Моу «Герасимовская средняя общеобразовательная школа»
| Вид материала | Публичный отчет |
- Приказ №165 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса сочинений «И отблеск, 24.24kb.
- Приказ №163 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса мозаичных картин «Любо, 15.63kb.
- И. Э. Торкунова директор моу «Школа №8» моу «Средняя общеобразовательная школа №8», 1447.31kb.
- Публичный доклад директора моу «Средняя общеобразовательная школа №16» г. Серпухова, 616.15kb.
- Доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №39», 659.53kb.
- Моу «Саскылахская средняя общеобразовательная школа» Анабарский национальный(долгано-эвенкийский)улус, 362kb.
- Доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №24 п. Бира», 1155.85kb.
- Доклад моу «Сажинская средняя общеобразовательная школа», 805.29kb.
- Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №10» за 2010-2011 учебный год, 1499.52kb.
- Моу «Степновская средняя общеобразовательная школа», 199.86kb.
Квалификационный уровень педагогов ОУ
| | Всего педагогов | Имеют высшую кв. категорию (кол-во / %) | Имеют первую кв. категорию (Кол-во / %) | Имеют вторую кв. категорию (кол-во / %) | Всего аттесто- вано (%) | % аттесто- ванных на 1 ступени | % аттесто- ванных на 2 ступени | % аттесто- ванных на 3 ступени |
| 2007-2008 | 24 | 4 | 63 | 8 | 71 | 75 | 77 | 86 |
| 2008-2009 | 24 | 4 | 71 | 8 | 83 | 50 | 90 | 90 |
| 2009-2010 | 23 | 8 | 92 | 8 | 100 | 100 | 100 | 100 |
Награждение педагогов
(награждено в процентах от общего числа)
| 1. | Грамота Министерства образования России | 8% |
| 2 | Знак «Отличник просвещения» | 8% |
| 3 | Почетная грамота главного управления образования Оренбургской области | 12 % |
| 4 | Почетная грамота Министерства образования Оренбургской области | 12 % |
| 5 | Медаль «Ветеран труда» | 14% |
| 6 | Грамота или благодарность районного отдела образования | 58% |
| 7 | Благодарность администрации Новосергиевского района за добросовестный труд | 12% |
| 8 | Число учителей, принимавших участие в конкурсах «Учитель года» на уровне района | 21 % |
| 9 | Число победителей и призеров конкурсов «Учитель года» | 8,5% |
| 10 | Доска Почета работников образования Новосергиевского образования | 13% |
| 11 | Победитель конкурсного отбора учителей в рамках ПНПО | 8% |
Педагогический коллектив школы стабилен, текучесть кадров отсутствует. Это объясняется во многом благоприятным психологическим климатом. 58% педагогов – выпускники этой школы. В коллективе существует система наставничества, организованы методические объединения учителей-предметников и классных руководителей.
1.5. Характеристика содержания деятельности психологической
В школе организована работа психологической службы. Суть школьной психологической деятельности – в сопровождении. Сопровождение – это система профессиональной деятельности социально-психологических условий для успешного обучения и психологического развития ребенка в ситуациях школьного взаимодействия. Сопровождение представляет собой деятельность, направленную на создание системы психологических условий, способствующих успешному обучению и развитию каждого ребенка в системе конкретной школьной среды.
Цель школьной психологической деятельности – создать в рамках объективно данной ребенку социально-педагогической среды условия для максимального в данной ситуации личностного развития и обучения.
Работа строится следующим образом:
1. Систематическое отслеживание психолого-педагогического статуса ребенка и динамики его психологического развития в процессе школьного обучения (психодиагностика).
2. Создание социально-психологических условий для развития личности учащихся и их успешного обучения. На основании психодиагностики разрабатываются индивидуальные и групповые программы психологического развития ребенка (коррекционно-развивающая работа).
3. Создание специальных социально-психологических условий для оказания помощи детям (профилактика, консультация).
1.6. Состояние материально-технической базы.
Школа размещена в типовом двухэтажном здании, построенном в 1967 году.
Территория участка благоустроена, ограждена забором и вдоль него зелеными насаждениями. Выделены учебно-опытная, физкультурно-спортивная и хозяйственная зоны.
Для организации учебно-воспитательного процесса имеются:
- спортивный зал площадью 160 кв.м.
