Чернівецька обласна універсальна наукова бібліотека імені Михайла Івасюка

Вид материала

Документы

Содержание Програма семінару бібліотечних працівників Семінар на тему: “Зв’язки з громадськістю як елемент бібліотечної політики” Програма проведення семінару Сторінку готує методист ЦБС Публічна бібліотека в системі соціальних зв'язків регіону” Практичні заняття Складання проекту створення (реконструкції) інформаційної зони бібліотеки. Рольова гра "Бібліотекар і потенційний спонсор". Виступ зав. відділом обслуговування. Емоційні та раціональні впливи дизайну бібліотеки 5. Показовий масовий захід „Презентація бібліотеки". Питання для обговорення Практичні заняття Домашні завдання "Бібліотекар і читач: спілкування, взаєморозуміння, співпраця" Сучасні аспекти формування інформаційної культури юнацтва” Аналіз проблемних ситуацій Формування інформаційної культури читання молоді” Бібліотека - центр інформаційної підтримки національної освіти в Україні” Питання для висвітлення в консультації ... Полное содержание

Подобный материал:

• Чернівецька обласна універсальна наукова бібліотека імені Михайла Івасюка, 136.42kb.
• Управління культури Чернівецької облдержадміністрації Чернівецька обласна універсальна, 809.92kb.
• Чернівецька обласна універсальна наукова бібліотека імені Михайла Івасюка, 286.59kb.
• Управління культури Чернівецької облдержадміністрації Чернівецька обласна універсальна, 299.79kb.
• Управління культури Чернівецької облдержадміністрації Чернівецька обласна універсальна, 1340.29kb.
• Біобібліографічний покажчик Управління культури Чернівецької облдержадміністрації Чернівецька, 1935.28kb.
• Затверджено, 5388.38kb.
• Хмельницька обласна універсальна наукова бібліотека імені М. Островського, 1325.91kb.
• Хмельницька обласна універсальна наукова бібліотека ім., 108.59kb.
• Чернігівська державна обласна універсальна наукова бібліотека ім. В., 1008.5kb.

Програма

семінару бібліотечних працівників:

“Публічна бібліотека: місце і роль у становленні місцевого самоврядування”


Орієнтовні питання:

1. Інформація голови місцевої (міської, районної) адміністрації: "Основні напрями реформи місцевого самоврядування у регіоні".

2. Методичні рекомендації: "Роль бібліотек у розвитку самосвідомості та правової культури населення".

3. Консультації спеціалістів ЦБС:

- Комплектування фондів бібліотек нормативними і законодавчими документами, спеціальною літературою з метою інформування і розвитку правової і політичної культури населення і представників місцевої влади.

- Організація довідково-бібліографічного апарату, тематичних карто­тек з питань місцевого самоврядування, фонду довідково-інформаційних та бібліографічних посібників, архіву виконаних довідок.

- Система індивідуального і колективного інформування керівників і працівників органів місцевого самоврядування, депутатів, виборців.

- Випуск інформ-дайджестів, аналітичних оглядів, рефератів, складання бібліотечних списків, довідок за запитами працівників органів місцевого самоврядування.

4. Практичне заняття:

- Складання анкети для вивчення рівня правової культури населення і ступеню його інформованості з питань місцевого самоврядування.

- Ділова гра: “Інтерв’юрування користувача бібліотеки для визначення його обізнаності у питаннях місцевого самоврядування”.

5. Обмін досвідом роботи бібліотек-філіалів з проблеми:

- Ефективність використання нетрадиційних форм роботи серед населення з питань місцевого самоврядування.

Семінар на тему:

“Зв’язки з громадськістю як елемент бібліотечної політики”

Завдання: Обговорити коло проблем, що стосуються даного пи­тання. Проаналізувати ефективність РК-технологій, котрі сьогодні використовуються у бібліотечно-інформаційній сфері, і нові, які можуть застосовуватися у майбутньому.

Програма проведення семінару

Лекція. "Закон про місцеве самоврядування: основні поло­ження, реалізація на місцях". Запрошується юрист

Консультація. „Взаємодія з громадськістю як напрям діяльно­сті публічної бібліотеки".

У консультації варто висвітлити такі питання:

а) публічна бібліотека для населення;

б) публічна бібліотека для читачів;

в) участь громадськості в управлінні бібліотекою.

Обговорення інноваційного досвіду: "Сучасний бібліотекар: традиційна та інноваційна діяльність". Сторінку готує методист ЦБС

Сторінка бібліографа: "Публічна бібліотека - головний інформаційний партнер у регіоні: з досвіду роботи".

“Круглий стіл” „Роль сільської бібліотеки у житті місцевої громади".

Для участі у “круглому столі” доречно запросити представників мі­сцевої влади.

Практичні заняття

1. Тренінг: „Повідомте всіх про діяльність бібліотеки". Розроб­ка рекламної продукції щодо бібліотечної роботи: інформаційні матері­али; звіти для громадськості; залучення ЗМІ; відеоролики; звукові рек­ламні засоби.
   

Для цього:

- Написати звернення до населення.

- Визначити контингент осіб, які можуть бути потенційними учасниками наглядової ради.

- Розробити примірне положення про наглядову раду бібліо­теки.

- Розробити примірну посадову інструкцію бібліотекаря з урахуванням напрямів по роботі з громадськістю.

- Визначити привабливі сторони бібліотеки.

- Визначити проблеми, які необхідно вирішити найближчим часом.

2. Розробка програми діяльності „Публічна бібліотека в кон­тексті регіону".

Програма повинна включати: опис проекту / постановку проблеми, цілі і завдання проекту, бажані результати, терміни реалізації проекту, ресурси, перелік партнерів, основний зміст діяльності.

3. Підведення підсумків семінару.


