Гарифуллин Фарид Исмагилович, учитель 1-ой квалификационной категории. 2011-2012 учебный год пояснительная записка

Вид материала

Пояснительная записка

Содержание Пояснительная записка Тематический план Практические работы Требования к уровню подготовки (Результаты обучения) Характеристика классу Н.Р.К. В соответствии с ОБУП на изучение регионального содержания Тематическое планирование Время проведения Домашнее задание Раздел I. Общая экономико – географическая характеристика мира. Тема 2. География мировых природных ресурсов. (5) Тема 3. География населения мира (8) Тема 3. Современное мировое хозяйство (15)

Подобный материал:

• Щербаковой Лидии Васильевны учителя второй квалификационной категории Рассмотрено, 638.39kb.
• Гольм Владимира Ивановича Учителя II квалификационной категории 2011-2012 учебный год, 257.7kb.
• Матвеева Сергея Николаевича по русскому языку в 6 классе рассмотрено на заседании педагогического, 738.87kb.
• Ячменевой Людмилы Васильевны учителя первой квалификационной категории по изучению, 348.11kb.
• Гатиной Светланы Анатольевны первой квалификационной категории по литературе в 10 классе, 1082.65kb.
• Закиевой Лейсан Инзилевны, первой квалификационной категории по русской литературе, 498.09kb.
• Гатиной Светланы Анатольевны первой квалификационной категории по литературе в 5 классе, 655.42kb.
• Петрова Оксана Викторовна учитель изо высшей квалификационной категории мбоу тогучинского, 312.96kb.
• Анализ методической работы моу венгеровской средней общеобразовательной школы №2 2010, 1013.24kb.
• Олейник Елена Михайловна, учитель начальных классов, 2 квалифицированной категории, 270.72kb.

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»

Руководитель ШМО Заместитель Руководитель МОУ

руководителя по УВР « Адельшинская СОШ »

_____/___________/ МОУ «Адельшинская СОШ »

ФИО ____/_____________/ _____/______________/

ФИО ФИО

Протокол №______ от «___» ______2011г. Приказ №_________от

«__» ______2011г. «__» ______2011г


Рабочая программа

по экономической социальной географии

мира для 10 класса.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Адельшинская СОШ»,

Чистопольского муниципального района РТ.


Гарифуллин Фарид Исмагилович, учитель

1-ой квалификационной категории.


2011-2012 учебный год


Пояснительная записка

для рабочей программы «Население и хозяйство мира» (10 класс)


Рабочая программа рассчитана на 35 часов, 1 час в неделю. Количество часов на I полугодие -16 ч., на II полугодие -19 ч. Практических работ - 3; Зачетов-3; Тестов - 3; Самостоятельных работ - 4.

Данная рабочая программа составлена на основании:

• стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) М., «Дрофа», 2009г.,
  
• примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень) М., «Дрофа», 2009 г.,
  
• сборника нормативных документов География М., «Дрофа», 2009 г.
  

Были использованы также авторские методические рекомендации к учебнику В.П. Максаковского «Экономическая и социальная география мира» 10 класс. М., «Просвещение», 2009. (Допущены Министерством образования РФ в качестве методических рекомендаций по использованию учебника для 10 класса при организации изучения предмета на базовом уровне).

Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.

Тематический план:

№ п/н	Наименования разделов	Количество часов
1	Введение.Современные методы географических исследований	1
2	Современная политическая карта мира	6
3	Природа и человек в современном мире	5
4	Население мира	8
5	География мирового хозяйства	15

Итого: 35 часов

Практические работы:

№1 Государственный строй стран мира

№2Политико- географическое положение страны

№3Оценка ресурсообеспеченности стран основными видами природных ресурсов;

№4 Сравнение состава населения развитых и развивающихся стран.

№5 Сравнение возрастно-половых пирамид стран, различающихся типами воспроизводства населения;

№6 Характеристика стран центра, полупереферии и переферии;

№7 Определение обеспеченности различных стран мира энергоресурсами;


Изучение географии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

• освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;
  
• овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических и геоэкологических процессов и явлений;
  
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
  
• воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам; бережного отношения к окружающей среде;
  
• использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.
  

Курс по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.

Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.

Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам.

