Программа дисциплины «История отечественной литературы первой четверти 20 века (1917-1930-е годы)»

Вид материала

Программа дисциплины

Содержание Распределение общего объема часов по видам учебной работы Цели и задачи дисциплины. Требования к уровню освоения содержания дисциплины. Тематический план Темы лекционного курса Героико-революционная тема и тема гражданской войны Орнаментальная проза Сатира и антиутопия Учебные пособия Дополнительная литература Литература к лекционным темам VII. Методические рекомендации преподавателю. Методические рекомендации студентам.

Подобный материал:

• Программа дисциплины дпп. Ддс. 05. Литература страны изучаемого языка, 182.33kb.
• Программа дисциплины дпп. Ф. 13 История зарубежной литературы (ч. 2) Цели и задачи, 413.56kb.
• Программа дисциплины «история отечественной литературы» Белгород -2004 Программа, 1250.48kb.
• Тема : «Россия в первой четверти XIX века», 126.1kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины история отечественной литературы, 613.57kb.
• История русской литературы второй четверти XIX века (1826-1855 гг.), 173.02kb.
• Курс 4 семестр 7 Вопросы к экзамену по дисциплине «История русской литературы» (после, 33.17kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины «История русской литературы» Специальности, 2625.26kb.
• Образ Иудушки Головлева. Сатирическое и психологическое в романе. Сказки М. Е. Салтыкова-Щедрина:, 28.93kb.
• Программа дисциплины История отечественной журналистики для студентов 1-3 курса заочного, 312.96kb.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМ. Ф.М. ДОСТОЕВСКОГО


ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

КАФЕДРА СОВРЕМЕННОЙ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ЖУРНАЛИСТИКИ


«Утверждаю»

Проректор по учебной работе

_________________ Т.Ю. Стукен

«____» ___________________ 2010г.


Программа дисциплины

«История отечественной литературы первой четверти 20 века (1917-1930-е годы)»

цикл ГОС ВПО ОПД. Ф. 03.6

входит в число обязательных дисциплин к следующей образовательной профессиональной программе поподготовки специалистов

Специальность (направление)	Код специальности (направления)	Форма(формы) обучения (очная, заочная, Очно-заочная)
Филология	031001.65	Очно-заочная

г. Омск – 2010


Программа дисциплины

«История отечественной литературы первой половины 20 века»

разработана Ветелиной Л.Г., к.ф.н., доцентом кафедры современной русской литературы журналистики..

Программа утверждена на Совете факультета

(протокол № ___ от «__» ___________ 2010 г.)


Программа разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования РФ по следующим специальностям:

520300 Филология, степень:

специалитет филологии по направлению 031001.65


Декан филологического факультета Мисюров Н.Н.

1. Распределение общего объема часов по видам учебной работы
   

4 курс, 8 семестр

Объем часов (по видам работы)
Аудиторные занятия					Самостоятельная работа
Курс	Семестр	Всего	Лекции	Другие виды занятий	Всего	Домашнее задание	Контроль СРС
4	8	20	20	.	80	Изучение литературы из обязательного списка	экзамен

Общая трудоемкость дисциплины - 100 часов.

Формы контроля:

промежуточный – индивидуальные консультации, проверка рабочих тетрадей для лекций и самостоятельной работы; тестирование; письменная работа; подготовка рефератов

итоговый – экзамен.

2. Цели и задачи дисциплины. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
   

Данный курс охватывает постоктябрьский, советский период и является обязательной дисциплиной по специальности «Филология» «История отечественной литературы I четверти ХХ века».

Цель курса – ознакомление студентов с уникальностью историко-политической и культурологической ситуацией данного периода, с отечественной литературой означенной эпохи, формирование представлений о преемственности и разрыве литературных традиций, о синтезе творческого метода (модернистские течения, литературный авангард, реализм) и стиля.

В задачи курса входит обращение к политическим и литературным «документам» эпохи (партийная печать, мемуары и дневники литераторов, эпистолярное наследие), к ознакомлению с историей литературного процесса, с персоналиями художников и их творчеством; выявление негативных и позитивных факторов политической жизни и их влияния на литературный процесс. Изучение динамики литературной мысли 20-30-х годов, формирование нормативизма творческого метода социалистического реализма. Теоретические положения курса подкрепляются практической работой студентов, изучением первоисточников, умением связывать определенные творческие моменты с историко-литературным контекстом данной эпохи, выявлять частное и обще.

