Программа по биологии объяснительная записка
| Вид материала | Программа |
- Программа для слушателей фпк 12 объяснительная записка, 2066.62kb.
- Примерная программа по биологии среднего (полного) общего образования (базовый уровень), 442.63kb.
- Рабочая программа по биологии основного общего образования Пояснительная записка, 1064.04kb.
- Юные туристы-проводники в. М. Куликов объяснительная записка, 408.56kb.
- П н. доцент И. Е. Видт рецензент: доцент к п. н. В. В. Барменкова Объяснительная записка, 155.63kb.
- Программа факультативного курса по литературе для учащихся 5 класса Объяснительная, 58.3kb.
- Учебного курса биологии 11 класс Пояснительная записка Рабочая программа учебного курса, 248.23kb.
- Таумов Ирбулат Джуламанович, преподаватель русского языка и литературы, кандидат филологических, 132.79kb.
- Объяснительная записка, 246.78kb.
- Объяснительная записка, 152.09kb.
ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ
Объяснительная записка
Настоящая программа составлена на основе ''Примерной программы вступительных экзаменов по биологии'' (Москва, 1994 г.), разработанной по заказу Госкомвуза России Главным управлением развития общего среднего образования Министерство образования РФ и охватывает все дисциплины, изучаемые в средней школе по курсу биологических наук: ботанику, зоологию, анатомию и физиологию, общую биологию. На вступительных испытаниях по биологии абитуриент должен показать:
- знание основных понятий, закономерностей и законов в области строения, жизни и развития растительного, животного организмов и человека, развития в целом органического мира;
- знание строения и жизни растений, животных, человека, классификация растений и животных;
- умение обосновывать выводы, используя биологические термины, объяснять явления природы, применять в практической деятельности.
Вступительные испытания (тесты) по биологии для абитуриентов включает все вопросы программы. Каждый тест содержит вопросы из раздела ''Общая биология'', ''Человек и его здоровье'', ''Ботаника'' и ''Зоология''.
1. РАСТЕНИЯ
1.1. Общее знакомство с цветковыми растениями.
Цветковые растения и его органы: корень и побег; строение побега: стебель, листья, почки; цветок – видоизмененный побег. Плоды и семена, приспособленность их к распространению в природе. Состав растений (органические и неорганические вещества).
1.2. Клеточное строение растительного организма.
Клетка и её строение: оболочка, цитоплазма, ядро, пластиды и вакуоли. Жизнедеятельность клетки: движения цитоплазмы, поступление вещества в клетку, её рост и деление. Ткани. Клеточное строение растений.
1.3. Корень.
Корень. Виды корней. Типы корневых систем. Почва, её значение для жизни растений. Охрана почв. Внешнее и внутреннее строение корня. Зоны корня. Рост корня. Основные функции корня: поглощение воды и минеральных веществ, укрепление растений в почве. Дыхание корня. Значение обработки почвы, внесение удобрений. Корнеплоды.
1.4. Побег.
Побег. Почка – зачаточный побег, её строение. Развитие побега из почки. Внешнее строение листа. Жилкование. Листья простые и сложные. Листорасположение. Особенности микроскопического строения листа в связи с его функциями: покровная ткань, (кожица, устьица), основная, проводящая и механические ткани листа.
Фотосинтез. Дыхание. Испарение воды листьями. Видоизменение листьев. Листопад. Стебель. Рост стебля в длину, ветвление. Формирование кроны. Внутреннее строение древесного стебля в связи с его функциями. Рост стебля в толщину. Образование годичных колец. Передвижение минеральных и органических веществ по стеблю. Отложение запасных веществ. Видоизмененные побеги: корневище, клубень, луковица, их строение, биологическое и хозяйственное значение.
1.5. Размножение растений.
Размножение и его значение. Способы размножения. Вегетативное размножение. Размножение растений с помощью вегетативных органов в природе и растениеводстве (видоизмененными побегами, черенками, отводками, делением куста, прививкой). Биологическое и хозяйственное значение вегетативного размножения. Размножение растений семенами.
Цветок, – видоизмененный побег. Значение цветка в размножении растений. Строение околоцветника, тычинки, пестика. Соцветия и их биологическое значение. Перекрестное опыление насекомыми, ветром. Самоопыление. Оплодотворение. Образование семян и плодов. Значение плодов и семян в жизни человека. Охрана цветковых растений. Строение семян (на примере двудольных и однодольных растений), их химический состав. Условия прорастания семян. Дыхание семян. Питание и рост проростков. Агротехника посева семян и выращивания растений.
1.6. Растения и окружающая среда.
Растение – целостный организм. Взаимосвязи клеток, тканей и органов. Растительное сообщество. Экологические факторы живой и не живой природы и связанные с деятельностью человека. Взаимосвязь растений и факторов неживой и живой природы на примере растений леса, луга и др. Приспособленность растений к совместной жизни в лесу, на лугу и др. Роль растений в природе и жизни человека. Влияние деятельности человека на жизнь растений леса, луга. Охрана растений, защита среды их обитания, закон об охране природы.
1.7. Отделы растений.
Водоросли. Строение и жизнедеятельность одноклеточных и многоклеточных водорослей. Размножение водорослей. Нитчатые водоросли. Морские водоросли. Роль водорослей в природе и народном хозяйстве, их охрана.
Мхи. Строение и размножение. Образование торфа, его значение. Папоротники Хвощи. Плауны. Строение и размножение, роль в природе и в жизни человека.
Голосеменные. Строение и размножение (на примере сосны, ели или других хвойных). Распространение хвойных, их значение в природе, народном хозяйстве.
