Всеукраїнська акція Живи, книго
| Вид материала | Документы |
- Всеукраїнська акція „Живи, книго, 478.91kb.
- Всеукраїнська акція Живи, книго, 291.95kb.
- План про проведення акції «Живи, книго!» на 2009-2010н р Бібліотечний урок «Знайомство, 752.06kb.
- План заходів акції «Живи, книго!» Вступ, 543.61kb.
- Горлівська міська рада, 97.4kb.
- Конкурс проходить з 15 листопада 2010 року до 30 липня 2011 року у три етапи, 89.67kb.
- Долинська районна державна адміністрація, 28.37kb.
- Всеукраїнська акція, 66.8kb.
- Полякова О. В, 62.22kb.
- Живи музей, живи!!!, 82.79kb.
Всеукраїнська акція «Живи, книго!»
1-й шкільний етап
Гармонійний розвиток шкільної бібліотеки – носія «прекрасного, доброго, вічного» виконуючої інформаційну, виховну, естетичну і культурологічну функції в межах щорічної Всеукраїнської акції «Живи, книго!».
Конкурсна робота завідуючої бібліотеки Маріупольської загальноосвітньої школи І – ІІІ ступенів № 18 Жуковської Людмили Олександрівни у 2009 – 2010 навчальному році
Маріупольська ЗОШ І – ІІІ ступенів № 18
Директор школи О.О.Вареник
…Ні одній ЕОМ наших бід і проблем не злічити…
Де підручники ті, по яких би хотілось навчатись?
Залишився у школі від Бога покликаний вчитель
Дітям розум, здоров’я і серце своє віддавать.
І зарплата мала, і домашні родинні турботи
Лізе в голову безліч всіляких ідей
Пошукати б в СП десь чи в іншому місці роботи,
Та не йде й не шукає, бо не може він жити без дітей.
Телевізор, кіно, фільми жахів навчають як зрадити і вбити,
Зранку кров і насильство до ночі щодень…
Спробуй дітям у школі любов і добро прищепити,
І з них виховати добрих і чуйних людей.
Від знервованих, збуджених, що від них вимагати,
Хіба сердитись можна або нарікати на них?
Той голодний, той хворий, у того трагедія в хаті,
Помирає сім’я – розлучаються батько і мати.
На кого ж залишити їх можна таких?
І бере тоді вчитель ГПД за руку весь клас
І веде лікувати душі книгою в бібліотеку – до НАС.
Зміст
1. Креатині підходи бібліотекаря до роботи з поповнення, раціонального використання та збереження книжкового фонду.
1.1. Модель бібліотеки ЗОШ № 18.
1.2. Виховання компетентного читача.
1.3. Планування протягом року.
1.4. Бібліотека майбутнього.
2. Створення творчого простору для спілкування і поповнення інформаційного багажу читачів 1 – 4 класів.
2.1. Гордість бібліотеки – читачі.
2.2. Бібліотечні уроки – 1 – 4 класи.
2.3. Зони читального залу.
2.4. Ділова міні – гра «Я працюю перекладачем».
2.5. Ділова гра «Я працюю бібліотекарем».
2.6. Заходи для учнів з ГПД.
2.7. Заходи Всеукраїнського тижня дитячого читання.
3. Впровадження інноваційних та інтерактивних форм роботи з підвищення інтересу до книги як джерела знань в учнів 5 – 9 класів.
3.1. Графік бібліотечних занять.
3.2. Матеріали конкурсу «Найкращий читач 2009 – 2010 року».
3.3. Книги з краєзнавства старшокласникам.
3.4. Заходи Всеукраїнського Тижня дитячого читання.
3.4.1. Дискусія з читачами «Книга чи комп’ютер?».
3.4.2. Виступ бібліотекаря на закритті Тижня початкової школи.
3.4.3. Бібліотечний урок «Подорож компетентних читачів у країну словників».
3.4.4. Бліц – турнір «Все про бібліотеку і книгу».
3.4.5. Опис книжкової виставки «Да будет детектив».
4. Створення творчого простору для спілкування і поповнення інформаційного багажу. Розробки та акумуляції педагогічних інновацій вчителів.
4.1. Інформація «Гарна новина – книжечка нова».
4.2. Подяка «Друзья мои, прекрасен наш союз…».
4.3. Запрошення «Шановні колеги, бібліотека запрошує Вас».
4.4. Звертання – Місячник «Сотвори добро».
4.5. Блискавка – «Библиотека предлагает помощь».
4.6. Рекомендований анотований список статей для вчителів «Так учат в …».
4.7. Приклади оформлених стіннівок для різновікової аудиторії читачів.
4.8. Тиждень читацького попиту «Знання – сила, освіта – капітал, компетентність – стратегія життя».
5. Досвід колег – невичерпне джерело для творчості шкільного бібліотекаря (список використаної літератури).
- КРЕАТИВНІ ПІДХОДИ БІБЛІОТЕКАРЯ ДО РОБОТИ З ПОПОВНЕННЯ,
РАЦІОНАЛЬНОГО ВИКОРИСТАННЯ ТА ЗБЕРЕЖЕННЯ
КНИЖКОВОГО ФОНДУ.