3. Тематический план
   

(с распределением общего бюджета времени в часах)

№ п/п	Раздел дисциплины, содержание	Аудиторн. часы		Самостоятельная работа	Текущий, итоговый контроль
		лекц	практ
1.	Литературный процесс 1920-х годов. Литературные группы	2		В течение семестра читать литературу из обязательного списка, аннотирование прочитанного Поэзия 20-х годов Поэзия Б.Пастернака Поэзия О.Мандельштама Поэзия П.Васильева Драматургия 20-х годов. Драматургия М. Булгакова Драматургия М. Горького Творчество А.Н.Толстого. «Петр Первый»»Петр«Петр Первый» ПервыйПее	коллоквиум
					Промежуточный зачет
2.	Проза 20-х годов.	2
					Сдача текстов
					Проверка конспектов
3.	Творчество С. Есенина	2
					Чтение стихотворений
					тестирование
4.	Творчество В. Маяковского	2
					реферирование
5.	Литературный процесс 30-х гг. Проза. Поэзия. Драматургия.	4
6.	Творчество М. Горького	2
7.	Творчество М. Булгакова	2
8.	Творчество М. Шолохова	2
9.	Творчество А.Платонова	2		«Петр Первый»
10.
11.
12.
13.
14.
15.					Индивидуальные консультации
16.
					экзамен

IV. Содержание дисциплины.


ТЕМЫ ЛЕКЦИОННОГО КУРСА


Лекция № 1. Литературный процесс 20-х годов. Историко-политическая и культурно-просветительская действительность. Возникновение двух потоков русской литературы – советской и эмигрантской. Пестрота и поливариантность литературной жизни. Множественные группировки, объединения и школы (РАПП, Серапионовы братья, Футуристы, Леф, имажинизм и пр.). Программные статьи и манифесты. Споры эстетического и идеологического толка. Определения идеологического понятия («попутчики», «внутренние эмигранты», «дикие» и пр.). Культурная политика советского правительства. Понятие «социального заказа» в литературе и в искусстве и попытки противостояния.


Лекция № 2. Проза 20-х годов. Влияние модернизма. Поиски нового метода и стиля. Споры о романтизме и реализме. Ориентация на массовость, понятие «социального заказа». Проблемы личности и массы, их взаимодействия в новых политических условиях, гуманизма и нового его толкования.

Героико-революционная тема и тема гражданской войны – творчество А. Серафимовича, А.Фадеева, Д. Фурманова, М.Шолохова, А. Малышкина. Понятие «нового героя». Взаимоотношения личности и коллектива.

Орнаментальная проза – Л.Сейфуллина, Б.Пильняк, Л.Леонов. Проблемы жанра, языка, стиля. Обращение к проблеме «интеллигенция и революция» в творчестве Б. Лавренева, Я.Зазубрина. А. Толстого, И. Бабеля и др. Социально-психологическая проблематика прозы 20-х гг. Проблема человека и власти – Б.Пильняк, Ю. Олеша.

Сатира и антиутопия как острая реакция на негатив новой действительности. Своеобразие сатиры Творчество М.Зощенко, М. Булгакова, Е.Замятина, А.Платонова, И.Ильфа, Е. Петрова.

Лекция № 3. Поэзия С. Есенина. Фольклорные и народно-христианские

истоки ранней поэзии С. Есенина. Идея «мужицкого рая» в «маленьких поэмах» – «Отчарь», «Инония», «Иорданская голубица», «Небесный барабанщик». Эстетический трактат Есенина «Ключи Марии» как отражение его творческой концепции поэтической образности. Имажинизм как попытка обновления поэтической образности в творчестве Есенина. Поэтические циклы «Москва кабацкая», «Персидские мотивы»: отражение духовного кризиса и выхода из него. Цикл «Возвращение на родину», «Русь советская», «Русь уходящая»: противоречивость и раздвоенность чувств лирического героя; непримиримость города и деревни.

Жанр поэмы в лирике С. Есенина («Анна Снегина», «Черный человек»). Духовная и творческая драма поэта.


Лекция № 4. Творчество В. Маяковского. Деятельность Маяковского в пореволюционный период. Работа в «окнах РОСТА»: стихотворная публицистика и реклама; агитационная поэзия 1917-20 гг.. ЛЕФ и его воздействие на творчество поэта. Поэзия «факта» и лирическое «я».

Своеобразие лирики советского периода: мотивные ряды, ритмико-поэтические особенности. Лирическое, публицистическое и сатирическое начала его поэзии.

Жанр поэмы в творчестве Маяковского, соединение лирики и эпоса («Люблю», «Про это», «Владимир Ильич Ленин», «Хорошо!»). «Во весь голос…» как итоговое произведение.