Покрытосеменные (цветковые). Особенности строения и жизнедеятельности покрытосеменных, как наиболее высокоорганизованной группы растений, их господство на Земле.
1.8. Покрытосеменные растения.
Многообразие цветковых растений. Класс Двудольные растения. Семейства: крестоцветные, розоцветные, бобовые, пасленовые, сложноцветные. Класс Однодольные растения. Семейства: лилейные, злаки. Отличительные признаки растений перечисленных семейств, их биологические особенности народнохозяйственное значение. Влияние человека на видовое многообразие цветковых растений. Охрана редких цветковых растений.
1.9. Сельскохозяйственные растения.
Происхождение культурных растений. Понятие сорта. Достижения науки в выведение новых сортов растений. Важнейшие сельскохозяйственные растения (зерновые, масличные, технические и др.), биологические основы их выращивания.
1.10. Развитие растительного мира.
Многообразие растений и их происхождение. Доказательство исторического развития растений: ископаемые отпечатки.
Основные этапы в развитии растительного мира: возникновение одноклеточных и многоклеточных водорослей; возникновение фотосинтеза, выход растений на сушу (псилофиты, мхи, папоротник, голосеменные, покрытосеменные). Усложнение растений в процессе исторического развития. Господство покрытосеменных в настоящее время, их многообразие и распространение на земном шаре.
Влияние хозяйственной деятельности человека на растительный мир. Охрана растений.
2. БАКТЕРИИ, ГРИБЫ, ЛИШАЙНИКИ
2.1. Бактерии.
Строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий. Распространение бактерий в воздухе, почве, воде, живых организмах. Роль бактерий в природе, промышленности, медицине, сельском хозяйстве. Болезнетворные бактерии и борьба с ними.
2.2 Грибы, Лишайники.
Общая характеристика грибов. Шляпочные грибы, их строение, питание. Симбиоз грибов с растениями. Съедобные и ядовитые грибы. Профилактика отравлений ядовитыми грибами. Плесневые грибы. Пеницилл, его использование для получения антибиотиков. Дрожи. Грибы-паразиты, вызывающие болезни растений. Роль грибов в природе и хозяйстве. Строение лишайника. Симбиоз. Питание. Размножение. Роль лишайников в природе и хозяйстве.
3. ЖИВОТНЫЕ
3.1. Общие сведения о животном мире.
Многообразие животного мира. Основные отличия животных от растений, черты их сходства. Систематика животных.
3.2. Одноклеточные животные.
Обыкновенная амёба. Особенности строения клетки одноклеточного организма. Среда обитания. Передвижение. Питание. Дыхание. Выделение. Размножение. Образование цисты. Многообразие одноклеточных животных. Зелёная эвглена, особенности её строения и питания. Инфузория-туфелька. Раздражимость. Малярийный паразит. Морские простейшие (фораминиферы, радиолярии). Значение простейших в природе, жизни человека. Общая характеристика простейших.
3.3. Тип кишечно-полостные.
Пресноводная гидра. Среда обитания. Внешнее строение. Лучевая симметрия. Двухслойность. Особенности строения клетки многоклеточного животного организма. Покровные, стрекательные, нервные клетки. Нервная система. Рефлекс. Питание. Регенерация. Размножение. Разнообразие кишечно-полостных (коралловые полипы и медузы), и значение. Общая характеристика типа.
3.4. Типы плоские, круглые, кольчатые черви.
Тип плоские черви, их многообразие. Печеночный сосальщик. Двухсторонняя симметрия. Особенности строения и процессов жизнедеятельности, обусловленные паразитическим образом жизни; вред, наносимый животноводству, меры борьбы. Многообразие видов (бычий цепень, эхинококк). Свободноживущие плоские черви (белая планария). Общая характеристика типа.
Тип круглые черви. Человеческая аскарида – паразит человек. Жизненный цикл, пути заражения, меры предупреждения от заражений.
Тип кольчатые черви, их многообразие. Дождевой червь, его среда обитания, внешнее строение, передвижение. Внутреннее строение систем органов, полость тела. Процессы жизнедеятельности. Регенерация. Размножение. Роль дождевых червей в почвообразовании. Общая характеристика типа.
3.5. Тип моллюски.
Беззубка. Среда обитания, особенности внешнего строения, питания, дыхания, размножения. Многообразие моллюсков (большой прудовик, виноградная улитка, слизни, устрица, мидия), их значение в природе, жизни человека. Общая характеристика типа.
3.6. Тип членистоногие.
Класс Ракообразные. Среда обитания ракообразных. Особенности внешнего и внутреннего строения на примере речного рака. Размножение, многообразие ракообразных. Общая характеристика класса.
Класс Паукообразные. Особенности внешнего строения, питания, дыхания, поведения паука-крестовика в связи с жизнью на суше. Клещи. Внешнее строение. Клещи – вредители культурных растений и меры борьбы с ними. Паразитические клещи – возбудители и переносчики опасных болезней. Меры защиты от клещей. Общая характеристика класса.
Класс Насекомые. Особенности строения насекомых на примере майского жука. Особенности жизнедеятельности насекомых. Размножение. Типы развития насекомых. Основные отряды насекомых.
Чешуекрылые. Черты приспособления к среде обитания во внешнем строении: размножение и развитие бабочек. Тутовый шелкопряд. Шелководство. Двукрылые. Комнатная муха. Перепончатокрылые. Медоносная пчела. Состав и жизнь пчелиной семьи: танцы пчел, зимовка. Инстинкты – основа поведения насекомых. Пчеловодство. Общая характеристика класса.
