Geum.ru

Урок развития речи по теме: «Наречие»

Вид материалаУрок

Содержание


Тип урока
Игра «Работа на овощной базе»
Интервью со “звездой”
Минутка для шутки
Последняя страница вашей газеты это ребусы, кроссворды
Подобный материал:
Урок развития речи по теме: « Наречие» «В редакции газеты».

7 класс

Цели урока:
  • обобщение знаний, умений и навыков, полученных при изучении темы “Наречие”;
  • формирование практических умений и навыков учащихся по осознанному применению полученных знаний;
  • знакомство учащихся с некоторыми особенностями работы редакции газеты;
  • развитие памяти, внимания, быстроты реакции, культуры речи; формирование чувства ответственности за результаты своего труда;
  • воспитание коммуникативной культуры учащихся, положительного отношения к знаниям;
  • воспитание бережного отношения к природе;
  • показать возможности употребления наречий в текстах разных типов.

Тип урока: повторительно - обобщающий; повторение изученного по теме “Наречие”.

Вид урока: урок-игра.

Технология: элементы технологии проблемного обучения на игровой и групповой основе,

Оборудование:
  • музыкальное оформление;
  • на доске записан текст - отрывок из статьи начинающего журналиста “Приближение весны”;
  • текст из типографии (5 экземпляров);
  • текст интервью со “звездой” (5 экземпляров).
  • карточки



Тема урока не записана до конца, решив кроссворд, допишите тему.

Выберите из предложенных слов, только наречия.

1. проучишь, хранилищ, наотмашь;

2. замуж, тягач, задач, могуч угрожающ;

3. прочь, страж, тягуч, льёшь;

4. наследуешь, перережьте, заискивающ, невтерпёж,

5. вскачь, училищ, толочь, помощь;

6. молодёжь, забудешь, отрежьте, навзничь;

7. настежь, передач, блестящ, бородач

1
н
а
о
т
м
а
ш
ь

2

3

4
з
а
м
у
ж



п
р
о
ч
ь












н
е
в
т
е
р
п
ё
ж

5
в
с
к
а
ч
ь



6 н
а
в
з
н
и
ч
ь



7
н
а
с
т
е
ж
ь





- Прочитайте эпиграф. О какой части речи говорит Павел Чесноков?


Иногда бывает Вам желательно

Действие иль признак пояснить.

Это значит нужно обязательно

Вам меня на помощь пригласить.


П. Чесноков.

- А что такое наречие?


- Сообщение о наречии.

Ученик: Наречие является переводом с латинского термина адвербум , которое означает «приглаголивание», Наречие является переводом латинского термина, которое означает "приглаголивание", т.е. главное назначение наречия ученые видели в том, что оно должно быть связано с глаголом, уточнять его. Русские грамматисты при переводе использовали слово "речь", которое в древности называли глагол, и приставку на-, так и получилось- наречие.

-Ребята, посмотрите вокруг, как тепло, ярко, ослепительно светит солнце, как быстро, стремительно, неудержимо начинают таять снега, как весело, неумолчно, радостно щебечут птицы. Вы слышите сколько наречий я произнесла для того, чтобы описать изменения, происходящие в окружающем мире. Сегодня мы попытаемся проследить, как часто употребляем мы наречия в разных типах речи. Мы повторим весь пройденный материал по теме наречие, но сделаем это в необычной форме. Представьте, что наш класс-это редакция газеты. У нас в редакции собрались представители разных газет: журналисты, корректоры, редакторы- самые главные и ответственные лица и ещё секретари- машинистки.

-Кто такие журналисты ?( литературные работники, занимающиеся литературно- публицистической деятельностью в журналах, газетах)


-Кто такие корректоры? (работники редакции, исправляющие ошибки)


-Кто такой редактор? (человек, который проверяет и исправляет текст при подготовке к печати, руководитель издания)


Роли работников редакции будете выполнять Вы. Каждый стол представляет какую-либо газету. А вот как она называется, скажите вы. Но помните про наше одно условие: название газеты должно быть наречием. (“Вперед”, “Вовремя”,,Хорошо,, , ,,Дружно,, ,,Наперебой,, , ,,По - черняховски.,,


- Итак, все готово. Мы начинаем работу. Выполнять все задания нужно дружно, быстро и тихо, чтобы не мешать другим.

