Паспорт программы сохранения и развития здоровья. Описание реализации программы. Оценка эффективности работы по программе. Система педагогических технологий, обеспечивающих реализацию программы
| Вид материала | Документы |
- Оценка эффективности реализации Программы представляет собой механизм контроля за выполнением, 225kb.
- Механизм реализации Программы 77 > Риски реализации Программы и мероприятия по их снижению, 1513.73kb.
- Механизм реализации Программы и контроль за ходом её выполнения Оценка социальной эффективности, 125kb.
- Конкурсе методик реализации «Система педагогической работы по реализации программы, 238.56kb.
- Система управления реализацией Программы 34 Обоснование необходимости участия региональных, 669.8kb.
- Оценка эффективности реализации Программы (подпрограммы) производится по следующим, 40.45kb.
- Описание рабочей программы управление персоналом для студентов специальности менеджмент, 120.71kb.
- Система мониторинга Программы развития муниципальной методической службы. Основные, 481.55kb.
- Концепция развития школы Основные подходы и направления по реализации программы развития, 1530.15kb.
- Паспорт Программы. Наименование Программы > Дата принятия решения о разработке Программы, 257.71kb.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3»
г. Сосновоборск
Содержание образовательной программы
«ШКОЛА ЗДОРОВЬЯ»
Все имеет смысл, пока мы здоровы.
1. Общая характеристика образовательного учреждения.
2. Проблемно-ориентированный анализ состояния школы.
3. Паспорт программы сохранения и развития здоровья.
4. Описание реализации программы.
5. Оценка эффективности работы по программе.
6. Система педагогических технологий, обеспечивающих реализацию программы
7. Механизмы управления реализацией программы.
8. Календарный план реализации программы.
- Общая характеристика образовательного учреждения.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа №3» открыто в 1983 году. Имеет лицензию на образовательную деятельность (серия А №198934, регистрационный знак №366-л от 12.07.2006 г., свидетельство о государственной аккредитации (регистрационный номер 650 от 28.06.2006 года)). ???????????
Школа располагается в центре города Сосновоборска, который имеет характерные черты малого города. Она обладает интеллектуальным и культурным потенциалом и играет существенную роль в развитии культурной сферы своего микрорайона, в деле гражданского образования и воспитания населения города, в популяризации здорового образа жизни.
С 2003-2010 год школа работала по образовательной программе «Школа здоровья», разработанной под руководством научного руководителя профессора, доктора медицинских наук Г.Н.Светличной. В Программе определены стратегия, приоритетные направления развития и меры по реализации расширения и разнообразия взаимодействия школы, родителей и общества в контексте укрепления здоровья всех участников образовательного процесса. В 2010 году срок реализации данной программы закончился.
Юридический и фактический адрес школы: 662500, Красноярский край, г. Сосновоборск , 15 Телефон 8(39131) 2-15-90, sc3@mail. ru, адрес сайта: d. ru.
Кадровый состав. Администрация школы в составе директора и заместителей по учебно-воспитательной работе руководит педагогическим коллективом. Школа полностью укомплектована высококвалифицированными кадрами. Средний возраст учителей - 50 лет. В школе работает 21 человек, учителей - женщин 21. Имеют высшее образование –19, средне - специальное –2, в школе учителей высшей и первой квалификационной категорий -57%
В 2011 году в 13-х классах-комплектах обучалось 318 учащихся, из них в школе 1-ой ступени – 173, в основной школе –145 учащихся.
Учебные занятия проводятся в одну смену в 20 кабинетах. Достаточно оснащен кабинет информационных технологий: имеется 12 компьютеров, 1 компьютерный класс. В 12 учебных кабинетах имеются компьютеры, в 8 кабинетах - проекторы, 7 принтеров, 1интерактивная доска, 6 видеомагнитофонов. Имеется локальная сеть, постоянный доступ в Internet всех кабинетов.
В школе созданы условия, обеспечивающие укрепление и развитие здоровья не только учащихся, но и учителей. В 2007 году школа стала победителем краевого конкурса проектов муниципальных общеобразовательных учреждений по устройству спортивных школьных дворов по краевой целевой программе «Дети», что позволило построить на территории школы асфальтированную беговую дорожку, гимнастический комплекс, современную комплексную площадку (волейбол, баскетбол, мини-футбол), усовершенствовать футбольное поле.
Школа является
- краевой инновационной площадкой кафедры культуры здоровья и безопасности жизнедеятельности ККИПК и ППРО.
-городской базовой площадкой по внедрению в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий.