Семінар на тему:

“ Публічна бібліотека в системі соціальних зв'язків регіону”


Доповідь: Публічна бібліотека — соціально-комунікативний та інформаційний центр регіональної громади.

Що таке "публічна бібліотека"?

Публічна бібліотека як організаційно-сполучна ланка між: користувачем і владою; користувачем і державними чи комунальними установами; користувачем і суспільно-громадськими структурами (партіями, рухами, добродій­ними фондами тощо); користувачами; користувачем і пресою, книговидавництвами.

Дозвільні функції публічної бібліотеки.

Культурно-просвітницькі функції публічної бібліотеки.

Консультації:

- Шляхи підвищення іміджу публічної бібліотеки.

- Специфіка роботи з читачем та книгою у сільській бібліотеці.

Питання для обговорення:

- Які категорії користувачів є найбільш чисель­ними і активними у вашій бібліотеці? Чи враховувалася ця обставина при плануванні роботи закладу?

- Проаналізуйте інформаційну зону вашої бібліо­теки з точки зору: відповідності конкретним потребам користувачів; допомоги соціально незахищеним верствам населення; інформування про зміст і режим роботи місцевих органів влади; повноти розкриття інформаційних ресурсів бібліотеки, включаючи фактографічні.

- Чи стала ваша бібліотека громадським осередком? Для кого саме? Якого інформаційного забезпечення потребують ці користувачі відповідно до їхніх політичних поглядів?

- Чи змінювалось і як саме ставлення користувачів до вашої бібліотеки протягом останніх 5 років? Які додаткові можливості ви вбачаєте для покращання іміджу закладу?

- Які професійні якості бібліотекаря найбільше відпо­відають сучасним вимогам? Чи існує можливість цілеспрямовано розвивати ці здібності?

- Бібліотечна підтримка родинних зв'язків і зв'язків між поколіннями: форми, зміст.

- Яку допомогу повинна надавати бібліотека соціально незахищеним верствам населення? Наведіть конкретні приклади із власного досвіду або фахової літератури.

- Які напрями роботи сільської бібліотеки слід вважати пріоритетними? Як визначити і реалізувати ці пріоритети?

Практичні заняття

А. Складання конкретного плану рекламної кампанії "Давайте всім розповімо про себе".

У плані рекомендуємо передбачити:

- форми представництва (логотип, бейджі, календарики, візитівки, дизайн приміщення);

- форми громадянської звітності (стенди, звіт перед користувачами; звіт у періодиці; розширене засідання наглядової ради);

- робота із населенням регіону (масові заходи в стінах бібліотеки; виїзні заходи, виставки, огляди тощо), участь у святах вулиці, міста;

- виступи по радіо, телебаченню, у місцевій пресі;

- домовленість з місцевими владними структурами що­до висвітлення їхньої діяльності з питань самоврядування, економіки, соціального забезпечення, культури і освіти; збирання у фонді бібліотеки юридичних актів місцевої влади; інформування про часи прийому громадян окре­мими посадовцями, коло питань, за які вони відповідають.

До кожної позиції мають додаватися переліки конкретних заходів, вказуватися відповідальні за них та терміни реалізації.

Б. Складання проекту створення (реконструкції) інформаційної зони бібліотеки.

У проекті радимо передбачити:

- розкриття структури бібліотеки, режим роботи відділів обслуговування;

- правила користування бібліотекою;

- популяризацію фондів та рекламу послуг;

- адресну інформацію для людей похилого віку, інвалідів, безробітних тощо;

- режим роботи культурно-просвітницьких, спор­тивних закладів регіону;

- інформацію про роботу місцевих владних органів.

В. Рольова гра "Бібліотекар і потенційний спонсор".

Завдання "бібліотекаря" - зацікавити потенційного "спонсора" інформаційними ресурсами бібліотеки.

Пропонуємо такі елементи гри:

1. Захист представницької атрибутики, зовнішнього вигляду бібліотекаря, його настрою, вміння спілкуватися.

2. Діалог "спонсора" і "бібліотекаря" з наступним обговоренням того, чи був переконливим "бібліотекар", які професійні якості продемонстрував.

3. Окреме аналізування асортименту послуг, що можуть зацікавити ділових людей.

Семінар на тему:

„Прозора" бібліотека”


1. "Реклама бібліотеки: необхідність та можливості". Виступ директора ЦБС.

2. "Організація бібліотечного середовища для користувачів".

Пропозиції методиста ЦБС.

3. "Азбука реклами, або Поради майстрів". За матеріалами періодичних видань. Виступ зав. відділом обслуговування.

4. Практичні заняття.

Тренінги:

Позитивний імідж: як його створити?

Розробка фірмового стилю бібліотеки: фірмовий знак, слоган, логотип, візитна картка, бейджі.

Емоційні та раціональні впливи дизайну бібліотеки

Практичне розв'язання питань: кольорове рішення, освітлення, звуковий режим, асоціативні зв'язки „читання - насолода", „бібліотека - насо­лода", оформлення наочних форм популяризації видань у бібліотеці.

Повідомте всіх про бібліотеку: інформаційні матеріали, звіти для громадськості, залучення ЗМІ, відеоролики, звукові рекламні засоби.

5. Показовий масовий захід „Презентація бібліотеки". Відділ обслуговування ЦБ.

Підведення підсумків тренінгів


Семінар на тему:

“Вдосконалення бібліотечно-інформаційного сервісу в умовах побудови громадянського суспільства в Україні”


Лекція: Маркетингові основи вдосконалення бібліотечно-інформаційного сервісу.

Консультація: Принципи і технологія організації адресного інформаційного обслуговування у регіоні: владних структур, бізнесових кіл, промислового і сільськогосподарського виробництва, педагогів і науковців, маркетинг інформаційних послуг.