Так как мы работники газеты, нам надо очень хорошо разбираться в типах речи. По вопросам на доске, определите типы речи.

Почему нужно учиться?( рассуждение) Как я иду в школу?(повествование) Кто я ? (описание).


- Итак , первое задание.

В типографии невнимательно набрали материалы. Когда напечатали пробный выпуск, то обнаружили, что некоторые слова (наречия) пропущены. Догадайтесь, какие это наречия, а затем объясните особенности их правописания. У вас пять минут. (Раздать листы с текстами).

Карточки

1 Группа

В типографии невнимательно набрали материалы. Когда напечатали пробный выпуск, то обнаружили, что некоторые слова (наречия) пропущены. Догадайтесь, какие это наречия, а затем объясните особенности их правописания. Вставьте в текст наречия из слов для справок, выполните задания после текста устно.

Медленно поднимается солнце. Оно всходит рано ярким светом. Сначала это огненное чудо только слегка пригревает землю, по - дружески смотрит на распускающиеся цветы, весело улыбается щебечущим птичкам. Потом оно ослепительно сверкает и горячо припекает. Солнце без устали трудится весь день, щедро даря тепло и радость.

…………..поднимается солнце. Оно всходит ……..ярким светом. ………….это огненное чудо только слегка пригревает землю, ……………….смотрит на распускающиеся цветы, ………….улыбается щебечущим птичкам. Потом оно …………….сверкает и …………припекает. Солнце ……….трудится весь день, щедро даря тепло и радость.

Слова для справок: (с)начала, весело, (без) устали, рано, медлен…о, горяч…(по ) дружески, ослепительно, постепен… о, (с)легка,

Задания:

1. Прочитайте текст.( один ученик читает)

2. Докажите, что это текст. Определите тип речи. Обоснуйте своё мнение.

3. Может ли этот текст обойтись без наречий?

2 Группа

В типографии невнимательно набрали материалы. Когда напечатали пробный выпуск, то обнаружили, что некоторые слова (наречия) пропущены. Догадайтесь, какие это наречия, а затем объясните особенности их правописания. Вставьте в текст наречия из слов для справок, выполните задания после текста устно.

Этот маленький цветок похож на кусочек солнца, невероятно каким образом затерявшийся в траве. Многочисленные белые лепестки неизменно блестят, словно лучики, ярко посылающие вокруг себя тепло и свет. Утром они раскрываются, а вечером прячут свою красоту. Тоненький стебелёк немного искривлён от постоянного движения вслед за солнцем, от неукротимого стремления навстречу теплу. Но этот скромно сияющий, удивительно пронизанный солнцем цветок, кажется царственно великолепным творением природы.

Этот маленький цветок похож на кусочек солнца, ………….каким образом затерявшийся в траве. Многочисленные белые лепестки …………блестят, словно лучики, ………..посылающие ………себя тепло и свет. они раскрываются, а прячут свою красоту. Тоненький стебелёк ………………..искривлён от постоянного движения ……………..за солнцем, от неукротимого стремления теплу. Но этот ………………сияющий, пронизанный солнцем цветок, кажется……………………….. великолепным творением природы.

Слова для справок: Утром, вечером, (не)много, (в)след, (на)встречу, (не)вероятно, (не)изменно, ярко, вокруг, скромно, удивительно, царственно .

Задания:

1. Прочитайте текст.( один ученик читает)

2. Докажите, что это текст. Определите тип речи. Обоснуйте своё мнение.

3. Может ли этот текст обойтись без наречий?

3 Группа

В типографии невнимательно набрали материалы. Когда напечатали пробный выпуск, то обнаружили, что некоторые слова (наречия) пропущены. Догадайтесь, какие это наречия, а затем объясните особенности их правописания. Вставьте в текст наречия из слов для справок, выполните задания после текста устно.