- раздевалка для девочек и мальчиков
- спортивная площадка, имеющая перекладины, прыжковую
яму, гимнастическую лестницу, футбольное поле, поле
для игры в гандбол, полосу препятствий
- столовая
- актовый зал на 220 посадочных мест
- комбинированная производственная мастерская
- теплые туалеты
- лаборатория при кабинетах физики и химии
- учительская
- историко – краеведческий музей
- кабинет директора, оснащенный 1 компьютером
- школьное радио
- выход в сеть Интернет
- 2 сканера, 2 принтера, ксерокс, цветной телевизор,
видеомагнитофон, интерактивная доска, мультимедийный
проектор, WEB – камера
1.7. Состояние учебно-методической базы
В школе 14 кабинетов, оснащенных наглядно-методическим и дидактическим материалом.
Кабинет физики имеет учебное оборудование для демонстрации опытов, проведения лабораторных работ, дидактический материал по учебным темам, таблицы, щит управления электропитанием, проекционный экран.
Кабинет химии имеет учебное оборудование для демонстрации опытов, проведения лабораторных работ, дидактический материал по учебным темам, таблицы, в настоящее время идет сборка вытяжного шкафа. Все необходимые химический препараты хранятся в лаборантской.
В кабинетах используются двухместные ученические столы, расстановка столов трехрядная, размеры проходов и расстояния между предметами оборудования соблюдаются согласно санитарно-гигиеническим нормам. Вся мебель маркирована. Естественное освещение в кабинетах боковое левостороннее. Искусственное освещение люминисцентное. Имеются лаборатории при кабинетах химии и физики.
Книжный фонд школьной библиотеки составляет 6936 книг, из которых 1282 учебника. Библиотека находится в специальном помещении со стеллажами и шкафами.
Компьютерный класс укомплектован 8 компьютерами, интерактивной доской, мультимедийным проектором, принтером, сканером. В классе проводятся занятия с учащимися 2-4 классов, базового и профильного уровня и кружковые занятия
Учебная мастерская комбинированная, расположена на 1 этаже и используется по назначению. Она оснащена деревообрабатывающим, сверлильным, фрезерным, токарным станками. В мастерской 6 столярных верстаков и 6 слесарных верстаков. Есть необходимые инструменты по работе с деревом и металлом. Кабинет оснащен плакатами по технике безопасности, методическими инструкциями по работе на станках. Учащиеся работают в фартуках, нарукавниках и защитных очках.
Спортивных залов в школе два. Один расположен непосредственно в школе, в котором имеются раздевалки для мальчиков и девочек, комната для учителя. Другой расположен на территории населенного пункта. Он оборудован и оснащен всем необходимым современным спортивным инвентарем., имеется 5 видов тренажеров, теннисный стол.
1.8. Система управления ОУ:
- схема управления, отражающая взаимодействие участников образовательного процесса;
Общешкольная конференция
Совет школы
Родительский комитет
Педагогический совет
УСУ
В школе создана пирамидальная управленческая структура с 3 уровнями.
I уровень – базовый. Большое значение здесь имеют готовность педагогов и учащихся к самоуправлению, саморегуляции на основе анализа, при наличии критериев эффективности творческого труда.
II уровень – общественный, который осуществляется через педагогический совет, совет школы, родительский комитет, ученическое самоуправление.
III уровень - административный. Директор школы и заместители осуществляют управление в соответствии со своими функциональными обязанностями и планом внутришкольного управления и контроля. Данная модель управления позволяет повышать эффективность управления, создавать благоприятные условия развития: учителям – повысить свою профессиональную компетенцию, родителяи – получить возможность участвовать в образовательном процессе, учащимся – заняться самообразованием и саморазвитием.
Управление школой осуществляется на основе демократии и гласности. Управленческие функции осуществляют директор и его заместители. Стратегическое руководство образовательной политикой принадлежит выборному органу – Совету школы. Педагогический совет рассматривает вопросы обучения, воспитания, улучшения качества образования. На методическом совете решаются вопросы науно-методического характера.
Решать учебно-воспитательные вопросы помогают детские общественные объединения: «Солнышки» 1-4классы, «Романтики, Искатели, Фантазеры» 5-8 классы, первичная организация РСМ 9-11 классы.
Способы внутришкольного контроля и характер участия основных субъектов деятельности (учащихся, учителей, родителей) в принятии управленческих решений.
Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса являются:
- Контроль за УВП, за выполнением всеобуча, за реализацией прав на получение общего образования.
- Контроля за качеством преподавания учебных предметов.
- Контроль за работой педагогических кадров.
- Контроль за использованием учебно-материальной базой.
- Контроль за созданием безопасных условий в обучении и воспитании.
В школе используются следующие виды контроля:
- фронтальный,
- тематический.
