Geum.ru

Планом внутрішкільного контролю за діяльністю вчителів та рівнем знань, умінь І навичок учнів адміністрацією школи вивчався стан викладання світової літератури

Вид материалаДокументы
Подобный материал:
БЕРЕЗАНСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ

Наказ
від 2011 р. №
Про стан викладання та рівень
навчальних досягнень учнів із
світової літератури

Згідно з річним планом роботи школи, планом внутрішкільного контролю за діяльністю вчителів та рівнем знань, умінь і навичок учнів адміністрацією школи вивчався стан викладання світової літератури.
Світову літературу викладають учителі:
Крученова В.М- вчитель вищої категорії, « старший вчитель »
Толкачова О.В. – вчитель вищої категорії, «Старший вчитель», «Відмінник освіти»
Царик С.П. – вчитель І кваліфікаційної категорії
Шевчук І.М.- вчитель П кваліфікаційної категорії
Контроль передбачав вивчення та узагальнення системи роботи вчителів за такими напрямками:
1. Навчально- методичне і технічне забезпечення;
2. Підготовка вчителя до уроку( наявність та якість поурочних і календарно-тематичних планів, методика та науково- теоретичний рівень викладання предмету);
3. Навчально- виховна діяльність вчителя( відповідність змісту уроків вимогам навчальних програм, використання форм і методів обліку навчальних досягнень учнів, упровадження активних форм і методів навчання, використання наочності, ТЗН та сучасних технологій у навчальному процесі, ефективність використання міжпредметних зв’язків);
4. Позакласна робота з предмету;
5. Результативність навчально- виховної роботи( стан успішності та якість знань учнів);
Із метою реалізації плану перевірки адміністрацією школи було відвідано уроки вчителів методичного об’єднання , позакласні заходи, тиждень світової літератури. Було вивчено документацію, перевірено учнівські зошити, проведено контрольну роботу у 10 класі, здійснено огляд навчальних кабінетів.
Вивчення, аналіз та узагальнення отриманої інформації дають можливість констатувати, що всі учителі світової літератури мають високу професійну підготовку, добре володіють методикою викладання та ефективними формами організації навчально-виховного процесу, кожний учитель має власні підходи до реалізації освітніх завдань.
Учитель Толкачова О.В., що викладає у9-х класах, досконало володіє методикою викладання світової літератури, застосовує на уроках різноманітні засоби навчання та завдяки сучасним методам і методикам у тісному зв’язку з набутим досвідом забезпечує високий рівень навчальних досягнень учнів. Велику увагу учитель приділяє формуванню духовного світу учнів, цілісних світоглядних уявлень, загальнолюдських цінностей шляхом залучення через світову літературу до культурних надбань людства.
На своїх уроках Ольга Володимирівна використовує різні види і форми роботи, уміло поєднує процес навчання з вихованням учнів. В основі її роботи лежить активізація пізнавальної діяльності, формування в учнів інтересу до отримання знань, практична спрямованість навчальної діяльності.
Рівень навчальних досягнень її учнів такий :
№п.п. клас кількість учнів Рівень навчальних досягнень Середній бал класу
П С Д В
1. 9А 25 20% 28% 48% 4% 6,2
2. 9Б 26 42% 42% 11% 4% 4,2