Всё живое в природе неудержимо стремится к объединению, Только вместе, только по- настоящему веря друг в друга, можно добиться счастья. Вдвоём легче переносить трудности дальнего пути, проще согреться в ненастную погоду. Сообща веселее живётся на свете, ведь в одиночку любая беда негаданно- нежданно превращается в трагедию. Чуть-чуть присмотритесь к окружающему миру, и вы повсюду найдёте друзей.

Всё живое в природе …………………стремится к объединению, Только………………, только…….. ……………………веря друг в друга, можно добиться счастья. ………………..легче переносить трудности дальнего пути, проще согреться в ненастную погоду. …………………веселее живётся на свете, ведь в одиночку любая беда ……………………………………превращается в трагедию. …………………………..присмотритесь к окружающему миру, и вы повсюду найдёте друзей.

Слова для справок: (В)двоём, (не)удержимо, (в)месте (по) настоящему, (со)обща, (в)одиночку, (не)гаданно- нежданно, чуть(чуть)

Задания:

1. Прочитайте текст.( один ученик читает)

2. Докажите, что это текст. Определите тип речи. Обоснуйте своё мнение.

3. Может ли этот текст обойтись без наречий?

4 Группа

В типографии невнимательно набрали материалы. Когда напечатали пробный выпуск, то обнаружили, что некоторые слова (наречия) пропущены. Догадайтесь, какие это наречия, а затем объясните особенности их правописания. Вставьте в текст наречия из слов для справок, выполните задания после текста устно.


Ещё недавно казалось, что снег навечно заморозил и наглухо сковал реки. Но чуть-чуть пригрело солнышко и на улице стало по-весеннему празднично. Ласковому солнцу невтерпёж растопить лед на скатах крыш и увидеть, как бьёт из-под земли ключ. Воздух свеж, как будто отворились настежь небесные окна. Воробьи, щебеча вразнобой , без устали рассказывают о радостных переменах. Вдоволь насидевшимся в домах людям невмоготу смотреть на это до неузнаваемости голубое небо. Безусловно, им так хочется выскочить в пальто нараспашку и бежать по улицам, заново открывая для себя чудесные звуки природы.

Ещё (?) казалось, что снег навечно заморозил и (?)сковал реки. Но (?) пригрело солнышко и на улице стало по-весеннему празднично . Ласковому солнцу (?) растопить лед на скатах крыш и увидеть, как бьёт из-под земли ключ. Воздух свеж, как будто отворились (?) небесные окнаВоробьи, щебеча (?), без устали рассказывают о радостных переменах .Вдоволь насидевшимся в домах людям (?) смотреть на это до неузнаваемости голубое небо. Безусловно, им так хочется выскочить в пальто (?) и бежать по улицам, (?) открывая для себя чудесные звуки природы

Слова для справок: невтерпеж.., ,настеж.., вразнобой, (не)давно, (на)глухо, чуть-чуть, (не)вмоготу.

(на)распашку, (за)ново.


5 Группа

В типографии невнимательно набрали материалы. Когда напечатали пробный выпуск, то обнаружили, что некоторые слова (наречия) пропущены. Догадайтесь, какие это наречия, а затем объясните особенности их правописания. Вставьте в текст наречия из слов для справок, выполните задания после текста устно.

 Давным- давно жил на свете Кащей Бессмертный . Волей- неволей приходилось ему выполнять много неприятных обязанностей . Весной ежедневно должен был перетаскивать точь- в- точь по одному коту в свой мало помалу полу развалившийся замок ,и накопилось их там видимо невидимо .И вот остался он с ними один на один , бок о бок . Разозлились кошки и съели в насмешку жадного кащея , хотя он был бессмертным и несъедобным.

 ……………………жил на свете Кащей Бессмертный . ………………………..приходилось ему выполнять много не приятных обязанностей . ……………….ежедневно должен был перетаскивать по одному коту в свой полу развалившийся замок ,и накопилось их там видимо невидимо .И вот остался он с ними один на один , бок о бок . Разозлились кошки и съели жадного кащея , хотя он был бессмертным и несъедобным.

