Конспект занятия объединения «Мягкая игрушка»

Вид материала

Содержание

Обучающиеся по очереди в стихотворной форме называют инструменты.
ПДО загадывает загадки

Подобный материал:

Конспект занятия объединения «Мягкая игрушка»
муниципального учреждения дополнительного образования детей

Дом детства и юношества

Место проведения: структурное подразделение «Ровесник».

Занятие проводится в стационарном, типовом учебном кабинете.

Возраст: 7-10 лет

Группа № 3

Год обучения – 2

Количество обучающихся – 10 человек

Тема занятия: «Раскрой и шитьё лапок новогодней игрушки «Петушок».

Ведущей идеей занятия является поэтапное обучение, воспитание, развитие детей, проявляющих интерес к конкретному направлению творческой деятельности.

Цель: Применение и закрепление полученных ЗУН при раскрое и шитье лапок новогодней игрушки «Петушок».

Задачи:

I. Образовательная – закрепить полученные знания, умения, навыки раскроя и шитья деталей лапок «Петушка».

Последовательность выполнения задания.
Умение правильно располагать лекала на ткани.
Выкраивать детали.
Закрепить ранее изученные швы «вперёд иголку», «назад иголку», «потайной шов»

II. Воспитательная – воспитание трудовых навыков, аккуратности.

III. Развивающая – развить мотивацию и творческое отношение к заинтересованности

обучающихся делу:

познание своего внутреннего мира через игрушку, сделанную своими руками.

IV. Здоровьесберегающая – снять усталость.

Ожидаемый результат занятия:

Обучающиеся должны знать:

Дополнительные знания о петушке – птицы, через загадки;
Применение ЗУН на практике;
Принципы кроя и шитья деталей игрушки;
Творческий подход к выполнению данного задания;
Изготовление детали игрушки;
Подготовка готового изделия к выставке.

Принципы обучения и воспитания:

Творчества – развитие образного мышления, уверенности в своих силах.
Природосообразности – развитие природных склонностей ребёнка и его способностей.
Индивидуально- личностный подход – учёт индивидуальных способностей и поощрение творческого подхода к выполнению работы.

Методы обучения:

Наглядные – знакомство с иллюстративным материалом, образцом выполняемой игрушки.
Словесные – рассказ.
Практические – закрепление теоретических знаний. Показ выполнения определённых операций и их последовательность.
Аналитические – наблюдение, сравнение, самоанализ.

Средства:

Иллюстрации.
Пособия – технологические карты, литература.
Образцы – «Петушок» - новогодняя игрушка.

Оборудование и материалы:

Иголки, ножницы, нитки.
Бумага, 3 карандаша.
Ткань.
Мел.
Вата.
Магнитофон.
Технологические карты.
Готовые образцы новогодней игрушки «Петушок».
Иллюстрации «Петушка».

Использование образовательной области:

Правильное произношение и написание материалов, рабочих инструментов, операций.

Технологии:

Понятие о методах конструирование изделий. Характеристика особенностей основных технологий обработки мягких материалов (виды швов, понятие о критериях оценки качества изделий).

Социальная практика – понятие об этике деловых отношений.

Психологическая культура – понятие о природных задатках и способностях людей.

Личные качества характера, обеспечивающего успех в творческой деятельности.

Физическая культура – тренинги по укреплению здоровья и развития внимания,

восприятия, памяти, мышления.

Формы его проведения - индивидуальная работа в группе.

Виды деятельности – познавательная, исполнительная, творческая.

Мотивация:

Ориентированная диагностика уровня освоения ЗУН обучающихся.
Готовность обучающихся восприятию новых знаний.
Дальнейшее прослеживание эффективности обучения обучающихся.

Технология обучения:

Выявление и развитие творческих способностей обучения.

Тип занятия:

Применение и закрепление ЗУНов.

Занятие №4 (2 часа)

Этапы занятия.

I. Организационная часть:

Проверка посещения обучающихся на занятие.

Заполнение журнала учёта рабочего времени.

Подготовка рабочего места.

ПДО Чтоб работа закипела,

Приготовим всё для дела,

Будем мы кроить и шить,

Всё должно в порядке быть.

Назовите инструменты, которые необходимы нам при шитье мягких игрушек?

А поможет нам волшебная шкатулка.

Какие правила ТБ нам необходимо знать?

Обучающиеся по очереди в стихотворной форме называют инструменты.

Ведущий

Как в нашей шкатулочке

Есть и дома, и улочки.

Постучимся в дверцу.