Многообразие насекомых, их роль в природе. Биологический способ борьбы с насекомыми – вредителями сельскохозяйственных культур и его роль в сохранение урожая. Охрана животных.
3.7. Тип хордовые.
Класс Головохордовые.
Ланцетник. Среда обитания. Особенности строения и эмбрионального развития ланцетника как низшего хордового.
Класс Рыбы.
Среда обитания рыб. Особенности внешнего строения, скелета и мускулатуры. Полость тела. Особенности строения внутренних органов в связи с их функциями. Обмен веществ. Нервная система и органы чувств. Размножение и развитие. Нерест и забота о потомстве. Приспособленность рыб к среде обитания. Миграции. Многообразие рыб. Общая характеристика класса. Хозяйственное значение рыб. Искусственное разведение рыб, прудоводство. Охрана рыб.
Класс Земноводные.
Лягушка. Особенности строения, передвижения в связи со средой обитания. Нервная система и органы чувства. Размножение и развитие. Многообразие земноводных (отряды: хвостатые, бесхвостые), их происхождение, значение и охрана. Общая характеристика класса.
Класс Пресмыкающиеся.
Ящерица. Среда обитания, особенности строения, размножения, поведения в связи с жизнью на суше. Регенерация. Многообразие современных пресмыкающихся (отряды: чешуйчатые, черепахи, крокодилы), их практическое значение и охрана. Происхождение пресмыкающихся. Древние пресмыкающиеся: динозавры, зверозубые ящеры. Общая характеристика класса.
Класс Птицы.
Внешнее строение, скелет, мускулатура. Строение перьев. Особенности внутреннего строения, обмена веществ птицы, связанные с полётом. Усложнение нервной системы, органов чувств; поведение птиц. Размножение и развитие птиц. Забота о потомстве. Приспособленность птиц (сезонные явления в природе: гнездование, кочёвки, перелёты). Происхождение птиц. Общая характеристика класса. Птицы парков, садов, лугов, полей, лесов, болот, побережий водоёмов, степей, пустынь, хищные птицы. Роль птиц в природе и жизни человека. Система мероприятий по охране птиц. Птицеводство. Происхождение домашних птиц, их породы.
Класс Млекопитающие.
Особенности внешнего строения, скелета, мускулатура, внутреннего строения, обмена веществ млекопитающего. Усложнение нервной системы, органов чувств, поведения. Размножение, развитие, забота о потомстве. Общая характеристика класса. Происхождение млекопитающих.
Яйцекладущие и Сумчатые млекопитающие. Отряды плацентарных. Насекомоядные и рукокрылые. Грызуны. Зайцеобразные. Хищные. Ластоногие и китообразные. Копытные. Приматы.
Роль млекопитающих в природе и жизни человека, их охрана. Сельскохозяйственные животные класса млекопитающих. Крупный рогатый скот. Овцы, свиньи, лошади. Происхождение домашних животных. Содержание, кормление и разведение.
4. ЭВОЛЮЦИЯ ЖИВОТНОГО МИРА
Доказательство исторического развития животного мира: сравнительно-анатомические, эмбриологические, палеонтологические. Ч. Дарвин о причинах эволюции животного мира (наследственность, изменчивость, естественный отбор). Происхождение одноклеточных. Происхождение многоклеточных. Усложнение строения и жизнедеятельности позвоночных животных в процессе исторического развития животного мира. Родство человека с животными. Несостоятельность взглядов о неизменности животного мира.
5. ПРИРОДНЫЕ СООБЩЕСТВА
Среда обитания организмов. Основные экологические факторы среды, их влияние на растения и животных. Природные сообщества (на примере леса, луга, водоёма). Роль растений, животных, грибов и бактерий в природном сообществе. Цепи питания. Значения природных сообществ в жизни человека. Влияние деятельности человека на природные сообщества, их охрана.
6. ЧЕЛОВЕК И ЕГО ЗДОРОВЬЕ
Введение. Общий обзор организма человека.
Значение знаний о строении, жизнедеятельности организма человека и гигиене для охраны его здоровья. Человек и окружающая среда. Органы и системы органов. Строение клетки (цитоплазмы, ядро, рибосомы, митохондрии, мембрана). Основные процессы жизнедеятельности клетки (питание, дыхание, деление). Краткие сведения о строении и функциях основных тканей. Рефлексы. Нервная и гуморальная регуляция деятельности организма. Организм единое целое.
6.1. Опорно-двигательная система.
Значение опорно-двигательной системы. Скелет человека, сходство скелетов человека и животных. Особенности скелета человека, связанные с трудовой деятельностью и прямохождением. Типы соединения костей. Состав, строение и свойства костей, рост костей. Первая помощь при ушибах, растяжениях связок, вывихах, переломах. Мышцы, их функции. Основные группы мышц тела человека. Работа мышц. Статистическая и динамическая нагрузки. Влияние ритма и нагрузки на работу мышц.
6.2. Кровь и кровообращение.
Внутренняя среда организма (кровь, межклеточная жидкость, лимфа) и её относительное постоянство. Значение крови и кровообращения. Состав крови. Плазма крови. Свертывание крови как защитная реакция организма. Строение и функция эритроцитов и лейкоцитов. Иммунитет. Роль И. И. Мечникова в создании учения об иммунитете.
Инфекционные заболевания и борьба с ними. Предупредительные прививки. СПИД и борьба с ним. Группы крови. Переливание крови. Донорство.