Слова для справок: (Волей) неволей, (давным) давно , весной, (мало) помалу, (точь) в точь, видимо невидимо, (в) насмешку.

Задания:

1. Прочитайте текст.( один ученик читает)

2. Докажите, что это текст. Определите тип речи. Обоснуйте своё мнение.

3. Может ли этот текст обойтись без наречий?

- Ребята во времена Советского Союза все трудящиеся обязательно выезжали работать на овощную базу. Сегодня мы тоже попробуем сохранить урожай, собранный тружениками села.

Игра «Работа на овощной базе»

2 ученика у доски распределяют овощи в два ящика с наречиями, которые пишутся слитно и раздельно Слитно: поодиночке поимённо впотьмах поочерёдно наспех наяву вмиг вдвое Раздельно: в одиночку по имени на смех во сне по очереди в потемках по двое на миг.

- Наша жизнь невозможна без солнца, вот оно медленно поднимается из-за горизонта, стремительно разбрасывает свои яркие лучи и пробуждается всё живое. Послушайте текст о самом невероятном и близком нам чуде о солнце. Определите тип речи и вставьте пропущенные буквы.

Источник добра найдеш_ повсюду. Солнце не ждёт, пока ты попросиш_, чтобы оно послало на землю свой луч_. Оно оказывает помощ_ нам светом и теплом и не ждёт благодарности. Так же поступай и ты, делай всё доброе, что зависит от тебя и не ожидай, что тебя об этом кто-нибудь попросит.

Сбереч_ тепло в себе сможеш_, если будешь не колюч_,
как кактус, а могуч_, как огромный дуб, если откроеш_ своё сердце настеж и поделиш_ся добром с другими. Мудрый человек любит всех ближних своих, не выясняя, кто из них хорош_.

Совершай добро, пока существуеш__.

Выполните взаимопроверку работ.

Источник добра найдешь повсюду. Солнце не ждёт, пока ты попросишь, чтобы оно послало на землю свой луч. Оно оказывает помощь нам светом и теплом и не ждёт благодарности. Так же поступай и ты, делай всё доброе, что зависит от тебя и не ожидай, что тебя об этом кто-нибудь попросит.

Сберечь тепло в себе сможешь, если будешь не колюч,как кактус, а могуч, как огромный дуб, если откроешь своё сердце настежь и поделишься добром с другими. Мудрый человек любит всех ближних своих, не выясняя, кто из них хорош.

Совершай добро, пока существуешь.


-К какому стилю речи относится данный текст?

-Докажите, что это рассуждение. Найдите тезисы, аргументы, выводы( Текст содержит много наречий образа действия, которые необходимы для доказательности тезиса).

- Мы с вами увидели, что все тексты не могут существовать без наречий, они помогают нам ясно и чётко представить описываемый предмет, передают авторское отношение к изображаемому.

2 задание


Редакторский отдел

Наверное, вы не раз слышали о том, что журналистов обвиняют в преувеличении событий, поступков и так далее. Они, говорят, способны сделать из мухи слона. Наше второе задание сможет выполнить тот, кто хорошо разбирается в степенях сравнения наречий.

У каждой команды на столе лежит черновой вариант интервью со “звездой”. Ваша задача: отредактировать текст и подготовить его к публикации, то есть наречия, заключенные в скобки, употребить в правильной степени сравнения. Итак, кто быстрее и правильнее выполнит задание, получит жетон. Время пошло!

Интервью со “звездой”

- Какие книги Вы обычно читаете?

- Я люблю читать /больше/ детективы, а /рано/ я с удовольствием читал фантастику.

- А у Вас много друзей?

- Да. Я считаю, что /легко/ друга потерять, чем найти.

- Вы сейчас /часто/ посещаете театры, выставки?

- К сожалению, у меня в этом году стало /много/ соревнований, а свободного времени /мало/. Но все же я посещаю выставки, театры и галереи.

А теперь давайте проверим, что получилось у работников газеты “…”.