Лекция № 5. Литературный процесс 30-х годов. Особенности литературной жизни этого десятилетия. Постановления ЦК ВКП(б) «О перестройке литературно-художественных организаций». Первый съезд Союза советских писателей. Формирование монистической системы, нормативизма в искусстве. Идеологизация и подконтрольность литературного процесса. Социалистический реализм и его эстетические принципы.

Проза. Очерковая проза. Новые жанровые формы, роль исторического романа, «производственного» романа, «романа-воспитания». Поиски нового героя, понятие «социального заказа» в литературе - В.Катаев, М. Шагинян, А. Макаренко, Н. Островский.

Творчество М. Шолохова, М.Горького, А.Толстого, обращение к монументально-эпической романной форме. Интерес к историческим жанрам в литературе этого десятилетия.

Поэзия. Публицистическая поэзия: творчество Н.Асеева, В. Луговского, И. Сельвинского, Н. Тихонова, А. Безыменского; основные мотивы и жанры. Ориентация на «эпическое» начало. Романтическая линия – Э.Багрицкий, Н. Тихонов. Увлеченность литературными переводами – Б. Пастернак, Н.Заболоцкий.

Творческая судьба П. Васильева. Д. Кедрина, А. Ахматовой, О. Мандельштама и др. «неугодных» поэтов. Судьба «крестьянской» поэзии и ее представителей.

Драматургия. Споры о новаторстве и традициях. Формирование теории «бесконфликтности», отход от сатиры. Преобладание легких комедийных жанров в творчестве М.Шкваркина, В.Гусева, А.Афиногенова. Новые жанры: «производственная» пьеса, «героическая драма», «лениниана» – как отражение действенности и социальной активности новой эпохи. Творчество Вс. Вишневского, Н. Погодина, В. Киршона.

Сценическая судьба пьес М.Булгакова. Драматургия М.Горького.. Приобретения и потери драматургии 1930-х годов.

Лекция № 6. Творчество М. Горького. Публицистика и культурно-организаторская деятельность М. Горького 1917-1921 гг. Эмиграционный период: «Рассказы 1922-1924 гг», «Воспоминания. Дневники», «Мои университеты». Жанр литературного портрета в творчестве М. Горького.

Историко-социальный и философский взгляд на события в России – Романы «Дело Артамоновых», «Жизнь Клима Самгина». Трансформация жанра «семейной саги» и эпопеи в творчестве Горького. Панорамность и текучесть событий в эпопее «Жизнь Клима Самгина», «загадка» романа. Образ Самгина и авторская позиция. Оценка критики.

Публицистика советского периода, оценка ее современными исследователями. Журнально-издательская деятельность.

Лекция № 7. Творчество М. Булгакова. Начало творческой деятельности. Сатирические рассказы и повести, фельетонное начало («Дьяволиада», «Роковые яйца», «Собачье сердце»). Предмет сатирического осмеяния М.Булгакова, типология персонажей, проблематика произведений 20-х годов. Понятие «политического эксперимента» и его последствий для страны.

Проблема интеллигенции и революции в романе «Белая гвардия». Художественно-поэтические особенности романа. Значение снов. Пьеса «Дни Турбиных» как продолжение заявленной темы.

«Мастер и Маргарита» как вершинное произведение. Сатирическое и драматическое в романе. Философское осмысление нравственных категорий, сиюминутного и вечного. Судьба художника в тоталитарном государстве. Библейская тема и ее трактовка. Художественно-композиционные особенности.


Лекция № 8. Творчество М. Шолохова. Начало литературной деятельности. «Донские рассказы» и «Лазоревая степь» как осмысление драматизма гражданской войны и собственного житейского опыта.

Романистика М. Шолохова. Роман-эпопея «Тихий Дон» как трагический эпос судьбы казачества в начале двадцатого столетия. Творческая история и судьба романа. «Шолоховский вопрос» в критике 20-х годов. Соотношение личностного и народного в романе. Судьба Григория Мелехова и его оценка критикой. Своеобразие решения проблемы «народ и революция» в романе. Стилистико-языковые особенности «Тихого Дона». Споры по поводу романа в критике последующих десятилетий.

«Поднятая целина» в контексте литературы социалистического реализма. Судьбы крестьянства в период коллективизации в изображении Шолохова. Соотношение комического и драматического в романе. Система персонажей. «Загадка» шолоховского произведения. Контрастность первой и второй книг. Отношение к роману советской и зарубежной критики.