Консультація: Підготовка Тижня якості.

Мета тижня - зменшити кількість необгрунтованих відмовлень.

Працівники методичного відділу 2-3 дні працюють у відділах обслуговування, фіксуючи кожний запит, його виконання чи відмовлення. Матеріал накопичується у спеціальній таблиці (див. табл. 1). Далі здійснюється перевірка обгрунтованості від­мовлень, підсумки якої узагальнюються в таблиці (див. табл. 2).

Таблиця 1

Назва джерела або тема запиту	Чи задоволено запит?	Причина відмовлення			Вимогу перенаправлено до:		Які складові ДБА використано				Примітки
		Зайнято іншими читачами	Немає у структ. підрозділі	Немає в ЄФ	Іншого структ. підрозділу	МБА	Алфавіт. каталог	Системат. каталог	СКС	Бібліогр. посіб.
Т.Кампанелла. "Город Солнца"	ні		+			+					Від послуг МБА читач відмо­вився
Мацуо Басьо. Поезії	ні		+		+						У чит. залі повторна відмова
Б. Брехт. Поезії (укр. мовою)	ні			+			+	+			Не відображ. в каталозі

Таблиця 2

Назва джерела або тема запиту	Знайдено у фонді	Не використано можливості					Рекомендації
		ДБА	БІбліогр. посіб.	СКС	ВСО	МБА
Т. Кампанелла "Город Солнца"	БВЛ, т. 34		+				Використовувати покажчик до БВЛ або створити допоміжну картотеку
Мацуо Басьо. Поезії	"Всесвіт. л-ра в шк.", 2001, №25			+			Розписувати періодичні видання та вчасно вливати до картотеки
Б. Брехт. Поезії (укр. мовою)	Малишко А. Твори, т. 10		+				Використовувати покажчик "Зарубіжна л-ра в перекладах укр. авторів"

Таким чином аналізуються всі відмовлення.

Наступний етап - виявлення тих помилок в технологічному ланцюжку "Шлях книги в процесі обробки" або в інших процесах, що спричинили незадоволений читацький попит.

Наприклад, часто користувачі не можуть отримати пе­вні видання через те, що вони зберігаються у сейфах як найбільш цінні, про що бібліотекар на видачі може не знати. Або із-за недбалого ведення довідкового апарату, коли в ньому зберігаються картки на вже списані видання. Далі дуже важливо прийняти конкретні організаційні рішення. Зокрема, при виявленні однотипних запитів доцільно запроваджувати тематичні стелажі, створювати інформаційні досьє тощо.

Отже, проведення Тижня допоможе розглянути весь технологічний цикл бібліотеки, знайти і упущення, і резерви, оцінити роботу закладу не тільки за обсягом, а й за результативністю.

Питання для обговорення:

- Що означає слово "сервіс"? Що зумовлює якість біб­ліотечного сервісу? Чим найчастіше невдоволені корис­тувачі бібліотеки? Які ділянки їхнього обслуговування, на ваш погляд, створюють бібліотеці позитивний імідж?

- Яку конкретну інформаційну роботу слід проводити в бібліотеці під час виборів до владних структур? Яку ін­формацію щодо організації виборів на місцях має доносити до користувачів бібліотека? Чи повинна бібліотека підтри­мувати конкретну політичну силу? Обґрунтуйте відповідь із посиланням на “Закон про бібліотеки і бібліотечну справу в Україні”.

- Як ви розумієте проблему спілкування і співробітництва бібліотекаря і користувача? Наведіть цікаві приклади із власної практики.

- Яку роль відіграє ваша бібліотека у системі місцевих джерел інформації? Назвіть конкретні випадки конкуренції, кооперації і координації. Дайте визначення цим термінам.

- Якими є технологічні підвалини в удосконаленні бібліотечно-інформаційних послуг? Охарактеризуйте еле­ктронні носії інформації, їхні можливості, переваги і недоліки. Якщо в бібліотеці немає комп'ютерів, дайте свої пропозиції щодо технологічного удосконалення будь-якої ділянки бібліотечного процесу.

- Наведіть приклади з відомого вам бібліотечного досвіду щодо конкретних заходів (послуг) в напрямах: співробітництва бібліотеки і державно-адміністративних структур у забезпеченні прозорості, демократично­сті, відкритості влади, утвердження серед різних верств суспільства принципів правової держави (урізноманітнення форм дове­дення законів і нормативних документів до пересічних користувачів, запровадження відповідних баз даних, тематичних досьє, довідкового апарату тощо), сприяння соціальному захисту найбільш вразливих категорій населення (додаткові зручності і пільги, специфічні довідки, психологічна і правова допомога), сприяння громадянському вихованню дітей та юнацтва в дусі патріотизму, гуманізму і активної життєвої позиції (об'єднання за інтересами, тематичні масові заходи, застосування адресних форм рекомендаційної бібліографії).


Практичні заняття:

1) Складання методом "мозкової атаки" плану покращення іміджу бібліотеки шляхом популяризації і розширення репертуару послуг.

Передбачте у плані такі розділи: маркетингове обгрунтування впровадження послуг (розвиток інформаційних ресурсів, платні і безкоштовні послуги, можливі конкуренти), визначення пріоритетних груп користувачів, конкретні заходи і терміни виконання.

2) Розгляд можливих ситуацій:

Варіант А

Літня людина поскаржилась на те, що не може добитися від певних державних установ виконання їхніх обов'язків і врахування своїх прав. Яку інформацію ви їй запропонуєте? Назвіть відповідні інформаційні джерела.

Варіант Б

Представники певної партії просять дозволу розмістити у приміщенні бібліотеки свою передвиборну рекламу. Якою буде ваша відповідь?

