Основная образовательная программа начального общего образования Авторы-разработчики Бухарова Л. И. зам дир по вр

Вид материала

Основная образовательная программа

Содержание Человек и общество Учебный план Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №16» Структура обязательных предметных областей, реализуемых учебным планом Обязательная (инвариантная) часть Особенности учебного плана 1. Обязательная часть 2. Часть , формируемая участниками образовательного процесса, при 6-ти дневной учебной неделе Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-ти дневной учебной неделе Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6-ти дневной учебной неделе Внеурочная деятельность Всего к финансированию Всего к финансированию

Подобный материал:

• Приказ от 16. 12. 2011г. №132 Основная образовательная программа начального общего, 2816.65kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования моу «Средняя общеобразовательная, 3283.35kb.
• Образовательная программа начального общего образования разработчики, 2731.12kb.
• Приказ №161/1-о/д от 29. 08. 2011 г. Основная образовательная программа начального, 1675.82kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования мбоу «Первомайская, 10222.76kb.
• Программа начального общего образования, 9003.85kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного, 11113.12kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования моу сош №18, 11436.08kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования г. Волгодонск, 4350.42kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011 2015, 6882.73kb.

Человек и общество

Учащиеся научатся:

• различать государственную символику Российской Федерации (герб, флаг, гимн); показывать на карте границы Российской Федерации;
  
• различать права и обязанности гражданина, ребёнка;
  
• описывать достопримечательности столицы и родного края; показывать их на карте;
  
• описывать основные этапы развития государства (Древняя Русь, Московское царство, Российская империя, Российское государство);
  
• называть ключевые даты и описывать события каждого этапа истории (IX в. — образование государства у восточных славян; 988 г. — крещение Руси; 1380 г. — Куликовская битва; 1613 г. — изгнание иностранных захватчиков из Москвы, начало новой династии Романовых; 1703 г. — основание Санкт-Петербурга; XVIII в. — создание русской армии и флота, новая система летоисчисления; 1755 г. — открытие Московского университета; 1812 г. — изгнание Наполеона из Москвы; 1861 г. — отмена крепостного права; февраль 1917 г. — падение династии Романовых; октябрь 1917 г. — революция; 1922 г. — образование СССР; 1941–1945 гг. — Великая Отечественная война; апрель 1961 г. — полёт в космос Гагарина; 1991 г. — распад СССР и провозглашение Российской Федерации суверенным государством);
  

• соотносить исторические события с датами, конкретную дату с веком; соотносить дату исторического события с «лентой времени»;
  

• находить на карте места важнейших исторических событий российской истории;
  
• рассказывать о ключевых событиях истории государства;
  
• рассказывать об основных событиях истории своего края.
  

Учащиеся получат возможность научиться:

• описывать государственное устройство Российской Федерации, основной положения Конституции;
  

• сопоставлять имена исторических личностей с основными этапами развития государства (князь Владимир, Александр Невский, Дмитрий Донской, Иван III, Иван IV, Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский, царь Алексей Михайлович, император Пётр I, Екатерина II, А. В. Суворов, Ф. Ф. Ушаков, М. В. Ломоносов, М. И. Кутузов, Александр II, Николай II, В. И. .Ленин, И. В. Сталин, маршал Г. К. Жуков, действующий президент РФ);
  
• характеризовать основные научные и культурные достижения своей страны;
  
• описывать культурные достопримечательности своего края.
  

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

Учащиеся научатся:

• принимать и сохранять цель познавательной деятельности;
  
• планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;
  
• осуществлять пошаговый и итоговый контроль;
  
• осознавать свое продвижение в овладении знаниями и умениями.
  

Учащиеся могут научиться:

• самостоятельно планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;
  
• самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения задания и вносить необходимые коррективы.
  

Познавательные

Учащиеся научатся:

• находить необходимую информацию в учебнике и справочной литературе;
  
• понимать информацию, представленную в виде текста, схемы, таблицы, диаграммы, плана, карты;
  
• использовать готовые модели (глобус, карта) для объяснения природных явлений;
  
• осуществлять анализ (описание) объектов природы с выделением существенных и несущественных признаков;
  
• проводить сравнение и классификацию объектов природы по заданным признакам;
  
• устанавливать причинно-следственные связи изменений в природе;
  
• обобщать результаты наблюдений за погодой, неживой и живой природой, делать выводы;
  
• выделять существенную информацию из учебных и научно-популярных текстов;
  
• устанавливать причинно-следственные связи между историческими событиями и их последствиями (под руководством учителя);
  
• сравнивать исторические события, делать обобщения.
  