Лекция № 9. Творчество А. Платонова. Мировоззренческие основы художественного мира А. Платонова. Философская концепция «всеединства», «счастья для всех», человека и мира, человека и природы
Раннее творчество. Увлеченность концепцией «жизнестроения», идеей покорения человеком природы. Проза 1920-30-х годов. Преобразовательные проекты Платонова и отражение их в рассказах и повестях 20-х годов – «Песчаная учительница», «Епифанские шлюзы». Сатира Платонова в осмыслении новой бюрократии – «Город Градов». Типология персонажей в творчестве писателя. Мотив сиротства, социальной бесприютности, странствия в его прозе – «Ямская слобода», «Сокровенный человек», «Усомнившийся Макар».

«Чевенгур» и «Котлован» как осмысление социально-утопических идей построения коммунизма и создания единого «общего дела». Осмысление противоречий революционной эпохи. Мотив жизни и смерти в творчестве Платонова. Языковые и стилистические особенности его прозы.

Философская основа рассказов и повестей 1930-х годов – «Река Потудань», «Фро», «Третий сын», «Джан». Роль символов, соотношение «высокого» и «низкого», лирического и гротескового в произведениях писателя.

Литературная судьба Платонова в 20-30-е годы. Оценка его творчества критикой.

5. Учебно-методическое обеспечение
   
   УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ
   

1. Мусатов В. В. История русской литература первой половины 20 века (советский период).- М.: 2001.

2. Русская литература 20 века. В 2 кн. / Под ред. Л. П. Кременцова. 3-е изд., исправленное и дополненное. - М.: 2005. Т. 1.

3. История русской литературы ХХ века. В 4 кн. / Под ред. Л. Ф.Алексеевой. Кн. I. 1910-1930 гг. М.,2005.

4. Современная русская советская литература. В 2 частях.- М.: 1987.

5. Голубков М. М. Русская литература 20 века. После раскола. - М.: 2002.

6.Коваленко А. Г. Русская литература 20 века. 20-30-е годы. - М.: 1994.

7.Русская советская литературная критика (1917-1934). Хрестоматия. - М.: 1981.

8. Русская советская литературная критика (1935-1955). Хрестоматия. - М.: 1983.


ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА


1.Краткая литературная энциклопедия в 9 т. М. 1962-1976.

1.Русская литература 20 века. Библиографический словарь. В 2 ч. М. 1998.

3. Русская литература 20 века. Литературоведческий словарь. Изд-е 2. В 2 т. М. 2000.

5.Эстетика. Теория литературы. Энциклопедический словарь терминов. М., 2003.

ЛИТЕРАТУРА К ЛЕКЦИОННЫМ ТЕМАМ


Темы 1-2

Основная

• М. М. Голубков. Русская литература ХХ века: После раскола. Учебное пособие для вузов. М., 2001.
  
• Сарычев В.А. Эстетика русского модернизма. Проблемы жизнетворчества. – Воронеж: 1991.
  
• Сарычев В.А. Кубофутуризм и кубофутуристы. – СПб.: 2000
  
• Фарбер Л. М. Советская литература первых лет революции. 1917-1920. - М. 1966.
  
• Геллер М. «Первое предостережение» - удар хлыстом // Вопросы философии. 1990. №9.
  
• О партийной и советской печати. Сб. документов.- М. 1954.
  
• Белая Г. Закономерности стилевого развития советской прозы 20-х годов. - М. 1977.
  
• Из истории советской литературы 1920-1930-х годов. Новые материалы и исследования. Литературное наследство. Т.93. М. 1983.
  
• Бузник В. В. Русская советская проза 20-х годов. Л., 1975.
  
• Грознова Н. А. Ранняя советская проза. 1917-1925. Л., 1976.
  
• М.Замятин. Я боюсь. Литературная критика. Публицистика. Воспоминания.- М.: 1999.
  
• М. Горький. Несвоевременные мысли. М.. 1989.
  
• Шешуков С. И. Неистовые ревнители. Из истории литературной борьбы 20-х годов. М., 1970.
  
• Ершов Л.Ф. Из истории советской сатиры: М.Зощенко и сатирическая проза 20-40-х годов. – Л.: 1973.
  

Тема 3.

Основная

1. Наумов Е. Сергей Есенин. Л. 1973.

2. Юшин Н. Ф. Сергей Есенин. 1969.

3. Марченко А. Поэтический мир Есенина. М. 1983.

4. Прокушев Ю. Л. Сергей Есенин. М. 1986.

5. В мире Есенина. Сб. статей. М. 1986.

