Премию Правительства Российской Федерации, с 2000 года Министерство образования и науки среди вузов организовали конкурс

Вид материала

Физическая культура и спорт в социализации личности студенческой молодежи В. Е. Дробот, Г. И. Высовень, Н. П. Коско, Т. А. Косов
Физическое воспитание
Студенческий спорт
Активный досуг.
Из опыта работы по курсу «Технологии физкультурно-спортивной деятельности – волейбол» А. И. Дубин, А. И. Чудинов, кафедра спорти

Подобный материал:

1 ... 43 44 45 46 47 48 49 50 ... 59

Физическая культура и спорт в социализации личности студенческой молодежи

В. Е. Дробот, Г. И. Высовень, Н. П. Коско, Т. А. Косова, И. А. Холоша,

Дальрыбвтуз, г. Владивосток

В системе высшего образования физическая культура является сложным социальным образованием, входящим в культуру общества. Воздействуя на биологическую природу человека, физическая культура способствует формированию и его духовной сферы. Поэтому, как и любое явление культуры, физическая культура играет существенную роль в развитии личности и его сознания.

Физическая культура и спорт должны стать неотъемлемой частью жизни студенческой молодежи, а обязательные учебные занятия по физическому воспитанию – основной формой массовой физической подготовки на протяжении всего времени обучения в вузе.

В настоящее время структура социальной ориентации физической культуры направлена:

на физическую подготовку и укрепление здоровья человека с целью достижения его творческого долголетия (физическое воспитание);
на развитие максимальных возможностей человека с целью подготовки его к соревновательной деятельности (спорт, студенческий спорт);
активный досуг.

Физическое воспитание. Для деятельности студентов в сфере физического воспитания приоритетным являются образовательные аспекты, которые согласно закону РФ «Об образовании» включают: образование как процесс взаимосвязи воспитания и обучения; воспитание как процесс формирования мотивации, собственного опыта; обучение как передачу опыта опосредованно через науку и искусство.

В современных условиях физическая культура стала выполнять неспецифические для нее функции социального института, помогающие будущему специалисту хорошо ориентироваться в условиях рыночных отношений. Так, средства физической культуры используются для воспитания у студентов и курсантов готовности управлять, стремления к успеху, к лидерству. Занятия по физическому воспитанию в вузе стали строится таким образом, чтобы можно было обеспечить максимальный профессионально-прикладной эффект при воспитании предприимчивости, внутренней дисциплины, собранности, настойчивости и достижения цели. Именно на этот новый тип социализированной личности должно быть ориентировано физическое воспитание.

Студенческий спорт представляет собой обобщенную категорию деятельности студентов и курсантов в форме соревнований и подготовки к нему с целью достижения предельных результатов в избранной спортивной специализации. Он исторически является главным источником широкого распространения физической культуры и спорта среди молодежи.

Одним из путей оптимизации обучения в вузе и укрепления здоровья студентов и курсантов является вовлечение их в спортивные секции. У студентов, занимающихся спортом, структура свободного времени более совершенна, чем у тех, кто не занимается спортом. Несмотря на значительные затраты времени на спортивную деятельность они более четко соблюдают режим учебы и отдыха, уделяют больше внимание самообразованию, быстры в оценке ситуации и принятии решений, умеют спокойно пережить неудачу и даже поражение. Занятия спортом, особенно на уровне массовых разрядов и в легко доступных массовых видах спорта, отвлекают от обыденности и негативных влияний, положительно влияют на состояние здоровья и академическую успеваемость в вузе.

Студенческий спорт играет важную роль в подготовке жизнеспособного и социально активного молодого поколения.

Активный досуг. Понятие досуг как самостоятельная или организованная форма отдыха в свободное от учебы время не имеет четкого определения. Определенное занятие, «которое индивид осуществляет по собственной воле, - отдых, развлечение, самосовершенствование знаний, повышение своей квалификации, участие в общественной жизни – после того как он выполнит свои профессиональные и общественные обязанности» (Ж. Дюмазедье, 1967).

Двигательная активность – часть активного досуга. Интерес у молодежи к новым видам спорта формируется в связи с желанием освоить новые виды физкультурной деятельности, попробовать свои силы в новом, необычном деле. Возникает все больше видов спортивной активности, которые общедоступны, эмоциональны, где обращается внимание на развитие личностных качеств, где отводиться значительная роль эстетичным формам воспитания, пластике, танцевальным элементам и упражнениям, танцам с разнообразным ритмическим рисунком.

Как бы не строился образовательный процесс по физической культуре и спорту студентов и курсантов высшей школы, главной фигурой для его воспитания, была и остается личность преподавателя, от которого зависит эффект положительного влияния самого процесса физкультурного образования для студента.

Физическое и духовное совершенствование личности молодого человека, его активная жизнь, здоровье, здоровый образ жизни, дух спортивного соперничества, уважения и сопереживания – вот те человеческие ценности, которые заложены в основе физкультурного образования. Социальную активность студенческой молодежи могут повысить только целостный характер физкультурно-спортивной деятельности и ее общедоступность.

Из опыта работы по курсу «Технологии физкультурно-спортивной деятельности – волейбол»

А. И. Дубин, А. И. Чудинов, кафедра спортивных дисциплин

МГУ им. адм. Г. И. Невельского

В системе физического воспитания спортивные игры занимают важное место. В процессе этих занятий решаются задачи не только собственно физического воспитания. Игра оказывает большое воздействие на формирование личности – развивается умение анализировать, сопоставлять, обобщать и делать выводы. Игровые функции обязывают занимающихся действовать коллективно для достижения общей цели, соблюдать дисциплину. Это способствует выработке умения подчинять свои действия интересам команды. Роль судьи, капитана команды помогает развивать организаторские способности у занимающихся.

Учитывая большое положительное значение спортивных игр в системе физического воспитания, они включены в программы образовательных учреждений.

Поэтому в учебном рабочем плане подготовки специалиста по физической культуре в разделе «Технологии физкультурно-спортивной деятельности» запланирована дисциплина «Волейбол». На освоение этой учебной программы отводится 85 часов. За семестр будущие специалисты знакомятся: с историей возникновения и развития игры; теоретико-методическим особенностями построения занятий по волейболу; особенностями методики воспитания основных физических качеств; с видами подготовки (технической, тактической, психологической); построением тренировочного процесса в волейболе; правилами проведения соревнований; техникой предупреждения травматизма при занятиях волейболом.

Курс осваивается в форме семинаров, практических и семинарских занятий в течение семестра. Полученные знания и навыки студенты будут применять в первую очередь на педагогических практиках.

При анализе результата работы со студентами по технологии физкультурно-спортивной деятельности – волейбол можно сделать выводы: содержание программы правильное; обязательно продолжать включать в занятия физической культурой раздел «Волейбол» (это подспорье для технологии); для повышения эффективности занятий разрабатывать и издавать методические пособия; привлекать к разработке наглядных пособий студентов.