Формы контроля, используемые в школе:
- классно-обобщающий контроль,
- тематически-обобщающий контроль,
- комплексно-обобщающий контроль,
- обзорный контроль,
- персональный контроль.
Основные методы контроля:
- наблюдение,
- собеседование с учителями и учащимися, родителями;
- анкетирование участников образовательного процесса;
- изучение документации;
- срезы знаний;
- микроисследования.
Такой порядок работы обеспечивает своевременное выполнение контроля и устранение определенных проблем в учебно-воспитательном процессе. Немаловажно и то, что в плане ВШК учителя, воспитатели. Классные руководители выступают как субъекты совместной деятельности с руководители школы. В осуществлении контроля наряду с администрацией принимают участие председатели методических объединений школы, члены совета школы и родительского комитета, психолог.
1.9. Источники и основные параметры финансирования.
МОУ «Герасимовская средняя общеобразовательная школа» имеет бюджетный лицевой счет 004.05.036.0.
Сумма затрат на ремонтные работы и укрепление материальной базы из бюджетных источников за 2009 год составила 19 721, 29 рублей. Увеличение стоимости материальных запасов – 149 524,29 рублей.
Для работы школы необходимы материальные и финансовые ресурсы. Большая часть затрат финансируется из бюджета, определенная сумма поступает из внебюджетных средств.
II. Описание результатов деятельности ОУ за последние 3 года по направлениям:
2.1. Качество результатов обучения и воспитания в ОУ
2.1.1 Результаты итоговой аттестации (в %):
| Ступень обучения | 2007-2008 | 2008-09 уч. год | 2009-10 уч.год | |
| 9 класс | Общая успеваемость | 100 | 94 | 100 |
| Качество | 29 | 29 | 0 | |
| 11 класс | Общая успеваемость | 100 | 70 | 100 |
| Качество | 37 | 40 | 100 | |
2.1.2. Результаты итоговой аттестации в форме ЕГЭ в 11 классе (в %):
| Предмет | 2007-08 уч. год | 2008-09 уч. год | 2009-10 уч.год | |||||
| Кол-во участников | Средний тестовый балл* | Кол-во участников | Средний тестовый балл* | Кол-во участников | Средний тестовый балл* | |||
| Русский язык | 96 | 3,6 | 100 | 44,2 | 100 | | ||
| Математика | 96 | 3 | 100 | 32,9 | 100 | | ||
* - средний тестовый балл, полученный участниками ЕГЭ данного ОУ
2.1.3. Количество второгодников (по ступеням обучения) (в %):
| 2007-08 уч.год | 2008-09 уч. год | 2009-10 уч.год | ||||||
| Ступени обучения | ||||||||
| I | II | III | I | II | III | I | II | III |
| 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 4 | 4 | 1 | 13 |
2.1.4. Сведения о выпускниках ОУ (в %):
| | 2007-08 уч.год | 2008-09 уч. год | 2009-10 уч.год |
| Кол-во выпускников ОУ, получивших аттестат о полном среднем (общем) образовании | 100 | 70 | 100 |
| Кол–во выпускников, окончивших школу с медалью
| 8 4 | 0 0 | 1 0 |
| Кол-во выпускников, поступивших в вузы | 42 | 40 | |
| Кол-во выпускников 9 классов, продолживших обучение: - в данном ОУ | 61 | 86 | |
| - в другом ОУ | 0 | 7 | |
| - в учреждениях СПО | 31 | 7 | |
| - в учреждениях НПО | 8 | 0 | |
2.1.5. Активность обучающихся в жизни школы (по ступеням обучения) (в %):
| Критерии активности | 2007-08 уч.год | 2008-09 уч. год | 2009-10 уч.год | ||||||
| Ступени обучения | |||||||||
| I | II | III | I | II | III | I | II | III | |
| Кол-во школьников, принимающих участие в конкурсах, олимпиадах, смотрах | 68 | 87 | 93 | 71 | 70 | 91 | | | |
2.2. Использование современных образовательных технологий
2.2.1. Включенность ОУ в экспериментальную деятельность:
| Название пилотной, экспериментальной площадки ОУ | Начало экспериментальной деятельности ОУ по годам и уровням (+/-) | ||||||||
| 2007-08 уч.год | 2008-09 уч.год | 2009-10 уч.год | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | |
| Пилотная площадка «Наш дом» | + | | | + | | | + | | |
| Пилотная площадка «А у нас во дворе» | + | | | + | | | + | | |
| Пилотная площадка «В здоровом теле – здоровый дух!» | | | | | | | | | |
1 - муниципальный уровень; 2 - региональный уровень; 3 - федеральный уровень
| Реализуемые инновационные образовательные и воспитательные технологии и методики в ОУ (не более 10)