Варіант В

Постійний читач потребує для навчальної роботи (курсової, дипломної тощо) джерел, деякі з яких відсутні у фонді бібліотеки. Ваші дії?

Варіант Г

Ваша бібліотека розташована у місці, віддаленому від великих підприємств, вищих і середніх спеціальних навча­льних закладів. Кількість користувачів реально можливо збільшити за рахунок пенсіонерів. Як ви заохочуватимете їх прийти до бібліотеки?

Домашні завдання:

Продумати програму рекламної кампанії щодо послуг, запроваджених у вашій бібліотеці.

Організувати книжково-ілюстративну виставку "Гро­мадянське суспільство в Україні: проблеми загальні і особисті" за розділами:

1. Гідність громадянина - гідність держави!
   
2. Громадянин і держава: система взаємних прав і обов'язків.
   

3. Україна на шляху до гуманізму і соціальної гармонії.

4. Освіта, наука і культура - атрибути соціального прогресу і державотворення.


Семінар-практикум на тему:

"Фандрейзинг як пошук додаткових джерел фінансування бібліотек"


1. Доповіді, виступи, повідомлення. Розглянути питання: “Фандрейзинг як засіб реалізації ініціативної економічної діяльності бібліотек”, “Бібліотека - центр громадських зв'язків”, “Платні послуги в системі фандрейзингової діяльності”, “З досвіду участі в проектах міжнародних фондів”, “Благодійництво, меценатство, спонсорство - важливі джерела фінансування”, “Роль реклами в залученні додаткових коштів”, “З досвіду роботи бібліотек по проведенню благодійних акцій”.

2. "Круглий стіл": "Фандрейзингова діяльність бібліотек: стан, проблеми, аналіз ефективності":

- Фандрейзинг: занепад державного фінансування чи розквіт меценатства?

- Бібліотека і ринок. Доведіть сумісність цих понять.

- Платні послуги в бібліотеці: "плюси і мінуси"

- Бібліотека - жебрак чи партнер?

- Бібліотекар в ролі бізнесмена. Наскільки це реально?

- Запорука успіху - особиста привабливість чи сила переконань? Шанс на отримання гранту. Свіжі ідеї, везіння чи ...?

3. Ділова гра "Шукаємо спонсора".

4. Аналіз домашніх завдань.

5. Підведення підсумків семінару.


Семінар-практикум на тему:

«Бібліотекар і читач: спілкування, взаєморозуміння, співпраця»


Перший день

11.00-11.10 - Відкриття семінару

11.10-11.30 - Духовний потенціал регіону. Інформація

11.30-12.30 - Презентація Вижницької ЦБС

12.30-13.00 - Сучасна українська література. Лекція

13.00-14.00 - Перерва на обід

14.00-14.40 - Нові підходи до обслуговування користувачів. Методичні поради

14.40-15.20 - Соціологічні дослідження по вивченню реальних потреб читачів – сучасна цільова орієнтація на оптимізацію діяльності бібліотек. Методичні рекомендації

15.20-16.20 - З досвіду роботи бібліотек області:

- Складання грантів як метод удосконалення обслуговування користувачів.

- Інноваційні елементи обслуговування користувачів.

- Реклама як спосіб залучення користувачів до бібліотек.

16.20-17.20 - Діалог між бібліотекарем і читачем на тему: «Бібліотека в моєму житті». Масовий захід

Другий день

8.00-9.30 - З досвіду роботи зарубіжних бібліотек:

- Організація обслуговування користувачів бібліотеками Латвії.

- Перегляд відеофільму про роботу бібліотек Латвії.

9.30-10.30 - Круглий стіл за темою: «Бібліотекар і читач: спілкування, взаєморозуміння, співпраця».

10.30-11.30 - Аналіз домашніх завдань

11.30-12.00 - Підведення підсумків семінару.

Домашні завдання

1. Підібрати матеріали до банку даних «Домашній адвокат» (пільги, податки, порядок нарахування пенсій, заробітної плати).
   
2. Запропонувати для читачів назви заходів або книг з метою бібліотерапії («Душу зцілить добро», «Пухнасте чудо», «Світ уцілів тому, що ніколи не припиняв сміятися» тощо).
   
3. Скласти дайджест для індивідуального бібліографічного інформування за темою (на вибір).
   
4. Підготуватись до обговорення питань «круглого столу» за темою: «Бібліотекар і читач: спілкування, взаєморозуміння, співпраця».
   

"Круглий стіл" на тему:

"Бібліотекар і читач: спілкування, взаєморозуміння, співпраця"

1. Чи існує, на Вашу думку, специфіка бібліотечного спілкування? Доведіть це.

2. Які чинники, на Вашу думку, впливають на характер спілкування бібліотекаря і читача?

3. Конфлікти у бібліотечному обслуговуванні: як їх уникнути?

4. Комфортність обслуговування читачів. Ваші думки щодо цього поняття. Чи можна обслуговування у Вашій бібліотеці вважати комфортним?

5. Чи задовольняє Вас організація бібліотечного обслуговування у Вашій бібліотеці?

6. Координація роботи бібліотеки із закладами культури, мистецтва, освіти у забезпеченні обслуговування користувачів.

7. Етика стосунків бібліотекаря і читача.

8. Перелік додаткових бібліотечних послуг. Пошук нових шляхів до іх розширення та вдосконалення.


