План роботи школи, у якому передбачено основні заходи з реалізації проблеми. Іетап (1-й рік роботи, 2010-2011 н р.)

Вид материала

Документы

Подобный материал:

• Річний план роботи Вербуватівської неповної середньої загальноосвітньої школи на 2011-2012, 2455.7kb.
• Донецький навчально-виховний комплекс №119 донецької міської ради донецької області, 5267.18kb.
• Річний план роботи школи І. Вступ аналіз роботи школи за минулий навчальний рік, 790.88kb.
• План роботи майстер-класу «Застосування ікт на уроках математики» на 2010-2011 навчальний, 110.12kb.
• План роботи методичної ради, 26.16kb.
• План роботи шкільної бібліотеки на 2010 2011 навчальний рік Маріупольська загальноосвітня, 282.17kb.
• І. Основні підсумки роботи методичного об’єднання вчителів української мови та літератури, 69.78kb.
• Орієнтовний план написання науково-дослідницької роботи > Розроби план науково-дослідницької, 582.13kb.
• План роботи школи молодого вчителя план роботи школи становлення молодого вчителя, 136.54kb.
• Методичного об'єднання, 71.56kb.

Система роботи

Ніжинської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. № 1 над

науково-методичною проблемою "Забезпечення оптимальних

умов соціального, фізичного, інтелектуального, психологічного

розвитку школяра у системі особистісно орієнтованої

парадигми освіти".

Актуальні завдання	Способи розв'язання завдань	Прогнозовані результати
Підготовчий етап (серпень – вересень) ресень)
Визначення проблеми	Планування роботи школи. Засідання педради "Про підсумки роботи школи у 2009-2010 н.р.". Створення групи педагогічної діагностики	Вибір науково- методичної проблеми. Психологічна готовність колективу до реалізації проблеми школи. План роботи школи, у якому передбачено основні заходи з реалізації проблеми.
І етап (1-й рік роботи, 2010-2011 н.р.)
Науково- теоретичне обґрунтування даної проблеми та шляхи її реалізації	Вивчення існуючого досвіду над зазначеною проблемою. Інформування педагогічного колективу про досягнення психолого-педагогічної науки, новими педагогічними технологіями. Скласти перелік рекомендованої літератури з проблеми. Проводити моніторингові дослідження рівня навчальних досягнень учнів, виявлення рівня їхньої вихованості, розвитку.	Вироблення рекомендацій, розкриття суті основних ідей. Удосконалення знань і навичок педагогів. Впровадження інноваційних технологій навчання та виховання
ІІ етап (2 роки роботи, 2011-2012, 2012-2013 н.р.) 7-2008 н.р.)

Науково- практичне оволодіння даною проблемою	Різні форми роботи ШМО, ТГ: взаємовідвідування уроків; творчі звіти вчителів, звіти МО гуманітарних і фізико-математичних дисциплін; тренінгові заняття з учителями, учнями.	Удосконалення форм методичної роботи.

	Проведення моніторингових досліджень якості освіти та професійного росту вчителів. Проведення засідань MP, педради з питань впровадження інноваційних технологій та інтерактивних методів навчання. Експериментальна діяльність: ОЗОН, проблемний підхід до викладання української літератури. Активізація діяльності колективу з питань пропаганда здорового способу життя через активні форми фізкультурно-масової роботи, спортивні секції, гуртки. Профілізація.	Підвищення ефективності та результативності навчально-виховного процесу; активізація самоосвітньої діяльності вчителів; оперативна корекція визначених недоліків. Удосконалення педагогічної майстерності, якості освіти. Зміцнення фізичного здоров'я, формування стійкої позитивної життєвої позиції. Виховання дієвого інтересу школярів до самостійної навчальної діяльності.
ІІІ етап роботи (2 роки, 2013-2014. 2013-2014 н.р.)
Удосконалення результатів і впровадження досвіду в практику робота	Створення авторських програм факультативних курсів, курсів за вибором; дидактичного матеріалу. Психологічна діагностика; інтелектуальні здібності учнів; мотиваційна сфера учнів. Конференція з висвітлення досягнутих конкретних результатів. Фестиваль методичних ідей, педагогічних знахідок. Творчі звіти. Педради "Про підсумки роботи школи над реалізацією методичної проблеми".	Методичне забезпечення та урізноманітнення предметів варіативної частини. Вироблення практичних рекомендацій, використання їх у педагогічній праці вчителів. Впровадження позитивних результатів у практику роботи школи