Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов

Вид материала

Содержание

Наблюдается постоянный рост числа тяжелобольных, нуждающихся в длительном медикаментозном лечении, опеке и уходе.
Составляющие ухода
Шкала Бартела (в сокращенном виде)
Государственное пенсионное обеспечение
Обязательное пенсионное страхование
Особенности приема препаратов у пожилых людей
2.Результат проведенной беседы
3.Результат выполненных заданий

Подобный материал:

1 2 3 4

Государственное автономное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Балашовское медицинское училище»

Методическая разработка

практического занятия

Тема: «Организация социальной и медицинской помощи населению

старших возрастных групп»

Специальность: 060101«Лечебное дело»

Количество часов – 4 часа

Преподаватель: Гарига Н.В.

Рассмотрена на заседании ЦМК

Общепрофессиональных дисциплин

Протокол № 5 от «16» января 2012 г.

Председатель ЦМК ________________

г. Балашов

2012 г.

Содержание методической разработки

	Пояснительная записка ……………………………………………….......	3
	Цели занятия ………………………………………………………………	4
	Схема интегративных связей …………………………………………….	5
	Этапы планирования занятия …………………………………………….	6
	Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов …………………………………	7
	Предварительный контроль знаний………………………………………	8-9
	Теоретический материал ………………………………………………….	10-34
	Контролирующий материал……………………………………………….	35-36
	Материально – техническое обеспечение занятия………………………	37
	Критерии оценок по различным видам работ на занятии ………………	38
	Учебная карта для самостоятельной работы студентов.………………..	39
	Словарь терминов …………………………………………………………	40
	Источники информации …………………………………………………..	41
	Приложения

Пояснительная записка

Согласно Федеральному Государственному образовательному стандарту 2009 г. и учебному плану среднего профессионального образования по специальности 060101 «Лечебное дело» изучение дисциплины «Здоровый человек и его окружение» входит в блок дисциплин профессионального цикла и предусматривается на первом году обучения.

Согласно календарно - тематическому плану, утвержденному на заседании ЦМК «Общепрофессиональных дисциплин», изучение темы «Организация социальной и медицинской помощи населению старших возрастных групп» предполагается во втором семестре.

В данном материале преподаватель должен предоставить студентам следующие методические рекомендации, которые заключаются в следующем:

проверка оснащенности кабинета;
отметка отсутствующих, проверка у студентов рабочих тетрадей;
сообщение темы занятия, акцент внимания на ее значимость;
сообщение плана занятия;
сообщение студентам о целях занятия;
проведение контроля исходного уровня знаний по теме, используя вопросы для опроса;
проведение вводного инструктажа перед самостоятельной работой студентов;
наблюдение за самостоятельной деятельностью студентов (анализ ошибок), при необходимости показывать правильность хода работы;
подведение итогов занятия;
задание на дом.

Цели проведения занятия

Учебная

Знать:

Потребности пожилых людей.
Медико – социальный характер помощи.
Законодательные аспекты социальной помощи.
Формы гериатрической помощи.
Методику сестринского обследования .

Уметь:

Выявить социальные проблемы человека преклонного возраста.
Выявить проблемы создания безопасной среды.
Провести беседу с пациентом.

Воспитательная

Воспитание положительного интереса к изучаемому предмету.
Развитие способности к анализу.

Развивающая

Развитие нравственных качеств студентов, активности, самостоятельности.
Развитие умений студентов обобщать полученные знания, проводить анализ и сравнения, делать необходимые выводы.
Развитие умений грамотно, четко и точно выражать мысли.

Схема интегративных связей

Тема: «Организация социальной и медицинской помощи населению старших возрастных групп»