Семінар на тему:

“ Сучасні аспекти формування інформаційної культури юнацтва”


І. Формування у молоді потреб і навичок цілеспрямованого пошуку інформації як фактор її соціальної підтримки. Консультація

Питання для висвітлення в консультації:

- основні складові інформаційної культури юнацтва: вибірковість і націленість на кращі інтелектуальні, духовні і культурні джерела; бібліотечно-бібліографічна і комп'ютерна грамотність, розумний баланс між прагматичним і рекреаційним читанням, гнучкість і творчий підхід до пошуку потрібної інформації;

- сучасні вимоги щодо інформаційно-бібліографічного об­слуговування читачів юнацького віку;

- психологічні аспекти роботи бібліографа з молодим чи­тачем;

- роль рекламних і масових форм в активізації популяризації бібліотечно-бібліографічних знань (Дні відкритих дверей, екскурсії по ознайомленню з довідково-бібліографічним апа­ратом, книжкові виставки, вікторини, турніри книголюбів, кон­курси цікавої бібліографії та ін.);

- досвід бібліотек далекого та ближнього зарубіжжя у розповсюдженні бібліотечно-бібліографічних знань серед мо­лоді;

- організація доступу до інформації читачів з обмеженими можливостями пересування, вадами зору, мовного апарату то­що;

- фактографічний банк даних: його зміст, організація, реклама, технічне забезпечення;

- кваліфікаційні вимоги до бібліотечних працівників в ро­боті по формуванню у молоді потреб і навичок цілеспрямовано­го пошуку інформації;

- форми популяризації рекомендаційних бібліографічних посібників;

- модернізація змісту діяльності бібліографічної служби в сучасних умовах: інформаційні брокери, аналітики-референти, куратори бібліографічних і фактографічних баз даних, операто­ри зовнішніх інформаційних мереж тощо.

ІІ. Дискусія: Чи потрібен імідж бібліографу?

Орієнтовні питання до дискусії:

- з чого, на вашу думку, складається імідж бібліографічної служби?

- чому читачі не завжди звертаються до бібліографа за допомогою?

- чи потрібен в штаті бібліотеки спеціаліст по бібліотечно-бібліографічному іміджу?

- в чому особливості роботи бібліографа, що працює з юнацтвом?

- якими є способи підвищення професіоналізму бібліо­графів?

ІІІ. Практичні заняття.


Аналіз проблемних ситуацій

а) До Вас звернувся керівник старших класів з проханням організувати навчання його класу з користування довідково-бібліографічним апаратом. Як ви побудуєте свою роботу?

б) Випускник школи звернувся до Вас з проханням проінформувати його про умови вступу до вищих учбових закладів столиці. Ваші дії.

в) Студент просить підручник з історії культури випуску 60-х років, якого немає у бібліотеці. Що в цьому випадку робити бібліографу?

ІV. Домашнє завдання:

1. Провести анкетування серед читачів-старшокласників з метою вивчення роботи довідково-бібліографічної служби.

2. Зробити висновок щодо використання довідково-бібліографічного апарату бібліотеки і якості роботи бібліографів.

3. Підготуватися до "круглого столу" "Формування інфор­маційної культури читання молоді".


“Круглий стіл” на тему:

“ Формування інформаційної культури читання молоді”


Орієнтовні питання до обговорення: Як в цілому оцінюєте рівень культури читання своїх чи­тачів? Що, на Вашу думку, ще можна зробити для його підвищення?, Довідковий фонд Вашої бібліотеки: його поповнення і використання. Чим він не задовольняє сучасного читача? Які шляхи виявлення інтересів, інформаційних потреб та підвищення рівня культури читання Ви вважаєте най­доцільнішими і чому? Як навчити читача користуватися бібліографічними посібниками? Як Ви оцінюєте вплив рекомендаційної бібліографії на культуру читання юнаків? Які шляхи подолання недоліків в цьому питанні?


Семінар на тему:

“ Бібліотека - центр інформаційної підтримки національної освіти в Україні”


Інформація працівника відділу освіти: Проект Національної доктрини розвитку освіти в Україні у XXI столітті як пошук нових підходів до реформування галузі.

Консультація: Сучасний бібліотечний потенціал і його можливості щодо задоволення освітніх пот­реб молоді.

Питання для висвітлення в консультації:

- Шляхи розвитку інформаційних ресурсів бібліотек та репертуару послуг для задоволення освітніх потреб користувачів.

- Використання можливостей автоматизації і телеко­мунікаційних мереж в інформаційному забезпеченні потреб освіти.

- Діяльність бібліографічних служб та створення інформаційно-пошукових баз даних на допомогу освіті.

- Бібліотеки та освітні заклади: партнерство в учбовому процесі.

- Бібліотеки для юнацтва і юнацькі структурні підро­зділи ЦБС як центри мотивації освіти і підвищення інтересу до навчання.

- Формування засобами бібліотек позитивної системи цінностей у молоді, яка навчається.

- Формування сучасної інформаційної культури учнів.

Домашнє завдання: Організувати і провести "Брейн-ринг"

- Ознайомитись із запропонованою в журналі «Гео­графія та основи економіки в школі» (2001. - № 3 - С. 26) розробкою інтелектуальної гри «Брейн-ринг».

- Проаналізувати можливості бібліотеки щодо орга­нізації такого заходу. Скласти робочий план його проведення.

- Скоординувати свої дії із заступником директора з позакласної роботи, класним керівником щодо визначен­ня учасників (дві команди), ведучих, членів журі, запро­шених.

- Підготувати рекламну кампанію щодо заходу у біблі­отеці, навчальному закладі, засобах масової інформації. Окреслити коло необхідного реквізиту.

- Проаналізувати ефективність проведення заходу.

Розробити 2-3 масові самостійні заходи на допомо­гу поглибленому вивченню курсів історії, літератури тощо.

Підготуватися до засідання «круглого столу» «Бібліотека і освіта: шляхи взаємодії».

Орієнтовні питання:

- «Вплив шкільної реформи на бібліотечне обслуго­вування юнацтва та підлітків. Розвиток особистості як один з акцентів шкільної реформи».