Учащиеся могут научиться:

• осуществлять поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;
  
• моделировать цепи питания и схему круговорота веществ в природе;
  
• сравнивать и классифицировать объекты природы, самостоятельно выбирая основания.
  
• сопоставлять информацию, представленную в разных видах, обобщать её и использовать при выполнении заданий;
  
• устанавливая причинно-следственные связи изменений в природе, проводить аналогии;
  

• сравнивать исторические и литературные источники;
  
• строить логическую цепочку рассуждений на основании исторических источников;
  
• собирать краеведческий материал, описывать его.
  

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

• сотрудничать с одноклассниками при выполнении заданий в паре: устанавливать очерёдность действий, осуществлять взаимопроверку.
  

Учащиеся могут научиться:

• распределять обязанности при работе в группе;
  
• учитывать мнение партнёра, аргументировано критиковать допущенные ошибки, обосновывать своё решение.
  

Учебный план

Муниципального образовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа №16»  

Учебный план Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №16»разработан на основе:

• нормативно-правовых документов федерального уровня:
  
  • Закон «Об образовании» (ст. 9, 13, 14, 15, 32);
    
  • Типовые положения об общеобразовательном учреждении разных типов и видов (Постановления Правительства РФ);
    
  • СанПиН, 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса» (Приказ Минздрава от 28.11.2002); раздел 2.9.;
    
  • Федеральный государственный стандарт начального общего образования (Приказ МОиН № 363 от 06 октября 2009 зарегистрирован Минюст № 17785 от 22 .12. 2009);
    
  • Приказ МОиН РФ № 822 от 23.12.2009 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2010-2011 год»
    
• нормативных документов Министерства образования и науки:
  
  • Рекомендации по организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 408/13-13 от 20.04.2001);
    
  • Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы
    (Письмо МО РФ № 202/11-13 от 25.09.2000);
    
  • О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ № 220/11-13 от 20.02.1999);
    
  • Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе (Письмо МО РФ № 1561/14-15 от19.11.1998);
    
  • Система оценивания учебных достижений школьников в условиях безотметочного обучения (Письмо МО РФ № 13-51-120/13 от 03.06.2003);
    
  • Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе. (Письмо МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ № 199/13 от 28.03.2002);
    
  • О введении иностранного языка во 2-х классах начальной школы (Приложение к письму МО РФ № 957/13-13 от 17.2.2001)
    

Учебный план определяет:

• структуру обязательных предметных областей Филология, Математика и информатика, Обществознание и естествознание (окружающий мир), Основы духовно-нравственной культуры народов России, Искусство, Технология, Физическая культура;
  
• перечень направлений внеурочной деятельности по классам (годам обучения);
  
• учебное время, отводимое на изучение предметов по классам (годам) обучения.
  
• общий объём нагрузки и максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся.
  

Структура обязательных предметных областей, реализуемых учебным планом Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №16»

№ п/п	Предметные области	Предметы
		Обязательная (инвариантная) часть	Часть, формируемая участниками образовательного процесса
1	Филология	Обучение грамоте Русский язык Литературное чтение Иностранный язык	проектная деятельность
2	Математика	Математика	проектная деятельность
3	Обществознание и естествознание	Окружающий мир	Проектная деятельность
4	Основы духовно- нравственной культуры народов России	Основы духовно-нравственной культуры и светской этики	Проектная деятельность
5	Искусство	Изобразительное искусство Музыка	Проектная деятельность
6	Технология	Технология	Проектная деятельность
7	Физическая Культура	Физическая культура

При определении структуры учебного плана учитывалось, что особую роль в образовании младших школьников играют интегративные курсы: окружающий мир (естествознание и обществознание , ОБЖ), математика (арифметика и геометрия), обучение грамоте, проектная деятельность, обеспечивающая успешную социализацию обучающихся.


В целях обеспечения индивидуальных программ развития обучающихся и включения в образовательный процесс деятельностных форм обучения учебный план (часть, формируемая участниками образовательного процесса) предусматривает время : на творческую и проектную деятельность (по выбору учащихся).

.