| Показатели результативности их использования (кратко) 1.Учащиеся учатся самостоятельно добывать знания, развивается мышление. Учитель и ученик – равноправные участники совместной учебной деятельности 2. Достигнуты прагматические результаты; проекты выходят за рамки предметного содержания; осуществляется переход на уровень социально-значимых результатов. 3. Снижение уровня заболеваемости среди учащихся. 4. Сильные учащиеся утверждаются в своих способностях, слабые получают возможность испытывать учебный успех, избавиться от комплекса неполноценности. В школе 100% успеваемости. 5. Обучение переведено на субъек-субъектную основу, индивидуализирована работа с отдельными учащимися, изменились формы общения учителя и ученика. 6. Использование обучающих программ в обучение позволило повысить качество образования в школе. 7. Уменьшена объективная трудность некоторых вопросов программы, произошло усиление здоровьесберегающего аспекта предметного обучения. 8. Применение данной технологии позволяет детям к окончанию школы овладеть иностранным языком на уровне, достаточном для адаптации в иноязычном обществе. 9.Психологические механизмы игровой деятельности позволяют детям самовыражаться, самоутверждаться, самораелизовываться в игре. 10. Получили инструмент оценки познавательного, творческого труда ученика. |
| Реализуемые авторские образовательные программы, методики, технологии (не более 10) | Показатели результативности их использования (кратко) |
| |
| Включенность педагогов в экспериментальную деятельность | 2007-2008 уч.год | 2008-2009 уч. год | 2009-2010 уч.год |
| Кол-во педагогов, работающих по инновационным образовательным программам в рамках программы развития ОУ (в %) | 76 | 76 | 76 |
| Кол-во педагогов, участвующих в экспериментальной деятельности ОУ (в %) | 31 | 24 | 12 |
2.2.2. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе ОУ:
| | 2007-2008 уч.год | 2008-2009 уч. год | 2009-2010 уч.год |
| Наличие в ОУ локальной сети (+/-) | + | + | + |
| Использование программных продуктов (ПТК) автоматизации процессов управления и обучения в ОУ (указать наименование и уровень их использования (низкий/средний/ хороший) | «1С: ХроноГраф Школа 2.5 ПРОФ»(средний) | «1С: ХроноГраф Школа 2.5 ПРОФ»(хороший) | «1С: ХроноГраф Школа 2.5 ПРОФ»(высокий) |
2.2.3. Участие в сетевых Интернет-проектах (+/-):
| Название и тема Интернет-проекта | 2007-2008 уч.год | 2009-2009 уч. год | 2009-2010 уч.год | |||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
| | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
1 - муниципальный уровень; 2 - региональный уровень; 3 - федеральный уровень, 4 – международный уровень
2.2.4. Кол-во учителей-предметников (в % к общему числу учителей-предметников), использующих информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности по годам:
| № | Учебный предмет | 2007-2008 уч.год | 2008-2009 уч. год | 2009-2010 уч.год |
| 1 | Информатика и ИКТ | 100 | 100 | 100 |
| 2 | Математика | 100 | 100 | 100 |
| 3 | География | 50 | 100 | 100 |
| 4 | Русский язык | 25 | 25 | 25 |
| 5 | Иностранный язык | 100 | 100 | 100 |
| 6 | Физика | 100 | 100 | 100 |
2.2.5. Кол-во учащихся на персональный компьютер (кол-во человек) 9
2.2.6. Кол-во педагогов, владеющих навыками работы на персональном компьютере (на уровне пользователя) (в % к общему числу) 60
2.2.7 Количество педагогов (в % к общему числу), прошедших подготовку в области современных образовательных технологий и информационно-коммуникационных технологий, в том числе в рамках аттестации:
| № | Проблематика курсовой подготовки (тема, проблема и т.д.) | Кол-во педагогов в % к общему числу | ||
| 2007-2008 уч.год | 2008-2009 уч. год | 2009-2010 уч.год | ||
| 1 | Курсы базового повышения квалификации с аттестацией на 1 категорию | 14 | 17 | 21 |
| 2 | Курсы базового повышения квалификации с аттестацией на высшую категорию | 5 | 4 | 8 |
| 3 | Проблемные «Организация научно-исследовательской работы в образовательном учреждении» | | | |
| 4 | Проблемные курсы «WEB-технологии и объективно-ориентированное программирование» | | | 4 |