Требования к уровню подготовки (Результаты обучения)

В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен знать/понимать

• Основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;
  
• Особенности размещения основных видов природных ресурсов, из главные местонахождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;
  
• Географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;
  
• Особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;
  

уметь

• Определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;
  
• Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;
  
• Применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
  
• Составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;
  
• Сопоставлять географические карты различной тематики;
  

Учебно-методический комплект

1. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. Учебник для 10 класса М., «Просвещение», 2009 г.

2. Максаковский В.П. Новое в мире. Цифры и факты. Дополнение глав к учебнику для 10 класса М., «Дрофа», 2007 г.

3. Максаковский В.П. Методическое пособие по экономической социальной географии мира 10 класс. М., «Просвещение», 2008 г

4.Атлас «Экономическая и социальная география мира» 10 класс с комплектом контурных карт, М. 7

Характеристика классу:

В целом 10-ый класс небольшой по численности (4 ученика). Учащиеся проявляют желание и интерес изучать предмет. Но в основном – это дети со средним уровнем способностей и невысокой мотивацией учения , которые в состоянии освоить программу по предмету только на базовом уровне. . С учётом этого в содержание уроков включён материал среднего уровня сложности, предлагаются дифференцированные задания как на этапе отработки основного учебного материала , так и на этапе контроля. В организации работы с этой группой обучающих учтен и тот факт, что они не отличаются высоким уровнем самостоятельности в учебной деятельности и более успешны в работе по образцу, нежели чем в выполнении заданий творческого характера.


Н.Р.К.


В соответствии с ОБУП на изучение регионального содержания географического образования отводится 10% учебного времени в год. Национально-региональный компонент включает изучение мировых экономических проблем и сравнение их с проблемами нашей страны : (адаптация и здоровье, факторы, формирующие и разрушающие экономическую систему , экологические и медико-социальные проблемы здоровья населения района и республики в целом. Это позволяет на региональном материале организовать аналитическую и рефлексивную деятельность учащихся при анализе природных и антропогенных факторов в жизни современного человека, живущего в данном регионе. Региональный компонент реализуется включением соответствующей информации на части уроках различных тем курса.

Программа предусматривает организовывать работу на разных уровнях познавательной деятельности учащихся с учетом их индивидуальных способностей и потребностей.


