Планируемый
| Вид материала | Урок |
- Публичный доклад инструмент управления ориентированного на планируемый результат, 71.86kb.
- При расчете доз удобрений на планируемый урожай чаще всего пользуются методом балансовых, 808.26kb.
- Программы (плана) Срок реализации Планируемый, 3463.11kb.
- План работы Комитета промышленности минт рк на 2011 год, 599.03kb.
- Обработка и передача измерительной информации, 166.25kb.
- Основные направления использования, охраны, защиты и воспроизводства лесов, 1422.73kb.
- Поморский Государственный Университет Факультет: Управления Специальность: Менеджмент, 34.72kb.
- Послание Президента Республики Бурятия к народу Республики Бурятия и Народному Хуралу, 1120.14kb.
- План работы совета депутатов баганского района на 2012 год 13 план работы совета депутатов, 4525.32kb.
- Положение о проведении конкурса на лучшие эскизные архитектурные проекты по благоустройству,, 45.55kb.
Добролюбов об особенностях Гончарова-художника. Кругосветное плавание и цикл очерков «Фрегат Паллада»
Своеобразие Гончарова-очеркиста
Знать:
Особенности творчества И. Гончарова, Добролюбов о творчестве писателя, очерк, особенности написания очерка
Уметь:
Видеть особенности, работать с конспектом, выделять главное
Познакомить учащихся с особенности творчества И. Гончарова
Работа со статьёй Добролюбова «Что такое обломовщина», составление таблицы
Урок-семинар
Портрет писателя, его родных и друзей
Эпос
Роды литературы
Жанр
Очерк
18
Творческая история произведения «Обломов». «Обломов» - роман, утвердивший писателя как классика русской литературы. Образ главного героя. Добролюбовская трактовка романа. Дружининская оценка Обломова Понятие «обломовщина»
Знать:
Историю написания произведения, смысл заглавия романа. Образ главного героя с точки зрения социальной, общечеловеческой, нравственной,
Уметь:
работать с критической литературой. понимать, что такое «обломовщина», признаки «обломовщины»
Познакомить с историей написания романа, с разными оценками восприятия произведения
Карточки с заданиями
Мини-сочинение «Столкновение мечты и действит. В жизни И. Обломова»
Индивидуальн задания:
Развёрнутый план ответа «День Обломова»
Добролюбовская трактовка романа. Дружининская оценка
Работа в группах
Урок-семинар
Текст произведения
Роман
19
Полнота и сложность характера Обломова
«Один день из жизни Обломова»
Знать:
“что такое обломовщина”, “идеал покоя бездействия”, почему автор выбрал именно этот день, с помощью каких приемов создается основной образ
Уметь
дать характеристику Обломову, видеть сложность и противоречивость его образа, роль детали в характеристике героя, идейное содержание романа.
Подвести к обобщению “что такое обломовщина”, “идеал покоя бездействия”, почему автор выбрал именно этот день, с помощью каких приемов создается основной образ
Работа творческих групп
Представление гостей Обломова
Урок-проект
Создание киносцен
Фрагменты фильма Н. Михалкова «несколько дней из жизни и. и. Обломова
Текст произведения
Композиция
20
Роль второстепенных персонажей в романе. Ольга Ильинская и Андрей Штольц. Разные подходы к оценке главной героини у Добролюбова и Писарева
Знать:
роль второстепенных персонажей, связь с главным героем произведения.
Уметь:
составлять сравнительную характеристику Обломова и Штольца,
Обломова и Ольги
Проследить роль второстепенных персонажей в жизни Ильи Обломова, связи с главным героем произведения, найти общее и различное в образе жизни героев романа
Работа групп
Проверочная работа на знание текста
Коллективная работа:
таблица «Сравнительн. Характер. Обломова. Штольца, Ольги»
Семинар
Текст произведения
Иллюстрации к роману
Эпос
Роман
Композиция
Кульминация
Художествен деталь
21
Критика о романе «Обломов»
Анненский о романе и его центральных героях. Историко-философский смысл романа
Споры вокруг романа, главного героя произведения
Записи в тетради
Групповая работа
Заседание учёного совета
Критические статьи
22
Зачёт «Жизнь и творчество И. Гончарова»
Знать:
Жизненный и творческий путь писателя
Уметь:
Анализировать. Рассуждать, сопоставлять, находить главное
Проверить знания, умения, навыки учащихся по данному разделу
Свёртка
Синквейны, акростихи
Урок-зачёт
Свёртка
Термины по данной теме
23 - 24
Очерк жизни и творчества И. С. Тургенева. Особенности творчества писателя.
