Geum.ru

Авторы-составители: Мурзина Л. А

Вид материалаДокументы

Содержание


Анкета «Что нам мешает?»
Анкета «Выражение лица»
Выражение лица
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Тематика родительских собраний

  1. «Развивающий предметный мир»
  2. «Эмоциональная жизнь ребёнка в раннем возрасте»
  3. «Воспитание привычек у ребёнка»
  4. «Уроки вежливости и красоты»
  5. «Развитие эмоционально-волевой сферы ребёнка»
  6. «Нам не дано предугадать, как наше слово отзовётся»


Тематика консультаций для родителей

  1. «Социальное самочувствие семьи (взгляд на проблему детей, родителей и воспитателей)»
  2. «Что мешает нашим детям быть самостоятельными?»
  3. «Умеете ли Вы общаться со своим ребёнком?»
  4. «Воспитание культуры поведения и положительных взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста»
  5. «Игра как средство формирования доброжелательных отношений детей со сверстниками и взрослыми»
  6. «Взаимоотношения детей старшего дошкольного возраста со взрослыми и сверстниками»


Тематика семинаров для родителей

  1. Семинар для родителей 1 младшей группы: «Игры раннего возраста»
  2. Семинар-практикум для родителей детей 5 – 7 лет: «Досуг семьи в жизни дошкольника»
  3. Семинар для родителей детей 3 – 4 лет: «Умеете ли Вы общаться с Вашим ребёнком?»


Анкета «Что нам мешает?»


Фамилия, имя ребёнка ________________________________________

Возраст _____________________________________________________

Группа ______________________________________________________

Дата заполнения ______________________________________________


№ п/п
Варианты ответов
Отвечающие взрослые

мама
папа
бабушка
дедушка
кто ещё (запишите)

1
Отсутствие навыков общения


















2
Частые болезни и редкое общение со сверстниками


















3
Завышенное мнение о себе


















4
Негативное отношение к другим


















5
Драчливость



















6
Застенчивость



















7
Неуверенность в себе


















8
Плаксивость


















9
Обидчивость


















10
Стремление к уединению





















Что ещё (запишите)



















Шкала оценки:

0 – никогда (не проявляется вообще)

1 – редко (проявляется редко)

2 – иногда (проявляется несколько раз)

3 – часто (проявляется сравнительно часто)

4 – всегда (носит доминирующий характер)


Анкета «Выражение лица»


№ п/п
Лица, оценивающие этот показатель
Степень выраженности в баллах (0 – 4)

Выражение лица

строгое
доброе
злое
грустное

1
Самооценка матери












2
Оценка матерью ребёнка












3
Самооценка отца












4
Оценка отцом ребёнка












5
Самооценка бабушки (если она живёт в семье)












6
Оценка бабушкой ребёнка












7
Самооценка дедушки (если он живёт в семье)












8
Оценка дедушкой ребёнка












9
Кто ещё (если живут в семье)













Шкала оценки:

0 – никогда (не проявляется вообще)

1 – редко (проявляется редко)

2 – иногда (проявляется несколько раз)

3 – часто (проявляется сравнительно часто)

4 – всегда (носит доминирующий характер)


Анкета для родителей

«Социально-личностное развитие Вашего ребёнка»

  1. Легко ли рассмешить Вашего ребёнка?
  2. Как часто он капризничает?
  3. Ложится ли он спать спокойно, не выводя из терпения всех домашних?
  4. Всё ли он ест, достаточно ли, не капризничает ли при этом?
  5. Имеются ли у него друзья, с которыми он охотно играет?
  6. Часто ли он выходит из себя?
  7. Всегда ли нужно присматривать за ним?
  8. Нет ли у него привычки сосать палец, часто хныкать или слишком много фантазировать?
  9. Можете ли Вы оставить его где-то одного, не опасаясь, что он расплачется, да так, словно Вы покидаете его навсегда?
  10. Хорошо ли он ведёт себя со сверстниками, не нуждается ли при этом в особом присмотре с Вашей стороны?
  11. Нет ли у него каких-либо незначительных страхов?

