Методичні рекомендації щодо проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з історії у 2011/2012 н р. Сідорчук В. П., методист Центру

Вид материала

Методичні рекомендації

Содержание Всесвітня історія Всесвітня історія Всесвітня історія Всесвітня історія

Подобный материал:

• Методичні рекомендації щодо проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади, 31.77kb.
• Про методичні рекомендації щодо проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської, 17.03kb.
• Методичні рекомендації щодо проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади, 144.97kb.
• Методичні рекомендації щодо підготовки та проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської, 45.42kb.
• Методичні рекомендації щодо підготовки та проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської, 43.17kb.
• Методичні рекомендації щодо проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади, 31.71kb.
• Методичні рекомендації щодо проведення І-ІІІ етапів Всеукраїнської учнівської олімпіади, 53.68kb.
• Методичні рекомендації щодо проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади, 36.87kb.
• Методичні рекомендації щодо проведення ІІ (районного) етапу та порядок проведення ІІІ, 160.76kb.
• Методичні рекомендації щодо проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади, 27.82kb.

Методичні рекомендації щодо проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з ІСТОРІЇ у 2011/2012 н.р.


Сідорчук В.П., методист Центру

аналізу та прогнозування

розвитку освіти


У ІІ (районному) етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з історії у 2011/2012 навчальному році будуть брати участь учні 8-11 класів. На виконання завдань відводиться 3 астрономічні години.

Комплект завдань для кожного класу складатиметься з 7 завдань. Вони розроблені з урахуванням змісту і структури завдань, що пропонуються на ІV етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з історії. Для кожного класу завдання охоплюють програмовий матеріал за попередній рік навчання, а також відповідну тематику, яка вивчена на час проведення ІІ етапу змагань. При підготовці до олімпіади, поряд з опрацюванням питань політичного та соціально-економічного життя, слід звернути увагу на питання історії культури та повсякденності, які передбачені чинними навчальними програмами.


8 клас

Курс	Теми
Історія України	Українські землі в ХVІ ст.
	Українські землі у першій половині ХVІІ ст.
Всесвітня історія	Великі географічні відкриття: зустріч цивілізацій
	Людина ранньої нової доби
	Європейське відродження
	Реформація і контрреформація

9 клас

Курс	Теми
Історія України	Формування модерної української нації. Теорія та суспільні виклики першої половини ХІХ ст.
	Українські землі у складі Російської та Австрійської імперій наприкінці ХVІІІ – у першій третині ХІХ ст.
Всесвітня історія	Велика Французька революція кінця ХVІІІ ст. Європа в період наполеонівських війн
	Європа й Америка в першій половині ХІХ ст.

10 клас

Курс	Теми
Історія України	Україна на початку ХХ ст.
	Україна в роки Першої світової війни, початок Української революції
Всесвітня історія	Передумови виникнення Першої світової війни. Війна та її наслідки
	Повоєнне облаштування світу. Версальсько-Вашингтонська система договорів

11 клас

Курс	Теми
Історія України	Україна в роки Другої світової війни (1939 – 1945 рр.). Велика Вітчизняна війна (1941 - 1945 рр.)
	Україна в перші повоєнні роки (1945 – початок 50-х рр.)
Всесвітня історія	Друга світова війна. Світ після Другої світової війни.
	США та Канада у 1945 – на початку ХХІ ст.

Учням усіх класів пропонуються такі види завдань:

№ з/п	Види завдань
1	Робота з історичною картою
2	Робота з ілюстративним матеріалом (фотокартки, карикатури, плакати, історичні картини)
3	Завдання на встановлення хронологічної послідовності подій
4	Завдання на пояснення історичних понять та значення крилатих виразів
5	Завдання на знання фактів біографії або аналізу діяльності історичної особи
6	Визначення причин та наслідків зазначених подій
7	Проблемне завдання

Під час виконання завдань учням не дозволяється користуватися будь-якими джерелами інформації.

Критерії оцінювання наводяться після кожного завдання, що допоможе як учням при їх виконанні, так і членам комісій при перевірці олімпіадних робіт.