Geum.ru

Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №1»

Вид материалаОсновная образовательная программа

Содержание


Предметные результаты
Предметные результаты
3. Учебный план начального общего образования
Базисный учебный план
Предметные области
Обязательная часть
Часть, формируемая участниками образовательного процесса
4. Программа формирования универсальных учебных действий (УУД)
Понятие « универсальные учебные действия».
Функции УУД
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Результаты изучения курса «Окружающий мир»

Предметные результаты

1. Основы российской гражданской идентичности, чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности, ценности многонационального российского общества, гуманистические и демократические ценностные ориентации.

2. Целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

3. Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов.

4. Начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

5. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

6. Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

7. Эстетические потребности, ценности и чувства.

8. Этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.

9. Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

10. Установка на безопасный, здоровый образ жизни, мотивация к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты:

1. Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

2. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

3. Умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

4. Умение понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способность конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

достижения успешного результата. В качестве примера можно привести задание в теме 5) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

6. Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

7. Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач.

8. Овладение логическими действия сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Предметные результаты:

1. Понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы.

2. Уважительное отношение к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни.

3. Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.

4. Освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве).

5. Навыки установления и выявления причинно-следственных связей в окружающем мире.


3. Учебный план начального общего образования


Пояснительная записка к учебному плану

начального общего образования

МОУ «СОШ № 1» города Алексина

Тульской области

на 2011 – 2015 учебный год.


Учебный план МОУ «СОШ № 1» г. Алексина Тульской области разработан во исполнении приказа Министерства образования РФ № 1312 от 09. 03. 2004 г. «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»; приказа Министерства образования и науки от 30.08.2010 года № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений, реализующих программы общего образования» ; приказа департамента образования Тульской области № 626 от 05. 06. 2006 г. «Об утверждении Базисного учебного плана для образовательных учреждений Тульской области, реализующих программы общего образования» с учетом приказа № 800 Департамента образования Тульской области от 29.11.2010 года «О внесении изменений в приказ департамента образования Тульской области от 05.06.2006 № 626 «Об утверждении базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Тульской области, реализующих программы общего образования».В соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ от 26.11.2010г. №1241, в котором определена основная образовательная программа начального общего образования.


Нормативно – правовой базой базисного плана МОУ

«СОШ № 1», реализующей программы начального общего образования, является:

  1. Конституция Российской Федерации (ст. 43).
  2. Закон РФ «Об образовании» (ст. 2,6, 7)
  3. Базисный учебный план общеобразовательных учреждений РФ (приказ МО от 26.11.2010№ 1241)
  4. Базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Тульской области, реализующих программы общего образования (приказ Департамента образования Тульской области от 29.11.2010. № 800)
  5. Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях (Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы - СанПиН 2.4.2.-2821-10 от 29.12.2010 №189)
  6. Устав МОУ «СОШ № 1» города Алексина Тульской области (Утвержден постановлением администрации Алексинского района от 27 ноября 2009 года, № 2350).



В структуре учебного плана школы сохранены без изменения принципиальные положения и нормативные основы Базисного учебного плана года, являющиеся нормами прямого действия для установления прав, полномочий и ответственности образовательного учреждения.

В рамках компетенций, установленных действующим законодательством, Федеральным базисным учебным планом 2009 года, изменений, внесенных в Федеральный базисный учебный план в 2009 году и Базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений Тульской области 2011 года, реализующих программы общего образования, в процессе разработки учебного плана школы были учтены и конкретизированы следующие нормы и положения:

1. Учебный план сохраняет традиционное недельное распределение количество часов на изучение предметов. Однако остается возможность регулирования годового распределения часов, так как определяется количество учебных недель. Школа работает по пятидневной рабочей неделе.

В первых классах – 33 учебные недели, продолжительность уроков – 35 минут.

Во 2-х –4 х классах – 34 учебные недели, продолжительность уроков – 45 минут.