- «Шляхи розвитку інформаційних ресурсів освітянських бібліотек».

- «Бібліотека на допомогу класному керівникові та вчителям-предметникам».

- «Можливості сучасної комп'ютерної технології в удосконаленні інформаційного забезпечення освітньої діяльності бібліотек».

- «Сучасний учень в селі і в місті: структура його інформаційних потреб і можливості їхнього задоволення у бібліотеці».

- «Особливості підготовки та перепідготовки бібліо­текарів, які сприяють навчальному процесу».

Домашнє завдання: Розробити виставку "Дух освіти в історії українства".

Розділ 1. Київська Русь: історія і звитяга у літописному слові.

Розділ 2. Козацька доба: І мечем, і буквою ...

Розділ 3. Нескорене слово, врятована пісня... (Україна у XVIII - XIX ст.).

Розділ 4. Подвижники українського духу (письменни­ки, педагоги, історики, громадські діячі).


Семінар на тему:

“ Роль бібліотек для дітей у формуванні

нового покоління незалежної держави”


"Круглий стіл": Особливості роботи бібліотеки для дітей з удосконалення бібліотечно-інформаційного сервісу.

Орієнтовні питання:

- особливості розкриття фонду та популяризації інформаційних ресурсів бібліотек для дітей;

- інформування про діяльність бібліотеки в регіоні, залучення нових користувачів та їхнє закріплення у біб­ліотеці;

- проблема оптимальної структури джерел інформації для дітей: сприяння засобами бібліотечної роботи підви­щенню інтересу дітей до читання;

- форми співробітництва бібліотеки для дітей з навча­льними закладами у процесі вдосконалення бібліотечного сервісу;

- роль бібліотеки в забезпеченні пізнавальних, дозвільних і комунікативних потреб користувачів;

- сучасні вимоги до довідково-інформаційного обслуговування дітей, зокрема, із застосуванням комп'ю­терних технологій;

- засоби підвищення інформаційної культури та вдосконалення бібліотечно-бібліографічних знань і навичок у дітей різних вікових категорій;

- організація інтер'єру закладу: вимоги до естетичного оформлення і розстановки фондів, використання логотипу, візуальне орієнтування у бібліотеці.

Консультація: Бібліотека для дітей як центр формування навичок громадської діяльності.

Орієнтовні питання:

- формування емоційного багатства особистості дитини засобами бібліотечної роботи;

- значення інформаційних ресурсів бібліотеки, її інфор­маційно-пошукового апарату, масових заходів для ство­рення позитивного суспільного ідеалу у читачів: озна­йомлення із героїчними постатями України, адаптоване до віку користувачів розкриття понять «незалежність дер­жави», «суспільна злагода», «демократія», «патріотизм» тощо;

- допомога дітям у формуванні власного іміджу (формування уявлень про смак і несмак, навичок спілкування і грамотної мови, охайності тощо);

- використання ресурсів Інтернету для задоволення інтелектуальних та духовних потреб користувачів;

- реклама довідково-бібліографічних та інформаційних послуг у бібліотеці для дітей (форми та методи).

Консультація: Бібліотека для дітей в умовах побудови громадянського суспільства:

- правове забезпечення процесів формування і вико­ристання інформаційних ресурсів бібліотек для дітей;

- сучасна бібліотека для дітей: забезпечення права на вільний доступ користувачів до інформації; роль ілюстро­ваних "розмовляючих" книжкових виставок «Вікна інформації», «Твої права для тебе», «Дізнайся про свої права», «Інформація до уваги»;

- значення клубів та читацьких об'єднань в організації змістовного дозвілля;

- форми взаємодії з правоохоронними органами і громадськими організаціями;

- формування у дітей глибокої поваги до законів Укра­їни, правоохоронних органів, почуття власного обов'язку і відповідальності перед державою і самим собою.

Практичне заняття: Культура спілкування бібліо­текаря та юного читача.

Розбір професійно-психологічних ситуацій.

Варіант 1

Бібліотекар абонемента або читального залу деякого мірою нав'язує учням власні рекомендації, оцінки, манеру спілкування, судження, особисту допомогу. Вважаючи такого бібліотекаря за наглядача, користувачі звернулися до керівництва бібліотеки. Ваші дії стосовно обох сторін.

Варіант 2

Зустріч з поважною людиною. Аудиторія в зборі, всі готові до зустрічі, до спілкування. В останню хвилину стає відомо, що гостя, заради якого прийшли читачі, не буде. Ваші дії.

Варіант З

Підліток-восьмикласник постійно цікавиться інформа­цією про наркотичні речовини і на ваші пропозиції прочи­тати щось іншої тематики не реагує. Ви спробуєте «розго­ворити» його, викликати на довірливу розмову чи зали­шите ситуацію без уваги? Чи звернетесь до вчителя, одно­класників, знайдете можливість поговорити з батьками?

Домашні завдання:

- підготуватися до участі у засіданні "круглого столу" на тему: «Особ­ливості роботи бібліотеки для дітей у вдосконаленні бібліотечно-інформаційного сервісу»;

- підготуватися до розгляду професійно-психологічних ситуацій;

- провести анкетування серед учнів 7-9 класів «Бібліотекар для тебе - ... ?».