Знать
о личности и судьбе Тургенева, его творчестве, глубоком психологизме его произведений, особенности творчества
Уметь
делать индивидуальные сообщения. Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа .Использование мультимедийных ресурсов
Дать представление о личности и судьбе Тургенева, его творчестве
Индивидуальное задание
«Тургенев и Полина Виардо»
Мини-сочинение «Каким я представляю себе Тургенева»
Составление свёртки
Урок-лекция
+
составление свёртки
ИКТ
Портреты и фотографии писателя, его друзей, родных
25
Поэзия И. С. Тургенева
Знать:
Содержание стихотворений И.С.Тургенева, биографических фактов, расширить представление о творчестве Тургенева
Уметь:
Анализировать стихотворения в прозе, выразительно читать
расширить представление о творчестве Тургенева
Индивидульн. задание
«Стихотворения в прозе»
Работа групп
Чтение наизусть стихотворений в прозе
Личностно-ориентиров урок
Портреты Тургенева. В молодости (художник Э.Лами). В зрелые годы – (художник А.А.Харламов),портрет Виардо, тексты анализируемых стихотворений иллюстрации к произведениям карточки с заданиям для групп.
Поэзия, лирика
Стихотворение в прозе
26
«И даль свободного романа» Тургенев – создатель русского романа. История создания произведения «Отцы и дети» Широкий обобщающий смысл, вложенный автором в заглавие романа. Художественное своеобразие романа
Знать, как отражены в романе политическая борьба 60-х гг., положение пореформенной России; историю создания романа “Отцы и дети” (прототипы, творческий замысел). взгляды Тургенева, особенности его литературного творчества, смысл названия романа, нравственную и философскую проблематику романа.
Уметь выявлять нравственную и философскую проблематику романа в работе с текстом.
Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа
Понимание эпохи, в которой жил писатель, история создания романа “Отцы и дети” (прототипы, творческий замысел). взгляды Тургенева, особенности его литературного творчества
Показать, как отражены в романе политическая борьба 60-х гг, положение пореформенной России; раскрыть смысл названия романа, нравственную и философскую проблематику произведения.
Индивидуальные задания
«Творческая история романа «Отцы и дети»
Проверочная работа «Игровое поле»
Урок с применением ИКТ презентации
Портреты писателя, его родных, иллюстрации к роману «Отцы и дети» Видео слайды
Роман
Композиция
Сюжет
27
Базаров в системе действующих лиц, его конфликт с окружающим миром. Причины конфликта и одиночества Базарова
Знать:
Почему Базаров не может жить в мире с окружающими, что не нравится ему в этом мире, его взгляды
Уметь, анализируя текст, видеть авторский замысел о Базарове как натуре могучей, незаурядной, но ограниченной естественнонаучными рамками, отрицающей любовь, философию, религию
Показать личность Базарова как натуру могучую, незаурядную, но ограниченную естественнонаучными рамками, отрицающую любовь, философию, религию
Работа в тетради
Таблица
Семинар
«Шесть шляп мышления»
Групповая работа
Текст произведения, иллюстрации к роману, таблица
Роман
Композиция
Сюжет
Художественная деталь
28
Образы дворян, Взаимоотношения Базарова с Н. П., П. П. и Аркадием Кирсановыми
Знать:
Взаимоотношения Базарова с Н и П Кирсановыми, общественно-политические взгляды. Отношение к окружающим
Уметь
выявлять нравственную и философскую проблематику романа в работе с текстом.
Поиск нужной информации по заданной теме в источниках
Понять, какие сложились отношения у «отцов» и «детей»
Развёрнутый лист на каждого героя
Терминол. диктант
Семинар
Фрагменты фильма «Отцы и дети»
Портреты и фотографии писателя, иллюстрации к роману , таблица
Роман
Композиция
Кульминация
Художествен деталь
29
Любовь в жизни Базарова.
