Методичні рекомендації щодо проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з педагогіки І психології у 2010-2011 н р
Вид материала | Методичні рекомендації |
- Про методичні рекомендації щодо проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської, 17.03kb.
- Методичні рекомендації щодо проведення І-ІІІ етапів Всеукраїнської учнівської олімпіади, 53.68kb.
- Методичні рекомендації щодо проведення III етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади, 66.67kb.
- Інформація проведення ІІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з педагогіки, 24.98kb.
- Методичні рекомендації щодо проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади, 44.62kb.
- Методичні рекомендації щодо проведення І-ІІІ етапів Всеукраїнської учнівської олімпіади, 51.84kb.
- Інформація про проведення IV етапу І всеукраїнської учнівської олімпіади з педагогіки, 70.78kb.
- Методичні рекомендації щодо проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади, 30.54kb.
- Методичні рекомендації щодо підготовки та проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської, 43.17kb.
- Методичні рекомендації щодо підготовки та проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської, 45.42kb.
Методичні рекомендації щодо проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з педагогіки і психології у 2010-2011 н.р.
Відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 21.09.2010 р. № 891, у 2010-2011 н.р. започатковано проведення Всеукраїнської предметної олімпіади з педагогіки і психології.
26 грудня 2010 р. проводиться ІІ етап Всеукраїнської олімпіади з педагогіки і психології.
Олімпіада з педагогіки і психології у 2010-2011 н.р. буде проведена для учнів 11-х класів ЗНЗ. Рекомендовано залучити учнів 10-х класів, але вони будуть виконувати завдання 11-го класу.
Час виконання завдань олімпіади – 4 астрономічних години.
Оскільки на даний час відсутні будь-які програми, схвалені МОН України, з педагогіки і психології для інваріативної та варіативної складових навчальних планів, зміст завдань Всеукраїнської олімпіади з педагогіки і психології для ІІ (районного (міського)) етапу матиме такі особливості:
- за змістом завдання характеризуються загальним спрямуванням, тобто орієнтовані на виявлення загальної педагогічної і психологічної обізнаності та ерудованості учнів;
2) завдання дібрані за тематикою навчальних програм шкільних предметів, у яких вивчаються психологічні поняття:
- "Біологія" (О.В.Данилова, П.Г.Балан, А.С.Вихренко та ін. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Біологія. 7-11 класи. – К. ; Ірпінь, 2005. – 85 с.): теми 10 розділу "Біологічні основи поведінки людини" – "Формування поведінки і психіки людини", "Мислення і свідомість" (9 клас);
- "Основи здоров'я" (Т.Є.Бойченко, В.М.Заплатницький, В.В.Дивак. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Основи здоров'я. 5-9 класи. – К. : ВТФ "Перун", 2005. – 41 с.): теми 4 розділу програми "Психічна і духовна складові здоров'я" – "Психологічне благополуччя підлітків", "Конфлікти і здоров'я" (7 клас); "Самопізнання і самовиховання особистості" (9 клас);
3) Для підготовки учнів до участі в олімпіаді рекомендовано використати літературу:
Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов: Издательство Питер, 2000. – 304 с.
Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. – 4-е изд. – М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2000.- Кн. 1: Общие основы психологии. – 688 с.
Подласый И.П. Педагогика начальной школы: Учеб. пособие для студ. пед. коледжей.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000.- 400с.
Психологический словар / Под ред.. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. – 2-е узд., перераб. и доп. – М.: Педагогіка-Пресс, 2001. – 440с.
Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. — СПб.: Питер, 2002. — 432 с.
Завдання ІІ (районного (міського)) етапу олімпіади складаються з:
1. завдання на встановлення відповідності;
2. 5-ти тестових завдань закритого типу на вибір однієї правильної відповіді;
3. завдання, що передбачає аналіз психологічної чи педагогічної ситуації;
4. педагогічної задачі;
5. творчого завдання.
Для правильного оцінювання завдань на встановлення відповідності, тестових завдань закритого типу створено відповідні ключі; для оцінювання завдання з аналізу психологічної чи педагогічної ситуації, педагогічної задачі та творчого завдання рекомендовано відповідні критерії.
Оцінювання завдань
№ | Форма завдання | Максимальна кількість балів за одне завдання |
1. | Завдання на встановлення відповідності | 4 бали |
2. | Тестові завдання | Кожна правильна відповідь оцінюється в 1 бал |
3. | Аналіз психологічної чи педагогічної ситуації | 10 балів |
4. | Педагогічна задача | 12 балів |
5. | Творче завдання | 12 балів |
Третє, четверте та п’яте завдання оцінюються за критеріями оцінювання зв'язного висловлювання (за чинною програмою з української мови). Доводячи чи спростовуючи думку, учень має право на особистісне (суб'єктивне) бачення цього питання. Тому до перевірки третього, четвертого та п’ятого завдань варто залучити вчителів української мови і літератури.
До участі в олімпіаді з педагогіки і психології рекомендовано насамперед залучати учнів 10-11 класів, які брали або беруть участь у просвітницьких програмах «Рівний-рівному», «Школа проти СНІДу», «Діалог», учасників МАН, учнів, які цікавляться проблемами педагогіки і психології та планують пов’язати майбутнє з педагогічною діяльністю.
Звертаємо Вашу увагу на те, що учням не дозволяється користуватися додатковою літературою.
Початок олімпіади о 10.00.
Код до завдань олімпіади можна отримати 24 грудня з 10.00 до 16.00 за телефоном 731-27-86 в Центрі практичної психології та соціальної роботи.