Модернизация отечественного образования это новый этап на пути формирования единого образовательного пространства

Вид материала

Документы

Содержание II. Структура и содержание балльно-рейтинговой системы 2.1. Система контроля В БРСА 2.2. Защита курсовой работы (проекта) в БРСА. 3.2. Итоговая аттестация теоретических дисциплин в БРСА IV. Рейтинговый механизм оценки знаний V. Управление балльно–рейтинговой системой АТТЕСТАЦИИ VII. Приложение Ведомость учёта Рейтинговая оценка успеваемости студентов

Подобный материал:

• Став Национального исследовательского ядерного университета «мифи», задача формирования, 44.62kb.
• Концепция формирования Единого экономического пространства, 115.39kb.
• Создание единого коррекционно-образовательного пространства системы непрерывного многоуровневого, 932.64kb.
• Программа V международной конференции издателей, полиграфистов и распространителей, 47.26kb.
• Конкурс «Интернет проектов работников образования» (сайты, блоги), 125.82kb.
• Управление образованием, ориентированное на инновационное развитие единого образовательного, 136.95kb.
• Рассматриваемые вопросы: Создание единого образовательного пространства «вуз-школа», 82.56kb.
• Проблемы современного образования информационные технологии в средней школе сборник, 2976.91kb.
• Высшая техническая школа франции в контексте построения единого европейского образовательного, 398.88kb.
• Информационные ресурсы: проблемы формирования и использования единого информационного, 48.21kb.

М
ПРОЕКТ
инистерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Нижневартовский государственный гуманитарный университет


«УТВЕРЖДЕНО»

Ученый совет ГОУ ВПО НГГУ

«04» марта 2011 года

протокол №____


Ректор ____________ С.И. ГОРЛОВ


ПОЛОЖЕНИЕ

О БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЕ

АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ

НИЖНЕВАРТОВСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ГУМАНИТАРНОГО УНИВЕРСИТЕТА


Нижневартовск 2011

ВВЕДЕНИЕ


В июне 1999 года 29 стран Европы приняли Болонскую Декларацию с целью обеспечения согласованности образовательных систем. В сентябре 2003 года в состав стран, принявших Болонскую Декларацию, вошла Россия. Модернизация отечественного образования - это новый этап на пути формирования единого образовательного пространства.

Болонский процесс дает возможность расширения доступа к европейскому образованию, одновременно способствует интеграции российского опыта в другие страны.

Мобильность системы образования в данном случае затронула огромную сферу и дала новые возможности не только студентам, но и преподавателям. Двухуровневая система высшего образования и новый тип аттестации способствуют координации учебных процессов вузов разных стран, узнаваемости и принятия аттестационной документации и приложений к дипломам во всех странах Европы. Это требует введения системы оценки знаний студентов сопоставимой с соответствующими системами, действующими в общем образовательном пространстве.

Первым этапом этого сложного процесса является переход на балльно-рейтинговую систему аттестации (далее – БРСА). Положение о БРСА (далее – Положение) начинает внедряться в университете с 2010/2011 учебного года. По итогам апробации Положения возможно внесение в него соответствующих корректировок.

БРСА вводится с учетом принципов изложенных в Письме Минобразования РФ от 9 марта 2004 г. N 15-55-357ин/15 (соответствующий раздел письма представлен в приложении) и в соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ от 15.02.2005 № 40 «О реализации положений Болонской декларации в системе высшего профессионального образования Российской Федерации».


I. Общие положения

1.1. БРСА способствует проведению внутривузовского контроля и аудита результатов учебной деятельности, совершенствованию учебного процесса в соответствии с современными требованиями.

1.2. Целью БРСА является комплексная оценка качества учебной работы студентов при освоении ими основных образовательных программ высшего профессионального образования.

К числу основных задач БРСА относятся:

- индивидуализация обучения, организация и стимулирование самостоятельной работы студентов;

- широкое использование в учебном процессе новых, в том числе информационных технологий, форм, методов и средств обучения, обеспечивающих реализацию профессиональных образовательных программ высшего профессионального образования;

- систематический контроль успешности обучения и соответствия уровня знаний, умений и навыков студентов требованиям государственных образовательных стандартов.


