Требования к самоанализу

Вид материала

Документы

Содержание Перечень документов для экспертной оценки в процессе определения продуктивности деятельности методиста Требования к открытому мероприятию в процессе оценки продуктивности деятельности методиста Цель творческого отчёта Творческий отчет предусматривает Творческий отчет включает следующие разделы Основные требования к оформлению творческого отчёта Использование наглядно-практических материалов не должно перегружать выступление! Вопросы к экзамену на установление уровня квалификации методистов

Подобный материал:

• Требования к самоанализу руководителя, 195.15kb.
• 2-ой блок. Занятия детей с психологом по самокоррекции, 2152.01kb.
• Текст взят с психологического сайта, 2414.76kb.
• Практикум для родителей по проблеме «Конфликт в семье», 103.02kb.
• Планирование и координирование внутришкольного контроля. Санкт-Петербург, 1395.01kb.
• Horney Самоанализ «Self Analysis», 2720kb.
• Совокупность требований Какие требования содержит фгос? Требования к результатам Требования, 147.99kb.
• Техническое задание 12 Общие данные и требования 12 Ведомость объемов работ 15 Требования, 1200.58kb.
• Задачи и функции асуэ показатели назначения общие требования к птк асуэ требования, 610.11kb.
• Статья 10. Требования к взрывобезопасности 14 Статья 11. Требования к механической, 2884.86kb.

Требования к самоанализу


Самоанализ профессионального уровня и достигнутых конечных результатов деятельности аттестуемого.


Самоанализ профессионального уровня и достигнутых конечных результатов деятельности аттестуемого осуществляется для самооценки и соотнесения аттестуемым своей профессиональной компетентности с показателями, установленными для первой и высшей квалификационной категорий для аттестуемых.


Материалы самоанализа аттестуемых методиста работников согласовывают - орган управления образованием.

В материалах самоанализа аттестуемого (для методистов) должны быть отражены:

1. Личные данные

1.1.	Фамилия
1.2.	Имя
1.3.	Отчество
1.4.	Должность, по которой аттестуется работник
1.5.	Место работы (полное название)
1.6.	Населенный пункт (район)
1.7.	Стаж (педагогический)
1.8.	Стаж в данной должности
1.9.	Образование
1.10.	Категория (имеющаяся)
1.11.	Курсы повышения квалификации (не менее 72 часов за последние 5 лет) (подтверждаются копиями удостоверений)
1.12.	Награды (подтверждаются копиями удостоверений)

2. Показатели результативности деятельности методиста (по направлению деятельности) в сравнительной динамике за 5 лет;

3. Методическое сопровождение инновационной деятельности;

4. Участие ММС (и вклад конкретного методиста) в районных, городских, региональных, всероссийских, международных мероприятиях (конкурсах, грантах, олимпиадах и т.д.);

5. Значение достигнутых результатов для системы образования города, района.

6. Представление и распространение опыта методиста (выступления на конференциях, совещаниях, публикации и проч. – перечень за 5 лет)


Перечень документов для экспертной оценки в процессе определения продуктивности деятельности методиста

Номенклатура дел ММС с выделением части, курируемой методистом

Локальные акты , определяющие функциональные обязанности методиста и направление его деятельности

Итоги проверок – устранение замечаний

План работы ММС и методиста

Аналитические документы

Другие документы по номенклатуре дел, из областей, курируемых методистом

Требования к открытому мероприятию в процессе оценки продуктивности деятельности методиста

Готовится фрагмент методического мероприятия, на котором можно увидеть практические навыки методиста.

В данном фрагменте может быть представлен доклад, выступление, отчёт с электронным сопровождением материала и проч.

Длительность подготовленного фрагмента не должна превышать 30 минут.


Требования

к разработке творческого отчёта методиста

как форме аттестации на высшую, первую квалификационные категории


Творческий отчет – форма представления опыта, отражающая целостную систему работы методиста по решению вопросов методического сопровождения ОУ.

Цель творческого отчёта:

1. Представить результаты деятельности по выбранной проблеме или теме, профессиональную компетентность в области методического сопровождения образовательного учреждения.

2. Провести самоанализ результатов методической деятельности.

Творческий отчет предусматривает:

1. Подготовку аттестуемым письменной работы о своей профессиональной (научно-методической и практической) деятельности, претендующей на новизну, оригинальность, возможность расширенного использования.

2. Выступление методиста, в котором он в обобщенном виде раскрывает содержание творческого отчета.

3. Представление электронной презентации творческого отчёта.