Органы кровообращения: сердце и сосуды (артерии, капилляры, вены). Сердце, его строение и работа. Большой и малый круги кровообращения, лимфообращение. Движение крови по сосудам. Кровяное давление. Нервная и гуморальная регуляция деятельности сердца и сосудов. Предупреждение сердечно – сосудистых заболеваний. Вредное влияние курения и употребления алкоголя на сердце и сосуды.
6.3. Дыхание.
Значение дыхания. Строение и функции органов дыхания. Голосовой аппарат. Газообмен в лёгких и тканях. Механизм вентиляции легких. Жизненная ёмкость лёгких. Нервная и гуморальная регуляция дыхания. Искусственное дыхание. Инфекционные болезни, передающиеся через воздух, предупреждение воздушно-капельных инфекций, гигиенический режим во время болезни. Гигиена органов дыхания. Вредное влияние курения на органы дыхания. Охрана воздушной среды.
6.4. Пищеварение.
Значение пищеварения. Растительные вещества и пищевые продукты. Строение и функции органов пищеварения. Зубы, профилактика болезней зубов. Пищеварительные ферменты и их значение. Пищеварение, всасывание. Печень и поджелудочная железа, их роль в процессе пищеварения. Гигиенические условия нормального пищеварения. Предупреждение желудочно-кишечных заболеваний и отравлений, первая доврачебная помощь при них. Влияние курения и употребления алкоголя на пищеварение.
6.5. Обмен веществ и энергии. Выделение.
Общая характеристика обмена веществ и энергии. Пластический обмен, энергетический обмен и их взаимосвязь. Значение для организма белков, жиров и углеводов, воды и минеральных солей. Влияние алкоголя, токсических веществ и наркотиков на обмен веществ. Витамины. Их роль в обмене вещества. Основные гиповитаминозы. Гипервитаминозы. Нормы питания. Рациональное питание. Режим питания школьников. Значение выделения из организма конечных продуктов обмена веществ. Органы выделительной системы, их строение, функции, профилактика заболеваний.
6.6. Кожа.
Строение и функции кожи. Роль кожи в теплорегуляции. Закаливание организма. Гигиена кожи, гигиенические требования к одежде и обуви. Профилактика и первая помощь при тепловом и солнечном ударах, ожогах, обморожениях, электрошоке.
6.7. Железы внутренней секреции.
Значение желез внутренней секреции для роста, развития и регуляции функций организма. Гормоны. Секреторная деятельность желёз внутренней секреции. Роль половых желёз в развитии организма. Половое созревание. Гигиена юноши и девушки.
6.8. Нервная система. Органы чувств. Нервная высшая деятельность.
Значение нервной системы в регуляции и согласовании функций организма человека и взаимосвязи организма со средой. Центральная и периферическая нервная система. Строение и функции спинного и головного мозга, его отделов. Роль вегетативной нервной системы в регуляции работы внутренних органов. Кора больших полушарий. Органы чувств, их значение. Анализаторы: строение, функции и гигиена слухового, зрительного, обонятельного, вкусового, кожного анализаторов.. Роль И. М. Сеченова и И. П. Павлова в создании учения о высшей нервной деятельности. Безусловные и условные рефлексы. Образование и торможение условных рефлексов.
Особенности высшей нервной деятельности человека. Речь и мышление. Сознание как функция мозга. Социальная обусловленность поведения человека. Сон, его значение и гигиена труда. Изменение трудоспособности в трудовом процессе. Гигиена умственного труда. Режим для школьников. Вредное влияние никотина, алкоголя и наркотиков на нервную систему.
6.9. Размножение и развитие.
Строение органов размножения. Оплодотворение и внутриутробное развитие. Рождение ребёнка, его рост и развитие. Гигиена грудных детей. Вредное влияние алкоголя, никотина и других факторов на потомство. Характеристика подросткового периода.
7. ОБЩАЯ БИОЛОГИЯ
Изучение биологических закономерностей – задача заключительного раздела курса биологии. Уровни организации живой природы: клеточный, организменный, видовой, биоценотический, биосферный. Значение биологической науки для сельского хозяйства, промышленности, медицины, гигиены, охраны природы.
7.1. Эволюционное учение.
Основные положения эволюционной теории Ч. Дарвина. Значение теории эволюции для развития естествознания. Основные положения синтетической теории эволюции. Популяция – элементарная эволюционирующая единица вида. Изменчивость в природных популяциях. Принцип популяционного равновесия. Закон Харди-Вайнберга. Миграция. Изоляция. Случайные процессы в популяциях. Популяционные волны. Дрейф генов. Направляющий фактор эволюции - естественный отбор. Формы естественного отбора. Адаптации как результат взаимодействия факторов эволюции. Относительный характер приспособленности. Концепция вида. Популяционная структура вида. Видообразование, его формы. Результаты микроэволюци: приспособленность организмов, многообразие видов. Искусственный отбор и изменчивость – основа выведения пород домашних животных и сортов культурных растений. Основные направления эволюционного процесса – ароморфоз и идиоадаптация. Эволюция онтогенеза и филогенез, биогенетический закон. Дивергенция, конвергенция, параллелизм. Прогресс и регресс в эволюции.
7.2. Возникновение жизни на Земле, развитие органического мира.
Сущность жизни, свойства живой материи. Представления о возникновении жизни на земле: гипотезы сотворения, панспермии, стационарного состояния, биохимической эволюции. Предбиологическая эволюция: образование органических мономеров, полимеров и систем с обратной связью. Формирование мембранных структур и эволюция протобионтов. Развитие жизни на Земле: эволюция прокариот и одноклеточных эукариот, эволюция многоклеточных. Палеогеологическая хронология.