«Смертельная рана Базарова» (Одинцова и Базаров)
Знать:
Взгляды Базарова на любовь до встречи с Одинцовой. Базаров и Одинцова, выдержал ли Базаров испытание любовью,
Уметь:
Анализировать произведения
Проанализировать изменения, произошедшие с главным героем; раскрыть суть отношений героев; понять для чего автор выстроил любовную линию романа таким образом.
Проверочная работа на знание текста
Индивидуальное задание
«Женские образы романа»
«Базаров и Одинцова»
синквейны
Урок-исследование
Фрагменты фильма «Отцы и дети»
Иллюстрации к роману
Роман
Композиция
Кульминация
Художественная деталь
30
Отношение автора к своему герою
Нигилизм и его последствия
Знать:
Характеристика нигилизма,
Уметь:
сопоставить понятие нигилизма и взгляды Базарова, разрушительное воздействие на характер личности и общества
Познакомиться с понятием нигилизм
Таблица
Карточки
Фронтальный опрос
Урок-анализ
Текст произведения
Нигилизм
Нигилисты
31
Обобщающий урок по творчеству И. С. Тургенева.
Подготовка к написанию домашнего сочинения.
Знать:
Жизненный и творческий путь писателя
Уметь:
создание презентации по творчеству писателя
Обобщить и систематизировать знания учащихся по данной теме, подготовит к написанию домашнего сочинения
Презентация и защита
Обобщающ урок - презентация
Презентация
Компьютер
Термины данной темы
32
Зачётная работа
«Жизнь и творчество И. С. Тургенева»
Знать:
Жизненный и творческий путь писателя
Проверить знания учащихся по данному разделу
Тест
Урок - зачёт
Тестовые работы
Термины данной темы
33-34
Сочинение
Темы:
1. Отцы и дети в романе И.С. Тургенева "Отцы и дети".
2. "Страстное, грешное, бунтующие сердце".
3. Любовь на страницах романа.
4. Автор и его отношение к своим героям.
5. Роль пейзажа в раскрытии идейно-художественного содержания романа.
6. Любимые страницы романа Тургенева “Отцы и дети”
Сочинение
Сочинение
Региональный компонент
С. В. Максимов. Очерк жизни и творчества писателя-костромича. Участие в «Литературной экспедиции». Жизнь и нравы нищих, костромских раскольников («Бродячая Русь , Христа ради»)
Знать:
Основные этапы жизни и творчества С. В. Максимова, его произведения
Познакомить учащихся с жизнью и творчеством писателя
Лекция
З
аписи в тетради
35
Ф. И Тютчев – поэт-мыслитель, певец русской природы
Знать:
Биографию поэта, основные темы его творчества
Уметь:
Работать со свёрткой информации, анализировать текст, работать со средствами выразительности
Знакомство с личной жизнью поэта и ее отображением в поэтических произведениях
Свёртка по творчеству поэта
Индивид. задание
«Дипломатическая служба Тютчева»
Урок-композиция
Портреты поэта, его родных и друзей
Лирика
Стихотворение
Элегия
36
Любовная лирика Тютчева, раскрытие в ней драматических переживаний героя
Знать:
Адресаты любовной лирики, неповторимость стихов Тютчева
Уметь:
Работать со свёрткой информации, анализировать текст, работать со средствами выразительности
Индивид. задания
«Адресаты любовной лирики поэта»
Чтение наизусть
Защита проекта
/газета/
Портреты поэта, его Муз, музыка
Лирика
Стихотворение
Элегия
37
«Жить – значит мыслить…» Философская лирика поэта
Знать:
Особенности философской лирики, анализ философской лирики
Уметь:
Работать со свёрткой информации, анализировать текст, работать со средствами выразительности
Познакомить с особенностями философской лирики
Анализ стихотворений, чтение наизусть
Урок-анализ
Лирика
Композиция
Средства выразительности
38
А. Фет – «высокий, высочайший авторитет в поэзии, в искусстве, в мысли…» (В. Брюсов)
Знать:
Основные этапы жизни и творчества поэта, особенности творчества
Познакомить с основными этапами биографии А.А. Фета
Сообщения учащихся
Анализ стихотворений
Лекция
+ чтение стихов наизусть
Портреты поэта. его друзей. музыка
Лирика
39
Основные мотивы в творчестве А. Фета. Слияние внешнего и внутреннего мира в лирике поэта.