Основные требования к содержанию творческого отчета

1.Творческий отчет должен максимально полно отражать индивидуальное мастерство методиста. Достижения методиста подтверждаются соответствующими официальными заверенными документами (информация о них включается в представление-характеристику).

2. Тема или проблема творческого отчета, пути и средства её реализации, полученные результаты обосновываются теоретически и подтверждаются практическими материалами.

3. Творческий отчет структурируется: выделяется оглавление, содержательная часть и библиографический список использованных источников (в т.ч. нормативные документы).

4. В творческом отчете методист раскрывает актуальность избранной темы или проблемы, обосновывает отбор содержания, форм, методов и средств работы.

5. Содержательная часть творческого отчета строится вокруг центральной идеи творческого поиска методиста и сопровождается самоанализом творчества с оценкой его результативности и значимости.

6. В творческий отчет включаются приложения, но только те, которые иллюстрируют содержание работы.

7. По временным рамкам творческий отчет характеризует опыт работы методиста за аттестационный период, но не менее трёх лет.

8. Представляя творческий отчет, методист грамотно обосновывает поставленные задачи, кратко излагает и комментирует его содержание, использует наглядные средства, практический материал.

9. Открытое мероприятие, проводимое аттестуемым и представление документации методиста (в соответствие с функциональными обязанностями) служит продолжением выступления по творческому отчету, на практике показывающее реализацию основной идеи опыта.


Творческий отчет включает следующие разделы:

1. Информационная справка, содержащая сведения об учреждении, о направлении деятельности методиста (в соответствие с функциональными обязанностями).

2. Обоснование значимости темы с точки зрения современного образования и актуальности ее разработки для данного муниципалитета.

3. Теоретическое освещение темы (проблемы) с позиций современной концепции образования.

4. Описание опыта работы по теме.

5. Блок практических материалов, позволяющий составить представление о системе работы в контексте названной темы.

6. Диагностический материал, отражающий результативность работы.

7. Основные выводы и перспективы дальнейшей деятельности.

8. Приложения: наработанные практические материалы (нормативно-правового, организационного, контрольно-диагностического, планово-прогностического, информационно-аналитического характера), иллюстрирующие работу по данной теме.


Основные требования к оформлению творческого отчёта

1. Примерный объём материалов творческого отчёта составляет от 15 до 20 страниц машинописного текста.

2. При оформлении творческого отчёта необходимо соблюдать следующие требования:

- творческий отчёт печатается на одной стороне стандартного листа формата А 4 шрифтом № 14 с соблюдением полей;

• текст должен быть отформатирован. Поля на странице текста: левое - 30 мм, правое - 10 мм, верхнее - 15 мм, нижнее - 20 мм;
  
• все страницы нумеруются в середине нижнего поля страницы;
  
• на первой странице оформляется титульный лист (название учреждения, тема, фамилия, имя, отчество автора работы, его должность, год написания творческого отчёта);
  
• листы творческого отчёта подшиваются (в вертикальном положении), вкладываются в твёрдую обложку или специальную папку.
  

3. При оформлении творческого отчета строго выдерживается структура, предложенная автором; все материалы располагаются в той последовательности, которая заявлена в оглавлении.

4. Работа должна быть написана последовательно, литературным языком. Не рекомендуется вести изложение от первого лица («Я считаю»). Корректнее использовать местоимение «мы».


Основные требования к выступлению по творческому отчету и к разделам электронной презентации

1. Информационные данные о методисте.

2. Стаж работы, в т.ч., в данном образовательном учреждении.

3. Название темы или проблемы, раскрываемой в выступлении.

4. Обоснование актуальности (какие проблемы ставит или решает, какие противоречия существуют и как их устраняет и т.д.).

5. Условия возникновения опыта, становление его, последовательность его разработки.

6. Выделение научной основы опыта (научные теории, законы, принципы реализуемые автором).

7. Сущность опыта, его технология. (Описание и анализ специфических особенностей, теоретических и методических находок методиста; демонстрация примеров, наиболее ярко отражающих систему работы и особенности опыта).

8. Анализ результативности. Трудности или проблемы, возникшие в работе, их характер и как они были преодолены.

9. Длительность апробации опыта (кратковременный – менее 3 лет, длительный – более 3 лет.).

10.Выводы, обобщения по теме творческого отчета, по результатам работы над ним.