7.3. Происхождение человека.
Развитие взглядов на происхождение человека. Систематическое положение вида «Gomo sapiens» в современной зоологической классификации. Палеонтологический ряд предковых форм от дриопитеков до людей современного типа. Расы современного человека, их происхождение, расселение, отличительные черты.
7.4. Основы экологии.
Предмет и задачи экологии. Экологические факторы: абиотические, биотические, антропогенные, их комплексное воздействие на организм. Среды жизни. Экологическая ниша. Вид, его экологическая характеристика. Популяция, динамика её численности, способы регулирования численности. Гомеостаз популяции. Экосистема и биогеоценоз, их компоненты. Типы взаимоотношений организмов в экосистеме: нейтрализм, нахлебничество, кооперация, конкуренция, мутуализм, симбиоз, хищник – жертва, паразит – хозяин. Состав и структура сообществ. Экологическая триада организмов: продуценты, консументы, редуценты. Движение энергии и биомассы в экосистеме. Продуктивность биоценозов. Сукцессия – смена биоценозов. Пищевые цепи и сети питания.
7.5. Основы учения о биосфере.
Биосфера. В. И. Вернадский о возникновении биосферы. Границы биосферы, ее историческое развитие. Глобальные биогенные круговороты: Круговорот веществ и превращение энергии в биосфере. Продуктивность биосферы: биомасса поверхности суши, мирового океана, почвы. Живое вещество и его функции. Ноосфера. Глобальные экологические проблемы, пути их решения.
7.6. Основы цитологии.
Основные положения клеточной теории. Клетка – структурная и функциональная единица живого.
Клетка: история изучения. Химический состав клетки. Органические соединения клетки, их строение и функции: белки, липиды, углеводы, нуклеиновые кислоты, АТФ. Клеточные структуры их строение и функции% биологические мембраны, функции плазмалеммы; мембранные органеллы клетки (ядро, вакуоли, митохондрии, пластиды, Эпс), немембранные органеллы клетки (цитоплазма, филаменты, клеточный центр, рибосомы, реснички, жгутики, включения).
Обеспечение клеток энергией. Механизм фотосинтеза. Хемосинтез. Энергетический обмен в клетках и его сущность. Значения АТФ в энергетическом обмене.
Наследственная информация и ее реализация в клетке. Генетическая информация. Репликация ДНК. Танскрипция. Генетический код. Биосинтез белков. Генная инженерия. Вирусы, особенности их строения и жизнедеятельности. Вирус СПИДа. Профилактика СПИДа.
7.7. Размножение и индивидуальное развитие организма.
Жизненный цикл клеток. Деление клетки – основа размножения и индивидуального развития организмов. Подготовка клетки к делению. Хромосомы, их строение, гаплоидность и диплоидность, понятие кариотипа. Типы деления клеток: мейоз, митоз, амитоз. Значение полового и бесполого размножения организмов. Размножение высших растений: двойное оплодотворение. Половые клетки. Мейоз. Фазы мейоза. Оогенез и сперматогенез. Оплодотворение. Развитие зародыша животных. Постэмбриональное развитие. Вредное влияние алкоголя и никотина на развитие организма человека.
7.8. Основы генетики.
Генетика – наука о наследственности и изменчивости организмов. Современные представления о гене. Основные методы генетики. Моногибридное скрещивание. Первый закон Г.Менделя. Аллельные гены. Анализирующее скрещивание. Дигибридное и полигибридное скрещивание. Второй закон Г.Менделя. Неаллельные взаимодействия генов. Статистическая природа генетических закономерностей. Сцепленное наследование. Генетические карты. Генетика определения пола. Сцепленное с полом наследование.
Основы изменчивости: комбинативная и мутационная изменчивость. Множественный аллелизм. Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости. Цитоплазматическая наследственность. Причины возникновения и искусственное получение мутаций. Взаимодействие генотипа и среды. Модификационная изменчивость.
Закономерности функционирования генов в ходе индивидуального развития. Проявление генов в развитии. Плейотропное действие генов. Летальные мутации. Особенности проявления х – хромосомы у самок млекопитающих. Иммуногенетика. Индивидуальное развитие и проблема рака. Генетические основы поведения.
Хромосомы и генетические карты человека. Анализ родословных. Близнецовый метод. Лечение и предупреждение некоторых наследственных болезней человека.
7.9. Основы селекции.
Н.И. Вавилов о происхождении культурных растений. Основные методы селекции: гибридизация и искусственный отбор. Роль естественного отбора в селекции. Селекция растений. Самоопыление перекрёстно опыляемых растений. Достижения селекции растений.
Селекция животных. Типы скрещивания, методы разведения пород, анализы наследственных хозяйственно – ценных признаков у животных – производителей. Отдалённая гибридизация домашних животных. Биотехнология и её основные направления: микробиологический синтез, генная и клеточная инженерия. Значение биотехнологий для селекции.