Семінар на тему:

“ Роль дитячої бібліотеки в соціальній реабілітації дітей-інвалідів”


І. Активізація роботи дитячої бібліотеки по обслуговуван­ню дітей-інвалідів (реалізація Національної програми "Діти України"). Консультація

Питання, які доцільно висвітлити у консультації:

- організація широкої реклами бібліотечних послуг дітям-інвалідам; участь у міських і районних благодійних заходах;

- налагодження співпраці з педколективами шкіл міста і району, з відділенням дитячого фонду, центром реабілітації дітей-інвалідів, управлінням соціального захисту, товариством Червоного Хреста;

- підготовка бібліотекарів до роботи з дітьми-інвалідами та організація лекційного курсу для батьків, що мають дітей з порушеннями у розвитку;

- докомплектування бібліотечного фонду книгами і періо­дичними виданнями з питань валеології та медицини;

- висвітлення проблем роботи з дітьми-інвалідами на засіданнях секції дитячих і шкільних бібліотек при обласній бібліотечній асоціації;

- проведення кампанії з метою отримання додаткових коштів для організації постійної роботи з дітьми-інвалідами.

II. Дитяча бібліотека і діти-інваліди: сприяння розвиткові можливостей, духовному збагаченню, соціальній інтеграції. “Круглий стіл”

Орієнтовні питання для обговорення: особливості роботи бібліотеки для дітей з організації читання дітей-інвалідів; оволодіння знаннями з проблем дитячої інвалідності; створення банку даних про дітей-інвалідів; форми і методи спільної діяльності бібліотеки і сім'ї; координація діяльності дитячої бібліотеки та державних і благодійних організацій, які ведуть роботу з дітьми-інвалідами.

III. Огляд методичної літератури.

IV. Практичні заняття:

1. Аналіз відповідей батьків дітей-інвалідів на запитання анкети, запропонованої їм у період підготовки до семінару.

2. Підготовка орієнтовної програми благодійного свята в бібліотеці "Повір у себе".

3. Обговорення домашніх завдань.

V. Домашні завдання:

1. Підготуватися до “круглого столу”.

2. Провести анкетування батьків.

3. Розробити урок милосердя "Світ добра і любові"; підготуватися до конкурсу на кращий урок.


Семінар-практикум на тему:

“Шляхи та методи удосконалення бібліотечного обслуговування

соціально незахищених категорій населення”


1. “Оточити увагою, зігріти теплом”. Інформація

2. “Молодіжна ситуація в районі: проблеми і прогнози”. Повідомлення

3. “Активізація роботи бібліотек по реалізації Національної програми "Діти України". Консультація

4. “І помічник, і лікар, і психолог”. Методичні поради

5. “Бібліотеки і соціальна адаптація молоді”. Обговорення реферату

6. "Круглий стіл" на тему: "3 досвіду бібліотечного обслуговування соціально незахищених категорій населення":

- З досвіду роботи бібліотек по обслуговуванню сиріт та дітей з обмеженими фізичними можливостями.

- З досвіду обслуговування чорнобильців та воїнів-інтернаціоналістів.

- Система бібліотечного обслуговування ветеранів, учасників Великої Вітчизняної війни та локальних конфліктів.

- Обслуговування в бібліотеках остарбайтерів та одиноких людей похилого віку.

- Ветерани праці і бібліотеки: грані співробітництва.

- Форми і методи спільної роботи школи і бібліотеки.

- Бібліотеки і багатодітні сім'ї.

- Особливості обслуговування соціально незахищених категорій населення в клубах-бібліотеках.

7. Аналіз домашніх завдань.

8. Огляд професіональної преси з даного питання.

9. Зустріч з представником страхової компанії.

10. Підсумки семінару.


Семінар-практикум на тему:

“Економіка. Бізнес. Бібліотека”


1. Стан реформованого села, району. Лекція

2. Податки: для чого їх сплачуємо. Лекція

3. Інформація - як один із основних економічних ресурсів. Консультація

4. Робота бібліотек на допомогу економічній грамотності і формуванню нового економічного мислення. Консультація

5. Бібліотека і формування економічної культури школярів. Консультація

6. Огляд нових видань сільськогосподарської тематики.

7. Гра "Повітряна куля".

8. Бесіда за "круглим столом" на тему: "Роль бібліотеки в соціально-економічному розвитку регіону":

- Чи знайомі Ви з соціально-економічним розвитком вашого району? Ваша діяльність в цьому напрямку.

- В сучасних умовах нагальною є проблема економічної освіти населення. Що, на Вашу думку, можуть зробити бібліотечні працівники в цьому напрямку?

- Яким формам і методам роботи з економічною літературою слід надавати переваги і чому?

- Якими, на Вашу думку, можуть бути форми взаємодії бібліотек з діловими людьми?

9. Підведення підсумків семінару-практикуму.


Семінар-практикум на тему:

"Етика і етикет бібліотекаря"


1. Доповіді, виступи, повідомлення:

- Етичні основи бібліотечної професії.

- Кодекс етики бібліотечних працівників (за матеріалами зарубіжної преси).

- Етика електронної інформації.

- Спілкування бібліотекаря з читачем у дзеркалі професійної етики.

2. Ситуаційна гра "Конфліктний читач".

3. Тренінг "Вдосконалення комунікативних вмінь і навичок бібліотекаря".

4. "Круглий стіл": "Фахові цінності бібліотекаря як основа його професійної етики":

- Чи має бібліотекар право на ініціативу, пропонуючи той чи інший твір? Якщо має, то в яких випадках?

- Чи впливає якість роботи бібліотекаря (добір і розстановка фонду, його розкриття, доброзичливе, психологічно сприятливе спілкування з читачами) на якість запитів користувачів?

- В яких випадках бібліотекаря може зацікавити мотивація читання певного користувача? Чи мусить він турбуватися про розширення кола інтересів читача або розвиток його пошукових навичок при відпрацюванні певної теми?

- В якій мірі бібліотекам властиві функції просвітницьких центрів?

- Порівняйте етичні бібліотечні декларації Великої Британії, України, Сполучених Штатів Америки. Як вони захищають права особистості, права користувача?