II. Структура и содержание балльно-рейтинговой системы

2. БРСА включает следующие компоненты:

• технологическая карта изучения учебной дисциплины;
  
• учебно-методический комплекс;
  
• информационно-техническая база;
  
• постоянное взаимодействие преподавателя и студента с целью контроля самостоятельной учебной работы студента, выявления фактического результата обучения и целенаправленного влияния на ход учебного процесса;
  
• текущий контроль учебной работы студента (текущая аттестация);
  
• промежуточная аттестация (по итогам изучения учебной дисциплины в семестре).
  

2.2. Технологическая карта определяет порядок изучения учебной дисциплины, совокупность видов учебной нагрузки студента, график проведения текущих аттестаций, систему мероприятий по контролю знаний, условия и процедуру их оценки.

Технологическая карта разрабатывается преподавателем, читающим лекции по учебной дисциплине, рассматривается на заседании кафедры и утверждается проректором по учебной работе.

При разработке технологической карты той или иной учебной дисциплины учитываются особенности специальности (направления) и учебной дисциплины, учебно-педагогические принципы преподавания на кафедре.

Технологическая карта по дисциплине сопровождаться требованиями кафедры к письменным работам, включая итоговую работу, и в обязательном порядке доводится до сведения каждого студента в начале занятий по данной дисциплине (первые две недели семестра).

2.3. Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине предназначен для обеспечения процесса изучения студентом дисциплин.

Состав учебно-методического комплекса определяется Положением.

2.4. Информационно-техническая база, необходимая для реализации БРСА, включает в себя ресурсы библиотеки НГГУ, электронные учебно-методические комплексы, размещаемые на вебсерверах НГГУ в свободном доступе для студентов, систему для самотестирования студентов, компьютерные классы для самостоятельной работы студентов.

2.5. Постоянное взаимодействие преподавателя со студентом осуществляется в рамках аудиторных занятий, консультаций. Организационно-документационной основой взаимодействия преподавателя и студента является расписание учебных занятий, расписание консультаций преподавателя и технологическая карта изучения учебной дисциплины.


2.1. Система контроля В БРСА


2.1.1. Текущий контроль осуществляется в течение семестра и представляет собой оценку знаний, полученных на занятиях и в ходе самостоятельного изучения студентами учебного материала. Формы текущего контроля устанавливаются в технологической карте учебной дисциплины и могут включать в себя контрольные работы, доклады и рефераты, конспекты базовых источников, выступления в ходе семинарских (практических) занятий, тестирование, другие задания.

2.1.2. В новых условиях предусмотрены промежуточные (рубежные) аттестации и итоговое испытание.

Промежуточные (рубежные) аттестации (аттестационные циклы):

Дисциплины с недельной аудиторной нагрузкой не более 2-х часов – 1 раз в три недели;

Дисциплины с недельной аудиторной нагрузкой не более 4-х часов – 1 раз в две недели;

Дисциплины с недельной аудиторной нагрузкой более 4-х часов – 1 раз в неделю.

2.1.3. Распределение баллов по основным формам аттестации:

Работа студента на аудиторных занятиях – не более 30 баллов¹;

Выполнение творческих (самостоятельных, индивидуальных) работ – не более 20 баллов;

Выполнение контрольных работ (включая все виды тестирования) – не более 20 баллов;

Минимальным допуском к итоговой (промежуточной) аттестации считать 40 баллов за семестр.

Итоговое испытание (экзамен, зачет) – 30 баллов.

Положительная оценка (установленный для дисциплины объем зачетных единиц) – 55 баллов.

Максимально возможное количество баллов, которое студент может набрать по дисциплине за семестр равно 100.


2.1.4. Сроки рубежных (промежуточных) аттестаций устанавливаются в первые две недели семестра и утверждаются проректором по УР.

2.1.5. Рубежная аттестация предполагает контроль успеваемости в разных формах.

Основные задания аттестации должны быть отражены в программе дисциплины.

По дисциплинам, связанным с проектной деятельностью, в установленные сроки могут проводиться промежуточные смотры. В сумму баллов могут входить оценки за тесты, краткосрочные задания, этапы готовности проекта.