«Школа залишається останнім бастіоном друкованого слова і останнім шансом, щоб потяг до читання взагалі зберігся і вижив»
Симон Соловейчик
Шкільна бібліотека – це не тільки складна структурна багатоканальна, багатофункціональна система з наявними зворотними зв’язками, але й велика система, в якій об’єднані складна система і «людина» у вигляді управління, інженера знань. Враховуючи психофізичні реакції людини, своєчасність рішень, бібліотека отримує додаткові якості.
Отже, базова модель бібліотеки ЗОШ № 18
Формується: по-перше – наявністю внутрішніх і зовнішніх зв’язків між елементами таких систем: як
по-друге –
Внутрішнє керівництво
Зовнішнє керівництво
по-третє – на основі класичних елементів, з яких складається бібліотека:
Капіталом книжкового моря, духовним поводарем для користувачів шкільної бібліотеки завжди є бібліотечний персонал, який використовує систематизує інноваційний персонал, який використовує систематизує інноваційний досвід колег в контексті розвитку школи і системи освіти, бібліотечної справи щодо виховання бережливого ставлення до книги, утвердження її статусу як джерела знань, духовного розвитку компетентної особистості.
У бібліотеці створена певна система розкриття книжкового фонду, а саме: тематичні виставки, постійно діючі стенди «Сопричастность к великому миру книги», «Множьте ряды единоверцев, имя которым читатель», «Вимога часу – мати найсучаснішу інформацію», «Хай буде вільна Україна – на всі віки, на всі часи». Щоб користуватися цим духовним багатством необхідна користувачам інформаційна компетентність і володіння культурою читання.
Виховання компетентного читача у бібліотеці ЗОШ № 18 можна представити наступним чином:
Індивідуальні та групові
бесіди
Розвиток мотивації до
читання
Особистісно – зорієнтована
Робота з читачами
Виховання компетентного читача
Власна та друкована рекомендаційна
бібліографія
Картотека швидкого
реагування
«Від а до Я»
Тематичні перегляди книг
до літературних і пам’ятних дат
Щомісячна стіннівка
«Друг читача»
Дні читацького досвіду
День нової книги
День дитячої
української книги
День довідкової
літератури
День періодичних видань
Ретродень
незаслужено забутніх книг
ПЛАН
роботи шкільної бібліотеки
Маріупольської загальноосвітньої школи
І-ІІІ ступенів № 18
на 2009 – 2010 навчальний рік
Тема роботи:
«Створення творчого простору для спілкування і поповнення інформаційного багажу читачів і розробки та акумуляції педагогічних інновацій вчителів»
Мета:
Навчити читачів основних правил пошуку і збору інформації в межах певної галузі, ознайомити з повним комплексом навичок роботи з книгою.
- гармонійний розвиток шкільної бібліотеки – носія «Прекрасного, доброго, вічного» виконуючої інформаційну, виховну, естетичну і культурологічну функції.
Проблема роботи школи:
«Взаємне спілкування, співтворчість та співучасть, як основні форми педагогічного впливу на учнів у сучасних умовах»
Мета: «Створити єдиний механізм реалізації компетентнісно – орієнтованого підходу до навчання та виховання учнів».
ОСНОВНІ РОЗДІЛИ ПЛАНУ
| № розд. | Назви розділів | Стор. |
| 1 | Основні завдання роботи шкільної бібліотеки на 2009 – 2010 навчальний рік. | с.3 |
| 2 | Формування та збереження книжкових фондів. | с. 7-8 |
| 3 | Організація інформаційно – маркетингової діяльності. | с. 5-6 |
| 4 | Організація каталогів і картотек, дайджестів. | с. 9-10 |
| 5 | Обслуговування користувачів. | с. 13 |
| 6 | Виховання культури читання, інформаційної культури. | с. 11 |
| 7 | Організаційно – виховна та масова робота. | с. 15 |
| 8 | Інформаційно – бібліографічна робота. Бібліотечно – бібліографічні заняття. | с. 17 с. 18-20 |
| 9 | Підвищення кваліфікації. Самоосвіта. | с. 21 |
| 10 | Організація фінансово – господарської роботи. | с. 23 |
- ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ РОБОТИ ШКІЛЬНОЇ БІБІЛІОТЕКИ
НА 2009 – 2010 НАВЧАЛЬНИЙ РІК
1.1 Очолювати роботу з книгою в школі, а саме: освітньої – виховну та інформаційну по відношенню до учнів; інформаційну – методичну по відношенню до вчителів
1.2 Комплектувати обов’язковий безкоштовний фонд підручників, програмну літературу для позакласного читання, а також теоретичну і методичну літературу для вчителів.
1.3 Формувати універсальний фонд, розміщувати і зберігати його.
1.4 Здійснювати диференційований підхід, обслуговуючи читачів (учнів, учителів, працівників школи, батьків).
1.5 Прищеплювати школярам потребу в систематичному читанні літератури для розвитку творчого мислення, пізнавальних інтересів і здібностей, успішного засвоєння навчальних програм.