Внеурочная деятельность осуществляется во второй половине дня, организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное) в таких формах как проектная и исследовательская деятельность, компьютерные занятия, экскурсии, кружки, школьные научные общества, олимпиады, интеллектуальные марафоны, общественно полезные практики, секции, соревнования и т. д.

Время, отводимое на внеурочную деятельность, составляет до 1350 часов. Данные занятия проводятся по выбору обучающихся и их семей.

Время, отведенное на внеурочную деятельность, не включается в расчёт допустимой (максимальной) обязательной нагрузки учащихся.

Особенности учебного плана:

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» включен в содержание предмета «Окружающий мир». Вариативная часть используется со 2 класса на введение новых предметов.

Вводит ся внеурочная образовательная деятельность в объёме 10 часов в неделю по определённым стандартами направлениям.

Учебный план

Муниципального образовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа №16»

Предметные области	Учебные предметы			Классы
				I		II		III		IV
1. Обязательная часть				Количество часов
Филология	Русский язык			5		5		5		5
	Литературное чтение			4		4		4		4
	Иностранный язык			-		2		2		2
Математика и информатика	Математика			4		4		4		4
Обществознание и естествознание	Окружающий мир			2		2		2		2
Основы духовно-нравственной культуры народов России	Основы духовно-нравственной культуры и светской этики			-		-		-		0/5
Искусство	Музыка			1		1		1		1
	Изобразительное искусство			1		1		1		1
Технология	Технология			1		1		1		1
Физическая культура	Физическая культура			2		2		2		2
ИТОГО				20		22		22		22,5
2. Часть , формируемая участниками образовательного процесса, при 6-ти дневной учебной неделе
Математика и информатика	Информатика			-		1		1		1
Физическая культура	Физическая культура			-		1		1		1
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-ти дневной учебной неделе				20
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6-ти дневной учебной неделе						24		24		24,5
Внеурочная деятельность			10		10		10		10
Направления		Духовно-нравственное	2		2		2		2
		Социальное (проекты)	1		1		1		1
		Общеинтеллектуальное	2		2		2		2
		Общекультурное	2		2		2		2
		Спортивно-оздоровительное	3		3		3		3
		Всего к финансированию (5-дневная учебная неделя)	30
		Всего к финансированию (6-дневная учебная неделя)	30		33		34		34,5

Программа формирования универсальных учебных действий

у обучающихся на ступени начального общего образования

Введение

В ответ на изменения, происходящие в нашем быстроменяющемся мире, государством взят курс на обновление российского образования. Школа как важный социальный институт должна помочь становлению личности, обладающей такими важнейшими качествами как инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, выбирать профессиональный путь, готовность к самообразованию в течение всей жизни. Не случайно первым пунктом президентской инициативы «Наша Новая школа» является переход на новые образовательные стандарты, содержащие требования к образовательным программам, к результатам образования, к условиям, которые должны быть созданы для достижения этих результатов.

Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) ставят задачу формирования «универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Всё это достигается путём сознательного, активного присвоения учащимися социального опыта. При этом знания, умения и навыки рассматриваются как производные от соответствующих видов целенаправленных действий, т.е. они формируются, применяются и сохраняются в тесной связи с активными действиями самих учащихся» . В связи с этим особую важность приобретает учебно-методическое обеспечение образовательного процесса.

Цель программы формирования универсальных учебных действий: обеспечить системный подход к формированию метапредметных умений средствами УМК «Планета знаний» в Муниципальном образовательном учреждении « Средняя общеобразовательная школа №16». Программа формирования универсальных учебных действий конкретизирует соответствующий раздел Фундаментального ядра содержания образования.

Задачи программы

• установить ценностные ориентиры начального образования;
  
• определить состав и характеристику универсальных учебных действий;
  
• выявить в содержании предметных линий УМК «Планета знаний» универсальные учебные действия и определить условия их формирования в образовательном процессе и жизненно важных ситуациях.
  

Программа формирования универсальных учебных действий содержит:

1. Описание ценностных ориентиров на начальной ступени образования.
   
2. Характеристика личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий.
   
3. Формирование универсальных учебных действий средствами используемого УМК.
   
4. Типовые задачи формирования личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий в соответствии с используемыми УМК.
   
5. Мониторинг сформированности универсальных учебных действий.
   
6. Описание преемственности программы формирования универсальных учебных действий по ступеням общего образования.