Учитель В.М.Крученова має педагогічний стаж 25 років, з них 25 років працює вчителем світової літератури. Кваліфікаційна категорія – «спеціаліст вищої категорії», педагогічне звання – « старший вчитель ». Педагог з високим рівнем професіоналізму та почуттям обов'язку. Має високий рівень педагогічної підготовки. Досконало володіє ефективними формами та методами організації навчально-виховного процесу. Творчий підхід, ерудицію, глибокі знання вдало поєднує з уміннями використовувати їх під час викладання предмету.
Валентина Михайлівна обрала проблемне питання : «Використання ІКТ на уроках світової літератури як складової особистісно орієнтованого навчання». Реалізація проблемної теми розкривається у застосуванні на уроках проектної технології . Проектна технологія дає можливість учителеві застосувати розмаїття інтерактивних вправ і змінити роль авторитарного транслятора готових ідей, на натхненника інтелектуального та творчого потенціалу учня . Використання проектної технології сприяє розвитку креативного мислення, творчих здібностей та самостійності учнів. Вчитель бачить завдання в тому, щоб підтримати в учнів зацікавленість до вивчення матеріалу, їх активність протягом всього уроку, побудувати навчальний процес так, щоб всі учні засвоїли основний рівень підготовки, а більшість з них засвоїли навчальний матеріал на творчому рівні. З метою оптимізації навчально-виховного процесу учитель планує та проводить нестандартні уроки за проектною технологією із застосуванням інформаційно-комп'ютерних технологій.
Заслуговує на увагу система уроків, розроблена вчителем , в якій вказано типи уроків, мету літературної освіти, очікувані (плановані) результати, літературно-мистецькі зв'язки,змістові лінії літературно-мистецької освіти, компетенції учня-читача, форми роботи в межах однієї навчальної теми.
Результати педагогічної діяльності Крученової В.М. впроваджуються в Березанській ЗОШ та школах району. Цікаві методичні знахідки для організації навчально-виховного процесу на уроках світової літератури Крученова В.М. пропонує своїм колегам на майстер-класах, друкує у фаховому журналі «Зарубіжна література в школі». Валентина Михайлівна бере участь у Всеукраїнському конкурсі «Вчитель-новатор», співпрацює з вчителями області на засіданні творчої групи з питання : «Нові підходи до організації мовно-літературної освіти в умовах профільного навчання», взяла участь у моніторингу якості підручника «Світова література».
Вчитель бере активну участь у методичній роботі школи та району. У 2011 р. вона була учасником ІІ ( очного) туру Всеукраїнського конкурсу «Вчитель року-2011» у номінації «Світова література». В.М.Крученова має вихованців, які стали переможцями ІІ, та ІІІ туру олімпіад із світової літератури.
Рівень навчальних досягнень її учнів такий :
№п.п. клас кількість учнів Рівень навчальних досягнень (І семестр) Середній бал класу
П С Д В
1. 8А 28 6,9 48,3 36% 6,9 6,5
2. 8Б 27 29,6 63 3,7 3,7 4,5
3 10 29 6,9 37,9 37,9 17,2 7

Учитель Царик С.П. має глибокі знання з предметів, що викладає( світової літератури, української літератури, етики, художньої культури), та уміння подати їх дітям. Досконало володіє програмним матеріалом і методикою викладання, має ґрунтовну науково – теоретичну та методичну підготовку. Учитель працює цікаво й натхненно, її уроки відрізняються творчим підходом і викликають зацікавленість дітей. На уроках у неї завжди панує атмосфера взаємоповаги, взаєморозуміння та творчої співпраці між учителем та учнями. Усе це сприяє розвитку зацікавленості учнів, розкриттю їх внутрішнього світу та формуванню особистості. Виховання високоосвіченої, творчої особистості є її головним завданням на кожному уроці літератури та художньої культури. Світлана Петрівна забезпечує системність знань учнів, виховує вміння вчитися.
Рівень навчальних досягнень її учнів такий:
№п.п. клас кількість учнів Рівень навчальних досягнень (І семестр) Середній бал класу
П С Д В
1. 7А 17 23,5 23,5 29,4 17,6 6,1
2. 7Б 16 31,2 37,6 31,2 - 4,9
Учитель Шевчук І.М.,щоб виховати особистість, яка зуміє поєднати багатий духовний світ, знання, практику та ініціативність, використовує елементи технології особистісно-зорієнтованого навчання. Така технологія забезпечує комфортні, безконфліктні і безпечні умови розвитку дитини, всебічно реалізує її природний потенціал. А також дає можливість конструювати різні варіанти уроків літератури, де кожен учень організовує свою діяльність залежно від індивідуальних особливостей, орієнтує її на вивчення майбутнього матеріалу, на опанування певними духовними цінностями. Велике значення такої роботи полягає в тому, що жоден учень не лишається осторонь, а стає активним учасником навчального процесу.
Учителька допомагає учневі у визначенні свого ставлення до самого себе, інших людей, навколишнього світу, своєї майбутньої професійної діяльності, готує учнів до безперервного навчання, розвиває в них соціальні, полікультурні, ділові, комунікативні, інформаційні, самоорганізаційні компетентності.
Ці завдання Ірина Миколаївна розв’язує, починаючи кожен урок з повідомлення орієнтованих на конкретний результат цілей; створення на уроках позитивного настрою, відповідної мотивації, ситуації успіху, взаємопідтримки. Вона віддає перевагу діалогічній формі спілкування, індивідуальній, парній та груповій роботі. Обов’язково повідомляє запитання та завдання, за якими перевірятиметься рівень знань, умінь та навичок з даної теми. Обов’язковим залишає учневі шанс підвищити оцінку з теми. Свої уроки літератури спрямовує на особистість конкретних учнів.
Серед форм роботи, які використовує педагог, визначальне місце займають інтерактивні методи. Саме вони на її уроках збільшують пізнавальну самостійність учнів та мотивують потребу самовдосконалення. Серед інтерактивних методів, якими вона користується на практиці, – групова робота, учнівські диспути, рольові ігри, розігрування діалогів, ведення бесіди, розвиток уяви, творчих здібностей, взаємо- та самооцінювання, деформований текст, урок-подорож, урок-казка та інші.
Досить результативними є використовувані вчителькою активні форми навчання. Серед таких: евристичне спостереження, порівняння, конструювання, моделювання, метод творчої реалізації.
Важливу роль вона відводить урокам, спрямованим на формування таких умінь, як оволодіння різними способами читання, робота з додатковою літературою, уважне слухання усного мовлення, конспектування почутого та прочитаного, а також нестандартним формам інтегрованих уроків.
Шевчук І.М. активно впроваджує в практику викладання комп’ютерні технології. Так для уроків літератури вона склала комп’ютерні презентації та впроваджує презентації учителів області.
Рівень навчальних досягнень її учнів такий :