1.6 Сприяти вихованню різнобічно розвиненої особистості. Виховувати в учнів інформаційну культуру, шанобливе ставлення до книги, культуру читання, навички користування бібліотекою.
- ОРГАНІЗАЦІЯ ІНФОРМАЦІЙНО – МАРКЕТЕНГОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
| № з/п | Назва заходу та технологій | Термін виконання | Виконавці |
| 1. | Вивчення і задоволення інформаційних потреб користувачів. | Протягом року | Жуковська Л. О. |
| 1.2. | Регулярно проводити колективні та індивідуальні бесіди з користувачами про правила користування і розпорядок роботи бібліотеки. | Протягом року | Жуковська Л. О. |
| 1.3. | Проводити анкетування читачів. | 1 раз на семестр | Класні керівники Жуковська Л.О. |
| 1.4. | Проводити традиційні масові заходи:
| Березень Квітень Травень | Жуковська Л. О. |
| 1.5. | Оформляти «Інформ- газету» | 1 раз на місяць | Жуковська Л. О. |
| 1.6. | Провести аналіз читання початкової школи 5-9 10-11 | Січень Лютий Березень | Жуковська Л. О. |
| 1.7. | Вести діалог з учителями оформляючи блискавки, інформації
| Вересень Вересень Жовтень Листопад Грудень Січень | Жуковська Л. О. |
- ОРГАНІЗАЦІЯ КАТАЛОГІВ, КАРТОТЕК, ДАЙДЖЕСТІВ
| № з/п | Зміст роботи | Термін виконання | Виконавці |
| 1 | Здійснювати редагування систематичного каталогу. | Протягом року | Жуковська Л. О. |
| 1.1. | Ведення традиційних картотек
| Після надходження періодичних видань | Жуковська Л. О. |
| 1.2. | Продовжувати наповнювати матеріалами дайджести: | Протягом року | Жуковська Л. О. |
| 1.3. | Вилучити з системного каталогу картки списаних під час інвентаризації книг | Червень | Жуковська Л. О. |
- ОБСЛУГОВУВАННЯ КОРИСТУВАЧІВ
| № з/п | Зміст роботи | Термін виконання | Виконавці |
| 1. | Своєчасне забезпечення підручниками учнів 1 – 11 – х класів, «Пілігриму», ГПД, вчителів | Протягом року | Жуковська Л. О. |
| 2. | Обслуговувати читачів згідно з графіком роботи: з 8.00 – 17.00 перерва з 12.00 – 13.00 санітарний день – останній день місяця | Протягом року | Жуковська Л. О. |
| 3. | Здійснювати видачу і прийом літератури
ІІ зміна - читальному залі | 8.00-12.00 13.00-16.00 13.00-17.00 | Жуковська Л. О. |
| 4. | Добір літератури за темою з використанням довідкового апарату | | Жуковська Л. О. |
| 5. | Організувати «Школу юних бібліоманів» - ГПД. | Щосереди | Жуковська Л. О. Кікоть Н.П. |
| 6. | Проводити індивідуальні бесіди
| | Жуковська Л. О. |
| 7. | Робота з заборгованістю (перегляд формулярів, складання списків). | | Жуковська Л. О. Кл. керівники |
5. ОРГАНІЗАЦІЙНО – ВИХОВНА ТА МАСОВА РОБОТА
| № з/п | Зміст роботи | Термін виконання | Виконавці |
| 1. | Надання допомоги вчителям, учням, батькам у підготовці та проведенні масових заходів:
| Протягом року | Жуковська Л. О. |
| 2. | Забезпечувати необхідним матеріалом загально шкільні свята:
- Свято матері | Протягом року Вересень Жовтень Листопад Грудень Квітень Лютий Травень | Жуковська Л. О. Каркавіна Л.В. |
| 3. | Оформляти книжкові виставки до Олімпійського тижня місячника «Увага! Діти на дорогах» місячника «Здоровий спосіб життя». | 07.09.2009-12.09.2009 22.09.2009 – 22.10.2009 | Жуковська Л. О. |
| 4. | Брати участь у засіданнях педрад, ради школи, учнівського самоврядування. | Згідно плану школи | Жуковська Л. О. Каркавіна Л.В. |
ВИХОВАННЯ КУЛЬТУРИ ЧИТАННЯ, ІНФОРМАЦІЙНОЇ КУЛЬТУРИ
| № з/п | Зміст роботи | Термін виконання | Виконавці |
| 1. | Проводити бесіди про культуру читання | Постійно | Жуковська Л. О. |
| 2. | Прищеплювати навики інформаційної культури - бесіда «Щоб бути справжнім читачем» 5-7 класи - стенд «Щоб бути компетентним читачем» 5-9 класи - міні – диспут «Комп’ютер чи книги» 10-11 класи | Жовтень Листопад Грудень | Жуковська Л. О. |
| 3. | Оформити:
| | Каркавіна Л.В. |
| 4. | Складати рекомендовані списки літератури:
| | Жуковська Л. О. Каркавіна Л.В. |