Варианты ответов: «да», «нет», «не знаю».


Литература

  1. Алёшина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Средняя группа. – М.: Элизе Трэйдинг, ЦГЛ, 2004.
  2. Алёшина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Старшая и подготовительная группы. – М.: Элизе Трэйдинг, ЦГЛ, 2004.
  3. Буре Р.С. Формирование представлений о нормах морали у детей дошкольного возраста. – Ребёнок в детском саду, 2006, №5, стр.16.
  4. Васильева-Гангнус Л. Азбука вежливости. – М.: Педагогика, 1984.
  5. Зазульская О. Формирование доброжелательных отношений между дошкольниками. – Ребёнок в детском саду, 2006, №1, стр.2.
  6. Клименкова О. Игра как азбука общения. – Дошкольное воспитание, 2002, №4, стр.7.
  7. Коломийченко Л. Программа социального развития. – Дошкольное воспитание, 2005, №1, стр.9;№5, стр.13; №8, стр.15.
  8. Комратова Н.Г., Грибова Л.Ф. Социально-нравственное воспитание детей 3-4 лет: Игровая и продуктивная деятельность. – М.: ТЦ Сфера, 2005. (Программа развития).
  9. Кочергина В. Правовое воспитание дошкольников. – Дошкольное воспитание, 2004, №6, стр.2; №7, стр.50.
  10. Крынцылова И. Предметная среда как пространство социального развития детей раннего возраста. – Дошкольное воспитание, 2004, №9, стр.28.
  11. Левшина Н., Кузнецова В. И др. О социализации дошкольников. – Дошкольное воспитание, 2006, №4, стр.98.
  12. Мельникоыва Н. Дошкольный возраст: о первоначальном формировании моральных представлений и норм. – Дошкольное воспитание, 2006, №10, стр.82.
  13. Мулько И.Ф. Развитие представлений о человеке в истории и культуре: Методическое пособие для ДОУ. – М.: ТЦ Сфера, 2005. (Программа развития).
  14. Мулько И.Ф. Социально-нравственное воспитание детей 5-7 лет: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2004. (Программа развития).
  15. Мухина В. Кто я? – Карапуз, 1996, №11.
  16. Насонкина с.А. Уроки этикета. – « ДЕТСТВО-ПРЕСС», Санкт-Петербург, 2000.
  17. Петерина С.В. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста: Книга для воспитателя детского сада. – М.: Просвещение, 1986.
  18. Поддьяков А. Способен ли ребёнок понимать и учитывать чужую точку зрения? – Дошкольное воспитание, 2002, №12, стр. 41.
  19. Рочев Соройя Гедес. Об относительной значимости моральных норм. – Ребёнок в детском саду, 2006, №5, стр.18.
  20. Савенков А. Теория и практика применения исследовательских методов обучения в дошкольном образовании. – Детский сад от А до Я, 2004, №2, стр.22.
  21. Смирнова Е. Истоки отзывчивости. – Дошкольное воспитание, 2002, №1, стр.65.
  22. Смирнова Е., Холмогорова В. Дошкольный возраст: формирование доброжелательных отношений. – Дошкольное воспитание, 2003, №9, стр.68.
  23. Смирнова Е., Холмогорова В. Игры, направленные на формирование доброжелательного отношения к сверстникам. – Дошкольное воспитание, 2003, №8, стр.73.
  24. Сорокина А.И. Дидактические игры в детском саду: (Ст. группы). Пособие для воспитателя детского сада. – М.: Просвещение, 1982.
  25. Стожарова М. Школа эмоций. – Ребёнок в детском саду, 2006, №2, стр.58.
  26. Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по детской психологии. – М.: Просвещение, «Владос», 1995.
  27. Шипицына Л.М., Защиринская О.В., Воронова А.П., Нилова Т.А. Азбука общения: Развитие личности ребёнка, навыков общения со взрослыми и сверстниками. (Для детей от 3 до 6 лет.) – «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2002.
  28. Якобсон С., Чернавина С., Копачёва Ж., Пахомова Е. Формирование взаимоотношений между детьми 3-4 лет. – Дошкольное воспитание, 2002, №1, стр.5.