/Ребята могут также назвать степень сравнения./

Замечательно! Вы молодцы!

Минутка для шутки

-Выпишите из рассказа наречия.    Какие наречия употреблены в форме степени сравнения ? Какая это степень сравнения и что она обозначает ?

   Сын торжественно принес из школы новую книжку  : "Это премия , мама !"- радостно сказал он.

-Премия ? За что , дорогой ?- удивилась мать .

-Нам задали вопрос : сколько ног у страуса ? Я сказал : три .

-Но ведь у страуса две ноги !- еще сильнее удивилась мать .

-Я подошел ближе всех к истине . Все остальные сказали , что ног четыре .( Из журнала .)

3 задание

Машинописное бюро

А сейчас мы побываем в машинописном бюро, и я расскажу вам про одного хитренького секретаря.

Он не любил печатать много слов, а всегда, если это было возможно, заменял какое-нибудь словосочетание одним наречием.

Давайте и мы попробуем так сделать, а вдруг получится? Я буду читать словосочетания, а вы записывайте соответствующие наречия. Потом подведем итог этого задания. 1 группа работает со своим заданием.
  • из-под насупленных бровей (исподлобья),
  • из далеких мест (издалека),
  • с давних пор (издавна),
  • очень дорого; втрое дороже (втридорога),
  • на равные части (пополам),
  • два дня тому назад (позавчера),
  • на голодный желудок (натощак),
  • перегоняя друг друга (наперегонки),
  • перебивая друг друга (наперебой).

Одного представителя команды прошу выйти к доске. Вы заметили, что эти наречия имеют что-то общее?

Да, все они пишутся слитно. Совершенно верно. Давайте проверим.

-Замените подчёркнутые наречия синонимичными фразеологизмами.

Шёл медленно пёс Барбос

И вот что говорил невнятно:

« Мы жили с котом дружно,

Но внезапно он закон нарушил».

Теперь уйду я далеко,

Никогда не передам привета.

Вы дружбу дорого цените,

Необдуманно лишних слов не говорите.

Для справок: Душа в душу, на край света, черепашьим шагом, с бухты-барахты, во веки вечные, себе под нос, как снег на голову, на вес золота.

Шёл ……………………………………….пёс Барбос

И вот что говорил………………………………..:

« Мы жили с котом……………………………….,

Но ……………………………..он закон нарушил».

Теперь уйду я………………………………………..,

……………………………….не передам привета.

Вы дружбу ………………………………цените,

…………………………….лишних слов не говорите.


Шёл черепашьим шагом .пёс Барбос

И вот что говорил себе под нос

« Мы жили с котом…душа в душу

Но как снег на голову..он закон нарушил».

Теперь уйду я…на край света.,

Во веки вечные не передам привета.

Вы дружбу на вес золота цените цените,

С бухты- барахты .лишних слов не говорите


- Какова основная мысль этого текста?

4 задание

Минутка для шутки


Посмотрите инсценировку - рецепт. Какие случаи неправильного употребления наречий вы услышали? В чём тут ошибки?

Врач спрашивает пришедшего к нему на приём ученика:

- В каком классе ты учишься, молодой человек?

- В 7 Бы

- Бы ? Не знаю такого класса, А дружно вы живёте в своём классе?

- Нормально. Жутко дружно, ужасно весело…

- Жутко дружно, ужасно и весело…А хорошо учитесь-то?

- Нормально! Особенно девчонки стараются. Их учительница в пух и прах хвалит.

- Нормально… В пух и прах хвалит…Да , болезнь серьёзная, У тебя больной язык. Тут врач не поможет. Вылечиться ты сможешь только сам. Вот тебе рецепт- учебник грамматики русского языка.

5 задание

Отдел объявлений и рекламы

Что ж, настало время творческой работы. Сейчас мы с вами находимся в отделе объявлений и рекламы. За 6 минут вы должны сочинить объявление. Можно отнестись к этому заданию с юмором. (Объявление - сообщение, знакомство, продажа). В вашем объявлении должно быть как можно больше наречий, но его объём не может превышать тридцати слов. Также определите, к какой смысловой группе относятся ваши наречия (образа действия, меры и степени, места, времени, причины, цели).