Требования к уровню подготовки выпускников средней (полной) общеобразовательной школы (биология)
В результате обучения учащиеся должны:
- характеризовать (описывать) основные уровни организации живой природы; основные положения клеточной теории; химический состав клетки, роль белков, нуклеиновых кислот, АТФ, углеводов, липидов, воды и других органических и неорганических веществ в жизни клетки и организмов; строение и функции гена и генетический код; строение и функции клеток эукариот и прокариот, автотрофов и гетеротрофов, особенности строения и функционирования вирусов; энергетический и пластический обмен, их значение, особенности пластического обмена у растений, их космическую (планетарную) роль; роль ферментов в обмене веществ; бесполое и половое размножение организмов; хромосомы, их роль и значение в передаче наследственной информации; значение видового постоянства числа, формы и размеров хромосом; митоз, мейоз, оплодотворение и их значение; онтогенез, зародышевое и постзародышевое развитие; основную генетическую терминологию и символику; методы генетики, особенности методов изучения генетики человека; законы наследственности, модификационную, мутационную и комбинативную изменчивость, их причины; норму реакции; значение генотипа и условий среды в формировании фенотипа, мутаций в эволюции, генетики для селекции и здравоохранения; экосистемы и агросистемы, их структурные компоненты; причины колебания численности популяций; регуляцию численности как основу сохранения популяций; саморегуляцию; пищевые и территориальные связи между популяциями разных видов в экосистеме, их значение; правило экологической пирамиды; круговорот веществ в экосистеме, его значение, причины устойчивости и смены экосистем; биосферу как глобальную экосистему, учение В.И.Вернадского о биосфере и ноосфере; значение живого вещества (биомассы) в круговороте веществ и потоке энергии; влияние хозяйственной деятельности человека на экосистемы, биосферу; меры, направленные на их сохранение; учение Ч.Дарвина об эволюции, его развитие; движущие силы эволюции, причины многообразия видов и приспособленности организмов к среде обитания; возникновение жизни на Земле, эволюцию органического мира, ее основные направления, основные ароморфозы в эволюции растительного и животного мира, причины вымирания видов; происхождение человека, движущие силы антропогенеза; вид и его критерии, популяцию как структурную единицу вида и единицу эволюции; основные царства живой природы; учение Н.И.Вавилова о селекции, центрах происхождения культурных растений; методы выведения сортов растений и пород животных; роль биотехнологии в селекции растений;
- сравнивать (распознавать, узнавать, определять) строение клеток автотрофов и гетеротрофов, прокариот и эукариот; митоз и мейоз; способы размножения организмов; фенотипы и генотипы, гомо – и гетерозиготы, мутационную и модификационную изменчивость организмов; экосистемы и агросистемы;
- обосновывать (объяснять, сопоставлять, делать выводы) значение мутаций для эволюции, законов генетики для селекции; роль пищевых связей, ярусного расположения организмов, круговорота веществ, разнообразия видов в экосистеме, меры регулирования численности популяций, сохранения видов, экосистем; влияние антропогенного фактора на виды, экосистемы, биосферу, меры их охраны; роль организмов – продуцентов, консументов, редуцентов – и человека в агроэкосистемах и экосистемах; роль многообразия видов, популяций, круговорота веществ в сохранении равновесия в экосистемах, в биосфере; использование достижений биотехнологии в народном хозяйстве для охраны природы; роль заповедников, заказников, национальных парков, ботанических садов в сохранении биологического разнообразия, равновесия в биосфере; схемы пищевых цепей, круговорота веществ;
- применять знания по биологии для оценки состояния окружающей среды Кемеровской области; о движущих силах эволюции; объяснения процессов возникновения приспособлений и образования новых видов; исторического развития органического мира; клеточной теории – для доказательства единства органического мира; генетической терминологии и символики для составления схем скрещивания, решении задач;
- овладеть умениями пользоваться предметным и именным указателями при работе с научной и популярной литературой; составлять развернутый план – тезисы текста, конспектировать текст, готовить рефераты; составлять схемы, таблицы на основе работы с текстом учебника
Характеристика вступительного испытания по биологии (тест).
Вступительное тестовое испытание по биологии состоит из 50 вопросов в которых абитуриенту необходимо выбрать один правильный ответ из четырех. Тестовое задание включает 10 вопросов из раздела «Ботаника», 10 вопросов из раздела «Зоология», 10 вопросов из раздела «Анатомия и физиология человека» и 20 вопросов из раздела «Общая биология». Каждый раздел биологии представлен основными темами.
В связи с тем, что профильные лицеи и гимназии с углубленным изучением биологии предлагают 6-8 часовое изучение предмета в неделю (без учета факультативов), каждый раздел биологии включает по 1 вопросу повышенной сложности.
На выполнение тестового задания отводится 1,5 часа.
Примерный тест по биологии:
Выберите один правильный ответ:
- Половое размножение у цветковых растений осуществляется:
а) побегами;
б) семенами;
в) спорами;
г) плодами.
2. Участки стебля, на которых образуются листья называются:
а) междоузлиями;
б) узлами;
в) пазухами листа;
г) черенком.
3. В клетках грибов запас питательных веществ происходит в виде:
а) гликогена;
б) крахмала;
в) хлорофилла;
г) глюкозы.
4. Пшеница имеет соцветие:
а) метелка;
б) колос;
в) зонтик;
г) кисть.
5. После сгорания органических веществ остается:
а) вода;
б) зола;
в) ничего;
г) органическое вещество.
6. Почки, развивающиеся на междоузлиях, а также на листьях и корнях называются:
а) пазушными;
б) придаточными;
в) верхушечными;
г) ни один из ответов не верен.
7. Бактерии, питающиеся органическими веществами живых организмов, называют:
а) паразитами;
б) сапрофитами;
в) молочно-кислыми;
г) хемотрофами.
8. Питательные органические вещества у моркови, свеклы, репы запасаются в:
а) листьях;
б) стеблях;
в) корнеплодах;
г) цветках.
9. Соцветие, в котором цветоножки выходят от вершины оси соцветия называют:
а) початком;
б) корзинкой;
в) простым зонтиком;
г) метелкой.