Сестринский процесс, уход

Геронтология

Организация социальной и медицинской помощи

Психология

Социология

Анатомия и физиология лиц пожилого и старческого возраста

Гериатрия

Валеология

Биология

Этапы планирования занятия

№	Название этапа занятия	Краткое описание деятельности преподавателя	Краткое описание деятельности студента	Цель	Оснащение	Время
1.	Организационный момент	Отмечаю отсутствующих, уточняю готовность студентов к занятию.	Бригадир называет причину отсутствия студентов, производится взаимоконтроль внешнего вида, рабочих тетрадей.	Мобилизировать студентов на работу.	Бригадный журнал, рабочие тетради.	5 мин.
2.	Формулировка темы, ее мотивация	Сообщаю тему, акцентируя внимание на ее значимость. Сообщаю план занятия.	Записывают в тетради тему и план занятия, слушают обоснование темы, участвуют в обсуждении.	Раскрыть теоретическую и практическую значимость темы.	Дневник практических занятий.	10 мин.
3.	Определение целей занятия	Сообщаю цели занятия.	Записывают цели в дневник.	Показать конечный результат		5 мин.
4.	Предварительный контроль знаний	Выясняю наличие вопросов по теме у студентов. Даю инструкции, проверяю и анализирую ответы. Фиксирую баллы. Восполняю пробелы.	Задают вопросы. Анализируют свои ответы. Проводят анализ ошибок.	Контроль исходного уровня знаний, выявление проблемных моментов темы, коррекция.	Перечень вопросов.	25 мин.
5.	Вводный инструктаж	Знакомлю с картой самостоятельной работы. Излагаю новый материал студентам в соответствии с планом. Работа с приложениями.	Изучают карту самостоятельной работы, слушают инструктаж. Наблюдают за ходом работы. Задают вопросы.	Дать подробные инструкции для самостоятельной работы.	Учебная карта	60 мин.
6.	Самостоятельная работа: -подготовка ответов с помощью приложений; - составление памятки, планов, рекомендаций.	Предлагаю задания, провожу инструктаж, наблюдаю за работой, проверяю результаты, комментирую ошибки, фиксирую результаты.	Работают самостоятельно.	Углубление и систематизация знаний, развитие логического мышления. Отработка умений проводить беседу.	Задания	30 мин.
7.	Проведение беседы	Наблюдаю за работой студентов, корректирую их действия, анализирую, исправляю ошибки, оцениваю результат.	Проводят беседу. В ходе отрабатывают последовательность этапов беседы.	Формирование теоретических знаний.	Конспект	30 мин.
8.	Подведение итогов занятия. Задания на дом.	Провожу заключение, оцениваю деятельность бригады и каждого студента. Оцениваю достижение целей занятия. Оцениваю студентов.	Повторно прочитывают цели занятия и отмечают степень их достижения. Записывают задания на дом.	Анализ достижения целей, подведение итогов работы бригады на занятии. Ориентация на подготовку к следующему занятию.	Дневники практических занятий. Бригадный журнал.	15 мин.

Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов

Используя литературу, приложение, конспекты изучите основные моменты теоретического материала.
Малыми группами решите задания.
Малыми группами проведите беседу, используя знания, полученные при прохождении учебной практики в Доме престарелых и инвалидов.
Составьте план обучения поддержания безопасности пожилого человека.
Составьте план – беседу на тему: «Самоуход».
Составьте рекомендации с целью профилактики кишечных инфекций, педикулеза, отравлений.
Составьте памятку на тему занятия для пожилого человека.

Предварительный

контроль

знаний

Вопросы для опроса

Назовите основные потребности пожилого человека.
Назовите структуру гериатрической помощи.
Назовите основные нормативные документы, регламентирующие социальную защиту населения старших возрастных групп.
Какие сестринские услуги оказываются пожилым людям?
Дайте оценку потенциальных возможностей пациента.
Как осуществляется реализация сестринских вмешательств?

Теоретический материал

Тема занятия: «Организация социальной и медицинской помощи населению старших возрастных групп»

План

Социальные проблемы человека преклонного возраста.

Примеры возможных проблем пациента, связанных с дефицитом знаний умений, навыков в области укрепления здоровья. Определение целей и планирование объема обучения.

Экономические и социальные аспекты одиночества.

Значение семьи для пожилого пациента.

Теоретическое обоснование особенностей специализированного сестринского ухода с учётом анатомо-физиологических и психологических возрастных изменений, особенности способов удовлетворения универсальных потребностей.

Особенности формирования и оказания социальной помощи в России и в регионе.

Определение и обоснование нуждаемости в социальной помощи. Пенсионное обеспечение, система льгот.

Проблемы создания безопасной среды в общественных местах, на транспорте, на улице для людей преклонного возраста. Обеспечение безопасности пожилого пациента в ЛПУ, в том числе особенности раздачи лекарственных средств в геронтологических отделениях. Обучение пациентов старших возрастных групп правилам приема лекарственных препаратов в домашних условиях.
Роль общественных организаций в сохранении социальной активности.
Проведение собеседования с пациентом преклонного возраста, определение его социального статуса, выявление сохранности социальных контактов, положения пациента в микросоциуме.