- включена в региональный проект «Школа – территория здоровья»;
-участником краевого форума «Молодежь и наука» (три победителя);
-участником Всероссийских конкурсов «Русский медвежонок – языкознание для всех», «Кенгуру – математика для всех», «Золотое руно», «Зимние интеллектуальные игры» (1место на Всероссийском уровне)
-участником краевой олимпиады по МХК;
Работа школы строится на следующих принципах:
1. В управлении учебно-воспитательным процессом – демократизация и коллегиальность.
2. В методической работе – мотивированное самообразование.
3. В учебном процессе – сотрудничество обучающего и обучаемого (S
S отношения), 4. В воспитательной работе – развитие самосознания, самооценки, самосовершенствования и социализации школьников.
5. Гуманизм, демократизация, комфортность, природосообразность, сотрудничество – главные принципы в организации общего руководства жизнью школы.
6. Формирование культуры здоровья.
Формирование концепции «Школы здоровья»
Программа разработана в соответствии с основными положениями Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа»; федеральной Программой развития образования; законом Российской Федерации «Об образовании», на основе анализа имеющихся условий и ресурсного обеспечения с учетом прогноза о перспективах их изменений.
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» определяет цели образования на современном этапе. Она подчеркивает необходимость «ориентации образования не только на усвоение обучающимся определённой суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей», «создание эффективных механизмов сохранения и укрепления здоровья школьников».
Нормативная база
- Конвенция о правах ребенка.
- Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка».
- Закон РФ «Об образовании»
- Статья 41 Типового положения об образовательном учреждении
- Инициатива Президента «Наша новая школа».
- Приоритетный национальный проект «Образование».
- Программа развития образования города Сосновоборска и Красноярского края.
- Устав школы
2. Проблемно-ориентированный анализ состояния школы.
2.1.ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Содержание образования:
- начальное образование (1-4 классы)
- основное образование (5-9 классы)
Основное базовое образование учащиеся получают в общеобразовательных классах по программам, утвержденным Министерством образования и науки РФ. В школе осуществляется преемственность между детским садом и школой I ступени образования, школой I и II ступеней. Соблюдается преемственность и в использовании УМК. Администрация и руководители ШМО контролируют, чтобы соблюдалась единая авторская линия при выборе учебников, а в начальной школе - единый учебно-методический комплект. В начальной школе преподавание ведется по программе « Школа России» под редакцией А. А. Плешакова.
Дополнительное образование осуществляется по модифицированным программам физкультурно-спортивной направленности: «ОФП», «Плавание», «Баскетбол», «Волейбол». Функционирует физкультурно-спортивный клуб «Олимпиец», на базе школы работают детские объединения МАБУДОД «Дом творчества», ДЮСШ «Школа борьбы», классы спортивной направленности (по договору с ДЮСШ)
В школе работают 3 группы продленного дня.
Для учеников первого класса созданы комфортные условия обучения и воспитания (горячее трёхразовое питание, дневной сон, бассейн).
2.2. Сравнительный анализ успеваемости и качества знаний учащихся по ступеням
| Ступень | Учебный год | 2006 – 2007 | 2007– 2008 | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 |
| 1 – 4 | Успеваемость Качество знаний Отличники | 90% 46% 4 уч. – 4% | 99% 46% 6 – 6% | 100% 48,5% 7 – 7,5% | 99% 49% 6 – 5,2% | 100% 44% 5 – 4,1% |
| 5 – 9 | Успеваемость Качество знаний Отличники | 100% 22% 3 уч. -2,2% | 100% 20% 3 - 2,4% | 98,6% 18,6% 2 – 1% | 99,3% 18,3% 4 – 2,7% | 99,4% 22% 7 – 4,8% |
| 1 - 9 | Успеваемость Качество знаний Отличники Медалисты | 99% 30% 7 уч. – 2% 2 уч. – 1% | 99% 29% 9 – 3% - | 99,3% 33,5% 9 – 4% | 99% 33,7% 10 – 3,2% | 99,7% 33% 12 – 4,5% |
Анализ показывает, что большинство учащихся основной школы осваивают образовательные стандарты по предметам. Снизилось количество отличников на первой ступени обучения и увеличилось на второй ступени. Увеличился качественный показатель в школе 2 ступени и снизился в начальной школе. Идёт снижение качества знаний при переходе из параллели в параллель, из ступени в ступень. Так, у бывших выпускников начальной школы качество обученности в среднем снизилось на 15,5%.