Тематическое планирование

№	Время проведения		Тема урока	Практическая работа	Умения и навыки	Домашнее задание
	план	факт
Введение. Современные методы географических исследований (1ч.)
1	3.09.11		Предмет социально-экономической географии мира		Ознакомить со структурой курса, с источниками информации, с особенностями учебника.	Стр.9(опред. выучить, записи в тетр.)
Раздел I. Общая экономико – географическая характеристика мира. Тема 1. Современная политическая карта мира. (6) Цель: Показать влияние международных отношений на политическую знания о государственном строе стран карту мира; сформировать представление о разнообразие стран, познакомить с классификацией стран, показать место России в мире.
2.	10.09.11		1.Формирование политической карты мира.		Показать влияние международных отношений на политическую карту мира, и составлять конспект.	Тема 1.§ 2 пер.), доп. сообщение «Непризнанные госуд.»
3	17.09.11		2.Разнообразие стран мира. Количество и группировка стран.		Сформировать представление о разнообразие стран, познакомить с классификацией стран, показать место России в мире. Умение слушать и писать конспект. Отрабатывать навыки работы с политической картой.	Тема 1.§ 1(выуч. и показывать по карте развитые страны)
4.	24.09.11		3.Разнообразие стран мира. Типология стран		Сформировать представление о разнообразие стран, познакомить с классификацией стран, показать место России в мире. Умение слушать и писать конспект. государственно. Отрабатывать навыки работы с политической картой.	Тема 1.§ 1(выуч. и показывать по карте развивающие страны)
5.	1.10.11		4.Государственный строй стран мира	Практическая работа №1 «Государственный строй стран мира»	Знание о формах государственного правления и административно – территориального устройства, закрепить знание номенклатуры. Формировать умение составлять систематизирующие таблицы.	Тема.1 .§3(перес.), завершить практ. работу
6	8.10.11		5.Политическая география.	Практическая работа №2 «Политико- географическое положение страны»	Систематизировать знания о государственном строе стран, отрабатывать навыки работы с политической картой, научить учащихся давать оценку ПГП страны, учить самостоятельности в поиске информации.	Тема 1. Завершить практ. работу; блок самоконтроля, стр.21
7.	15.10.11		6.Зачет по теме «Политическая карта мира»		Проверить уровень усвоения знаний по теме; закрепить знание основных терминов и понятий темы; обобщить знания по теме «Политическая карта мира»
Тема 2. География мировых природных ресурсов. (5) Цель: знакомство с закономерностями аспределения ресурсов и обеспеченности стран и регионов; с проблемой антропогенного загрязнения атмосферы, гидросферы, литосферы; определение степени воздействия человеческого фактора на состояние окружающей среды в развитых и развивающих странах; формирование экологического мышления учащихся.
8	22.10.11		1.Взаимодействие общества и природы. Ресурсообеспеченность.		Понятия: географическая среда, ресурсообеспеченность, Природопользование. Определить степень воздействия человеческого фактора на состояние окружающей среды в развитых и развивающих странах.	Тема 2. §1(перес.), (работа в творческих группах)
9.	29.10.11		2.Мировые природные ресурсы. Минеральные ресурсы, земельные.		Знакомство с закономерностями распределения ресурсов и обеспеченности стран и регионов мира.	§2 (работа в творческих группах)
10	12.11.11		3. Водные, биологические ресурсы, ресурсы Мирового океана, рекреационные ресурсы.	Практическая работа №3 «Оценка ресурсообеспеченности страны»	Знакомство с закономерностями распределения ресурсов и обеспеченности стран и регионов мира. Формировать умение определять по таблицам и картам степень ресурсообеспеченности стран и районов мира. Навыки работы с картами и текстом	§2 (работа в творческих группах)
11	19.11.11		4.Загрязнение и охрана окружающей среды		Ознакомить с проблемой антропогенного загрязнения атмосферы, гидросферы, литосферы и рассмотреть 3 главных пути решения проблем охраны окружающей среды. Формировать экологическое мышление учащихся.	§ 3, блок самоконтроля, стр.48
12	26.11.11		5.Зачет по теме «Мировые природные ресурсы».		Закрепить и проверить уровень знаний и умений по теме «Мировые природные ресурсы». Закрепить навыки работы с картами и текстом.
Тема 3. География населения мира (8) Цель: сформировать представление о численности населения Земли; о типах воспроизводства населения; о демографической политике; о религиозном и этническом составе; об урбанизации как всемирном процессе.
13	3.12.11		1.Численность и воспроизводство населения.		Сформировать представление о численности населения Земли; закономерностях динамики численности мирового населения. Познакомить с теорией Мальтуса о народонаселении.	Тема 3. §1 п.1-3(перес.), доп. сообщ. « Примеры демографичес кой политики в странах мира и России»
14	10.12.11		2. Типы воспроизводства населения. Демографическая политика.	Практическая работа №4 «Сравнение состава населения развитых и развивающих стран».	Сформировать представление о типах воспроизводства населения, о демографической политике в странах с разным темпом воспроизводства населения (в частности в России), о продолжительности жизни.	§1 п.3-7(пер.)