6. Карпов А. С. Поэмы Сергея Есенина. М. 1989.

7. Шубникова-Гусева Н. И. Поэмы Есенина. От «Пророка» до «Черного человека». М. 2001.

8. Кирьянов С. Поэма «Черный человек» в контексте творчества С. А. Есенина и национальной культуры. Тверь 1999.

9. Гусляров Е.Н., Карпухина. Систематизированный свод воспоминаний о Есенине современников.- Калининград: 2000.

10. Ветелина Л.Г. Драматургия поэтического контекста «Персидских мотивов Сергея Есенина. – Лингвистика. Коммуникация. Культура. Материалы Первой регионально-практической конференции. – Омск, ОмГПУ, 2007.

Дополнительная

1. Гусляров Е.Н., Карпухина. Систематизированный свод воспоминаний о Есенине современников.- Калининград: 2000.

2. Эпштейн М. Н. Природа, мир, тайник вселенной… Система пейзажных образов в русской поэзии. М. 1990.
   

3. Растерзанные тени. М. 1995.

4. Дункан А. Моя жизнь. Моя Россия. Мой Есенин. – М.: 1992.


Тема 4.

Основная

1. Перцов В. О. Маяковский. Жизнь и творчество. В 3 т. - М.: 1978.

2. Тренин В. В. В мастерской стиха Маяковского. - М.: 1991.

3.Гончаров Б.П. Поэтика Маяковского.- М.: 1983.

4. Карпов А. С. Маяковский – лирик. -М.: 1988.

5. Тарановский К. О поэзии и поэтике. - М.: 2000.

6. Вишневский К.Д. Поэма Маяковского «Хорошо!». - М.: 1987.

7.Маяковский в современном мире: Статьи, исследования, материалы и воспоминания. Л. 1984.

8Карабчиевский Ю. Воскресение Маяковского. М. 1990.

9. Катанян В. А. Маяковский. Хроника жизни и творчества. М. 1985.

10. Московский А. П. Маяковский смеется. Иркутск, 1984.


Дополнительная.

1. Имя этой теме: Любовь. М. 1993.
   
2. В мире Маяковского. М., 1984.
   
3. Смола О. Любовь – это сердце всего (особенности любовной лирики Маяковского) // Маяковский и современность. М., 1985.
   
4. «Любовь – это сердце всего: В.В.Маяковский и Л.Ю.Брик. Переписка 1915-1930. М.. 1991.
   
5. Скорятин В.И. Тайна гибели Владимира Маяковского: Новая версия трагических событий, основанная на последних находках в секретных архивах. М., 1998.
   

Тема 5

Основная

1. М.М.Голубков. Социалистический реализм //М.М.Голубков. Русская литература ХХ века. После раскола. М., 2002.
   
2. Добренко Е. Метафора власти: Литература сталинской эпохи в историческом освещении. Мюнхен, 1993.
   
3. Литературное движение советской эпохи: материалы и документы. Хрестоматия. М., 1986.
   
4. Аннинский Л. «Как закалялась сталь» Н. Островского. М.. 1988.
   
5. Островская Р.П. Николай Островский. М., 1988.
   
6. Костелянец Б. А. «Педагогическая поэма» А. Макаренко. М., Л., 1963.
   
7. Петров С. М. Русский советский исторический роман. М., 1980.
   
8. Гачева А., Казнина О., Семенова С. Философский контекст русской литературы 1920-1930-х годов. М., 20
   

10. Русская советская поэзия. Традиции и новаторство. 1917-1945 /Под ред П. С. Выходцева и А.А.Смородина. Л., 1972.

11. Баевский В. История русской поэзии. 1730-1980. М. , 1996.

12. А.В. Кулинич. Русская советская поэзия. Очерк истории. М., 1963.

14. История русской советской поэзии. 1917-1941. Л., 1983.

15. Иванова Н. Пастернак и другие. М.. 2003.

16. Скоропанова И. С. Борис Пастернак: Краткий очерк жизни и творчества. Минск, 2002.

17. Лекманов О. А. Осип Мандельштам. М., 2004.

18. И. А. Канунникова. Русская драматургия ХХ века. Учебное пособие. М.. 2003.

19.Фролов В. Муза пламенной сатиры: очерки советской комедиографии (1918-1988). М., 1988.

21. Анастасьев А. Трилогия Погодина. М., 1967.

23.Парадокс о драме. Перечитывая пьесы 20-30-х годов /Под ред. Е. Стрельцовой. М., 1993.

1. Миронова В. Театр Всеволода Вишневского. Л., 1986.
   
