Итоги апробации комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» для общеобразовательных школ в 2010-2011 учебном году

Содержание

Красноярский край

1. Сведения о наличии в образовательных учреждениях субъекта РФ условий, необходимых для реализации курса «Основы религиозных культур и светской этики»
   

1. Нормативно-правовое обеспечение апробации
   

• О создании рабочих групп для обеспечения апробации курса ОРКСЭ (2009-2010, 2010-2011)
  
• О планах работы по организации апробации комплексного курса ОРКСЭ (2009-2010, 2010-2011)
  
• О составе участников апробации
  
• О внесении изменений в учебные планы образовательных учреждений на 2009- 2010учебный год
  
• О плане мероприятий по апробации комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» (2009-2010, 2010-2011)
  
• Об организации методической работы в 2010/2011 учебном году» по курсу ОРКСЭ
  
• О назначении ответственного лица за взаимодействие с Центром реализации проекта апробации курса, об участии в курсах повышения квалификации по преподаванию курса
  
• О мониторинге процесса апробации комплексного курса ОРКСЭ
  
• «О создании районного методического объединения учителей, участвующих в апробации курса ОРКСЭ» и т.д.
  

2. Организационно-управленческие условия апробации
   

• определение основных направлений работ по апробации;
  
• разработка инструментария оценки промежуточных и итоговых результатов апробации;
  
• выявление проблем и разработка предложений для их решения;
  
• разработка необходимых методических рекомендаций, консультирование руководителей муниципальных МО.
  

• краевая экспертная конференции «Духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание детей и молодежи в Красноярском крае»;
  
• секции на региональных научно-практических конференциях, система мониторинговых опросов;
  
• краевой конкурс методических разработок по модулям курса;
  
• муниципальные итоговые мероприятия по курсу;
  
• муниципальные инициативы, например:
  

• разработка и реализация концепции развития толерантности в системе образования г.Норильска;
  
• праздник «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия», г.Ачинск;
  
• издание лучших разработок педагогов (г.Железногорск, Шушенское, Канский район);
  
• открытые уроки и др.
  

3. Организационно-педагогические условия апробации
   

• 101 – в АПК и ППРО в Москве;
  
• 1682 – на базе Красноярского краевого ИПК ППРО;
  

• 60% – учителя начальных классов;
  
• 18,5% – учителя истории, обществознания, права;
  
• 10,5% – учителя русского языка и литературы;
  
• 3,5% – учителя музыки, ИЗО, МХК;
  
• 7,5% – преподаватели ГКПУ им. В.П. Астафьева, КК ИПК ППРО, специалисты методических служб.
  

4. Учебно-методическое и методическое обеспечение реализации курса
   

5. МТБ в ОУ для преподавания курса
   

6. Информационное сопровождение хода апробации
   

7. Механизмы выбора модуля учащимися и работа с родителями
   

8. Работа с общественностью
   

• краевого Гражданского Форума (декабрь 2009, 2010 г.). Проведена экспертная конференция «Духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание» с участием 300 учителей курса и руководителей муниципальных методических объединений учителей курса;
  
• научно-практической конференции «Гражданское образование в информационный век» (декабрь 2010 г.). Проведена секция «Апробация курса ОРКСЭ» и круглый стол по апробации с участием 40 учителей курса и руководителей муниципальных методических объединений учителей курса;
  
• X, XI Красноярских краевых образовательных Рождественских чтений (январь 2010, 2011 гг.) проведена секция «Церковь и образование» и круглый стол «Церковь и образование: вызовы эпохи» с участием 300 учителей курса.
  

9. Мониторинг процесса апробации комплексного учебного курса
   

• опрос учителей, родителей и учеников (анкетирование учителей в мае, родителей и учеников в октябре);
  
• наблюдение, рефлексия уроков, анализ отношения родителей к изучению детьми курса, детские работы и ответы;
  
• анализ СМИ;
  
• обсуждение с представителями конфессий – на рабочей группе, при подготовке и проведении совместных краевых мероприятий «Гражданский Форум», «Рождественские образовательные чтения».
  
• анализ публикаций по теме в СМИ.
  

2. Информация о положительном опыте апробации в процессе реализации курса ОРКСЭ
   

• разработки уроков и итоговых мероприятий по курсу;
  
• проекты рабочих тетрадей по модулю «Основы светской этики»;
  
• рабочие программы.
  

• Конкурс лучших сценариев первого и итогового уроков по курсу ОРКСЭ. Составлен сборник сценариев первого и итогового уроков по курсу ОРКСЭ, в приложение вошел диск с презентациями, видеоматериалами, музыкальным сопровождением и т.д.
  
• Конкурс методических материалов уроков по модулю «Основы православной культуры». Составлен сборник методических материалов уроков по модулю «Основы православной культуры», приложение – диск с презентациями, видеоматериалами, музыкальным сопровождением и т.д.
  
• Конкурс методических материалов уроков по модулям «Основы светской этики», модулю «Основы мировых религиозных культур». Составлены сборники методических материалов уроков по модулям, приложния – диски с презентациями, видеоматериалами, музыкальным сопровождением и т.д.
  
• Региональный конкурс методических статей по апробации курса.
  

• разработка проекта рабочей тетради и план-конспектов уроков по курсу педагогами и методистами Канского района;
  
• проведение муниципальных конкурсов разработок уроков по курсу ОРКСЭ Железногорска, Зеленогорска, Шушенского и Таймырского (Долгано-Ненецкого) районов, составлены сборники лучших разработок уроков по курсу ОРКСЭ модули «Основы светской этики» и «Основы мировых религиозных культур»;
  
• образовано сетевое сообщество учителей курса в условиях Балахтинского района, разделенного природными условиями (на разных берегах Енисея, в большой отдаленности);
  
• проведен зональный семинар-совещание по апробации курса, представление, обсуждение мастер-классов учителей курса;
  
• педагогические практики студентов-религиоведов Красноярского государственного педагогического университета им. В.П.Астафьева (студенты получили возможность прохождения педагогической практики по учебному курсу, который является содержанием их образования);
  

3. Информация о трудностях, которые возникают у участников апробации в процессе реализации курса ОРКСЭ
   

• очень мелкие иллюстрации;
  
• недостаточно для занятий раздаточного, дидактического материала (необходимы таблицы и наглядные пособия);
  
• перегруженность терминологией и материалами религиозного характера;
  
• не всегда даются четкие и понятные для данного возраста определения тех или иных понятий.