Geum.ru

Тема Понятие науки. Специфика научного познания. Роль науки в обществе. Наука как общественное явление, основные ее функции

Вид материалаДокументы

Содержание


Научное познание, его специфика
Специфика научного познания
Закон науки
Подобный материал:
Тема 1. Понятие науки. Специфика научного познания. Роль науки в обществе.


Наука как общественное явление, основные ее функции.

Наука сегодня представляет собой чрезвычайно сложное явление:

1.Взаимоотношение между наукой и обществом находят свое выражение в превращении науки в особый социальный институт, то есть исторически вырабатывается относительно устойчивая форма организации научной деятельностью, складываются определенные традиции, ценностные ориентации, нормы поведения людей занимающихся научной деятельностью. Из общей массы населения выделяются люди, занимающиеся профессиональной научной деятельностью, складываются научные организации, издаются научные журналы и т.д., то есть закрепляется, укореняется своеобразная научная деятельность, соблюдается единство и преемственность в ее развитии.

Институализация, превращение науки в социальный институт означает и признание обществом права науки на существование, и установление социального контроля над представителями науки, их деятельностью. Различные звенья науки выполняют свои функции.

2.Наука, в целом, является средством, с помощью которого человечество теоретически обосновывает развитие своей практической деятельности. Различают: фундаментальные исследования – они ориентированы на получение теоретических основ будущих практических рекомендаций; прикладные – формируют программы деятельности общие для более или менее широкой области исследования; разработки – нацелены на создание конкретных технологических алгоритмов, решение конкретных технических задач (как можем что-либо получить).

3.Наука – форма общественного сознания, выражающая социальный и внутренний мир человека в понятиях, законах теориях. Разрабатывает особое, рационально-логическое видение мира.

4.Наука выступает как отрасль духовного производства, результатом которого является объективно-истинное знание о мире, человеке, обществе, представленное в научных формах знания (гипотезах, проблемах, теориях).

5.Наука выступает как непосредственная производительная сила общества, что означает большое влияние науки на развитие материального производства, без наукоемких технологий невозможно современное производство.

Возникновение науки – было исторически необходимо, как средства решения сложных познавательных ситуаций, и как средства преобразования природных и социальных явлений на основе познания их сущности.

Т.о, наука – это особый, рациональный способ познания мира, основанный на эмпирической проверке и математическом доказательстве.

Основополагающие характеристики научного знания выделил англ. социолог Мерстон:

- универсализм – истинность научных дстижений и утверждений должна оцениваться не зависимо от пола, возраста, расы, авторитетов, титулов и званий ученых;

- общность – научное знание должно свободно становиться общим достоянием;

- бескорыстность – первый стимул ученого – поиск истины, свободный от личных выгод. Признание и вознаграждение должны рассматриваться как возможные следствия научных достижений;

- организованный скептицизм – каждый ученый несет ответственность за оценку доброкачественности того, что сделано его коллегами, и за то, что сделал сам, за то чтобы эта оценка стала достоянием гласности.

Сообщество ученых заинтересовано в сохранении климата доверия, поскольку без него было бы невозможно дальнейшее развитие научных знаний, прогресса науки.

К специфическим чертам науки относятся (В.Степин):

- общезначимость – полученные знания могут использоваться всеми людьми, ее язык однозначен;

- истинность и достоверность – научными являются только те выводы, которые подтверждаются на практике, при помощи известных научных методов;

- рациональность – наука получает знание на основе рациональных процедур и законов логики;

- фрагментарность – изучает конкретные фрагменты бытия, а не мир в целом;

- незавершенность – знание постоянно растет, но одновременно изменяется и мир;

- критичность – наука всегда готова поставить под сомнение свои теории, пересмотреть их.

Отношение общества к науке проявляется в идеологии сциентизма и антисциентизма. Сциентизм – мировоззренческая установка, означающая безграничную веру в науку как единственную социальную силу способную спасти мир. Антисциентизм – направление, представители которого считают, что наука несет только беды человечеству.

Структура науки:

1.Естествознание – знания о природе.

Естествознание включает знание о веществе, его строении, о движении и взаимодействии веществ, о химических элементах и соединениях, о живой природе, о Земле и Космосе. Различают физические, химические, биологические, геологические, космологические знания.

2.Обществознание – его предметом являются общественные явления и системы, структуры, состояния, процессы.