10. У сфагнума имеются:
а) листья;
б) ризоиды;
в) корни;
г) ни один из ответов не верен.
11. Все функции живого организма выполняет клетка:
а) многоклеточного организма;
б) простейшего;
в) любого животного;
г) любого живого организма.
12. Укажите верный порядок:
а) тип – класс – отряд – подцарство - царство;
б) класс – отряд – тип – подцарство - царство;
в) отряд – класс – тип – пдцарство – царство.
13. Наибольшее скопление стрекательных клеток у гидры находится:
а) у рта и на щупальцах;
б) у рта и на стебельке тела;
в) у рта и на подошве;
г) у рта и на стенках кишечной полости.
14. Тип развития с полным превращением (яйцо – личинка – куколка – имаго) характерен для:
а) бабочки и стрекозы;
б) саранчи и пчелы;
в) оводы и комары;
г) клопы и мухи.
15. Орган, обеспечивающий рыбам опускание на глубину и поднятие наверх:
а) плавник;
б) желчный пузырь;
в) плавательный пузырь;
г) жабры.
16. Из перечисленных червей в кишечнике человека паразитирует:
а) многоглазка;
б) печеночный сосальщик;
в) белая планария;
г) бычий цепень.
17. Сердце у класса птицы:
а) двухкамерное;
б) трехкамерное;
в) четырехкамерное;
г) ни один из ответов не верен.
18. Птицы, мигрирующие в неблагоприятный сезон года в южное полушарие называются:
а) оседлыми;
б) кочующими;
в) перелетными;
г) гнездовыми.
19. Какая кровь у земноводных течет по легочной вене:
а) венозная;
б) артериальная;
в) смешанная;
г) сначала венозная, потом артериальная.
20. В головном мозге млекопитающих наиболее развит:
а) продолговатый мозг;
б) мозжечок;
в) передний мозг;
г) средний мозг.
21. Основной структурной и функциональной единицей живого организма является:
а) орган;
б) клетка;
в) ткань;
г) кость.
22. Поверхность кости покрыта:
а) эпителиальной тканью;
б) хрящом;
в) костным мозгом;
г) надкостницей.
23. В состав шейного отдела позвоночника входит:
а) 7 позвонков;
б) 12 позвонков;
в) 5 позвонков;
г) 3 позвонка.
24. Какой из ниже перечисленных кровеносных сосудов приносит кровь в правое предсердие:
а) легочная артерия;
б) верхняя полая вена;
в) легочная вена;
г) аорта.
25. Дыхательный центр расположен в:
а) спинном мозге;
б) мозжечке;
в) продолговатом мозге;
г) промежуточном мозге.
26. К пищеварительным железам не относятся:
а) печень;
б) поджелудочная железа;
в) слюнные железы;
г) надпочечники.
27. Какой из ниже перечисленных веществ не является гормоном:
а) инсулин;
б) глюкагон;
в) кальцитонин;
г) триптофан.
28. В состав крови входят:
а) эритроциты;
б) лейкоциты;
в) тромбоциты;
г) все ответы верны.
29. Назовите долю коры больших полушарий, с развитием которой в значительной мере связан более высокий уровень психических потребностей человека по сравнению с животными:
а) лобная доля;
б) теменная доля;
в) затылочная доля;
г) височная доля.
30. Оплодотворение яйцеклетки сперматозоидом происходит в:
а) матке;
б) влагалище;
в) верхней части фаллопиевой трубы;
г) нижней части фаллопиевой трубы.
31. Назовите ученого, который первым увидел ячеистое строение растений и предложил называть ячеистые структуры «клетками»:
а) Р.Гук;
б) Р.Вирхов;
в) А.Левенгук;
г) Т.Шванн.
32. Какие органеллы не имеют мембранного строения:
а) рибосомы, лизосомы;
б) рибосомы, центриоли;
в) митохондрии, клеточный центр;
г) комплекс Гольджи, пластиды.
33. Свернутая в кольцо ДНК характерна для:
а) всех прокариот;
б) всех эукариот;
в) вирусов;
г) грибов.
34. Важнейшим свойством живых организмов, отличающихся от тел неживой природы, является:
а) рост;
б) движение;
в) способность передавать информацию по наследству;
г) все ответы верны.
35. Молекула глюкозы расщепилась до двух молекул молочной кислоты. Этот процесс называется:
а) метаболизмом;
б) гликолизом;
в) брожением;
г) горением.
36. Назовите стадию сперматогенеза, во время которой происходит увеличение числа диплоидных клеток путем митоза:
а) стадия созревания;
б) стадия размножения;
в) стадия формирования;
г) стадия роста.
37. Биологическая сущность митоза состоит в том, что:
а) обеспечивает точную передачу всех хромосом дочерним клеткам;
б) обеспечивает увеличение мутаций;
в) служит основой полового размножения;
г) ведет к уменьшению числа хромосом в клетке.
38. Как у зародыша ланцетника расположена нервная трубка относительно хорды:
а) снизу;
б) сбоку;
в) сверху;
г) внутри.
39. Гены, определяющие альтернативное развитие одного и того же признака и расположенные в идентичных участках гомологичных хромосом:
а) доминантные;
б) рецессивные;
в) аллельные;
г) неаллельные.
40. Система скрещиваний, при котором родительские особи различаются по проявлению одного из признаков, называется:
а) моногибридным;
б) доминантным;
в) рецессивным;
г) дигибридным.
