Пояснительная записка к учебно-методической разработке разработка учебно-методического комплекса по курсу

Вид материала

Пояснительная записка

Содержание Постановка задачи Содержание работы Рисунок 2. Перечень образовательных и пр. стандартов Рисунок 11. Пример подачи теоретического материала Достигнутые результаты Предложения по дальнейшему использованию в учебном процессе

Подобный материал:

• Пояснительная записка Уважаемые студенты! При кредитной системе обучения обязательным, 214.58kb.
• Пояснительная записка к учебникам «Информатика и икт» для 8 класса и 9 класса Авторы:, 682.37kb.
• Пояснительная записка к учебникам «Информатика и икт» для 8 класса и 9 класса Авторы:, 816.99kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине Отечественная история Для направления /специальностей, 785.88kb.
• Отчет по исполнению 1 этапа разработки Учебно-методического комплекса (умк), мероприятие, 123.04kb.
• Программа дисциплины «Международное уголовное право» входит в число дисциплин специализации, 169.38kb.
• План работы творческой группы преподавателей ктитс создание учебно-методического комплекса, 122.8kb.
• Рабочая программа по элективному курсу Клиническая фармакокинетика для специальности, 666.72kb.
• Создание учебно-методического комплекса по курсу «административная деятельность органов, 54.38kb.
• Рабочая программа учебная дисциплина б 23 Культура Франции, 130.38kb.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к учебно-методической разработке


РАЗРАБОТКА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА ПО КУРСУ

«НАДЕЖНОСТЬ, ЭРГОНОМИКА И КАЧЕСТВО АСОИУ»


Автор: доцент кафедры САПР и ПК ВолгГТУ

Кизим Алексей Владимирович

СОДЕРЖАНИЕ

АННОТАЦИЯ

к научно-методической разработке
«Разработка учебно-методического комплекса по курсу
«Надежность, эргономика и качество АСОИУ»,
представленной на конкурс научно-методических работ
по направлению «Проблемы совершенствования разработки учебной и учебно-методической литературы и организационное обеспечение учебного процесса».


В нынешних условиях имеется насущная необходимость обеспечения учебного процесса современными средствами обучения для повышения его эффективности. Компьютеризация различных сфер достигла невиданных ранее размеров. Практически у большинства студентов имеется свой персональный компьютер или есть возможность доступа к ПК для работы. Актуальной является разработка доступных для обучающихся учебно-методических комплексов, предоставляемых им в электронном виде на компакт-дисках.

Разработанный учебно-методический комплекс (УМК) предназначен для обучения дисциплине СД09 – Надежность, эргономика и качество АСОИУ (направление 654600 – Информатика и вычислительная техника специальности 220200 – "Автоматизированные системы обработки информации и управления").

Цель УМК – обеспечение поддержки учебного процесса по технологиям открытого образования для различных форм обучения. УМК может применяться для различных форм обучения. Прежде всего, он предназначен для студентов, которые не имеют возможности прослушать весь курс в полном объеме (например, заочной и сокращенной форм обучения).

УМК разработан как электронный гипертекстовый учебник на машинном носителе с печатной копией и содержит следующие разделы:

• регламенты и стандарты по направлению и специальности;
  
• рабочие программы по дисциплине;
  
• теоретический (лекционный) материал (полный курс и по частям);
  
• перечень заданий для самостоятельной работы;
  
• перечень контрольных вопросов;
  
• набор тестов;
  
• литература по курсу (список источников, статьи, рефераты и книги в электронном варианте).
  

УМК может распространяться на машинных носителях, например компакт-дисках (CD-ROM).

УМК может применяться как в учебном процессе нашего ВУЗа, так и распространяться в других учебных заведениях, обучающих соответствующей дисциплине. При соответствующей доработке, на основе данного учебно-методического комплекса, полученные результаты позволяют разрабатывать УМК по другим дисциплинам.

ВВЕДЕНИЕ

В нынешних условиях имеется насущная необходимость обеспечения учебного процесса современными средствами обучения для повышения его эффективности. Компьютеризация различных сфер достигла невиданных ранее размеров. Практически у большинства студентов имеется свой персональный компьютер или есть возможность доступа к ПК для работы. Актуальной является разработка доступных для обучающихся учебно-методических комплексов, предоставляемых им в электронном виде на компакт-дисках.

Переход к электронному обучению позволяет:

• повысить эффективность освоения учебного материала учащимися;

• повысить производительность труда преподавателя;

• благодаря использованию объективных методов контроля снизить роль субъективного фактора при проведении контроля;

• снизить зависимость уровня результатов обучения от уровня квалифика­ции преподавателя;

• создать предпосылки для решения проблемы преемственности образова­тельных программ школьного и профессионального образования.

При реализации образовательных программ с применением дистанционных тех­нологий дидактическое обеспечение учебного процесса принимает ин­вариантную форму независимо от видов технологий и специфики учебных курсов – форму учебно-методического комплекса. Эти комплексы, используемые для обеспечения учебного процесса, представля­ют собой совокупность учебно-методических материалов на различных носителях, оп­ределяющих содержание каждой дисциплины соответствующей профессиональной об­разовательной программы, а также методики использования учебно-методического обеспечения, необходимого для всех видов аудиторных занятий и организации само­стоятельной работы обучаемых.

Учебно-методические комплексы готовятся для использования на различных но­сителях информации (книжная продукция, CD-ROM, дискеты, видеокассеты, аудиокассеты и др.) и в различных технологических средах (очное обучение; сетевое обучение с использованием специализированных программных оболочек).