2. Смелянский А. Булгаков в Художественном театре. М., 1989.
   

Дополнительная.

1. Очерки по истории русской советской журналистики. 1917-1932. М.. 1866.
   
2. Очерки по истории русской советской журналистики. 1933-1945. М., 1968.
   
3. История советской политической цензуры. М.. 1997.
   
4. Шенталинский В. рабы свободы. В литературных архивах КГБ. Бабель. Булгаков. Флоренский. Пильняк. Мандельштам. Клюев. Платонов. Горький. М., 1995.
   
5. К. Рудницкий. Спектакли разных лет. М.. 1974.
   

Тема 6

Основная.

1. Овчаренко А. И. Публицистика М.Горького. М., 1961.
   
2. Овчаренко А.И. Горький и литературные искания ХХ столетия. М.. 1978.
   
3. Горький и его эпоха: исследования, материалы. М., 1989.
   
4. В. Баранов. Горький без грима. Тайна смерти. М., 1996.
   
5. Ваксберг А.И. Гибель Буревестника. М., 1999.
   
6. Ваксберг А.И. За горьковской строкой. Реальный факт и правда искусства в романе «жизнь Клима Самгина». М., 1972.
   
7. Спиридонова Л. Горький: Новый взгляд. М., 2004.
   
8. Басинский П. Горький. М., 2004.
   
9. М.Горький. Pro et contra. СПб, 1997.
   
10. Голубков М. М. Максим Горький. 3-е изд. М.. 2000.
    

Дополнительная.

1. В.А. Максимова. Горький – редактор. М., 1965.
   
2. В. Д. Пельт. Горький – журналист (1928-1936). М., 1968.
   
3. Е. Б. Тагер. Творчество Горького советской эпохи. М., 1964.
   
4. Примочкина Н. Писатель и власть: М. Горький в литературном движении 20-х годов. М., 1996.
   
5. Сухих С. И. Заблуждения и прозрения Максима Горького. Н.Новгород, 1992.
   

Тема 7

Основная.

1. Яновская Л. М. Творческий путь Михаила Булгакова. М., 1983.

2. Яблоков Е.А. Мотивы прозы Михаила Булгакова. М., 1997.

3. Соколов Б.В. Роман М.Булгакова «Мастер и Маргарита». М.,1991.

6. Химич В.В. «Странный реализм» М.Булгакова. Екатеринбург. 1995.
   
7. Королев А. Москва и Ершалаим: фантастическая реальность в романе М. Булгакова «Мастер и Маргарита» //В мире фантастики: Сб. литературно-критических статей и очерков. М., 1989.
   
8. Яблоков Е.А. Художественный мир Михаила Булгакова. М.,2001.
   
9. Соколов Б.В. Булгаковская энциклопедия. М., 1996.
   
10. Лесскис Г.А. Триптих М.А.Булгакова о русской революции. М., 1999.
    
11. Гудкова В. В. Время и театр Михаила Булгакова. М., 1988.
    

Дополнительная.

1. Яблоков Е.А. Мотивы позы М.Булгакова. М.. 1997.
   
2. Есенков В.Н. Рыцарь, или Легенда о Михаиле Булгакове. М., 1997.
   
3. Соколов Б.В. Три жизни Михаила Булгакова. М., 1997.
   
4. Сухих И. Н. Книги ХХ века: русский канон. М., 2001.
   
5. Ермолинский С. А. Из записок разных лет. М., 1990.
   

Тема 8

Основная.

1. Хватов А, И. На стрежне века. Изд-е 2-е. М.. 1975.
   
2. Хватов А.И. Художественный мир М.Шолохова. М.. 1978.
   
3. Ермолаев Г.С. Михаил Шолохов и его творчество. СПб., 2000.
   
4. Петелин В. В. Судьба художника.М., 1979.
   
5. Жуков И. И. Рука судьбы. М., 1994.
   
6. Гура В. В. Как создавался «Тихий Дон»: Товрческая история создания романа Шолохова. М.. 1989.
   
7. Семанов С.Н. В мире «Тихого Дона». М.. 1987.
   
8. Колодный Л.Е. Как я нашел «Тихий Дон». М., 2000.
   
9. Мельникова Н. И. Примирение без согласия: шолоховский вариант трагического //Литература в школе. № 3, 2001.
   
10. Ильин Е. Н. Роман М. А. Шолохова «Поднятая целина». М.. 1995.
    
11. Литвинов В.М. Михаил Шолохов. Изд-е 2-е. М., 1985.
    