СОДЕРЖАНИЕ


Введение _________________________________________________________________________

I Методическая работа с педагогами

1. Комплексно-целевая программа по проблеме «Социально-личностное развитие детей дошкольного возраста» на 2008 – 2010 годы ___________________________________________

2. Проект «Ребёнок-дошкольник: его социально-личностное развитие» ______________________

3. Содержание учебно-воспитательного процесса по социально-личностному направлению _____

4. Тематика консультаций для воспитателей _____________________________________________

5. Анкета для воспитателей «Социально-личностное развитие ребёнка Вашей группы» _________

6. План проведения проблемного семинара с педагогами «Психолого-педагогические основы общения воспитателя с детьми» ______________________________________________________

7. План проведения семинара-практикума для заведующих и заместителей заведующих по воспитательной и методической работе дошкольных образовательных учреждений г. Рассказовопо проблеме «Организация работы по социально-личностному развитию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения» ___________________________________________

8. План проведения методического объединения для воспитателей дошкольных образовательных учреждений г. Рассказово по проблеме «Ребёнок-дошкольник: его социально-личностное развитие» _________________________________________________________________________

9. План тематической проверки «Организация воспитательно-образовательного процесса по формированию у детей среднего и старшего дошкольного возраста культуры общения» ______

II Организация работы с детьми
  1. Перспективный план работы по социально – личностному развитию детей ____________
  2. Диагностические карты социально-личностного развития детей ______________________
  3. Конспект занятия по познавательному развитию в 1 младшей группе «Хорошо у нас в саду»
  4. Конспект занятия во 2 младшей группе «Мы улыбаемся друг другу» __________________
  5. Конспект занятия во 2 младшей группе Беседа «Что такое семья» _____________________
  6. Конспект занятия по познавательному развитию во 2 младшей группе «Какие бывают привычки» ____________________________________________________________________
  7. Конспект занятия по познавательному развитию в средней группе «Урок вежливости в Школе игрушек» _______________________________________________________________
  8. Конспект игры-занятия в средней группе «Что такое хорошо и что такое плохо» ________
  9. Конспект занятия в старшей группе «Мои друзья» __________________________________
  10. Конспект занятия по познавательному развитию в старшей группе «Учусь сочувствовать»
  11. Конспект занятия по познавательному развитию в подготовительной группе «Волшебные» и бранные слова» _____________________________________________________________
  12. Конспект занятия в подготовительной группе «Кто я: мальчик или девочка?» __________
  13. Игры для формирования у детей дошкольного возраста культуры общения ____________
  14. Игры на развитие эмоционально-нравственной сферы и навыков общения у детей старшего дошкольного возраста _________________________________________________________
  15. Игры на развитие коммуникативных способностей детей дошкольного возраста ________
  16. Игры на преодоление негативных эмоций, гнева ___________________________________
  17. Социометрический вопросник для детей старшей и подготовительной групп ___________

III Взаимодействие детского сада и семьи по вопросам социально-личностного развития детей
  1. План работы с родителями по социально-личностному направлению _________________
  2. Тематика родительских собраний _______________________________________________
  3. Тематика консультаций для родителей ___________________________________________
  4. Тематика семинаров для родителей ______________________________________________
  5. Анкета «Что нам мешает?» _____________________________________________________
  6. Анкета «Выражение лица» _____________________________________________________
  7. Анкета для родителей «Социально-личностное развитие Вашего ребёнка» _____________

IV Литература