По академическим дисциплинам количество баллов соотносится с количеством учебных заданий, участия в НИРС, конкурсах и конференциях².

По теоретическим предметам оценивается участие во всех видах аттестаций и выполнение заданий преподавателя. Особо обращается внимание на активную работу в рамках семинарских занятий (умение вести дискуссию, творческий подход к анализу материалов, способность четко формулировать свои мысли), а также подготовка и выступление с докладами, рефератами, сообщениями по изучаемым темам³.

Для дисциплин, по которым читаются только лекции и не проводятся семинарские и другие практические занятия, рекомендуется в сумму баллов включать оценку конспектов специальной литературы.

2.1.6 Преподаватель самостоятельно выбирает форму промежуточного контроля для проведения рубежных аттестаций.

2.1.7. Сроки проверочных работ устанавливает педагог и соотносит их с пунктом 1.2.

2.1.8. Учебные задания, не выполненные к аттестации или выполненные на низкую оценку, в следующую рубежную атте­стацию не оцениваются. Возможность сдачи данного задания может быть на итоговом испытании или за счет специально организуемых занятий в соответствие с Положением о дополнительных образовательных услугах в НГГУ.

2.1.9. Сумма баллов вносится в «Ведомость по результатам балльно-рейтинговой аттестации» (табл. 2 Приложения).

2.1.10. По окончании рубежной аттестации кафедры подают результаты аттестации в деканаты. Деканаты проверяют полноту и правильность заполнения ведомостей, выявляют студентов, получивших минимальное число баллов, для принятия мер, при необходимости организуют дополнительные занятия в соответствие с Положением о дополнительных образовательных услугах в НГГУ.

Копия закрытой ведомости остается у преподавателя, оригинал хранится в деканате. Индивидуальные ведомости на рубежную аттестацию не выписываются, студенты, обучающиеся по индивидуальному графику, ликвидирующие задолженности или имеющие свободное посещение, сдают рубежную аттестацию с группой.

2.1.11. В случае пропуска большого числа занятий по уважительной причине (при наличии оправдательного документа) и вследствие этого минимального числа аттестационных баллов по рубежным аттестациям (аттестационным циклам), допуск к итоговому испытанию согласовывается с заведующим кафедрой, ведущей занятия.

При пропуске студентом рубежной аттестации без уважительной причины или оценке «0» баллов студент допускается к итоговому испытанию только после ликвидации задолженности за счет специально организуемых занятий в соответствие с Положением о дополнительных образовательных услугах в НГГУ. Ликвидация задолженности по текущей аттестации разрешается только до начала сессии.

При пропуске занятий без уважительной причины и низком числе аттестационных баллов по результатам рубежных аттестаций студент не допускается к итоговому испытанию.

2.1.12. Итоговое испытание – это контроль успеваемости, осуществляемый один раз в конце семестра в период зачетной или экзаменационной сессией.


2.2. Защита курсовой работы (проекта) в БРСА.


2.2.1.Даты защиты устанавливаются распоряжением по кафедре.

На защиту выставляются работы студентов, которые уже оценивались на рубежных аттестациях, но доработанные, доведенные до защиты, объединенные в законченную проектную форму. В данном случае оценка выставляется за весь проект. В числе прочих на защите могут быть следующие критерии оценок:

• адекватность решения проектной задачи ( ____ баллов);
  
• новизна идеи, нестандартный подход ( _____ баллов);
  
• качество выполнения подачи проекта: компоновка, цветографическое решение, макет, пояснительная записка (___ баллов);
  
• точность расчетов (____ баллов);
  
• степень реализации проектного решения (____ баллов);
  
• владение и глубина использования современных программных продуктов (___ баллов);
  
• разработка собственного программного продукта для расчета (___ баллов);
  
• представление работы в электронном виде (____ баллов) и др.⁴.
  

Максимально возможное количество баллов, которое студент может набрать равно 100.

Критерии оценок разрабатываются коллегиально на заседании кафедры для каждой работы отдельно. В пределах одного курса у разных преподавателей могут быть разные критерии оценок, которые отвечают тем задачам, которые ставились перед студентами.