Кто за ней? Проверь-ка!

Напёрсток

Я напёрсток стальной,

Молодец удалой.

Злые без меня иголки

Жалят пальцы у девчонки.

А с напёрстком, никогда

Не уколется она!

Иголки

Что он болтает и нас задевает?

Разве без дела иголки сидят?

Шьют они куклам красивый наряд.

Кто чинит им платья, чулки зашивает?

Это иголки. И всякий нас знает.

ПДО Что надо знать и не забыть при использовании иголочки?

Катушки

Что там иглы раскричались,

Расшумелись, распищались?

Мы, катушки, всех важнее,

Наши нитки всех нужнее!

Ты с иголкой не шути,

С ней по классу не броди,

Где попало не бросай,

Всегда в игольницу втыкай.

Ведь без нитки нипочём

Ничего мы не сошьём.

Нитка кончилась – тогда

Это вовсе не беда.

Пустая катушка –

Для ребят игрушка.

Игольница

И иголки, и булавки

Здесь сидят, словно на травке

В швейной сказочной стране

Им удобно быть во мне.

Коль мне в спинку их втыкать,

Будет их удобно брать.

Я игольница, как ёж, -

Без напёрсточка не трожь.

Мел

Вы в гостях у многих были,

Только про меня забыли.

Я мелок. Рисую ловко,

Будет куколка с обновкой.

Расчерчу любую ткань

Всем на диво, только глянь!

Ножницы

Мы острые ножницы!

Щёлк, щёлк, щёлк, щёлк.

Не строим мы рожицы –

Мы любим толк.

Да, мы работяги,

Чик, чик, чик, чик

Тот полон отваги,

К труду кто привык.

ПДО Как правильно надо пользоваться ножницами?

Обучающиеся

С ножницами не шути,

Зря в руках их не крути,

И, держа за острый край,

Другу их передавай.

Лишь окончена работа –

Ножницам нужна забота

Не забудь их закрыть

И на место положить.

Итог организационной части – готовность рабочего места и оборудования для занятия.

II. Практическая часть.

ПДО – Новый год Петуха,

То-то рада детвора,

Петушка сошьём мы в срок,

С ним и встретим новый год!

Кто знает загадки о петухе?

ПДО загадывает загадки

ПДО Обратите внимание на своё изделие. (незаконченная новогодняя игрушка «Петушок»)

Четвёртое занятие шьём мы Петуха,

Есть гребешок и платье,

Бородка неплоха.

Лишь стоять не может он,

Ножек он пока лишен.

Чтоб ходил наш Петушок,

Возьмём иголку, лоскуток,

Лапки нужно раскроить

И к концу занятья сшить.

ПДО Тема занятия: «Раскрой и шитьё лапок новогодней игрушки «Петушок».

Повторение опорных знаний.

Устный опрос обучающихся.

Задания:

1) Перечислите основные виды швов, используемых при шитье.

(ответ: «вперёд иголку», «назад иголку»)

2) В чём отличие перечисленных швов?

3) Вспомните последовательность раскроя сложных деталей

(обучающие отвечают на вопросы педагога)

4) Вспомните поговорки – что необходимо соблюдать и не забывать при любой работе.

(«Семь раз отмерь, один раз отрежь», «Где аккуратность, там и опрятность»,

«Дело делай, а переделок не оставляй, «Делано наспех, а сделано на смех»)

III. Практическая часть.

Цель: Применение и закрепление полученных ЗУН при раскрое и шитье лапок новогодней игрушки «Петушок».

Демонстрируется образец новогодней игрушки «Петушок».

Этапы выполнения работы.

Даётся задание: «Изготовить и сшить лапки новогодней игрушки «Петушок».
Обсуждаются этапы выполнения задания.
Выполнение творческой работы. Во время выполнения практического задания предлагается 2 здоровье сберегающие разминки.

1. На дворе весит замок,

Кто его открыть бы мог,

Потянули, покрутили,

Постучали и открыли.

Индивидуальная работа педагога с обучающимися.
Завершение работы.

IV. Самоанализ творческой работы.

V. Домашнее задание:

Попробуйте придумать наряд для своего изготовленного Петушка – символа наступающего нового года.

VI. Подведение итогов занятия. Объявление темы следующего задания.

ПДО заканчивает учебное занятие.

Вот закончился урок,

Все убрать нам нужно в срок,

Мусор быстро уберём

Всё в шкатулку соберём!

Blog

Конспект занятия объединения «Мягкая игрушка»

Содержание

ПДО загадывает загадки