- Знайдіть серед своїх користувачів тих, кому могла бути корисна бібліотерапія. Обгрунтуйте свій вибір. Простежте, якими методами Ви здійснили свій пошук (особисті бесіди, анкетування, усне опитування, співпраця з педагогами чи соціальними працівниками тощо).

- Зі свого досвіду наведіть позитивні приклади індивідуальної роботи з читачем. Проаналізуйте, що саме сприяло успіху: професіоналізм і психологічна грамотність бібліотекаря, його привабливість, готовність читача до співпраці, вдало обраний прийом або щось інше.

5. Підведення підсумків семінару.


Семінар-практикум на тему:

“Ефективне використання інформаційного потенціалу ЦБС”


1. Новітні інформаційні ресурси і соціальна значимість бібліотек майбутнього. Повідомлення

2. Інформаційно-ресурсний центр ЦБС: перші підсумки діяльності. Інформація

3. Бібліотеки та інформаційні технології: по сторінках професійної преси. Огляд

4. Інтернет: його можливості, позитивний і негативний вплив на людину. Інформація

5. Інформаційний пошук в Інтернеті: стратегія, методика. Практичні заняття

6. Знайомство з комп'ютером. Навички роботи з комп'ютером. Практичні заняття

7. Підведення підсумків семінару.

8. Творче спілкування.


Семінар на тему:

“Бібліотека-філіал - екологічний центр громади”


1. Формування комплексної системи знань з основ екології - завдання екологічного центру на базі бібліотеки-філіалу. Консультація

2. Методичні рекомендації з питань: рекламні заходи щодо популяризації роботи центру; формування фондів документів центру з питань екології: книг, періодичних видань, грамплатівками з музичними творами, каз­ками тощо; аудіокасет та ін.; використання краєзнавчих матеріалів в роботі екологічного центру; організація інформаційного обслуговування місцевих органів влади, спеціалістів з екологічних питань.

3. Практичні заняття:

- Підготовка анотованого списку літератури на одну з тем: "Глобальні проблеми планети Земля", "І фізики, і лірики" (явища природи в творчості прозаїків і поетів), "Письменники-фантасти попереджають".

- Участь у підготовці, проведенні і послідуючому аналізі одного з заходів:

а) диспуту "Природа і людина: єдність і протиріччя" (або "Діалог з природою... якою мовою?");

б) години цікавих повідомлень "Екологія і здоров'я людини" (або "Чорне море - катастрофи уявні чи дійсні?");

в) виставки-дискусії "Україна: велика держава чи екологічна колонія?"

4. Домашнє завдання: скласти список літератури для фонду "Бюро добрих послуг" у рамках на допомогу тим, хто доглядає за кімнатними рослинами; розробити макет листівки "Допомоги природі".


Семінар на тему:

“ Бібліотека — центр правової освітньо-виховної діяльності”


І. Підвищення рівня правосвідомості та правової культури громадян -актуальне завдання бібліотек сьогодення. Консультація

II. Нове у трудовому законодавстві. Юридична консультація

ІІІ. Засідання за "круглим столом".

Орієнтовні питання для обговорення:

1. Правове виховання населення - традиційний напрямок діяльності публічних бібліотек. В чому його особливості сьо­годні?

2. Від чого, на вашу думку, в найбільшій мірі залежить успіх роботи бібліотек на допомогу правовій освіті та правовій культурі громадян?

3. Чи задовольняє вас і ваших користувачів фонд літерату­ри з правових питань? Які теми і проблеми цікавлять вас і ваших читачів?

4. Яку допомогу можуть надати бібліотеки виховним і нав­чальним закладам у плані правової освіти населення? Назвіть ці заклади і установи. Які, на вашу думку, найбільш слушні форми зв'язку з ними щодо зазначеного напрямку діяльності?

5. Які, на вашу думку, найбільш ефективні форми популяризації правових знань серед дорослих читачів, молоді, дітей? Наведіть приклади з досвіду роботи.

6. Чи мають право на життя такі форми спілкування з ко­ристувачами, як університети правових знань, лекторії, клуби і аматорські об'єднання юридичного напрямку, вечори запитань і відповідей, вікторини з правових знань, “публічні суди” тощо? Чи не застарілі вони? Ваші аргументи "за" і "проти".

7. Якою повинна бути допомога районних і обласних ме­тодичних центрів по забезпеченню правової освіти бібліоте­карів?

IV. Практичні заняття.

1. Ознайомлення з довідковим апаратом і з фондом літера­тури з правових питань бібліотеки - бази семінару (законодавчі та інші нормативні акти України, література про діяльність ор­ганів законодавчої, виконавчої та судової влади, матеріали про стан правопорядку, боротьбу із правопорушниками, їх профілактику; художня література відповідної тематики, періодичні видання: журнал "Право України", "Україна: аспекти праці", "Державність", "Віче", "Охорона праці", газети "Урядовий кур'єр ", "Іменем закону", "Культура і життя", "Освіта", "Праця і зар­плата"; методичні матеріали, коментарі до законодавства) тощо; аналіз (які теми розкриті всебічно, які упущені, для яких груп користувачів є література, для яких немає чи є дуже мало; про­позиції щодо покращання).

2. Організація книжкової виставки "Через правову освіту - до правової держави".

3. Обговорення домашніх завдань.

4. Проведення огляду "На допомогу правовій освіті бібліо­текаря".

Обговорення книг і статей, з якими працівники познайо­мились в процесі підготовки домашніх завдань.

V. Домашні завдання.

1. Проаналізувати фонд літератури з правової тематики своєї бібліотеки. Визначити форми можливого його використання у роботі з користувачами. Результати аналізу викласти письмово.

2. Розробити примірний план проведення "Дня правових знань" у бібліотеці.

3. Підготуватися до обговорення пропонованих питань "круглого столу". Ознайомитися з літературою, що рекомен­дується у списку.