2.3. Сравнительный анализ состояния здоровья обучающихся
На наш взгляд, сохранить и укрепить здоровье ребенка можно тогда, когда он сам будет осознавать необходимость этого. Другими словами, заставить ребенка быть здоровым невозможно, если у него не сформирована такая потребность. Формирование и развитие потребности быть здоровым, формирование навыков здорового образа жизни возможно при выполнении следующих условий:
- Понимание всеми субъектами образовательной деятельности тесной взаимосвязи и взаимовлияния социально-нравственного, психологического и физического здоровья.
- Становление позиции ребенка как активного субъекта процесса сохранения и развития своего здоровья.
- Развитие компетентности педагогов в аспекте формирования культуры здоровья и механизмов его развития на основе принципов антистрессовой педагогики в условиях школьного обучения.
- Создание психофизиологических комфортных условий для всех субъектов образовательной деятельности.
Исследование состояния здоровья учащихся, итоги медицинских осмотров, диспансеризации выявляют потребность сохранения и укрепления не только физического, но и психологического здоровья.
Анализ количества учащихся отнесенных по состоянию здоровья к специальной и подготовительной медицинским группам.
| Количество обучающихся, отнесенных по состоянию здоровья к СМГ (по классам) | Количество обучающихся, отнесенных по состоянию здоровья к ПМГ (по классам | ||||||
| 2007-2008 уч.г. | 2008-2009 уч.г. | 2009-2010 уч.г. | 2010-2011 уч.г. | 2007-2008 уч.г. | 2008-2009 уч.г. | 2009-2010 уч.г. | 2010-2011 уч.г. |
| 1кл - 0 | 1кл - 0 | 1кл – 2 | 1кл – 1 | 1кл -1 | 1кл -0 | 1кл – 2 | 1кл – 1 |
| 2кл –0 | 2кл – 1 | 2кл –1 | 2кл –1 | 2кл -7 | 2кл -1 | 2кл – 1 | 2кл –1 |
| 3 кл – 1 | 3 кл - | 3 кл – 0 | 3 кл – 0 | 3 кл-8 | 3 кл-1 | 3 кл – 1 | 3 кл – 8 |
| 4 кл – 1 | 4 кл - | 4 кл – 0 | 4 кл – 2 | 4 кл-4 | 4 кл-3 | 4 кл – 2 | 4 кл – 0 |
| 5 кл – 2 | 5 кл -0 | 5 кл – 0 | 5 кл – 1 | 5 кл-2 | 5 кл-4 | 5 кл – 4 | 5 кл – 2 |
| 6 кл – 0 | 6 кл - | 6 кл – 1 | 6 кл – 0 | 6 кл-2 | 6 кл-3 | 6 кл – 5 | 6 кл – 4 |
| 7 кл -2 | 7 кл -0 | 7 кл – 1 | 7 кл – 0 | 7 кл-4 | 7 кл-4 | 7 кл – 4 | 7 кл – 2 |
| 8 кл – 0 | 8 кл -2 | 8 кл – 0 | 8 кл – 0 | 8 кл-3 | 8 кл-4 | 8 кл – 3 | 8 кл – 3 |
| 9 кл – 0 | 9 кл -1 | 9 кл – 1 | 9 кл – 0 | 9 кл-0 | 9 кл-1 | 9 кл – 5 | 9 кл – 2 |
| Итого: 6 | Итого: 4 | Итого: 6 | Итого: 5 | Итого: 31 | Итого: 21 | Итого: 27 | Итого: 23 |
Наблюдается значительное снижение количества обучающихся, отнесенных по состоянию здоровья к ПМГ и СМГ.
СМГ группа в течение года не функционировала ввиду отсутствия необходимого количества детей, кроме того, учащиеся и их родители отказались заниматься отдельно от своих одноклассников и были включены в подготовительную группу своего класса
Сравнительный анализ состояния здоровья обучающихся
| год | 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | |||||
| Гр. здоровья | человек | % | человек | % | человек | % | человек | % | человек | % |
| I группа | 132 | 40% | 65 | 20% | 74 | 25,1% | 26 | 9,1 | 61 | 18,7 |
| II группа | 150 | 46% | 210 | 66% | 199 | 67,4% | 226 | 79,5 | 230 | 71,1 |
| III группа | 42 | 12% | 34 | 10,9% | 18 | 6,1% | 27 | 9,5 | 26 | 7,4 |
| IV группа | 8 | 2% | 5 | 1,5% | 4 | 1,4% | 5 | 1,7 | 9 | 2,8 |
| Всего учащихся | 332 | 100% | 319 | 100% | 295 | 100% | 284 | 92,5% | 326 | 100 |