Но з річним планом роботи школи у 2010-2011навчальному ро­ці проводився адміністративний контроль якості викла­дання та рівня навчальних досягнень учнів з хімії

Вид материала

Документы

Подобный материал:

• Методика та науково-теоретичний рівень викладання предметів; використання форм І методів, 57.69kb.
• План роботи школи, у якому передбачено основні заходи з реалізації проблеми. Іетап, 43.05kb.
• Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з хімії, 35.16kb.
• Корекційна програма якості навчальних досягнень учнів … класу за підсумками моніторингових, 64.56kb.
• Вивчення образотворчого мистецтва та рівня навчальних досягнень учнів із предмету, 155.34kb.
• Критерії оцінювання навчальних досягнень з хімії, 36.53kb.
• Програма мону 7-11 класи 12-річної школи 4 Критерії оцінювання навчальних досягнень, 12.21kb.
• Винокурова Тетяна Костянтинівна вчитель вищої кваліфікаційної категорії, «Старший вчитель»., 193.1kb.
• Планом внутрішкільного контролю за діяльністю вчителів та рівнем знань, умінь І навичок, 72.13kb.
• Верхньодніпровська районна державна адміністрація дніпропетровської області відділ, 141.89kb.

ВЕЛИКОСОРОЧИНСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ

МИРГОРОДСЬКОЇ РАЙОННОЇ РАДИ


Н А К А З


06.06.2011 р. с. В. Сорочинці № 133


Про стан викладання, рівень

навчальних досягнень,

умінь та навичок з хімії


Згідно з річним планом роботи школи у 2010-2011навчальному ро­ці проводився адміністративний контроль якості викла­дання та рівня навчальних досягнень учнів з хімії.

Узагальнення матеріалів здійснено на підставі відвідування уроків у 8—11-х класах, проведених контрольних робіт, аналізу поточних планів та календарно-тематичного планування, перевірки робочих зо­шитів, зошитів із лабораторних і контрольних робіт та класних журналів.

У школі хімію викладає Антонь Людмила Володимирівна, учитель ІІ кате­горії.

Викладання хімії зорієнтовано на впровадження оновлених базових навчальних програм, реалізації потенціалу особистості учня і набуття ним потреби в системному саморозвитку.

Навчальні програми та підручники, якими ко­ристується вчитель, рекомендовані МОН України, є в переліку навчаль­ної літератури.

Аналіз відвіданих уроків продемонстрував, що вчителем впро­ваджуються інтерактивні форми роботи, роботи в групах, тестові зав­дання. Учитель демонструє високий ступінь науковості, використовує сучасну інформацію. Основою системи роботи є лекційно-практична система, за допомогою якої учням прищеплюються навички аналізу і встановлення причино-наслідкових зв'язків. Разом з тим, недостатня робота приділяється обдарованим учням щодо підготовки їх до олім­піади.

Адміністрацією школи було також проведено внутрішньошкільний моніторинг з метою відстеження засвоєння школярами базового навчального матеріалу з хімії:

№ з/п	Клас	Кількість учнів (усього/писало)	Оцінювання навчальних досягнень учнів і результати контрольних замірів за І семестр 2010/11. р.
			В	Д	С	П
1.	7	28/25	5	11	5	4
2.	8	35/28	7	4	10	7
3.	9	35/28	6	5	11	6
4.	10	49/41	6	15	14	6
5.	11	33/21	7	5	8	1

Найбільші труднощі виникають в учнів у розв'язку задач на зна­ходження масової частки хімічного елемента в сполуці та складанні електронного балансу, розставлення коефіцієнтів у рівняннях за допо­могою даного методу.

Виходячи із сказаного вище, НАКАЗУЮ

1. Методичному об'єднанню довкілля (керів­ник — Іщенко Н.В.) обговорити результати перевірки стану викладання хімії в школі та розробити заходи з покращення роботи з дітьми, які потре­бують особливої уваги.
   

(Вересень 2011 року)

2. Учителю хімії Антонь Л.В.:
   

2. 1. Спланувати систему роботи з обдарованими учнями та учнями які потребують особливої уваги.

(до 26.09.2011)

2. 2.Систематично приділяти належну увагу розвитку умінь і практичних навичок учнів з хімії.

(постійно)

2. 3.Поновити та систематизувати матеріально-дидактичну базу кабінету хімії, розробити новий тестовий матеріал.

(протягом навчального року)

3. Контроль за виконанням цього наказу покласти на заступника директора з НВР Демочко О. В.


Директор школи І. В. Солод