ПОСТАНОВКА ЗАДАЧИ

Разработанный учебно-методический комплекс (УМК) предназначен для обучения дисциплине СД09 – Надежность, эргономика и качество АСОИУ (направление 654600 – Информатика и вычислительная техника специальности 220200 – "Автоматизированные системы обработки информации и управления").

Цель УМК – обеспечение поддержки учебного процесса дисциплины «Надежность, эргономика и качество АСОИУ» по технологиям открытого образования для различных форм обучения. УМК может применяться для различных форм обучения. Прежде всего, он предназначен для студентов, которые не имеют возможности прослушать весь курс в полном объеме (например, заочной и сокращенной форм обучения).

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

УМК разработан как электронный гипертекстовый учебник на машинном носителе с печатной копией и содержит следующие разделы:

• регламенты и стандарты по направлению и специальности;
  
• рабочие программы по дисциплине;
  
• теоретический (лекционный) материал (полный курс и по частям);
  
• перечень заданий для самостоятельной работы;
  
• перечень контрольных вопросов;
  
• набор тестов;
  
• литература по курсу (список источников, статьи, рефераты и книги в электронном варианте).
  

Внешний вид экранов УМК представлен на рисунках 1-9.




Рисунок 1. Экран общей информации об УМК

После запуска на экране появляется общая информация об УМК (рис.1).

Для оперативного перехода к разделам УМК предназначена система навигации в виде кнопок «Стандарты», «Программы», «Лекции», «Литература», «Лаб.работы», «Содержание» вверху экрана, позволяющих перейти к соответствующим индексным страницам и кнопки «Назад», «Вперед», «Закрыть» внизу экрана, позволяющим совершить соответствующие действия.

Перечень образовательных стандартов Минобразования РФ, а также прочая регламентирующая информация по курсу представлен в разделе «Регламенты и стандарты» (см. рис.2).




Рисунок 2. Перечень образовательных и пр. стандартов


Рабочие программы по дисциплине для различных форм обучения приводится в разделе «Рабочие программы по дисциплине» (см. рис.3).

Теоретический (лекционный) материал по курсу (см. рис.4) представлен как в виде полного курса лекций, так и структурирован по разделам и лекциям. К определенному разделу также относятся список литературы, дополнительные источники (статьи и т.д.), примеры заданий на семинар (см. рис. 5), лабораторные работы (см. рис. 8) и тесты (см. рис. 6).

В состав курса также в качестве дополнения включено несколько готовых курсов лекций, разработанных в других учебных заведениях, частично покрывающих отдельные разделы дисциплины.




Рисунок 3. Перечень рабочих программ по дисциплине



Рисунок 4. Теоретический (лекционный) материал по курсу



Рисунок 5. Пример заданий на семинар



Рисунок 6. Пример тестовых заданий



Рисунок 7. Литература по курсу



Рисунок 8. Лабораторные работы по курсу



Рисунок 9. Перечень заданий для СРС



Рисунок 10. Перечень контрольных вопросов по курсу

В разделе «Литература по курсу» (см. рис. 7) представлен перечень основной и дополнительной литературы а также подборка имеющейся в электронном виде литературы по курсу, относящейся как к отдельным разделам, так и ко всему курсу.

Перечень заданий для самостоятельной работы студентов (контрольных работ и самостоятельных работ) находится в соответствующем разделе УМК (см. рис. 9).

Перечень вопросов по курсу (см. рис. 10), позволяющих подготовиться к экзамену, находится в разделе «Перечень контрольных вопросов по курсу».




Рисунок 11. Пример подачи теоретического материала


В лекционном материале информация представлена как в текстовом виде, так и в виде рисунков, графиков и формул (см. рис. 11). Для перехода к отдельным частям лекции предусмотрено индексирование в виде списков и меню (см. рис. 6).

ДОСТИГНУТЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Разработан учебно-методический комплекс для обучения дисциплине «Надежность, эргономика и качество АСОИУ» (направление 654600 – Информатика и вычислительная техника специальности 220200 – "Автоматизированные системы обработки информации и управления") в виде как электронного мультимедийного (гипертекстового) учебника, который может применяться для различных форм обучения (полной, заочной и сокращенной).

Разработанный УМК позволяет:

• повысить эффективность освоения учебного материала учащимися;

• повысить производительность труда преподавателя;

• снизить роль субъективного фактора при проведении контроля;

• снизить зависимость уровня результатов обучения от уровня квалифика­ции преподавателя;

• создать предпосылки для решения проблемы преемственности образова­тельных программ школьного и профессионального образования.

УМК может распространяться на машинных носителях, например компакт-дисках (CD-ROM) или в виде файлового архива.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО ДАЛЬНЕЙШЕМУ ИСПОЛЬЗОВАНИЮ
В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

УМК может применяться в учебном российских ВУЗов, в других учебных заведениях, обучающих соответствующей дисциплине.

Результаты проектирования данного учебно-методического комплекса, использованы при разработке УМК по другим дисциплинам:

• Сетевые технологии,
  
• Системы реального времени,
  
• Программирование на языках высокого уровня.
  

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Солдаткин и др. Открытое образование. Рекомендации по разработке сетевых учебно-методических информационных комплексов. М., 2002.
   
2. Андреев А.А. Педагогика высшей школы (Новый курс). – М.: МЭСИ, 2002.
   
3. Кречетников К.Г. Методология проектирования, оценки и применения информационных технологий обучения. - М.: Госкоорцентр, 2001.