15	17.12.11		3.Состав населения: половозрастной состав.		Выявить географические особенности полового и возрастного состава населения.	§2 п.1-2 (пер.)
16.	24.12.11		4. Практическая работа №5	Практическая работа « Сравнение возрастно-половых пирамид стран, различающихся типами воспроизводства населения»	Формировать умения сравнивать возрастно-половые пирамиды стран, различающихся типами воспроизводства населения.	Повторить §2 доп. сообщ.
17	14.01.12		5.Этнический и религиозный состав населения.	Составление схемы «Основные языковые семьи мира».	Сформировать представление о религиозном и этническом составе; о религиозных конфликтах и географии основных видов религии.	§2 п.3-5 (пер.) доп. сообщ.
18	21.01.12		6.Размещение населения. Миграции		Представление об особенностях размещения населения; знакомство с основными миграционными явлениями в мире.	§3 (пер.)
19	28.01. 12		7.Урбанизация в современном мире	Обозначение на к/к стран с высоким уровнем и с высокими темпами урбанизации.	Представление об урбанизации как всемирном процессе; видах, этапах урбанизации.	§4 (пер.), подготовится к зачету (таблица, термины)
20	4.02.12		8. Зачет по теме «Население мира».		Закрепить понятия и термины; проверить уровень знаний и умений по теме «Население мира».
Тема 3. Современное мировое хозяйство (15) Цель: дать представление о роли международного географического разделения труда в формировании мирового хозяйства; ознакомить с причинами специализации стран мира; дать представление о типах структуры хозяйства и географических моделях мирового хозяйства.
21	11.02.12		1.Основные этапы формирования мирового хозяйства.		Сформировать понятие «мировое хозяйство», «международное географическое разделение труда», «международная экономическая интеграция ознакомить с причинами специализации стран мира, международной экономической интеграции. Формировать навыки работы с географической картой.	Тема 4. §2 (пер.)
22	18.02.12		2.Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства		Дать представление о типах структуры хозяйства и географических моделях мирового хозяйства; знания о влияние НТР на отраслевую и территориальную структуру мирового хозяйства; дать понятия «региональная политика», «депрессивный район», «район нового освоения», «постиндустриальная структура экономики»; умение составлять схемы, конспекты при изучении нового материала.	§ 3 (пер.)
23	25.02.12		3.Практическая работа №6	Характеристика стран центра, полупереферии и переферии.	Развивать умение самостоятельно работать с материалом учебника, отличать и характеризовать страны центра, полупереферии и переферии.	блок самоконтроля
24	3.03.12		4.Факторы размещения отраслей мирового хозяйства		Формировать знания о факторах размещения отраслей мирового хозяйства, умение работать с тематическими картами.	§ 4 (пер.)
25	10.0312		5.География промышленности. Топливно-энергетический комплексмира.		Представление о топливном балансе мира; характеристика газовой и угольно и нефтяной промышленности мира; рассмотреть рост производства различных видов топлива; сформировать понятие об электроэнергетике мира, странах с высоким и низким количеством электроэнергии на душу населения.	Тема 5. §1 п.1-4 (пер.) доп. сообщ.
26	17.03.12		6.Практическая работа №6	Определение обеспеченности различных стран мира и России энергетическими ресурсами.	Учить работать с разными источниками информации, анализировать табличные данные, строить картосхемы.
27	7.04.12		7.Горнодобывающая и металлургическая промышленность.		Сформировать представление о современном развитии черной и цветной металлургии мира. Знакомство с основными металлургическими базами мира	§1 п.6-7 (пер.)
28	14.04.12		8.Машиностроение, химическая, лесная и легкая промышленность.	Составление таблицы «Автомобилестроительные фирмы мира»	Знать главные центры машиностроения, химической, лесной и деревообрабатывающей промышленности. Уметь определять географические и отраслевые сдвиги на современном этапе развития в данных отраслях мирового хозяйства.	§1 п.8-12 (пер.)
29	21.04.12		9.География сельского хозяйства.		Знать структуру сельского хозяйства; познакомится с понятием «зеленая революция», типами сельского хозяйства.	§2п.1-3 (пер.) доп. сообщ.
30	28.04.12		10.Растениеводство и животноводство		Знать главные сельскохозяйственные районы мира.	§2п.4-8 (пер.) доп. сообщ.
31	5.05.12		11.География транспорта мира		Сформировать представление о структуре транспорта мира; определить основные направления изменения транспорта в эпоху НТР.	§ 3п.1-3 (пер.)
32	12.05.12		12.Современные виды транспорта и связи.	Составление таблицы «Особенности различных видов транспорта»	Развивать умение работать в группах; с разными источниками информации; самостоятельно готовить доклады, рефераты.	§ 3п.4-6 (пер.) доп. сообщ.
33	19.05.12		13.Международные экономические отношения.		Дать представление о международных экономических отношениях.	§ 4 (пер.) блок самоконтроля,
34	26.05.12		14.Обобщение знаний по теме «Мировое хозяйство».		Закрепить понятия и термины; проверить уровень знаний и умений по теме « Мировое хозяйство».
35			15. Обобщение знаний по разделу «Общая экономико – географическая характеристика мира».		Закрепить понятия и термины; проверить уровень знаний и умений по разделу «Общая экономико – географическая характеристика мира».