2. Сохраняется следующая структура учебного времени:

- федеральный компонент

- компонент образовательного учреждения.


Компонент образовательного учреждения используется для:

1). Развития содержания одного из базовых предметов федерального компонента ;

2). Проведения занятий индивидуального выбора, кружков, удовлетворяющих познавательные интересы обучающихся;

3). Организации консультаций по проектной и исследовательской деятельности;


3. Установлено деление классов на две группы при наполняемости 25 и более человек в общеобразовательных классах при проведении учебных занятий по «Иностранному языку» (2-4 классы), «Информатика и ИКТ» (4-3 классы).


Федеральный компонент государственных стандартов по всем предметам выполняется в полном объёме. В начальной школе иностранный язык изучается со 2 класса. Предмет «Информатика и ИКТ» направленный на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности, для ознакомления с персональным компьютером, как техническим средством, с его основными устройствами их назначением, приобретением первоначального опыта работы с простыми информационными объектами: текстом, рисунком, аудио- и видеофрагментами; овладения приемами поиска и использования информации изучается в 3-4 классах в качестве учебного модуля в рамках предмета «Технология»- 25 часов. Учебный предмет «Окружающий мир изучается в 1-4 классах по 2 часа в неделю и является интегрированным. В его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности (природа, человек, общество), а также элементы основ безопасности жизнедеятельности.



Базисный учебный план

начального общего образования







Предметные области
учебные предметы

классы
Количество часов в неделю
Всего

I
II
III
IV




Обязательная часть



Филология
Русский язык
5
5
5
5
20

Литературное чтение
4
4
4
4
16

Иностранный язык
–
2
2
2
6

Математика и информатика
Математика

4
4
4
4
16

Обществознание и естествознание
Окружающий мир
2
2
2
2
8

Основы духовно-нравственной культуры народов России
Основы духовно-нравственной культуры народов России
–
–
–
0/1
0,5

Искусство
Музыка
1
1
1
1
4

Изобразительное искусство
1
1
1
1
4

Технология

Технология

1
1
1
1
4

Физическая культура
Физическая культура
2+1
2+1
2+1
2+1
12

Итого
21
23
23
23,5
90,5

Часть, формируемая участниками образовательного процесса
–
3
3
2,5
8,5

Максимально допустимая недельная нагрузка

21
26
26
26
99

Внеурочная деятельность (кружки, секции, проектная деятельность и др.)
9
9
9
9
36

Всего к финансированию
30
35
35
35
135



Внеурочная деятельность (кружки, секции, проектная деятельность и др.)


Направления:
    • Духовно-нравственное;
    • Естественно – научное;
    • Спортивно-оздоровительное;
    • Туристско-краеведческое;
    • Художественно-эстетическое.


В рамках духовно - нравственного направления будут функционировать занятия по темам: «Основы православной культуры»-1 час в неделю;

«Традиции и праздники народов России» - 1 час в неделю;

Естественно – научное направление будет представлено занятием: «Я познаю мир» - 2 часа в неделю;

Спортивно-оздоровительное направлении представлено работой кружка «Ритмика» - 1 час в неделю.

Туристско-краеведческое направлении представлено работой кружка «Наш сосновый бор» - 1 час в неделю.

Художественно-эстетическое направлении представлено работой кружков: «Что за прелесть эти сказки», «Основы изодеятельности и декоративно-прикладного искусства», - 3 часа в неделю


4. Программа формирования универсальных учебных действий (УУД)

у обучающихся на ступени начального общего образования


Цель программы:
  • обеспечить регулирование различных аспектов освоения метапредметных умений, т.е. способов деятельности, применимых в рамках, как образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях.



Задачи программы:
  • установить ценностные ориентиры начального образования;
  • определить состав и характеристику универсальных учебных действий;
  • выявить в содержании предметных линий универсальные учебные действия и определить условия формирования в образовательном процессе и жизненно важных ситуациях.