41. Может ли дочь унаследовать гемофилию от отца – гемофилика:
а) не может, так как ген гемофилии сцеплен с У-хромосомой;
б) не может, так как у мужчин, больных гемофилией, не бывает потомства;
в) не может, так как она гетерозиготна по Х-хромосомам;
г) может в 50% случаев, если ее мать является носительницей гемофилии.
42. Важнейшим фактором, вызывающим сезонные явления в жизни животных и растений, является изменение:
а) температуры;
б) продолжительности светового дня;
в) количества пищи;
г) влажности.
43. Ароморфоз приводит к:
а) общему подъему организации;
б) повышению интенсивности жизнедеятельности;
в) широкому кругу приспособлений;
г) верны все ответы.
44. Ряды ископаемых форм, связанные друг с другом в процессе эволюции и отражающиеход исторического развития, называются:
а) экологическими;
б) онтогенетическими;
в) эмбриологическими;
г) филогенетическими.
45. Синантроп и питекантроп – это названия представителей одного вида:
а) человек умелый;
б) человек прямоходячий;
в) человек неандертальский;
г) человек разумный современный.
46. К возобновляемым исчерпаемым природным ресурсам относится:
а) энергия солнечного света;
б) железные руды:
в) нефть, газ, уголь;
г) лес.
47. К продуцентам в экосистемах относятся:
а) голосеменные;
б) травоядные животные;
в) сапрофиты;
г) грибы.
48. На каком уровне организации изучается поведение живых организмов:
а) клеточном;
б) биосферном;
в) организменном;
г) популяционно-видовом.
49. Какие факторы среды взаимодействуют в биоценозе:
а) ограничивающие;
б) биотические;
в) абиотические;
г) антропогенные.
50. Первыми организмами на нашей планете были:
а) вирусы;
б) растения;
в) животные;
г) синезеленые водоросли.
Ответы на вопросы:
1-б; 2-б; 3-а; 4-б; 5-б; 6-б; 7-а; 8-в; 9-в; 10-г; 11-г; 12-в; 13-а; 14-а; 15-в;16-г;17-в; 18-в; 19-б; 20-в; 21-б; 22-г; 23-а; 24-б; 25-в; 26-г; 27-г; 28-г; 29-а; 30-в; 31-а; 32-б; 33-а; 34-г; 35-б; 36-б; 37-а; 38-в; 39-в; 40-а; 41-г; 42-б; 43-г; 44-г; 45-б; 46- г; 47- а; 48- в; 49-б; 50-г.
Методические рекомендации к выполнению теста.
- Внимательно прочтите вопрос. От правильности его понимания зависит ответ. Если вам не понятен вопрос в указанной форме, переформулируйте его для себя так, чтобы было понятно, о чем спрашивается. Внимательно посмотрите, в утвердительной или в отрицательной форме дан вопрос.
- Найдите ключевое слово в вопросе и подбирайте каждый вариант ответа под вопрос.
- Вариантами ответа могут быть предложены как причины, так и следствия какого-либо процесса. Правильным ответом будет являться причина явления.
- Расшифровывайте биологические термины. В переводе термина на русский язык может быть виден правильный ответ.
Темы в которых наиболее часто допускаются ошибки абитуриентами:
- Строение тканей растительных организмов
- Половое и бесполое размножение
- Зародышевое и постзародышевое развитие
- Учение Ч. Дарвина об эволюции
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Айла Ф., Кайгер Дж. Современная генетика (в 3-х томах). – М.: Мир, 1988
- Гант Т. Жизнь и её происхождение. – М.: Просвещение, 1984
- Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология. В 3-х т. – М.: Мир, 1990
- Хадорн В. Общая зоология. – М.: Мир, 1980.
- Вахненко Д.В. Пособие для подготовки к единому государственному экзамену и централизованному тестированию по биологии. – Ростов-на Дону, Феникс, 2004.
- Пасечник В.В. с соавт. Биология: сборник тестов, задач и заданий с ответами /По материалам Всероссийских и международных олимпиад. М. Мнемозина, 1998.
- Богданова Т.Л., Солодова Е.А. Биология. Справочник для ствршеклассников и поступающих в ВУЗы. Полный курс подготовки к выпускным и вступительным экзаменам. М., АСТ-Пресс школа, 2002.
- Лемеза Н.А. Тесты по биологии для старшеклассников и абитуриентов. Минск, Юнипресс, 2003.
- Воронцов Н.Н., Сухорукова Л.Н. Эволюция органического мира (факультативный курс). Учебное пособие для 10-11 классов средней школы. 2-е изд. М.:Наука, 1996.
- Мамонтов С.Г. Биология. Для поступающих в ВУЗы. М.: Высшая школа, 1991
- Машанова О.Г., Евстафьев В.В. Тесты, вопросы и задания по биологии. М.: Издательство Московский лицей, 1996.
- Реймерс Н.Ф. Популярный биологический словарь. М., Наука, 1991.
- Рувинский А.О., Высоцкая Л.В. и др. Общая биология. Учебник для школ с углубленным изучением биологии. М.: Просвещение, 1993.
- Каменский А.А., Титов С.А. Вступительные экзамены: Ваша оценка по биологии. М.: Издательский центр «Вентана Граф», 1996.
- Лемеза Н.А., Камлюк Л.В., Лисов Н.Д. Биология в экзаменационных вопросах и ответах: Справочник для учителей, репетиторов и абитуриентов. М.: Айрис Рольф, 1997.
16. Шапенок Е.С., Камлюк Л.В., Лисов Н.Д. Тесты по биологии для поступающих в ВУЗы. М., Рольф, 1999.