Студенты должны быть заранее информированы о критериях оценок на защите.

В случае уважительной причины или болезни студента (при наличии подтверждающих документов) сроки защиты переносятся распоряжением по кафедре.


3.2. Итоговая аттестация теоретических дисциплин в БРСА


3.3.1. Формы итоговой аттестации на теоретических дисциплинах устанавливает сам педагог. Итоговая аттестация может проводиться как в форме устного экзамена по билетам, так и в форме выполнения тестов или письменной работы. С вопросами к экзамену, тестовыми заданиями и заданиями письменной экзаменационной работы студент должен быть ознакомлен в первые две недели семестра.

3.3.2.Отпущенные на итоговое испытание баллы распределяются по следующим критериям:

А) ответ на экзамене (зачете);

Б) активная работа студента на протяжении всего семестра;

В) выступления на семинарах, эссе, рефераты и пр.;

Г) исследовательская работа в рамках дисциплины;

Д) участие в конференциях с докладами по изучаемой дисциплине и т.д.

3.3.3. Студент, набравший не менее 40 баллов на рубежных испытаниях, может пройти итоговое испытание в виде тестирования, подав соответствующее заявление в деканат, по дисциплинам, где разработаны необходимые для этого материалы.

3.3.4. Студент, набравший в течение семестра 55 баллов или выше, может не являться на итоговое испытание, подав соответствующее заявление в деканат. В этом случае он получает оценку, исходя из имеющейся до этого набранной суммы баллов по рубежным аттестациям. Баллы рубежных аттестаций и разделы Б, В, Г, Е суммируются и выставляются в экзаменационную ведомость на итоговом испытании.

Если студент после прохождения тестирования изъявляет желание прийти итоговое испытание в традиционной форме с целью изменения оценки и сдает испытание на более низком уровне или более высоком уровне знаний, то в ведомость выставляется оценка, полученная на итоговом испытании.


IV. Рейтинговый механизм оценки знаний


4.1. Рейтинг – место (позиция), которое занимает студент в группе в соответствии с количеством баллов. Рейтинг студента – это индивидуальная оценка качества его успеваемости.

4.2. Введение рейтингового механизма оценки знаний студентов не отменяет систему оценок, выставляемых по пятибалльной шкале («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно»).

4.3. Количество баллов рубежных аттестаций и любая форма итоговой проверки знаний и умений суммируются и оцениваются. Оценки выставляются в соответствии с таблицей.

4.4. Положительными оценками в рамках новых условий атте­стации являются А, В, С, D, Е, зачет – студенты, получившие положительные оценки по всем курсам (курсовым работам, практикам) основной образовательной программы в течение семестра, считаются успешно выполнившими основную образовательную программу и продолжают дальнейшее обучение в соответствии с графиком учебного процесса.


V. Управление балльно–рейтинговой системой АТТЕСТАЦИИ


5.1. Управление балльно-рейтинговой системой организации учебной дисциплины строится на основе данного Положения и осуществляется посредством приказов ректора, решений учебно-методических комиссий, распоряжений проректора по учебной работе, деканов факультетов, заведующих кафедрами. Координацию всех действий осуществляет учебное управление.

5.2. Учебно-методические комиссии осуществляют:

• введения новых форм организации учебной дисциплины и новых образовательных технологий,
  
• обеспечение процесса БРСА необходимыми нормативными и методическими документами и материалами;
  
• организацию и проведение обучающих семинаров по психолого-педагогическим, методическим, информационно-техническим основам реализации БРСА и семинаров по обмену опытом с преподавателями;
  
• организация консультаций для преподавателей по вопросам реализации БРСА.
  

VI. обязанности и Права студента


6.1. Студент обязан ознакомиться с правилами БРСА, изложенными в настоящем Положении, и неукоснительно соблюдать их.

Положение размещается на стенде возле деканата и на сайте НГГУ в разделе «Обучение».

6.2. В процессе обучения студент обязан руководствоваться требованиями технологической карты учебной дисциплины, выполнять график контрольных мероприятий.

