в общежитии | Число студентов, проживающих на частных квартирах |
| 2005-06 | 10 | 20 | 192 | 1 семестр 279 2 семестр 229 | 1 семестр 123 2 семестр 110 | 196 | 153 |
| 2006-07 | 11 | 18 | 158 | 1 семестр 257 2 семестр 200 | 1 семестр 113 2 семестр 117 | 202 | 140 |
| 2007-08 | 12 | 17 | 142 | 1 семестр 315 2 семестр 269 | 1 семестр 113 2 семестр 109 | 191 | 135 |
| 2008-09 | 17 | 18 | 135 | 1 семестр 283 2 семестр 306 | 1 семестр 129 2 семестр 135 | 232 | 128 |
| 2009 –10 | 18 | 16 | 146 | 1 семестр 282 2 семестр 250 | 1 семестр 117 2 семестр 134 | 223 | 0 |
В целях сохранения контингента студентов использовались разнообразные и эффективные формы работы: родительские собрания, декадники по дисциплинам, конкурсы, олимпиады, викторины, экскурсии, встречи с выпускниками колледжа, работниками системы здравоохранения, предметные кружки, ВТГ.
Меры, принимаемые педагогическим коллективом колледжа о стабилизации контингента, способствовали повышению качества образовательного процесса.
Выпуск специалистов в 2009-2010 году составил 220 человек. 31 выпускник колледжа получил диплом с отличием.
В целях оказания помощи по трудоустройству выпускников колледж активно работает с Тамбовским городским центром занятости населения, который предоставляет выпускникам информацию о рынке труда города Тамбова, а также с другими заказчиками и потребителями специалистов.
| Специальности колледжа |
Структура подготовки специалистов
| Программы среднего профессионального образования |
| «Лечебное дело» (повышенный уровень) |
| «Сестринское дело» (базовый уровень) |
| «Сестринское дело» (базовый уровень, очно-заочная форма обучения) |
| «Сестринское дело» (повышенный уровень) |
| «Лабораторная диагностика» (базовый уровень) |
| «Фармация» (базовый уровень) |
| Программы дополнительного профессионального образования |
| по направлениям подготовки и специальностям колледжа |
| профессиональной переподготовки по специальности «Лабораторная диагностика» |
| профессиональной переподготовки по профилю основных образовательных программ колледжа для лиц, имеющих перерыв в стаже работы более 5 лет, с общим объемом подготовки от 400 до 500 часов по индивидуальным заявкам и договорам с ЛПУ |
| Программы профильного обучения |
| по курсу «Младшая медицинская сестра по уходу за больными» |
| Качество знаний |
Успешность учебного заведения определяют его выпускники. Анализ качества знаний выпускников колледжа по результатам Итоговой государственной аттестации (ИГА), итоги практики и стажировки показывают эффективность выбранных колледжем программ, методик в подготовке специалистов.
Система управления качеством образования в колледже сформирована на основе модели менеджмента качества и осуществляется последовательно поэтапно.
Система управления качеством многоаспектна, полихромна, многокритериальна, имеет прогностические возможности. В основе – функции управления, основными из которых считаем:
- организацию;
- планирование,
- анализ;
- корректировку;
- контроль;
- оценку результатов.
Система контроля качества подготовки включает следующие компоненты:
- определение уровня требований при приеме в колледж;
- организация оценочной деятельности на уровне образовательного учреждения в режиме внутреннего мониторинга качества;
- оценка образовательных результатов обучающихся:
- текущий и административный контроль знаний;
- промежуточная аттестация студентов;
- итоговая государственная аттестация;
- организация взаимодействия колледжа с социальными партнерами, включающая в себя экспертную оценку ОПОП, отзывы потребителей специалистов и востребованность выпускников.
- текущий и административный контроль знаний;
Инструменты контроля:
- внутренний аудит и мониторинг основных показателей;
- скрининг проблемных показателей.
Общие результаты ИГА за 2007-2010 учебные годы
| Показатели | Обученность выпускников (АУ),% | Качество знаний выпускников (КУ),% | Средний балл |
| 2007-08 | 99,8 | 77,7 | 4,1 |
| 2008-09 | 100 | 89,9 | 4,2 |
| 2009-10 | 100 | 85,5 | 4,2 |