11. В представлении творческого отчета используются наглядные средства, практический материал, в том числе:

- учебно-дидактические и методические разработки;

- диагностический инструментарий;

- опубликованные материалы, печатные статьи (если таковые имеются);

- образцы документов;

- оригинальные разработки отдельных мероприятий, акций и др.;

- иллюстрированные справочные материалы (таблицы, схемы, диаграммы, алгоритмы и др.);

- отзывы;

- фото- и видеоматериалы;

- материалы, отражающие участие в работе конференций (в том числе интернет); педагогических советов; методических семинаров, научно-практических конференциях и др.;

- материалы, показывающие участие или результативность работы в инновационном или экспериментальном направлении учреждения.

Использование наглядно-практических материалов не должно перегружать выступление!

Время выступления при защите творческого отчета – 12-15 минут.


Вопросы к экзамену на установление уровня квалификации методистов

Законы и нормативно-правовые акты в сфере образования

1. Конституционные и социальные гарантии прав граждан на образование
   
2. Нормативно-правовая база учреждений образования. Её уровни.
   
3. Право в образовании и образовательное право.
   
4. Порядок разработки и введения в действие локальных актов образовательного учреждения
   
5. Концептуальные документы в области образования
   
6. Закон «Об образовании». Компетентность образовательного учреждения.
   
7. Закон «Об образовании». Порядок создания и ликвидации образовательного учреждения
   
8. Закон «Об образовании», Положение «О государственной аккредитации образовательных учреждений и научных организаций»
   
9. Закон «Об образовании». Положение «О лицензировании образовательной деятельности»
   
10. Закон «Об образовании». Положение «О государственном контроле (надзоре) в сфере образования»
    
11. Федеральные государственные образовательные стандарты. Назначение и структура.
    
12. СанПиН в образовании.
    
13. Устав образовательного учреждения
    
14. Закон «Об образовании». Система образования
    
15. Закон «Об образовании». Образовательная программа
    
16. Закон «Об образовании». Открытость образовательного учреждения.
    

1. Теоретические и практические основы образовательного процесса
   

1. Планирование в образовании. Уровни. Виды. Особенности методического сопровождения.
   
2. Контроль в образовании. Уровни. Виды. Особенности методического сопровождения.
   
3. Причины возникновения конфликтов. Классификация конфликтов. Способы разрешения конфликтов
   
4. Роль делового общения в менеджменте. Переговоры и способы их ведения
   
5. Понятие руководства и лидерства
   
6. Обеспечение конкурентоспособности организации. Методическое сопровождение.
   
7. Понятие и сущность стратегического планирования. Программа развития. Методическое сопровождение.
   
8. Понятие проекта и управления проектами. Методическое сопровождение.
   
9. Интегрированное обучение и воспитание как фактор социализации лиц с особенностями психофизического развития и детей-инвалидов. Методическое сопровождение.
   
10. Индивидуализация обучения. Сущность понятий «индивидуальное обучение», «индивидуальный подход». Методическое сопровождение.
    
11. Особенности управления инновационной деятельностью в образовательном учреждении. Методическое сопровождение.
    
12. Образовательные технологи. Методическое сопровождение.
    
13. Современные УМК. Характеристика. Выбор. Методическое сопровождение.
    
14. ФГОС. Характеристика. Особенности методического сопровождения ОУ на разных этапах и уровнях.
    
15. Аналитическая деятельность в ОУ. Уровни. Виды. Методическое сопровождение.
    

2. Современные технологии обучения и воспитания
   

1. Здоровьесберегающие технологии в образовательном учреждении.
   
2. Современные технологии воспитания.
   
3. Исследовательское обучение.
   
4. Проблемное обучение.
   
5. Организация проектно-исследовательской деятельности обучающихся.
   
6. Дистанционные технологии в образовательном процессе.
   
7. Технологии самообразования.
   
8. Информационные и телекоммуникационные проекты.
   
9. Технология обучения по индивидуальному учебному плану.
   

3. Теоретические основы педагогики, психологии, возрастной физиологии
   

1. Основные категории педагогики (воспитание, обучение, развитие, образование).
   
2. Связь педагогической теории с практикой, значение практической апробации теоретических идей в педагогике.
   
3. Структура и основные звенья системы образования.
   
4. Непрерывное образование и его функции.
   
5. Виды обучения: проблемное обучение, развивающее обучение, программированное обучение.
   
6. Информатизация процесса обучения.
   
7. Основные факторы развития личности: наследственность, среда,
   воспитание.
   
8. Личность и коллектив. Свободное и гармоничное развитие личности в условия коллективной деятельности.
   
9. Взаимосвязь процессов воспитания, обучения, образования и развития личности во всех звеньях образовательной системы.
   
10. Сущность и содержание воспитания.
    