12. Новое о Михаиле Шолохове. Исследования и материалы. М.. 2003.
    

Дополнительная.

1. Хьетсо Г., Густавсон С., Бекман Б., Гил С. Кто написал «Тихий Дон»? (Проблема авторства «Тихого Дона»). М., 1989.
   
2. Загадки и тайны «Тихого Дона». Самара, 1996.
   
3. Сухих И. Одиссея казачьего Гамлета (о романе Шолохова «Тихий Дон»). //Звезда. № 10, 2000.
   
4. Степанов А .В. Стиль Михаила Шолохова //Русский язык в школе. № 2 (апрель), 2000.
   
5. Гавриш Т. Р. «Дело прошлое, пускай нас бог судит. «Донские рассказы М. Шолохова //Литература в школе. № 7, 2000.
   
6. Петелин В.В. Михаил Шолохов в воспоминаниях, дневниках, письмах и ответах современников. М., 2005.
   

Тема 9

Основная.

1. Васильев В. В. Андрей Платонов. Очерки жизни и творчества. М., 1990.

2.Малыгина Н. М. Художественный мир А. Платонова. М.. 1995.

3.Чалмаев В. Андрей Платонов. М., 1989.

4.«Страна философов» Андрея Платонова. Проблемы творчества. Вып. 4-5. М., 2000, 2003.

1. Полтавцева Н. Философия прозы Андрея Платонова. Ростов-на-Дону, 1981.
   
2. Андрей Платонов: Мир творчества. М.. 1995.
   
3. Шубин Л. Поиски смысла отдельного и общего существования. М.. 1987.
   
4. 
   

Дополнительная.

1. Геллер М. Андрей Платонов в поисках счастья. М., 1999.


Экзаменационные вопросы

1. Литературный процесс 20-х годов. Литературные группы и их манифесты. Споры эстетического и идеологического характера.
   
2. Пролеткульт и РАПП в литературной жизни 20-х годов. Литературная художественная и идеологическая ориентация.
   
3. Проза 20-х годов. Понятие «нового человека». Основные направления.
   
4. Советская сатира 20-30-х годов. Сатирическая дилогия И. Ильфа и Е. Петрова
   
5. Основные мотивы поэзии 20-х годов. Творчество поэтов-«комсомольцев».
   
6. Сатирическая проза 20-х годов и ее жанровое многообразие.
   
7. Поэзия Н. Тихонова и Э. Багрицкого.
   
8. Изображение буржуазного сословия в пьесах М. Горького («Егор Булычев и другие», «Достигаев и другие», «Васса Железнова»).
   
9. Тема зарождения буржуазии в романе М. Горького «Дело Артамоновых»: три поколения семьи.
   
10. Образ лирического героя в поэме В. Маяковского «Про это». Мотив «двойничества» героя. Литературные реминисценции.
    
11. «Персидские мотивы» как образец «восточной» лирики С. Есенина. Образ лирического героя в этом цикле.
    
12. Художественное своеобразие поэмы А. Блока «Двенадцать». Споры в литературной критике по поводу поэмы.
    
13. Роман-утопия М. Замятина «Мы» и его судьба.
    
14. Роман-эпопея М. Шолохова «Тихий Дон» - историческое полотно начала XX столетия. Споры вокруг романа в современной критике.
    
15. Судьба Григория Мелехова как типичного представителя донского казачества.
    
16. Проблема авторства в романе «Тихий Дон» и споры в литературной критике.
    
17. «Педагогическая поэма» А. Макаренко и ее место в литературе 30-х годов.
    
18. Жанровое своеобразие поэмы С. Есенина «Анна Снегина».
    
19. Художественное своеобразие романа М. Булгакова «Мастер и Маргарита».
    
20. Лирика А. Ахматовой 20-30-х годов. Цикл «Реквием» как памятник репрессированными жертвам сталинского режима.
    
21. Панорама русской жизни в романе М Горького «Жизнь Клима Самгина».
    
22. Художественное своеобразие прозы А. Платонова («Фро», «Третий сын», «В прекрасном и яростном мире»).
    
23. «Москва Кабацкая» как кризисный этап творческих исканий С. Есенина. Своеобразие этого цикла (эстетика цветов, образность, ритм, интонация).
    
24. Добро и зло как философские категории в романе М. Булгакова «Мастер и Маргарита».
    
25. Поэзия 30-х годов. Основные направления и имена.
    
26. Драматургия М. Булгакова. Художественное своеобразие его пьес (Дни Турбиных», «Бег»).
    
27. Творческий путь Н. Гумилева. «Костер» и «Огненный столб».
    
