Робоча навчальна програма для студентів спеціальності 040 103 геологія, спеціалізації геологія, геохімія шифр І назва спеціальності
| Вид материала | Документы |
- Робоча навчальна програма для студентів спеціальності 040 103 геологія, спеціалізації, 417.02kb.
- Робоча навчальна програма для студентів ІІ курсу геологічного факультетуі напряму 040103, 329.17kb.
- Робоча навчальна програма для студентів напрямку 040103 Геологія, спеціалізації геологія,, 512.28kb.
- Робоча навчальна програма для студентів спеціальності 040103 геологія (спеціалізації, 522.2kb.
- Робоча навчальна програма для студентів спеціальності 040103 геологія (спеціалізації, 492.71kb.
- Робоча навчальна програма для студентів спеціальності 040103 геологія, спеціалізація, 475.49kb.
- Робоча навчальна програма для студентів спеціальності 040103 «Геологія» (спеціалізація:, 283.53kb.
- Робоча навчальна програма дисципліни для студентів спеціальності 040103 «геологія», 963.64kb.
- Робоча навчальна програма для студентів спеціальності 040103 геологія Затверджено, 628.51kb.
- Робоча навчальна програма для студентів спеціальності 030. 302 "Реклама та зв'язки, 310.69kb.
Київський національний університет імені Тараса Шевченка
_________г е о л о г і ч н и й _________
Факультет / інститут
__кафедра мінералогії, геохімії та петрографії
Назва кафедри
Укладач(і): доктор геолого-мінералогічних наук, професор Павлишин В.І.
вчене звання, прізвище та ініціали
_______ГЕНЕТИЧНА МІНЕРАЛОГІЯ_______
назва дисципліни
РОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА
для студентів спеціальності ___6.040 103 – геологія, спеціалізації – геологія, геохімія
шифр і назва спеціальності
Затверджено
на засіданні кафедри
Протокол № ___
від „___”___________200__р.
Зав. кафедри
Шнюков С.Є. ____________
Декан факультету
Вижва С.А. ____________
КИЇВ – 2007
Робоча навчальна програма з дисципліни «Генетична мінералогія».
Назва навчальної дисципліни
Укладач: доктор геолого-мінералогічних наук, Заслужений діяч науки та техніки України, професор Павлишин Володимир Іванович
науковий ступінь, вчене звання, прізвище, ім’я, по-батькові
Лектор(и): доктор геолого-мінералогічних наук, професор Павлишин Володимир Іванович
Науковий ступінь, вчене звання, прізвище та ініціали
Погоджено
з науково-методичною комісією
«____» ______________ 2007р.
___________________________
Підпис голови НМК факультету/ інституту
Вступ
Дисципліна “Генетична мінералогія” – спецкурс, скерований на поглиблення знань геохіміків (у широкому сенсі) в галузі мінералогії. Дисципліна викладається на ІІ курсі у ІІ семестрі в обсязі 74 години, у тому числі лекцій – 34, лабораторні заняття – 17, консультації – 5, самостійна робота – 7, інші види навчання – 9. Форма підсумкового контролю – диференційований залік у другому семестрі.
Мета викладання дисципліни «Генетична мінералогія» – розширити та поглибити знання студентів у галузі сучасного вчення про генезис мінералів, яке лежить в основі теорії процесів мінерало-породо-рудоутворення. Для досягнення цієї мети висвітлюються такі завдання:
зародження, ріст і перетворення (руйнація) мінеральних індивідів і агрегатів, способи їх утворення, а також геологічні процеси мінералоутворення (перетворення), у яких ці явища реалізуються.
Іншими словами, вчення про генезис мінералів (генетична мінералогія) – це розділ мінералогії, який ретроспективно відтворює життя мінералів, насамперед дає відповіді на питання: коли, де, як і чому утворилися, ледь помітно чи невпізнанно змінилися або зникли мінерали, передусім ті, що нині мають значення корисних копалин.
Отже, генезис мінералів – учення про закони утворення, перетворення чи руйнації мінеральних індивідів і агрегатів. Воно охоплює такі явища: зародження, ріст, перетворення мінералів, способи їх утворення, геологічні процеси мінералоутворення.
Предмет вивчення – мінерали та їх асоціації, точніше ті їхні особливості конституції, морфології, анатомії та фізичних властивостей, які відображають явища онтогенезу та геологічні процеси мінералоутворення.
Після проходження дисципліни «Генетична мінералогія» студенти повинні:
знати:
- як у природі мінерали зароджуються, ростуть, змінюються і руйнуються;
- фізико-хімічний механізм генезису – вільна кристалізація, метасоматичне заміщення, перекристалізація, поліморфне перетворення, упорядкування (розупорядкування) атомів у структурі, розпад твердого розчину;
- геологічні процеси мінералоутворення.
вміти:
- читати на мінералах природну історію мінералів, викарбовану в особливостях їхньої морфології, анатомії, конституції та фізичних властивостей.
Місце засвоєння дисципліни в структурно-логічній схемі освітньо-професійної програми підготовки бакалавра геології за фахом геохімія й мінералогія.
«Генетична мінералогія» дисципліна, що формує уявлення, часто на кількісній основі, про фізико-хімічну сутність мінерало-породо-рудоутворення і тому є фундаментом пошукової мінералогії, технологічної мінералогії й геології в цілому. Ця дисципліна є базовою для засвоєння в подальшому таких дисциплін, як "Петрографія" "Геохімія", "Геологія родовищ корисних копалин», «Прикладна мінералогія», дисциплін екологічного спрямування.
Система контролю знань та умови складання заліку (передбачається диференційований залік). Навчальна дисципліна «Генетична мінералогія» оцінюється за модульно-рейтинговою системою. Вона складається з двох модулів.
Результати навчання студентів оцінюються за 100-бальною шкалою.
Форми поточного контролю:
- домашніх (самостійна письмова робота) – 5 балів;
- реферат – 5 балів;
- модульні контрольні роботи (2 контрольні роботи по 25 балів) – 50 балів;
Підсумковий контроль: залік – 40 балів.
За результатами семестру студент отримує підсумкову оцінку за 100-бальною системою, яка розраховується за такою формулою
| | Змістовний модуль 1 (ЗМ1) | Змістов- ний модуль 2 (ЗМ2) | Комплексний під- сумковий модуль (КПМ) (залік) | Підсумкова оцінка (ПО) |
| Вагові коефіцієнти % | 30 R1=0.3 | 30 R=0.3 | 40 Rзал.=0.4 | 100 |
| Максимальне число балів | 100 | 100 | 100 | 100 |
| Оцінка (бали) | 30 | 30 | 40 | 100 (60+40) |
Число балів відповідає оцінці:
1 – 34 – «незадовільно» з обов`язковим повторним вивченням дисципліни;
35 – 59 – “незадовільно” з можливістю повторного перескладання;
60 – 64 – “задовільно” (“достатньо”);
65 – 74 – “задовільно”
75 – 84 – “добре”
85 – 89 – “добре (“дуже добре”)
90 – 100 – “відмінно”
Шкала відповідності
| За 100-бальною шкалою | За національною шкалою | |
| 90-100 | 5 | відмінно |
| 85-89 | 4 | добре |
| 75-84 | ||
| 65-74 | 3 | задовільно |
| 60-64 | ||
| 35-59 | 2 | незадовільно |
| 1-34 | ||