№п.п. клас кількість учнів Рівень навчальних досягнень (І семестр) Середній бал класу
П С Д В
1 6А 27 14,8 37 44,4 3,7 6,1
2 6Б 24 12,5 45,8 41,6 - 6

У цілому результати навченості свідчать про те. що програмний матеріал більшістю учнів засвоюється на достатньому рівні..
Перевірка знань, умінь і навичок учнів була і залишається важливою складовою навчання. Тому визначення якості засвоєння учнями програмного матеріалу, діагностика і корекція їхніх знань і вмінь, виховання відповідального ставлення до навчання завдяки комплексній перевірці знань дають можливість контролювати хід навчального процесу на різних етапах та вчасно вносити необхідні зміни для його вдосконалення.
Усі вчителі методичного об’єднання проводять позакласну роботу. Традиційні стали предметні тижні, конкурси.
Огляд предметних кабінетів показав, що вони відповідають вимогам, мають необхідне матеріально-технічне та навчально-методичне забезпечення, утримуються відповідно до існуючих санітарно-гігієнічних норм та правил з охорони праці й техніки безпеки. Окремо слід відзначити плідну роботу завідуючих кабінетами №20( Шевчук І.М.), та №9 (Толкачова О.В.) щодо вдосконалення матеріальної бази , естетичного оформлення, наповнення їх художньою літературою, методичними та дидактичними розробками, наочністю.
Слід зазначити і ряд недоліків у роботі вчителів світової літератури :
1. Недостатня робота проводиться щодо виконання вимог до ведення зошитів та дотримання орфографічного режиму.
2. Відсутня система роботи з повторення, закріплення нового матеріалу та індивідуальної роботи з невстигаючими учнями.

На підставі вище викладеного
НАКАЗУЮ :
1.Відзначити належний рівень викладання світової літератури вчителями школи.
2.Вчителям світової літератури вжити заходів щодо усунення вказаних недоліків, посилити індивідуальну роботу з учнями початкового рівня навченості, налагодити систематичну роботу із зошитами учнів, забезпечити дотримання вимог орфографічного режиму, постійну увагу приділяти повторенню та закріпленню навчального матеріалу.

3. Заступникові директора школи з навчально-виховної роботи __Крученовій В.М:

3.1. До кінця поточного навчального року доповнити опис досвіду роботи вчителів новими надбаннями, зокрема використанням інноваційних та інформаційних технологій.
3.2. Врахувати результати вивчення роботи вчителів та рівень знань учнів при черговій атестації.
4. Контроль за виконанням наказу покласти на заступника директора школи з навчально- виховної роботи Крученову В.М.


Директор школи : В.І.Алексєєнко