3.Человекознание – научные знания о человеке и его мышлении.

Основные функции науки:

- описательная – выявление существенных свойств и отношений действительности;

- систематизирующая – отнесение описанного к классам и разделам;

- объяснительная – систематическое изучение сущности изучаемого объекта, причин его возникновения и развития;

- производственно-практическая – возможность применения научных знаний в производстве, для регуляции общественной жизни,

- прогностическая – предсказание новых открытий в рамках существующих теорий, рекомендации на будущее;

- мировоззренческая – внесение полученных знаний в существующую картину мира, рационализация отношений человека к действительности.


Научное познание, его специфика.

Научное познание – высокоспециализированный труд по получению объективно-истинных знаний о природе, обществе, человеке.

Структура научного познания:

Субъект познания – познавательная деятельность – объект познания

Объект познания – фрагмент бытия, подвергаемый изучению.

Предмет познания – то на что направлена ищущая мысль исследователя, связи, свойства объекта исследования.

Субъект познания – человек познающий.

Специфика научного познания, его отличие от знаний, полученных в сфере обыденной, религиозной и т.д.:

- систематизированность научных знаний;

- специфические способы обоснования истинности научного знания (экспериментальный контроль за полученными знаниями, логическая непротиворечивость, выводимость одних знаний из других);

- ориентация на объективную истину как высшую ценность;

- осознание метода, посредством которого исследуется объект;

- специфические методы исследования;

- особый язык науки;

- особая подготовка познающего.

Основные характеристики естественнонаучного познания:

- в основе естественнонаучного познания лежат причинно-следственные связи;

- истинность естественнонаучных знаний подтверждается экспериментом, опытом;

- любое естественнонаучное знание относительно, то есть истинно при конкретных условиях, для конкретной области исследования.

Эти положения соответствуют трем стадиям естественнонаучного познания:

1.На первой стадии естественнонаучного познания устанавливаются причинно-следственные связи в соотвествии с принципом причинности. Первое определение причинности содержится в высказывании Демокрита (460 – 371 до н.э.). «Ни одна вещь не возникает беспричинно, но все возникает на каком-нибудь основании и в силу необходимости».

В современном понимании принцип причинности означает связь между отдельными состояниями видов и форм материи в процессе ее движения и развития. Возникновение любых объектов, а также изменения их свойств во времени имеют свои основания в предшествующих состояниях материи в процессе ее движения и развития. Основания изменений называются причинами, а вызываемые основаниями изменения следствиями.

2.Вторая стадия познания заключается в проведении экспериментов, на основе которых подтверждается или отвергается истинность знания. Естественнонаучные истины – это объективное содержание результатов эксперимента и опыта. Критерием естественнонаучной истины – эксперимент, опыт, практическая деятельность.

3.Определение границ соответствия называемых иногда интервалами адекватности знания. Так, для классической механики они следующие: ее законы описывают движение макроскопических тел, скорости которых малы по сравнению со скоростью света в вакууме. Квантовая механика описывает явления микромира, релятивистская – мир больших скоростей и масс тяготения.

Любые естественнонаучные знания (понятия, идеи, концепции, модели, теории, эксперименты) ограничены и относительны, то есть действуют в определенных интервалах, в конкретных условиях. Измерений абсолютно точных не бывает, задача установления интервала точности. Развитие естествознания – это последовательное приближение к абсолютной естественнонаучной истине.

Принцип соответствия (Н.Бор, 1923 г.):

Теории, справедливость которых была установлена для определенной группы явлений, с построением новой теории не отбрасываются, но сохраняют свое значение для прежней области явлений как предельное выражение законов новой теории.

Закон науки – есть проявление объективных, существенных, необходимых, повторяющихся взаимосвязей бытия.

Динамический закон – это закон управляющий поведением индивидуального объекта и позволяющий устанавливать однозначную связь его состояний (классическая механика, космология и др.). Динамический закон описывает возможность, которая с необходимостью должна реализоваться.

Статистический закон – это закон управляющий поведением больших совокупностей и в отношении индивидуального объекта позволяющий делать лишь вероятностные, неоднозначные заключения о его поведении. (Квантовая механика, генетика и др.). В вероятностно-статистических законах, в отличие от динамических, необходимость выступает в явной неразрывной связи со случайностью.