28. Идейно-художественное своеобразие и проблематика романа М. Горького «Дело Артамоновых».
    
29. «Петр Первый» А. Н. Толстого и развитие советского исторического романа в 20-30-е годы. Образ Петра в романе А. Н. Толстого.
    
30. Тема Октябрьской революции в поэме В. Маяковского «Хорошо!». Опыт исторического осмысления первого десятилетия.
    
31. Проблема интеллигенции и революции в творчестве М. Булгакова («Белая гвардия»)
    
32. Литературный процесс 30-х годов. Проза 30-х годов. Основные жанры.
    
33. Сатира на социалистические преобразования в России в творчестве А. Платонова («Чевенгур»).
    
34. Творческий путь Леонида Мартынова, П.Васильева, Д. Кедрина (по выбору).
    
35. «Персидские мотивы» как образец «восточной» лирики С. Есенина. Образ лирического героя в этом цикле.
    
36. Тема гражданской войны в ранних рассказах М. Шолохова (Сборники «Донские рассказы», «Лазоревая степь»).
    
37. Сатира М. Булгакова20-х годов («Роковые яйца», «Собачье сердце»).
    
38. «Повесть непогашенной луны» Б. Пильняка и ее антисталинский смысл.
    

VI. Требования к уровню освоения программы и формы промежуточного и итогового контроля

Итоговая форма контроля: экзамен.

Текущие формы контроля:

1. Домашнее задание – выучить стихотворения наизусть; конспектирование литературных манифестов; конспектирование необходимого материала (статьи, главы или их часть из научных работ, прочтение художественных текстов).
   
2. Промежуточные формы контроля: коллоквиум, тестирование; сдача частично подготовленного материала (художественные тексты, стихи, конспекты).
   
3. Самостоятельная работа – подготовка рефератов по предложенным темам; конспектирование научной литературы; чтение художественных произведений.
   

4. Письменная работ – ответы на вопросы; контрольная работа.

3. Тестирование.


VII. Методические рекомендации преподавателю.


Теоретическая база курса должна сформировать ясное представление о специфике данного периода в развитии литературного процесса. Выявить его связь с предшествующим периодом и отобразить действительность 20-30-х гг. ХХ столетия и ее влияния на литературный процесс. Данный курс необходимо соотносить с дисциплинами «Литература русской эмиграции» и «Литературная критика начала ХХ века» с целью выработать у студентов целостное представление о развитии отечественной литературной мысли начала века. Необходимо сформировать у студентов ясное представление об изучаемой эпохе и ее историческом, политическом и культурном своеобразии, акцентировав внимание на основных тенденциях в развитии литературного процесса изучаемого периода. Следует указать студентам наиболее подходящие учебные пособия, осуществлять необходимый контроль за тем, как они работают с литературой. Излагать теоретический базовый материал (лекционный курс) в доступной, логически четкой форме. Предложить темы для самостоятельного изучения, включая форму докладов и реферирования. Необходимо осуществлять текущие формы контроля – коллоквиумы, промежуточные зачеты, письменные задания, тестирования, доклады и рефераты, которые готовят студенты.

Преподаватель должен проводить дополнительные консультации, чтобы прояснить отдельные моменты в индивидуальном порядке.

Основные формы и методы обучения – лекции по теоретическому курсу, индивидуальные консультации.


Методические рекомендации студентам.

Студенты должны посещать занятия и активно воспринимать учебный материал. Лекционный материал следует конспектировать, проясняя непонятные места и задавая вопросы по ходу занятий или во время встреч с преподавателем на консультациях. Необходимо систематически готовиться к занятиям и активно участвовать в них. При подготовке к лекциям необходимо проработать предложенную преподавателем научную и художественную литературу, законспектировав в тетрадях основные положения. Необходимо вести рабочие тетради по лекционному курсу и для подготовки тем, предложенных на самостоятельное изучение, куда включается научная библиография и ответы на предлагаемые вопросы и задания, где прорабатываются темы, предложенные на самостоятельное изучение. Читательские дневники, где фиксируется необходимый материал по прочитанным художественным текстам и первоисточникам (литературные манифесты, литературно-критические статьи, прочитанное произведение, стихи для заучивания наизусть). В процессе изучаемой дисциплины необходимо изучить самостоятельно определенную часть материала по предложенным преподавателям темам, выступая с докладами, сообщениями, рефератами, получив предварительно необходимую консультацию у преподавателя.

Студентам следует следить за своей письменной и устной речью, памятуя о таких понятиях, как «филологическая культура».