6 задание


Поработаем корректорами

А теперь индивидуальная работа.

На доске написан текст - отрывок из фельетона начинающего журналиста. Многие из вас уже заметили, что в нём допущены некоторые ошибки. Выпишите наречия, но не с ошибками, а правильно.

Будьте внимательны!

Задание выполняется 5 мин.

“Сережа прыгнул вверх не высоко. Друзья немедленно переглянулись. Сережа давным давно не тренировался и теперь не мог занова повторить трюк. Мальчик еще раз подпрыгнули хотел достать шарик. Но снова чуть промахнулся. Попрежнему друзья недоумевали. Им было не втерпеж подбодрить друга, но оказалось, что это будет неразумно.”

7 задание

Важное спецзадание

Мы продолжаем наше сотрудничество.

Сейчас от каждой газеты вы должны отправить на спецзадание одного журналиста. Вы знаете, что хороший журналист знает, как лучше сформулировать вопрос, в совершенстве владеет не только письменной и устной речью, но и орфоэпическими нормами.

Я буду диктовать слова /наречия/, а вы расставьте ударения.
  • Далёко или далеко?
  • Задолго или задолго?
  • Глубоко или глубоко?
  • Красивее или красивее?
  • Мастерски или мастерски?
  • Назло или назло?

А как произносятся наречия скучно, конечно? /шн/.

Подсчитаем количество правильных ответов. /Задайте нашим юным журналистам вопрос с тем словом, в котором была допущена ошибка./

8 задание


А теперь рубрика Это интересно . Послушайте сообщения , что нового узнали? ( Сообщения учеников о истории возникновения наречий)

     Наречие сегодня образовалось из местоимения сего ( сей - "этот" ) и имени существительного дня ( родительный падеж от день ). Сегодня - значит "этого дня".

      Наречие завтра - это старый творительный падеж имени существительного утро : заутро . Звук [у] превратился в [в] . Получилось завтра .

       Объясните , как образовалось наречие сейчас ?

        Наречия чаще всего образуются приставочным и суффиксальным способом .

         Лучше - получше , сильнее - посильнее , быстрее - побыстрее .

Последняя страница вашей газеты это ребусы, кроссворды
Игра «Пирамида»
Задание. Постройте пирамиду из наречий, ко­торые пишутся слитно

Развиваем орфографическую зоркость
Вариант 1

(на) распашку, (на) радостях

(на) память, (на) изусть

(на) вкус, (на) лево

(в) пух, (в) низ


КЛЮЧ

































































































































В

Н

И

З











































Н

А

Л

Е

В

О












Н

А

И

3

У

С

Т

Ь







Н

А

Р

А

С

П

А

Ш

К
У
Вариант 2

(в) полоборота, (на) полуслове

(на) перебой, (на) выручку

(на) скаку, (на) вылет

(с) лета, (с) лева

КЛЮЧ








































































С

Л

Е

В

А




























Н

А

В

Ы
Л

Е

Т

|_






























Н

А

П

Е

Р

Е

Б

О

Й







В

П

О

Л

О

Б

0

Р

О

Т

А


Заполните кроссворд.

 
  1. Уклониться в сторону.
  2. Запомнить надолго.
  3. Сделать что-то очень быстро.
  4. Прийти в нужный час.
  5. Бежать, догоняя кого-то.
  6. Разбить на мелкие кусочки

Где спряталось наречие лишь? Задание: Напишите глаголы, в которых встречается л-и-ш-ь.

л






и
ш
ь

л






и
ш
ь

л






и
ш
ь

л






и
ш
ь

л






и
ш
ь



Л
е
ч
и
ш
ь

л
е
т
и
ш
ь

л
е
п
и
ш
ь

л
о
в
и
ш
ь

л
ю
б
и
ш
ь



Подведение итогов урока

Д/З Написать сочинение

« Почему человек должен стремиться к гармонии?», используя наречия. Оформить макет газеты на экологическую тему.