Программа формирования универсальных учебных действий содержит:

  1. Описание ценностных ориентиров на каждой ступени образования;
  2. Характеристики личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий.
  3. Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов в соответствии с УМК «Школа России»;
  4. Типовые задачи формирования личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий в соответствии с УМК «Школа России»;
  5. Описание преемственности программы формирования универсальных учебных действий по ступеням общего образования в соответствии с УМК «Школа России».
  6. Планируемые результаты сформированности УУД.


Понятие « универсальные учебные действия».

В широком значении термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.

Способность обучающегося самостоятельно успешно усваивать новые знания, формировать умения и компетентности, включая самостоятельную организацию этого процесса, т.е. умение учиться, обеспечивается тем, что УУД как обобщенные действия открывают учащимся возможность широкой ориентации как в различных предметных областях, так и в строении самой учебной деятельности, включающей осознание ее целевой направленности, ценностно- смысловых и операциональных характеристик.

Функции УУД:

- обеспечение возможностей обучающегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;

- создание условий для гармоничного развития личности и ее самореализации на основе готовности к непрерывному образованию; обеспечение успешного усвоения знаний, формирования умений, навыков и компетентностей в любой предметной области.


Представим разделы программы в соответствии с УМК «Школа России».


ФГОС начального общего образования определяет ценностные ориентиры содержания образования на ступени начального общего образования следующим образом:

1. Формирование основ гражданской идентичности личности, включая

- чувство сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;

- осознание ответственности человека за благосостояние общества;

- восприятие мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий;

- отказ от деления на «своих» и «чужих»;

- уважение истории и культуры каждого народа.

2. формирование психологических условий развития общения, кооперации сотрудничества.

- доброжелательность, доверие и внимание к людям,

- готовность к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;

- уважение к окружающим – умение слушать и слышать партнера, признавать право каждого на собственное мнение и принимать решения с учетом позиций всех участников;

3. развитие ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческой нравственности и гуманизма.

- принятие и уважение ценностей семьи и общества, школы и коллектива и стремление следовать им;

- ориентация в нравственном содержании и смысле поступков, как собственных, так и окружающих людей, развитие этических чувств - стыда, вины, совести - как регуляторов морального поведения;

- формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой;

4. развитие умения учиться как первого шага к самообразованию и самовоспитанию:

- развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности, мотивов познания и творчества;

- формирование умения учиться и способности к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке);

5. развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности как условия ее самоактуализации:

- формирование самоуважения и эмоционально-положительного отношения к себе;

- готовность открыто выражать и отстаивать свою позицию;

- критичность к своим поступкам и умение адекватно их оценивать;

- готовность к самостоятельным действиям, ответственность за их результаты;

- целеустремленность и настойчивость в достижении целей;

- готовность к преодолению трудностей и жизненного оптимизма;

- умение противостоять действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, здоровью и безопасности личности и общества в пределах своих возможностей. 1

В концепции УМК «Школа России» ценностные ориентиры формирования УУД определяются вышеперечисленными требованиями ФГОС и общим представлением о современном выпускнике начальной школы.

Это человек:
  • Любознательный, интересующийся, активно познающий мир
  • Владеющий основами умения учиться.
  • Любящий родной край и свою страну.
  • Уважающий и принимающий ценности семьи и общества
  • Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой.
  • Доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера,
  • умеющий высказать свое мнение.
  • Выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.


Личностные универсальные учебные действия обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию обучающихся (умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения) и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях.

Применительно к учебной деятельности следует выделить три вида личностных действий:

• личностное, профессиональное, жизненное самоопределение;

• смыслообразование, т. е. установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает к деятельности, ради чего она осуществляется. Ученик должен задаваться вопросом: какое значение и какой смысл имеет для меня учение? — и уметь на него отвечать;

• нравственно-этическая ориентация, в том числе, и оценивание усваиваемого содержания (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор.