Geum.ru

План работы маоу «Средняя общеобразовательная школа №12» на 2011 2012 учебный год

Вид материалаАнализ

Содержание


2. Анализ методической деятельности в 2011-12 учебном году.
3. Анализ воспитательной работы за 2010 – 2011 учебный год.
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6

2. Анализ методической деятельности в 2011-12 учебном году.


В 2010-11 учебный год – год реализации исследовательского проекта «Информатизация образовательной среды профильной школы». Коллектив решал следующие задачи: выявление приоритетных направлений и преимуществ инновационной деятельности на каждой ступени; совершенствование работы направленной на сохранение и укрепление здоровья всех субъектов образовательного процесса и привитие навыков ЗОЖ; выявление эффективности работы всех звеньев методической службы; совершенствование системы мониторинга УВП. Основными направлениями деятельности коллектива являлись: аналитическая, информационная, организационно-методическая, консультативная.

Тема методической работы на 2010-11 учебный год была сформулирована следующим образом «Формирование творческого потенциала ученика и учителя в условиях развивающейся школы». Работа по теме была ориентирована на решение следующих задач: создание условий для непрерывного повышения уровня профессиональной компетентности учителей и совершенствования их деятельности с учетом основных направлений инновационной работы школы; научно-методическое обеспечение образовательных стандартов, создание необходимых условий для внедрения инноваций в УВП, реализация образовательной программы, программы развития школы; совершенствование системы мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов.

С целью оказания помощи педагогам в совершенствовании профессионального мастерства продолжила работу методическая служба которая представлена педагогическим советом, методическим советом, школьными методическими объединениями учителей начальных классов ( руководитель Черных О.Н.), гуманитарного цикла (руководитель Бородулина Т.А.), естественно-математического цикла ( руководитель Саитова Ю.Г.), «Здоровье» 9руководитель Шевелева Л.И.), классных руководителей ( руководитель Киреева Н.Н.). Каждое ШМО работало над своей методической темой, связанной с методической темой школы, и в совей деятельности прежде всего ориентировалось на организацию методической помощи учителю.

Методические темы ШМО:

- МО учителей начальных классов – «Профессиональный рост педагога – как способ повышения качества обучения в начальной школе условиях перехода на образовательные стандарты нового поколения.

- МО гуманитарного цикла – «Рост мотивации всех субъектов образовательного процесса как средство повышения качества образования.

- МО естественно-математического цикла «Формирование социальной компетентности обучающихся в целях интеграции в современный социум».

-МО «Здоровье» - «Профессиональная деятельность педагога как основа успешности обучающихся». В своей работе ШМО занимались сбором и обобщением материалов о работе учителей-предметников, подготовкой к проведению семинаров, педагогических советов, на заседаниях изучались материалы о новых педагогических технологиях, анализировалось качество обучения по предметам обсуждались: подготовка обучающихся к ГИА и ЕГЭ, организация и проведение декад методического мастерства, вопросы аттестации, вопросы предупреждения неуспешности в обучении. Работа, выполненная членами ШМО в 2010-11 учебном году: разработаны планы МО на 2011-12 учебный год, разработаны предложения по проведению методических декад, пополняются материалы по проведению внеклассной работы, подготовлены наградные материалы, составлены характеристики на аттестуемых учителей, постоянно пополняются методические копилки учителей.

В 2010-11 учебном году в организации методической работы преобладали следующие формы: семинары-практикумы, творческие отчеты педагогов, методические декады, тематические заседания МО, НПК педагогов школы, обучение на курсах повышения квалификации, заседания МС, аттестационная кампания 2010-2011 ( Лагуткина А.А. – первая категория, Кибардина Т.А. – первая категория, Коробейникова С.И. –высшая категория, Бородулина Т.А. – первая категория), индивидуальные консультации в методическим вопросам, тематические педагогические советы.

В 2010-11 учебном году курсовую подготовку прошли 17 педагогов школы:

- «Актуальные проблемы преподавания географии» - Бабушкина О.В., Бородулина Т.А.

- «Подготовка к ЕГЭ. Актуальные вопросы преподавания русского языка в школе» - Таштемирова Н.В.

- «Обновление содержания образовательной области «Искусство» - Таштемирова Н.В.

- «Системно - деятельностный подход в обучении и информационно-коммуникативные ресурсы современного урока» - Шевелева Л.И.

- «Методика и организация преподавания предмета ОБЖ и БЖД» - Шевелев С.Н.

- «Внедрение ФГОС на основе информационных и коммуникативных технологий» - Покачева М.А., Чуба Е.А.

- «Современные походы к школьному биологическому образованию» - Жукова Ю.В.

- «Информационные технологии в организации дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья» -Прищепова Л.М., Бабушкина О.В.

- Курсы для учителей английского языка Яковлева Е.В., Хохлова М.А., Гайдамак В.С.

-«Организация работы в условиях перехода на ФГОС» - Черных О.Н., Клюс Х.К., Андреева Н.В., Фатеева Е.Н., Прищепова Л.М.

-«Управление современной школой» - Колчина О.К., Киреева Н.Н.

- Семинар «Актуальные вопросы преподавания биологии в условиях обновления содержания образования» курсы «Современные походы к школьному биологическому образованию» , «Актуальные проблемы развития школьного химического образования» , семинар «Организация обучения детей с ОВЗ: методический аспект» - Жукова Ю.В.

Педагоги школы приняли активное участие в мероприятиях разного уровня:

- Городской фестиваль педагогических идей номинация «Учитель года 2011» ,Покачева М.А. учитель начальных классов, II место.

- Всероссийский конкурс «Мой лучший урок» Шевелева Л.И. учитель физической культуры, Покачева М.А. учитель начальных классов, Чуба Е.А. учитель начальных классов II место.

- Городской конкурс стендовых уроков молодых специалистов Яковлева Е.В. учитель английского языка.

Традиционным методическим мероприятием является конкурс педагогического мастерства. В этом году участниками конкурса стали Шестакова О.В. учитель физической культуры номинация «Проводник идей ЗОЖ», Лагуткина А.А. учитель математики номинация «Классный руководитель», Яковлева Е.В. учитель английского языка номинация «Молодость и талант», Фатеева Е.Ю. учитель начальных классов номинация «Дебют».

Одной из форм повышения методического мастерства педагогов является публикации статей в методических сборниках. 2010-11 учебный год:

-Сборник материалов XVIII международной научно-практической конференции «Усовские чтения» : Кибардина Т.А. учитель физики «Формирование понятия «скорость».

-Методический сборник XIV Педагогические чтения «Инновационный потенциал педагога как личностный успех выпускника»:

Лихарева Ф.А, учитель технологии «Духовно-нравственное воспитание личности в урочной и внеурочной деятельности»,

Покачева М.А. учитель начальных классов «Инновационный подход к развитию творческих способностей на уроках литературного чтения через систему упражнений»,

Прищепова Л.М. учитель начальных классов «Активные формы обучения как эффективное средство развития литературоведческих навыков обучающихся начальной школы».

В прошедшем году члены ШМО приняли активное участие в подготовке и проведении методических декад. В рамках проведения методических декад педагоги школы давали открытые уроки, на которых делились своими приемами и находками. Как правило, открытый урок давался учителем по теме самообразования. Это позволяет осмысленно подходить к выбору темы самообразования и результатам работы над темой. Следует отметить, что отдельные учителя давали открытые уроки в связи с аттестацией на более высокую категорию или подтверждение уже имеющейся. Кроме отрытых уроков, администрацией школы посещались в рабочем порядке по плану ВШК с целью выявления затруднений и оказания своевременной методической помощи.

В то же время необходимо отметить невысокую активность педагогов по посещению уроков коллег. Для решения этой проблемы необходимо продумать организацию взаимопосещений уроков в следующем учебном году.

Большое внимание в 2010-11 учебном году уделялось повышению профессиональной компетентности педагогов. Работа по повышению профессиональной компетентности педагогов строилась на взаимодействии методического совета и предметных методических объединений и включала систему таких мер как: индивидуальные и групповые консультации в целях оказания помощи педагогам в вопросах совершенствования теоретических знаний и повышения педагогического мастерства (работа со школьной документацией, составление КТП, рабочих программ, аттестация педагогических работников, организация ДО детей с ОВЗ и др.) ; курсовая подготовка ( в том числе и тьюторские курсы) педагогов; проведение тематических заседаний МО: «Cамообразование педагогов -важный фактор, обеспечивающий успех в работе школы», «Использование IP- телефонии при организации дистанционного обучения с детьми-инвалидами», «Педагогика и инновации», «Способы работы с обучающимися «группы риска» и способы разрешения конфликтов», «Стандарты новых образовательных стандартов в начальной школе», «Состояние готовности учителей к переходу на ФГОС второго поколении» ; проведение методических семинаров «Использование ИТ. в аналитической работе учителя», «Анализ и самоанализ личностно-ориентированного урока», «организация системной работы по сохранению и укреплению здоровья школьников», «Методические основы использования разноуровневого и дифференцированного подходов в УВП», «Современный урок: компетентностный подход в преподавании»; участие педагогов школы в работе ГМО – 4 заседания ГМО учителей истории, технологии, английского языка, начальных классов проходили на базе школы.

Результаты диагностики показали: нормативно-правовая компетентность - в среднем по школе 19 баллов 90% от максимального балла, что соответствует результату прошлого года; методологическая компетентность 42 балла 75% от максимально возможного, что ниже результаты прошлого года на 7,1 %; психолого-педагогическая компетентность – 25 баллов (89%), что выше уровня прошлого года на 3,3%; предметно-методическая 39 баллов (80%), что выше уровня 2009-10г. на 4,5%; информационная 58 баллов (83%), что выше уровня прошлого года на 10,2%. Таким образом отмечается снижение по блоку -методологическая компетентность и рост показателей по другим блокам. В то же время снизился показатель результативности педагогов 32 балла 2010-11г., 45 баллов 2009-10г. Общая оценка ПКП составила 212 баллов, в 2009-10г. 207 баллов. Рост произошел за счет увеличения показателя ООСК.





В 2011-12 учебном году методическая служба будет работать в направлении повышения профессиональной компетентности педагогических работников. Работу по повышению показателя результативности педагогической деятельности планируется проводить по следующим направлениям: оказание практической помощи педагогам в вопросах совершенствования теоретических знаний; изучение, общение и внедрение в практику передового педагогического опыта, прежде всего связанного со способами взаимодействия с обучающимися; овладение новыми формами, методами, приемами обучения и воспитания обучающихся, совершенствование уроков, занятий и других форм учебной и воспитательной деятельности.

Особое внимание в 2010-11 учебном году методическая служба уделяла организации перехода начальной школы на новые образовательные стандарты. В школе была создана рабочая группа по организации внедрения ФГОС НОО, проведено заседание МО «Изучение, анализ и соотнесение действующих стандартов и стандартов второго поколения», педагоги принимали участие в работе курсов и семинаров по введению ФГОС НОО, приняли активное участие в разработке ООП. Составлен план работы по введению ФГОС НОО на 2011-12 учебный год.

В мае 2011 года среди педагогов школы было проведено анкетирование по оценке эффективности методической работы в школе. По результатам методическая работа школы оценена педагогами по четырехбалльной шкале в среднем на 3 балла. Это свидетельствует о том, что в деятельности методической работы произошли некоторые изменения. Педагоги школы отмечают методические дела года которые помогли в решении профессиональных проблем, были интересными и вызвали эмоциональный отклик: методические семинары-практикумы, конкурс педагогического мастерства, заседания ШМО, индивидуальные консультации.

Между тем в 2010-2011 учебном году отмечены следующие недостатки в методической работе: не найдена такая форма организации урока, которая обеспечивала бы не только усвоение учебного материала всеми обучающимися на самом уроке, но и их самостоятельную познавательную деятельность; не все педагоги создают такие учебные ситуации и используют такие формы м методы, которые обеспечили бы эффективную познавательную деятельность всех обучающихся в меру способностей и подготовленности; недостаточно эффективной остается работа педагогического коллектива по формированию мотивов учения, повышения эмоционального настроения обучающихся; недостаточно высок уровень самоанализа у педагогов и самоконтроль у обучающихся; слабо налажена система взаимопосещений внутри МО.

Исходя из вышеизложенного предполагаются следующие пути решения обозначенных проблем: поиск и разработка новой схемы взаимодействия педагога и обучающихся; более широкое использование интерактивных, коллективных, творческих, технических способов обучения; максимальное привлечение учителей через различные формы к методической работе школы; отслеживание работы по накоплению и общению передового педагогического опыта; спланировать цикл отрытых уроков (в рамках методических декад) по особо западающим вопросам (внутрипредметная и межпредметная интеграция, преемственность ); более тщательно продумать организацию взаимопосещения уроков; продолжить работу по накоплению фонда методических рекомендаций и пособий в помощь учителю; продолжить работу по внедрению новых образовательных технологий.

В связи с этим основными направлениями работы методической службы станут:

-исследование уровня профессиональной подготовки педагогов, их профессиональных потребностей и проблем;

- изучение и внедрение в практику достижений педагогической науки и практики, педагогического опыта, научных исследований и инноваций;

- научно-методическое обеспечение изменений образовательного процесса в связи с новыми направлениями в сфере образования;

- развитие профессионализма педагогов: создание благоприятных педагогических условий для совершенствования педагогического мастерства, оказание профессиональной методической помощи педагогу в его практической деятельности;

- организация системы методических мероприятий;

- использование разнообразных форм методических объединений педагогов (проблемных, творческих, экспертных групп).

Основными задачами на новый учебный год являются:

1.Оперативное реагирование на запросы учителей по насущным педагогическим проблемам. Знакомство с достижениями педагогической науки и педагогической практики, с новыми технологиями с целью применения этих знаний для анализа и самоанализа педагогической деятельности.

2.Совершенствование системы методической работы в школе с целью развития педагогического творчества и самореализации инициативы педагогов.

3.Пополнение информационного педагогического школьного банка данных о педагогическом опыте через обобщение и изучение опыта работы своих коллег.

4.Организация рефлексивной деятельности учителей в ходе анализа педагогической деятельности и выработки путей решения педагогических проблем и затруднений.

5.Создание собственных методических разработок, адаптация и модификация традиционных методик, индивидуальных технологий и программ.

6.Вооружение педагогов школы наиболее эффективными способами организации образовательного процесса, анализа, экспертизы педагогической деятельности и деятельности обучающихся в соответствии с современными требованиями к уровню обученности и воспитанности обучающихся.


3. Анализ воспитательной работы за 2010 – 2011 учебный год.

Для решения вопросов повышения эффективности и результативности воспитательной работы в школе в 2010-2011 учебном году была поставлена цель:

Формирование воспитательной среды, способствующей формированию успешной, социально адаптированной личности.

Для ее реализации педагогический коллектив школы решал следующие задачи:

  1. Развитие познавательной активности, повышение престижа образования среди обучающихся.
  2. Воспитание гражданственности и патриотизма, социальной активности обучающихся.
  3. Профилактика асоциального поведения детей.
  4. Совершенствование оздоровительной работы с обучающимися и привитие навыков здорового образа жизни, развитие коммуникативных навыков и формирование методов бесконфликтного общения.
  5. Привлечение родителей к решению воспитательных задач.
  6. Активизация деятельности школьного ученического самоуправления.

Для реализации задач воспитательной системы школы выбраны приоритетные направления:

«Интеллект», «Досуг», «Самоуправление», «Наш путь к здоровью», «Патриот», «Семья».

В учебно-воспитательном процессе школы используются воспитательные технологии деятельности классного руководителя Н.Н.Дереклеевой, личностно-ориентированные педагогические технологии, методики групповой деятельности Н.Е.Щурковой, методики коллективной творческой деятельности И.П.Иванова.

В школе работает 25 классных руководителей, 12 классных руководителей начального звена, 9 – среднего звена, 4 классных руководителя старшего звена. 24 человека имеют высшее образование, 1 – среднее специальное.

Воспитательная работа велась во взаимодействии с учителями–предметниками, педагогами дополнительного образования, социальным педагогом, психологом, школьным инспектором, родителями обучающихся. Исходя из цели воспитательной работы школы, классные руководители планировали свою работу по различным направлениям: КТД, патриотическое воспитание, развитие дополнительного образования, организация работы с родителями, формирование ЗОЖ, профилактическая работа. Большое внимание классные руководители уделяют организации учебной деятельности во взаимодействии со всеми участниками образовательного процесса, своевременно проверяются дневники обучающихся, заполняются соответствующие страницы журнала, личные дела. Совместно с социальным педагогом классные руководители посещают семьи, оказывают содействие детям, попавшим в трудную жизненную ситуацию, оказывают поддержку опекунским детям и детям из малообеспеченных семей, работают с обучающимися, состоящими на учете.

Основными формами работы с детьми явились: беседы, классные часы, встречи с интересными людьми, трудовые дела (дежурства, субботники, благоустройство школьной территории), занятия в кружках по интересам, общешкольные мероприятия (праздники, концерты, познавательные и интеллектуальные программы, олимпиады, викторины, конкурсы, спортивные мероприятия, дни профилактики, выезды в музеи, на экскурсии, походы по родному краю, участие в большинстве городских мероприятий).

Наибольшим воспитательным потенциалом обладают следующие общешкольные мероприятия:

- День Знаний

- Фестиваль общественных уроков

- Интеллектуальный марафон

- Школьная спартакиада

- День учителя

- День пожилых людей

- Театральный фестиваль

- Месячник военно-патриотического воспитания

- Вахта памяти

- День школы.

Профилактическую работу считаем эффективной. Разработана и реализуется «Комплексная программа профилактики деструктивного поведения несовершеннолетних». Несколько лет в школе работает Совет профилактики правонарушений, заседания которого проводятся 1 раз в месяц. Работа по профилактике асоциального поведения школьников проводится во взаимодействии с правоохранительными органами: ОДН, КДН, а также с Центром профилактики «Доверие», со специалистами центра ПМСС. В рамках взаимодействия проведены мероприятия по формированию ЗОЖ, психологические тренинги. Организованы и проведены беседы, лекции, встречи со специалистами, дни здоровья, конкурс плакатов «Вредным привычкам – нет!», круглый стол для старшеклассников «Дискуссионные качели: Я выбираю здоровый образ жизни», ежемесячно проводится рейд «Подросток». В рамках сотрудничества с семьями обучающихся проведены родительские собрания на темы «Союз семьи и школы, как одно из условий повышения успехов в обучении и воспитании», круглый стол «Что мешает выбору здорового образа жизни», «Информационная безопасность школьника». Систематически проводятся индивидуальные консультации с родителями и другими законными представителями несовершеннолетних, рейды в семьи, оказавшиеся в социально опасном положении.

В течение 2010 - 2011 учебного года проводилась общая профилактика:

1. Ежедневный сбор информации об обучающихся, отсутствующих в школе, выяснение причин пропусков уроков.

2. Постановка на школьный учет, совместная деятельность с органами самоуправления (Управляющий совет, Совет профилактики).

3. Отслеживание результатов работы: ведение документации, дневников наблюдений

4. Разработаны локальные акты:

- Правила поведения обучающихся;

- Правила постановки на учет и снятия с учета.

5. Реализуются индивидуальные программы реабилитации несовершеннолетних «группы особого внимания».

Проведены мероприятия: контроль посещаемости учебных занятий (осуществляют классные руководители); вовлечение детей в кружки и секции (классные руководители, зам. директора по воспитательной работе); проведение профилактических бесед (классные руководители, соц.педагог, инспектор ОДН); посещение семей, проведение рейдов «Подросток» (классные руководители, соц.педагог, инспектор ОДН); приглашение родителей и детей на школьный и городской Советы профилактики.

В банке данных по пропускам уроков находится 4 обучающихся. Проведенная индивидуальная работа, работа с семьей дала результат: все учащиеся переведены в следующий класс.

План работы Совета профилактики выполнен. На заседаниях рассматривались вопросы организации досуга учащихся, участие обучающихся «группы риска» во внеклассных мероприятиях, организация летнего отдыха, подведены итоги рейда «Подросток», заслушаны отчеты классных руководителей о результатах профилактической работы. Классные руководители владеют информацией об учебе несовершеннолетних, занятости в кружках и секциях, о взаимоотношениях с родителями и сверстниками, отслеживают выполнение программ индивидуального сопровождения. В 2010 - 2011 учебном году классными руководителями посещено 387 семей, некоторые неоднократно. В школе ведется журнал рейдов и бесед с несовершеннолетними и их законными представителями. На заседаниях Совета профилактики было рассмотрено 53 персональных дела.

Основной проблемой остается организация занятости несовершеннолетних, привлечение их к участию в классных и школьных мероприятиях, так как подростки уклоняются от посещения кружков и секций, часто их меняют. С целью контроля занятости несовершеннолетних классные руководители ежемесячно предоставляют сведения по данной работе. Учащиеся, состоящие на классном учете, заняты все, большинство имеет поручение в классе.

На профилактическом учете в ОДН межмуниципального УВД «Тобольское» состоят 3 школьников. За 2010 – 2011 учебный год, по данным инспектора ОДН, учащимися школы не было совершено ни одного преступления.

На начало учебного года в областном межведомственном «Банке данных несовершеннолетних и семей «группы особого внимания» состояло 6 обучающихся: из них 2 несовершеннолетних поставлены на учет за систематические пропуски занятий (Коваленко Кристина 9а класс, Бородушкина Анастасия 9а класс); 1 несовершеннолетний поставлен за совершенное ранее правонарушение (Накаряков Захар 9а класс); 1 несовершеннолетний по факту жестокого обращения со стороны законных представителей (Гилев Павел 4а класс), 2 несовершеннолетних находящихся в обстановке, не отвечающей требованиям воспитания (Миллер Кристина 8а класс, Русанов Вячеслав 2г класс). На конец 2010 года по улучшению ситуации были сняты с учета 3 обучающихся (Накаряков Захар 9а класс, Гилев Павел 4а класс, Русанов Слава 2г класс) и поставлен на учет 1 обучающийся за совершенное ранее преступление (Базуев Илья 10б класс). В конце учебного года были поставлены на учет еще 2 обучающихся: 1 несовершеннолетний, находящийся в обстановке, не отвечающей требованиям воспитания (Ломакина Мария 6в класс) и 1 несовершеннолетний за систематические пропуски занятий (Хабибулина Кристина 7б класс). На конец учебного года на учете в областном межведомственном «Банке данных несовершеннолетних и семей «группы особого внимания» состоит 6 обучающихся.

Проводится ежемесячный контроль занятости обучающихся «группы особого внимания». 4 обучающихся данной группы посещают кружки и секции, досуговые мероприятия в классе и школе. Не организован досуг у 2 несовершеннолетних по следующим причинам: Коваленко К. находится на индивидуальном обучении на дому, Хабибуллина К. не определилась с выбором. За каждым ребенком «группы особого внимания» закреплены кураторы, которыми являются классные руководители, они контролируют его учебу, досуг, занятость в учебное и каникулярное время. Для каждого несовершеннолетнего «группы особого внимания» разработана индивидуальная программа реабилитации, которая является долговременным социальным проектом. Результатом реализации программ является формирование устойчивого негативного отношения подростка к возможным правонарушениям, формирование позитивных установок на здоровый образ жизни и конструктивные отношения с окружающими. Вопросы о состоянии профилактической работы с обучающимися, состоящими в областном межведомственном «Банке данных несовершеннолетних и семей «группы особого внимания» были рассмотрены на совещании при директоре (ноябрь, 2010 г.), на заседании Управляющего оовета (декабрь, 2010 г.), на МО классных руководителей (март, 2011г.). Ежемесячно на заседаниях школьного Совета профилактики заслушиваются отчеты классных руководителей о профилактической работе с обучающимися, рассматриваются персональные дела.

Большую роль в организации профилактической работы и раннего выявления социального неблагополучия играет социально-педагогическая служба.

В соответствии с планом для решения поставленных задач были проведены следующие мероприятия:

- В рамках выполнения закона о всеобуче был составлен социальный паспорт школы. Согласно данных социального паспорта, обучением были охвачены все дети соответствующего возраста; поставлены на учет замещающие семьи (22 семьи, обучающихся школы – 25), семьи с детьми – инвалидами (12 обучающихся школы), малообеспеченные семьи (137 семей, 148 – обучающихся школы), многодетные семьи (43 семьи, обучающихся школы – 51), взяты на контроль обучающиеся из социально-неблагополучных семей (6 семей, 6 – обучающихся школы), а также состоящие на учете в областном межведомственном «Банке данных несовершеннолетних и семей «группы особого внимания» (6 несовершеннолетних)

- В целях обследования материально-бытовых условий проживания несовершеннолетних были сделаны более 135 посещений семей, в том числе более 25 в замещающие семьи, более 60 в неблагополучные семьи.

- Регулярные рейды в семьи, профилактические беседы с несовершеннолетними и их родителями (или лицами их замещающими) классных руководителей, заместителя директора по ВР, социального педагога, инспектора ОДН, своевременная совместная работа с учреждениями системы профилактики способствовали уменьшению негативных явлений в жизни несовершеннолетних. Но, к сожалению, несмотря на проводимую профилактическую работу, в конце учебного года был выявлен 1 факт жестокого обращения с ребенком в семье. Данная семья поставлена на профилактический учет в областной межведомственный «Банк данных несовершеннолетних и семей «группы особого внимания», составлена индивидуальная программа реабилитации.

- В работе оправдывает себя метод собеседования с классными руководителями, учителями – предметниками по работе с детьми из семей, состоящими на учете, а также индивидуальные беседы с обучающимися и их родителями, школьные советы профилактики. Данная работа организуется по разработанным алгоритмам совместной деятельности.

- Систематический контроль способствовал повышению посещаемости и успеваемости обучающихся, состоящих на учете. Большая часть несовершеннолетних, состоящих на учете, охвачена организованным летним отдыхом либо трудозанята.

В 2010-2011 учебном году согласно плана мероприятий по противодействию экстремизму, в целях формирования у детей и подростков установок толерантного поведения, по формированию норм толерантного поведения на улице, в общественных местах классными руководителями были проведены

-тематические классные часы, посвященные Дню народного единства:

- мероприятия, посвященные Дню толерантности:

- мероприятия, посвященные Дню родного языка:

Классные руководители провели экскурсии по родному краю, по памятным местам города. Организована поездка школьников в город Ялуторовск на экскурсию «Ялуторовский острог».

Школьники приняли участие в акции «Добро в твоем сердце», в фестивале детского творчества национальных культур «Венок дружбы», в фестивале национальных культур «Дорогой дружба», в фестивале детского творчества «Звездный рой».

В школьной библиотеке состоялась книжная выставка «Тобольск – стольный град Сибири», которую посетило 78 обучающихся. Организована встреча школьников с представителем ГО и ЧС Г.П.Новиковым – профилактическая беседа по противодействию экстремизму. Во встрече приняло участие 40 школьников.

Школьники приняли участие в акции «Добро в твоем сердце», в театральном фестивале «Талант, раскройся!». Охват составил 100%.

На заседании МО классных руководителей рассмотрен вопрос: «Работа классного руководителя по профилактике экстремизма обучающихся, формирование у детей и подростков установок толерантного сознания».

Проведены классные родительские собрания на тему «Ваш ребенок и его друзья» (4б класс), «Воспитание толерантности» (3а, 3б классы), «Формирование правосознания и культуры поведения у школьников» (7б класс), «Взаимное уважение» (6а класс).

Проведенная работа по профилактике экстремизма дала положительные результаты, не выявлено ни одного факта противоправных действий.

Одним из направлений профилактической работы в школе является профилактика детского дорожно-транспортного травматизма. С этой целью составлен план совместной работы с ГИБДД.

В течение учебного года классные руководители проводили мероприятия, направленные на пропаганду безопасного поведения на дорогах, изучение правил дорожного движения. Мероприятия проводились ежемесячно, в различных формах: викторины, конкурсы, соревнования, беседы, игры – тренинги, информационные минутки, решение ситуаций, просмотр мультфильмов. В течение учебного года классными руководителями было проведено 127 мероприятий.

В течение учебного года школьники принимали участие во Всероссийской акции «Внимание – дети!» , всего – 622 учащихся, в Акции «Стань заметней» - 90 человек, в Акции «Позвольте детям жить» - 160 участников, во Всероссийском уроке безопасности дорожного движения «Школа круглых отличников» - 369 человек. В рамках данных мероприятий были проведены встречи с инспектором ОГИБДД А.А.Сеногноевым, праздник «Посвящение в пешеходы», школьники просмотрели мультипликационные фильмы, выполнили творческие и игровые задания, в школе проведен конкурс агитбригад по ПДД, в котором приняли участие обучающиеся 2-7 классов (130 участников), школьный конкурс «Безопасное колесо -2011» - 62 человека. Обучающиеся школы приняли участие в муниципальных конкурсах рисунков и сочинений «Безопасность на дорогах ради безопасности жизни» - 2 первых места, в областном конкурсе рефератов «Молодежь – за безопасные дороги» - получен специальный диплом, в городском конкурсе агитбригад «Изучая ПДД – предупреждаем ДТП», результат – диплом за оригинальное представление агитбригады, 1 человек от школы принял участие в областном слете ИЮД. Обучающиеся 3, 7, 9-х классов приняли участие в городской олимпиаде на знание ПДД, ученик 3б класса занял 1 место среди обучающихся 3-х классов, уровень знаний среди обучающихся – средний, отмечены трое лучших учащихся. В школе работает кружок ЮИД, оформлен и постоянно обновляется уголок по ПДД.

По данным ГИБДД в 2010 году обучающимися школы было совершено 50 нарушений ПДД, 2 – ДТП с участием детей, за 5 месяцев 2011 года – 10 нарушений. По всем фактам проведена работа, о чем свидетельствуют отчеты, представленные в ГИБДД: с обучающимися проведены дополнительные инструктажи и беседы, они были приглашены на школьный совет профилактики.

Анализ работы показывает необходимость продолжения работы по основным направлениям деятельности:

- раннее и своевременное выявление социального неблагополучия; профилактическая работа по предупреждению фактов жестокого обращения в семье;

- комплексное сопровождение несовершеннолетних «группы особого внимания»;

- создание необходимых условий для получения образования на дому детям – инвалидам, по состоянию здоровья временно или постоянно не имеющим возможности посещать школу;

- организация досуговой деятельности и летней занятости несовершеннолетних с привлечением специалистов соответствующих учреждений и ведомств:

- более тесное взаимодействие с учреждениями и ведомствами системы профилактики.

В целях патриотического воспитания обучающихся, в школе разработана программа «Патриотическое воспитание школьников», на основе которой проведены мероприятия в соответствии с планом воспитательной работы по направлению «Патриот». В рамках акции «Ветеран живет рядом» продолжили свою работу патриотические центры классов. За школой закреплены 13 ветеранов, проживающих в микрорайоне. Все ветераны в той или иной форме охвачены шефством (поздравления в праздники, приглашения на классные часы и на концерты).

Стержнем патриотического воспитания обучающихся школы является воспитание на примере жизни участников Великой Отечественной войны и тружеников тыла. Проведены уроки мужества с приглашением ветеранов А.Н. Рафальского, М.А.. Белянкина, П.А.Иванцова, в которых приняли участие 350 школьников. Доброй традицией в школе стало проведение Дня пожилых людей. Была подготовлена концертная программа, организовано чаепитие.

В феврале 2011 года проведен месячник по патриотическому воспитанию школьников. В мероприятиях месячника приняло участие 98% школьников, проведено 39 мероприятий. На хорошем уровне проведены традиционные общешкольные мероприятия: «Смотр строя и песни», в мероприятии приняли участие учащиеся 2-11 классов, спортивные состязания «Вперед, мальчишки!» для учащихся 1-х классов, проведена акции «Тепло родного дома» - дети написали письма солдатам, служащим в рядах российской армии, «Ветеран живет рядом»- учащиеся школы поздравили ветеранов с праздником - День Защитника Отечества.

Оформлены стенд «Защитники Отечества», книжная выставка «Служить Отечеству – великая честь», учащиеся начальных классов приняли участие в конкурсе рисунков «Защитникам Отечества посвящается», подготовили поздравительные открытки папам и дедушкам. Классные руководители при проведении мероприятий использовали разнообразные формы, привлекли к сотрудничеству родителей обучающихся.

Информационные минутки во всех классах были посвящены Дню науки, Дню родного языка, Д.И.Менделееву. В классах проведены тематические классные часы, посвященные Дню Защитника Отечества. Библиотекарь школы Е.В.Ковалева подготовила и провела беседу с презентацией «Служить России – великая честь», мероприятие посетили 102 человека.

Во всех классах проведены мероприятия (607 участников), посвященные Дню российской космонавтики, на мероприятиях присутствовала В.Е.Беспалова – депутат городской Думы.

Обучающиеся школы приняли участие в городской военизированной эстафете «Служу Отечеству», в городском конкурсе «Защитник Отечества».

Согласно плана мероприятий, посвященных празднованию 66 –й годовщины Великой Победы в Великой Отечественной войне, обучающиеся школы приняли участие в акциях «Георгиевская ленточка», «С Днем Победы, ветеран!», в праздничном шествии и митинге, встретили Рассвет Победы, приняли участие в легкоатлетической эстафете. 240 обучающихся приняли участие в мероприятиях, посвященных 100-летию со дня рождения Героя Советского Союза, ветерана Великой Отечественной войны Николая Ивановича Кузнецова.

При подготовке и проведении мероприятий привлекались дети. В общешкольных мероприятиях по патриотическому воспитанию приняли участие обучающиеся, состоящие на классном учете и обучающиеся «группы особого внимания».

Деятельность школы по патриотическому воспитанию освещается на школьном сайте.

Анализ проведенных мероприятий показал, что все они прошли на хорошем уровне, использовались разнообразные формы и методы, мероприятия способствовали воспитанию у обучающихся ответственности и чувства долга.

В этом учебном году активизировал свою работу школьный музей «Русский дом». Кабинет-музей является поисково - творческой лабораторией для исследовательской деятельности обучающихся.

Основными функциями музея являются:

-сохранение и развитие созданной экспозиции интерьера старинной русской избы;

-выявление, сбор, изучение и хранение музейных предметов;

-осуществление деятельности по воспитанию, обучению, развитию, социализации обучающихся;

-организация культурно-просветительской, научно-практической деятельности;

-развитие детского самоуправления.

В течение учебного года были проведены все запланированные мероприятия:

- Проведение Дня открытых дверей: «Музей приглашает друзей»;

- Подготовка и проведение праздника «Покров» для 1-х классов;

- Экскурсии по музею и мероприятие «Девичьи посиделки» – для воспитанников оздоровительного лагеря;

- Организация и проведение выставочной экспозиции старинных утюгов и вышитых полотенец;

- «Зимние святки» – праздник для 5- х классов;

- Участие в школьной и городской научно-практической конференциях;

- Подготовка и проведение праздника «Масленица» для 4-х классов;

- Участие в городском краеведческом конкурсе народных обрядов, обычаев, традиций;

- Подготовка и проведение праздника «Пасха» для 1-х классов;

- Публикации в школьной стенгазете «Переменка»;

Музейный фонд пополнился на 10 единиц экспонатов.

С целью популяризации физической культуры и спорта и организации активного досуга учащихся, в школе завершилась XIV спартакиада, включившая в себя следующие виды: Осенний кросс, «Веселые старты» и «Старты Надежд», Военно-спортивные соревнования: «Вперед, мальчишки!», Смотр строя и песни, военизированная эстафета, соревнования по волейболу и пионерболу, губернаторские состязания. Итоги спартакиады были оглашены на дне школы.

Было присуждено звание «Самый спортивный класс»:

- Младшее звено: 3Б класс

- Среднее звено: 6В класс,

Спортсменами года признаны:

- Младшее звено: Ильиных Станислав 3а класс, Усольцева Ксения 4б класс

- Среднее звено: Турнаев Константин 5а класс, Остякова Ксения 6А

- Старшее звено: Плавинский Константин 9а, Басова Елена 11б

Сборные команды школы приняли участие в XVI спартакиаде учащихся общеобразовательных учреждений г. Тобольска в следующих видах: Осенний кросс, шахматы, футбол, многоборье, настольный теннис, волейбол, баскетбол, лыжные гонки, пионербол, легкоатлетическая эстафета 9 мая, легкая атлетика. В городских соревнованиях: «Кросс Наций», «Лыжня России», легкоатлетический пробег посвященный дню рождения Д.И. Менделеева, соревнования по легкой атлетике «Шиповка юных»; в школьных соревнованиях: Осенние старты «Учитель всегда с нами», соревнования по волейболу, посвященные Дню Матери, соревнования «Папа, мама, я – спортивная семья»

У нас в личном зачете 7 призовых мест: 1 место– Усольцева Ксения 4Б – «Кросс наций»; 2 место– Шафикова Мария 2Б – «Кросс наций»; 2 место– Усольцева Ксения 4Б – «Осенний кросс»; 2,3 места– Казак Виктор 3Б –

«Многоборье»; 3 место– Усольцева Ксения 4Б – «Многоборье»; 3 место– Ильиных Станислав 3А – «Лыжня России - 2011»

В командном зачете 4 призовых места: 2 место–команда девочек – Волейбол; 2 место–команда начальных классов – Многоборье; 2 место – команда мальчиков - Соревнования по легкой атлетике «Шиповка юных»; 2 место – команда мальчиков – Соревнования по легкой атлетике «Шиповка юных» в эстафете; 2 место – команда девочек – Соревнования по легкой атлетике «Шиповка юных» - в эстафете.

Призеры занесены в книгу: лучшие спортсмены школы.

В школе работали спортивные секции по видам: волейбол, аэробика, художественная гимнастика.

Проведена следующая работа с родителями обучающихся и педагогическим коллективом:
  1. Беседа с родителями по проблеме сохранения и укрепления здоровья учащихся.
  2. Приглашали родителей к участию в спортивных праздниках.
  3. Организовали и провели спортивные соревнования в честь Дня Матери, по пионерболу, «Папа, мама, я – спортивная семья!»
  4. Выступление на школьном родительском собрании: «Формирование ЗОЖ».
  5. Семинар для учителей школы: «Как сохранить бесценный дар - здоровье»
  6. Выступление на школьной научно-практической конференции «Проблемы, поиск, решения» с темой: «Правильное поведение на дороге – основа безопасности ребенка».
  7. Выступление на ГМО с темой: «Самобытные средства оздоровления. Использование нестандартных материалов на уроках физической культуры»
  8. Выступление на городской августовской конференции с темой: «Формирование личностных качеств школьников и стимуляция внимания»
  9. Учителя принимали участие в городских соревнованиях: Кросс наций, Лыжня России, соревнованиях по туризму и школьных соревнованиях: «Учитель всегда с нами!», соревнованиях в честь Дня Матери, по пионерболу.

Задачи по приобщению детей к здоровому образу жизни, поставленные на этот учебный год, можно считать реализованными.

В соответствии с направлением «Интеллект» ведется работа, направленная на выявление потенциально одаренных детей, определение уровня исследовательских способностей обучающихся, на развитие интереса и привлечения школьников младшего и среднего звена к работе НОУ через участие в конкурсах, играх, викторинах. В школе сформирован банк данных «Одаренные дети», куда вошли учащиеся с признаками одаренности, с высокими интеллектуальными, творческими и физическими способностями. Дважды в течение учебного года банк данных корректируется с учетом деятельности обучающихся, результативностью мероприятий. На данный момент в банке данных «Одаренные дети» состоит 30 детей: 2-4 классы - 10, 5-9 классы – 12, 10 – 11 классы – 8. Успешно реализуется комплексно – целевая программа «Интеллект». Программа является частью программы развития школы и предусматривает возможность решать задачи общественной необходимости – сохранять интеллектуальный потенциал нации.

В течение года в рамках Интеллектуального марафона проводились мероприятия, ставшие традиционными:

- школьные предметные олимпиады - приняло участие 296 человек;

- школьный конкурс «Читатель года» - приняло участие 204 человека;

- 3 ШНПК «Первые шаги» - приняло участие 6 человек;

- школьный конкурс чтецов на тему «Не то, что мните вы, природа…» - 60 человек;

- 2 школьный конкурс авторских работ «Юные дарования вокруг нас» - 16 человек;

- 4 ШНПК «Юный исследователь» - 7 учащихся;

- школьная интеллектуальная игра «Десяточка» - 35 человек.

Школьники приняли участие в городских мероприятиях: в интеллектуальной игре «Что? Где? Когда?», в конкурсе по английскому языку «Шоу талантов», в фестивале национальных культур «Венок дружбы», в краеведческом марафоне «Преданья старины глубокой», в интеллектуальном марафоне учеников – занковцев, в НПК, в конкурсе «Читатель года», в конкурсе – игре «В мире компьютера», в конкурсе авторских работ, посвященных Году Учителя, в городских предметных олимпиадах, в ГНПК участников туристско – краеведческого движения РФ «Отечество».

В 2010 -2011 учебном году отмечается активное участие школьников во Всероссийских, международных играх – конкурсах: предметных олимпиадах, интеллектуальной игре – конкурсе по языкознанию «Русский медвежонок», проекте – конкурсе «Эрудит – Марафон Учащихся (ЭМУ) для младших школьников, в 7 олимпиаде по основам наук в Уральском Федеральном округе (УрФО), в интеллектуальной игре – конкурсе по информатике и технологии «КИТ» (Компьютеры Информатика Технология) для учащихся 5-11 классов, в игре – конкурсе по естествознанию «Человек и природа» (ЧИП), в интеллектуальной игре – конкурсе по английскому языку «Британский Бульдог», в игре – конкурсе по математике «Кенгуру - выпускникам», «Кенгуру для всех», в интеллектуальной игре – конкурсе по истории мировой художественной культуры «Золотое Руно», в 8 Всероссийском конкурсе – олимпиаде детского архитектурно – художественного творчества им В.Е.Татлина, в открытом Национальном конкурсе социальной рекламы «Новое пространство России», в областном конкурсе «Имею право».

В школе создана система работы, направленная на раскрытие творческого потенциала учащихся, для этого используются различные формы работы: концерты, фестивали, выставки поделок декоративно – прикладного творчества и рисунков учащихся, проведение игровых конкурсов, театральный фестиваль «Талант, раскройся!», тематические классные часы с обязательным содержанием различных творческих заданий, организована работа кружков и секций. Учащиеся школы приняли участие в фестивале «Венок дружбы – 2011» (2 место в номинации «Декламирование»), в фестивале детского творчества «Звездный рой», в фестивале национальных культур «Дорогой дружбы», дети награждены дипломами и подарками. Большая работа проводится по направлению «Наш путь к здоровью», в рамках которого прошли различные спортивные праздники, соревнования, где учащиеся смогли проявить себя как хорошие спортсмены.

Важным направлением в работе по созданию условий, развивающих творческие способности учащихся, является организация работы оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей. Мероприятия, направленные на реализацию Программы «Каникулы», включают в себя все стороны развития ребенка, наряду с оздоровительным направлением большое внимание уделяется развитию творческих способностей школьников в летнее каникулярное время. Детям предлагается большой спектр творческих конкурсов, заданий, викторин, праздников, КТД. В этом учебном году для детей были организованы осенняя (60 человек) и летняя смены (175 человек) работы оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей, социально – значимая деятельность обучающихся (50 человек – осенняя смена, 72 человека – июнь).

Немаловажным условием поддержки одаренных детей является стимулирование – поощрение дальнейшей творческой деятельности:

1. Создан постоянно действующий стенд «Наши успехи – наши достижения», фотографии отличников учебы и медалистов размещаются на стенде «Визитная карточка школы». К празднованию Дня школы – оформлена фото - выставка творческих достижений учащихся.

2. На традиционных итоговых линейках дети награждались грамотами и дипломами.

3. Заслуги родителей в воспитании одаренных детей отмечены благодарственными письмами на итоговом школьном мероприятии «День школы».

4. Отличники учебы по итогам года награждаются Почетными грамотами.

Деятельность школы по работе с одаренными детьми в течение учебного года находила свое отражение на страницах школьной газеты «Переменка», на сайте школы.

Большое внимание педагогический коллектив уделяет развитию системы дополнительного образования, как способа развития интеллектуальных и творческих способностей обучающихся. В системе ДО задействовано 98% школьников, что на 1% больше, чем в прошлом году. На базе ОДО занято 390 человек, на базе школы – 215 человек. Охвачено по направлениям: спортивное – 245 человек, художественно – эстетическое – 254, научно-исследовательское -13, военно-патриотическое – 26, эколого – биологическое – 15, социально – педагогическое – 20. Не охвачены досуговой деятельностью 10 человек (2% обучающихся школы). Обучающиеся, состоящие на школьном учете, заняты все. В следующем учебном году работа классных руководителей по вовлечению обучающихся в досуговую деятельность, должна быть по-прежнему приоритетной.

В 2011 году на выполнение муниципального задания школе было выделено 287 000 рублей, что позволило открыть кружки «Вокал», «Умелые руки», «Хореография», «Хор», «Оздоровительная аэробика», «ЮИД». В этих кружках занимается 140 школьников. Организована работа предметных кружков и кружков от учреждений дополнительного образования.

Мероприятия, проводимые досуговым центром, направлены на реализацию программ «Одаренные дети», «Патриотическое воспитание школьников», профилактику правонарушений и преступлений. В течение учебного года были проведены фотовыставки, выставки творческих работ, театральный фестиваль «Талант, раскройся!», традиционные школьные праздники и дела, традиционные спортивные праздники и товарищеские встречи, 3 концерта для жителей микрорайона, организована работа оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей в осенний и летний период, социально- значимая деятельность. На базе школы проведены День открытых дверей, городской смотр агитбригад по ПДД, городской конкурс «Читатель года», городской конкурс «Талант – шоу», концерт - встреча с победителем фестиваля солдатской песни Анатолием Зарубиным, встреча с писателем Б.П. Шулининым, встреча с ансамблем «Русская песня», встреча с творческими коллективами города «Кавалер – трио» и ансамблем «Круг».

Результатом работы досугового центра является участие школы в фестивале детского творчества «Звездный рой», подготовлен отчетный концерт «Творчество, содружество, успех», где в полной мере представлена работа педагогов дополнительного образования, педагогов школы. В концертной программе приняли участие 80 школьников. По результатам участия в фестивале школа награждена дипломом за участие.

Работа «Школы - центра воспитательной, досуговой работы в микрорайоне» велась по нескольким направлениям: создание условий для содержательного досуга на базе образовательного учреждения (работа кружков и спортивных секций, а также организация и проведение досуговых мероприятий) и вовлечение учащихся в работу учреждений дополнительного образования и культуры, работающих в социуме. Деятельность школы как центра досуговой, воспитательной работы в микрорайоне будет продолжена в следующем учебном году.

В решении воспитательных задач школа взаимодействует с такими организациями, как МАУ ДОД «Детская школа искусств «Арт – перспектива», МАУ ДОД «ДДТ», МАУ культуры «Централизованная библиотечная система», МАУ ДОД «ЦДТТ», СЮТУР, МУ ВСМЦ «Россияне», ГИБДД, МАУ «Молодежный центр профориентации и трудоустройства», МАУ «Центр профилактики «Доверие», МАУ «Молодежный центр профориентации и трудоустройства», ЗАО «Тобольскстроймеханизация», драмтеатр, музеи, спортивные школы, учебные заведения города. Эффективными формами взаимодействия можно назвать такие, как организация профориентационной, профилактической, культурно – массовой работы.

Одним из структурных элементов воспитательного процесса является деятельность школьной библиотеки.

За период с 1 сентября 2009 по 27 мая 2011 года по плану библиотеки было организованно 11 книжных выставок: ко дню Знаний «Наша школьная страна», ко дню учителя «Учить детей – быть счастливыми», по ЗОЖ «Мы за здоровый образ жизни», «Ты имеешь право…», путешествие по декабристским местам «Их вечен с вольностью союз…», «Тобольск – стольный град Сибири», «Новогодний калейдоскоп», «Служить Отечеству - великая честь», «На небо за звёздами…» ко Дню космонавтики, «Поклонимся великим тем годам» ко Дню Победы! Книжные выставки привлекали внимание, пользовались спросом у учащихся и учителей. Особым спросом пользовались выставки: «Ты имеешь право…», «Тобольск - стольный град Сибири», «Поклонимся великим тем годам», Книжные выставки посетило 350 учеников и 20 учителей.

Проведены следующие мероприятия:

- К 90-летию со дня рождения Д. Родари – кроссворд по сказке «Приключения Чиполлино» для учащихся 3 «Б», 3 «В» классов. Присутствовало 55 детей;

- 145 лет со дня рождения Д.Р.Киплинга – презентация «Кошка, которая гуляла сама по себе» проведена для учащихся 5 «А», 5 «Б» классов;

- Игра-викторина «Путешествие в мир сказок» проведена для начальных классов;

- Беседа «Ты имеешь право» для 5 «А» класса. Присутствовало 25 детей.

- «Папа, мама,я читающая семья» для 3-4 классов. Присутствовало 5 родителей и 10 учащихся.

- Классный час по теме: «Ты имеешь право» для 5 Б класса. Присутствовало 28 детей.

Было подготовлено и проведено совместно с классным руководителем Селюк Е.В. родительское собрание «Чтение – окно в мир познания!» для родителей 5 «А» класса, «Воспитание милосердия» для родителей 4 «Б» класса, классный руководитель Андреева Н.В., «Папа, мама, я читающая семья» для родителей и детей 2 в класса классный руководитель Прищепова Л.М.

Проведена встреча с родителями обучающихся 5-х классов с сообщением «Круг чтения младшего подростка».

Тесно сотрудничали с Центральной детской библиотекой: было посещено 10 познавательных мероприятий. Чаще всего посещали ученики:

5 «А» класса, классный руководитель Коростелева О.П.;

5 «Б» класса, классный руководитель Яковлева Е.В.

6 «А» класса, классный руководитель Сергеева О.В.

1 «В» класса, классный руководитель Фатеева Е.Ю.

К сожалению, есть и такие классы, которые по какой-либо причине не смогли посетить Центральную Детскую библиотеку. К ним относятся 7а, 7б классы.

За весь учебный период было проведено: 11 выставок, 5 познавательно – увлекательных мероприятий, что гораздо меньше чем планировалось.

В библиотеке зарегистрировано 572 читателя. Число посещений составляет 4875 человек, всего выдано книг 5872 экземпляра. Чаще всего

библиотеку посещают дети начальных классов. Большим спросом пользуется журналы, художественная литература.

За указанный период работы систематически оказывалась помощь классным руководителям в подготовке мероприятий, подбиралась соответствующая литература, рекомендовались журналы.

В этом учебном году продолжена работа органов ученического самоуправления – Совета старшеклассников и Старостата, развивается волонтерское движение. Один раз в месяц проходили заседания ученического совета, на которых обсуждались планы подготовки и проведения мероприятий, анализ общешкольных ключевых дел, подводились итоги общественной активности классов. В каждом классе выбран актив класса, который помогает классному руководителю в проведении внеклассных мероприятий, организации школьных праздников. Дружно, интересно и содержательно работали все классы начальной школы. Свидетельство тому – отлично проведенные традиционные праздники, многочисленные экскурсии, конкурсные программы, мероприятия, проведенные совместно с родителями. В среднем и старшем звене на хорошем уровне прошли такие мероприятия: День Знаний, День Дублера, Новогодняя дискотека. Интерес к участию во внеклассных мероприятиях стимулируется грамотами и дипломами, которыми награждаются учащиеся на традиционных общешкольных линейках. Детская организация «Росток» активно участвовала в городской акции детского движения «Свой мир мы строим сами», ребята приняли участие в акциях, конкурсах. По итогам года детская организация «Росток» награждена дипломом.

Самоанализ деятельности, подведение итогов проведены в конце учебного года. Классные коллективы приняли участие в конкурсах «Класс года», «Ученик и ученица года», «Самый спортивный класс», «Спортсмен и спортсменка года» На конкурс были представлены портфолио обучающихся и информационные листы об участии классных коллективов в мероприятиях различной направленности. Победителями стали:

«Класс года»:

4б класс (классный руководитель Н.В.Андреева)

6а класс (классный руководитель О.В.Сергеева)

10а класс (классный руководитель Т.А.Бородулина)

«Ученик года»

Перескок Алексей, 6б класс

«Ученица года»:

Сизикова Мария, 4б класс

Беляева Екатерина, 3а класс

В следующем учебном году необходимо продолжить работу по организации и поддержке детского самоуправления, более активного привлечения детей к общественной жизни класса и школы, активизировать деятельность детской общественной организации.

Большое внимание в школе уделяется взаимодействию с родителями: организованы психолого-педагогические, правовые лектории, проведены практикумы, круглые столы, общешкольные и классные родительские собрания, проводятся совместные спортивно – творческие мероприятия. Дают положительный эффект рейды в «трудные» семьи, посещение семей классными руководителями. Семьи Перескок, Шестаковых, Дорошенко принимают активное участие в областных конкурсах и акциях. Однако проблемы остаются: низка посещаемость родительских собраний, особенно в основной школе, самом сложном подростковом возрасте ребят, родители чаще выступают в роли исполнителей, а не инициаторов. В 3в, 6в, 7а, 7б, 8а, 9а классах имеются семьи, в которых ослаблен или отсутствует контроль за обучением и отдыхом подростков. Поэтому вопросы эффективности взаимодействия классных руководителей с родителями обучающихся, по – прежнему будут рассматриваться в 2010-2011 учебном году.

В конце учебного года проведено исследование «Степень удовлетворенности школой родителями». Цель исследования: получить количественно выраженную информацию об оценке родителями роли образовательного учреждения в воспитании их детей.

Родители согласны с утверждением:

- в школе созданы условия для реализации интересов, способностей – 97%;

-школа чистая и опрятная -100%

-родителям всегда рады при их посещении школы 99%

-родители имеют возможность участвовать в делах школы и класса – 92%

-родители получают достаточную информацию об их детях – 99%;

-в классе, где учится Ваш ребенок сформирована благоприятная атмосфера - 98%;

-у Вас и Вашего ребенка складываются неконфликтные отношения с учителями – 98,6%.

Главной задачей работы МО классных руководителей в прошедшем учебном году была: совершенствование и повышение эффективности воспитательной работы через повышение мастерства классных руководителей. На заседаниях МО классных руководителей рассматривались конкретные проблемы развития воспитания: вопросы содержания, вопросы методики и технологии воспитательного процесса, вопросы социального воспитания, вопросы организации деятельности классного руководителя с родителями обучающихся, вопросы профилактики ДДТТ, экстремизма, формирование установок толерантного сознания, организация работы с одаренными детьми. Проведен семинар «Диагностика и мониторинг развития личности школьника и коллектива».

Особое место в работе МО отводилось консультированию классных руководителей по вопросу их воспитательных функций, которые собственно и определяют содержание педагогической работы: организационно-координирующей, коммуникативной, предупредительно-профилактической, охранно-защитной, коррекционной.

В свою очередь педагоги делились опытом работы на заседаниях МО классных руководителей, на Педагогическом совете на тему «Культура здоровья как фактор формирования здоровьесберегающей среды школы», на школьной конференции «Проблемы. Поиск. Решения». В течение учебного года классные руководители посещали различные городские семинары по вопросам воспитания, занятия Университета педагогической культуры.

Работа классного руководителя невозможна без изучения личности ученика. С целью изучения эффективности воспитательной работы классные руководители проводят социометрические исследования, диагностику уровня воспитанности школьников, для этого используют методики Н.П.Капустина, М.И.Шиловой. Результаты диагностики уровня воспитанности школьников:





2009-2010 учебный год
2010-2011 учебный год

высокий уровень

31%
30%

хороший уровень
35%
43%

средний уровень
32%
25%

низкий уровень
2%
2%


В течение учебного года осуществлялся контроль за воспитательной работой, анализировались проводимые мероприятия, оказывалась методическая помощь классным руководителям в подготовке воспитательных мероприятий, а также изучалась документация классных руководителей и педагогов дополнительного образования, анализировалось участие классов в школьных и городских мероприятиях. Результаты проверок обсуждались на МО классных руководителей, совещаниях при директоре и при завуче.

Результаты деятельности работы классных руководителей отслеживаются по следующим критериям: всеобуч, организация учебной деятельности, участие школьников в школьных и городских мероприятиях, отсутствие правонарушений, совершенных обучающимися, подготовка победителей конкурсов, олимпиад, соревнований, участие в работе МО классных руководителей, в фестивалях, конкурсах, педагогических чтениях. Стимулирование работы классных руководителей осуществляется на основе Положения о ФОТ работников МАОУ СОШ №12 за качественное исполнение функциональных обязанностей, развитие творческой инициативы и активности при реализации поставленных перед коллективом школы задач:

- повышение качества образования;

- повышение уровня воспитанности обучающихся;

- сохранение и укрепление здоровья.

Классные руководители, заслуживающие поощрения по итогам года:

Чуба Елена Алексеевна– 3в

Прищепова Людмила Михайловна – 2в

Волкова Ольга Борисовна –9а

Лагуткина Анжелика Александровна –10б

Таштемирова Надежда Витальевна –8а

Сергеева Ольга Владимировна – 6а.

Андреева Наталия Васильевна – 4б

Фатеева Екатерина Юрьевна – 1в

Бородулина Татьяна Александровна – 10а

Анализ результатов воспитательной работы свидетельствует о значительной работе, проводимой в данном направлении, при этом остаются проблемы, на решение которых будет направлена воспитательная работа в 2010 – 2012 учебном году:

- повышение эффективности взаимодействия с семьей;

- активизация деятельности детской организации;

- предупреждение деструктивного поведения обучающихся;

- создание системы психолого-педагогической поддержки личности ребенка в процессе развития и раскрытия его индивидуальных особенностей.