11. Особенности воспитательной работы в современном образовательном учреждении.
    
12. Понятие образования. Основные характеристики системы образования: общедоступность, вариативность, гуманистический характер и другие.
    
13. Педагогическое взаимодействие и его виды: преподаватель - обучающийся, обучающийся - обучающийся, обучающийся – коллектив.
    
14. Методологические основы обучения: традиционная концепция, концепция развивающего обучения.
    
15. Психологические особенности социализации и социальной адаптации личности. Социальные статусы и роли как механизмы социализации.
    
16. Психологические особенности развития личности и возрастных кризисов.
    
17. Современные подходы к командообразованию. Стадии формирования команды. Ролевая структура команды.
    
18. Социально-психологический климат. Факторы, определяющие социально-психологический климат.
    
19. Специфика и виды лидерства. Лидерские способности. Лидерство и власть. Лидерство и стиль руководства.
    
20. Психологические особенности делового общения с различными субъектами образовательного процесса: функции, структура, этические нормы. Барьеры общения и способы их преодоления.
    
21. Конфликт в управленческой деятельности: структура, динамика, управление и разрешение.
    
22. Социально-психологические методы управления.
    
23. Мотивация трудовой деятельности. Методы управления мотивацией с целью повышения инициативы и ответственности.
    
24. Проблема психического и психологического здоровья. Психолого-педагогические особенности девиантного поведения. Профилактика дезадаптации, профессиональной деформации личности.
    
25. Организация здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении.
    
26. Формирование установок здорового образа жизни. Профилактика ВИЧ и злоупотребления ПАВ среди детей и молодежи.
    
27. Проблема развития профессионального самосознания. Пути совершенствования и саморазвития личности.
    
28. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса. Роль, функции и основные направления деятельности социально-психологической службы образования.
    
29. Реализация деятельностного подхода в условиях внедрения ФГОС.
    
30. Проблема формирования установок толерантного сознания и гражданской идентичности. Этнические стереотипы и проблема этнической толерантности.
    
31. Особенности управления организацией в режиме инновационной и научно исследовательской деятельности.
    

4. Компетентность в области информационно-коммуникационных технологий
   

1. 
   Работа с файловой структурой: создание, копирование, перемещение, удаление файлов и папок.
   
2. Команда «Найти». Критерии поиска.
   
3. Рабочие и диалоговые окна. Структура и элементы окна. Работа с окнами.
   
4. Возможности архиватора WinRAR. Создание архива. Извлечение из архива.
   
5. Общие сведения об ОС Windows. Вид рабочего стола. Основные элементы экранного интерфейса.
   
6. Компьютерные вирусы. Средства зашиты.
   
7. Работа с Главным меню, его настройка.
   
8. Настройка ОС Windows (экран, языки и региональные стандарты, панель задач и меню Пуск).
   
9. Первичная настройка документа (режимы отображения, параметры страницы).
   
10. Создание, сохранение и открытие документа Word.
    
11. Редактирование текста (режимы вставки и замены).
    
12. Способы выделения фрагментов текста.
    
13. Работа с элементами таблицы (объединение, разбиение ячеек, удаление и вставка строк, столбцов, ячеек).
    
14. Форматирование символов и абзацев.
    
15. Копирование, перемещение, удаление фрагментов текста.
    
16. Оформление текста с использованием WordArt и рисунков, вставка автофигур, их форматирование.
    
17. Сортировка данных в MS EXCEL. Подведение итогов в БД.
    
18. Работа с листами книги (добавление, переименование, перемещение, копирование, удаление) в MS EXCEL.
    
19. Вставка функций в MS EXCEL. Автосуммирование.
    
20. Автофильтр в MS EXCEL.
    
21. Форматирование данных и оформление таблиц в MS EXCEL.
    
22. Построение диаграмм, их форматирование в MS EXCEL.
    
23. Работа с элементами таблицы (выделение, вставка, удаление, скрытие/отображение строк и столбцов) в MS EXCEL.
    
24. Создание формул в MS EXCEL. Относительная и абсолютная адресации.
    
25. Общие сведения о презентации. Элементы окна.
    
26. Работа со слайдами и их объектами.
    
27. Порядок создания презентаций
    
28. Применение анимации к слайдам и отдельным объектам
    
29. Поиск информации в INTERNET. Поисковые системы.
    
30. Сохранение и копирование информации в INTERNET.
    
31. Электронные образовательные ресурсы в сети INTERNET.
    
32. Создание почтового ящика в INTERNET. Работа с электронной почтой.