6.3. Студент имеет право получать информацию установленную настоящим Положением и технологической картой учебной дисциплины,

• об условиях изучения учебной дисциплины,
  
• о видах учебных заданий и контроля,
  
• о критериях и процедурах оценивания знаний по дисциплине,
  
• о результатах каждого контрольного мероприятия,
  
• о результатах текущего контроля,
  
• о программе итогового испытания (не позднее 2-ой недели семестра),
  
• об итоговых результатах текущего контроля за семестр.
  

6.4. Студент имеет право получать в установленном деканатом порядке сведения о своем рейтинге.

6.5. Студент имеет право на защиту своих интересов в случае допущенных преподавателем нарушений:

• требований, установленных в технологической карте учебной дисциплины,
  
• графика контрольных мероприятий,
  
• графика проведения итоговых испытаний и повторных итоговых испытаний, установленного деканатом.
  

Настоящее Положение обязательно для исполнения всеми преподавателями и студентами университета.


VII. Приложение


Таблица 1

Примерное распределение баллов при контроле успеваемости

№№	Испытания		Итоговая аттестация в конце семестра
	Наименование		Кол-во рубежей (циклов)	Макс. оценка, баллы
1	Домашняя контрольная (самостоятельная) работа по текущим и пройденным темам		6-18	20
2	Тестирование		6-18	10
3	Конспект литературных источников (написание реферата, статьи)		6-18	10
4	Работа на семинар­ских занятиях (выступление на конференции)		6-18	15
5	Работа на лекционных занятиях		6-18	15
6	Ответ на экзамене (зачете)			30
	Итого			100

Таблица 2

Министерство образования и науки РФ

Нижневартовский государственный гуманитарный университет

ВЕДОМОСТЬ УЧЁТА

текущей успеваемости в ____ семестре _______ уч.года

Факультет ____________________________________________________________________
Специальность (направление подготовки)__________________________________________
Курс _______ Группа ______
Наименование дисциплины______________________________________________________
Преподаватель_________________

№	Фамилия и инициалы студента	Даты			Сумма баллов по текущей успеваемости ДАТА	Подпись преподавателя
		1 цикл	2 цикл	3 цикл и тд.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

                   Зав. кафедрой _________________ И.О. Фамилия


Таблица 3


Рейтинговая оценка успеваемости студентов

Рубежные баллы	Российская оценка	Европейская оценка	Соотношение европейской и российской оценок
Менее 40	2	F	2
41-50	2+	FX	2+
51-60	3	E	3-
61-65			3
66-70		D	3+
71-75	4	C	4-
76-80			4
81-85		B	4+
86-90	5	A	5-
91-95			5
96-100			5+
51-100	Зачет	-	-
Менее 50	Незачет	-	-

Письмо Минобразования РФ от 9 марта 2004 г. N 15-55-357ин/15


Примерное положение
об организации учебного процесса в высшем учебном заведении
с использованием системы зачетных единиц


4. Системы контроля, оценка освоения дисциплин


4.1. Текущий и промежуточный контроль освоения студентом каждой дисциплины рекомендуется осуществлять в рамках балльно-рейтинговых систем.

4.2. По результатам промежуточной аттестации студенту:

- засчитывается трудоемкость дисциплины в зачетных единицах;

- выставляется дифференцированная оценка в принятой в вузе системе баллов, характеризующая качество освоения студентом знаний, умений и навыков по данной дисциплине.

4.3. По результатам промежуточной аттестации вузом могут составляться академические рейтинги студентов. Высокий рейтинг позволяет студенту получить академические льготы и преимущества (повышенную стипендию, бесплатное обучение и пр.) в соответствии с положением, действующим в вузе. Студенты имеют право получить аргументированные сведения о своем академическом рейтинге в установленном порядке.

4.4. В течение семестра студент должен, как правило, освоить дисциплины в объеме около 30 зачетных единиц, включая 100% зачетных единиц по дисциплинам группы "а", предусмотренных рабочим учебным планом.

4.5. Порядок перевода студента на следующий курс, ликвидации академических задолженностей и отчисления в зависимости от общего количества зачетных единиц, полученных в семестре, а также количества зачетных единиц по дисциплинам группы "а" определяется документами вуза.