Молодость — недостаток, который быстро проходит.

И. В. Гете.

Пожилые люди стали отдельной демографической, социальной и медико-биологической категорией, требующей специального подхода к решению своих проблем. В течение последних лет в России наблюдается рост потребности в социальном обслуживании, который обусловлен увеличением численности лиц пожилого возраста и инвалидов. Предполагается, что этот рост сохранится и в ближайшем будущем.

Вместе с тем возможности развития системы социального обслуживания и удовлетворение возрастающих потребностей в социальных услугах в настоящее время во многом определяются сложившимися экономическими и организационно-правовыми условиями. Возникла острая необходимость в формировании нового, позитивного имиджа старости в обществе.

Социальные проблемы пожилых людей условно можно поделить на 3 группы:

медицинские;
психологические;
социальные.

Пожилой возраст – такая стадия в жизненном цикле, где происходят систематические социальные потери и отсутствуют приобретения. Главные жизненные задачи выполнены, ответственность уменьшается, зависимость возрастает. Эти потери связаны с болезнями и физическим недомоганием. Социальный статус изменяется следствие прекращение трудовой деятельности. В результате чего отмечается:

избыток свободного времени;
сужение привычного круга общения;
утрата ведущей роли в семье (ослабление или изменение воспитательных функций).

Пожилые люди встревожены своим материальным положением, уровнем инфляции, высокой стоимостью медицинского обслуживания, боятся оказаться беспомощными и зависимыми.

Для любого человека трудовая деятельность является предпосылкой его полноценности, интересной жизни, творческой деятельности.

Это неизбежно вызывает нарушение жизненного стереотипа, ведёт к необходимости его смены, адаптации к новым внешним условиям.

Старение – процесс разрушительный. Он приводит к уменьшению адаптационных возможностей организма. На ранних этапах старения человек остро переживает любые признаки старческих изменений. Большинство пожилых людей состоит в сложных, разнообразных отношениях с семьёй, друзьями и соседями.

У пожилых людей выявляются такие проблемы как:

ухудшение здоровья;
снижение памяти;
спад творческой активности;
нарастание неуверенности и тревожности;
мнительность;
обидчивость;
раздражительность;
нетерпимость, иногда неуживчивость и чёрствость;
появление или усиление подавленности.

В пожилом и старческом возрасте снижается подвижность психических процессов, это проявляется в усилении отклонений в психике.

Пожилые люди наиболее подвержены влиянию стресса по всем понятным причинам.

Внимание пожилого человека всё больше заостряется на его собственных недомоганиях и переживаниях, тяжело переживают свои болезни, беспокоятся, тревожатся, паникуют, впадают в депрессию. Старея, пожилой человек расстается с мечтами, с желаниями и страстями, присущими непосредственно молодости. У многих людей в состоянии старости желание двигаться вперёд перестаёт иметь смысл.

В России сейчас около 30 млн. пожилых: 4,3 % из них - это люди старше 75 лет. 3-4 млн. пожилых нуждаются в постоянной медико-социальной помощи, а в интернатах пребывает только 216-220 тыс. человек. Согласно статистике:

50 % пожилых испытывают затруднения при ходьбе и подъеме по лестнице;
15 % лиц в возрасте 65-74 года страдают явным ограничением подвижности, а после 75 лет эта цифра увеличивается до 30 %;
от 17 до 41% не могут самостоятельно посещать медицинские учреждения;
31 % испытывают затруднения при самообслуживании (одевании, купании, приеме пищи, отправлении естественных потребностей);
8 % не выходят из своих квартир;
5 % не покидают постели;
от 4 до 5 заболеваний приходится на каждого пожилого; в дальнейшем на каждые 10 лет добавляются по 1 - 2 заболеваниям;
74 % постоянно принимают лекарства;
58 % оценивают свое здоровье как "плохое" и 10 % - как "очень плохое";
33 % лиц старше 60 лет падают, по крайней мере, 1 раз в году, причем половина падений приводит к повреждениям, 25 % больных с переломами бедренной кости умирают в течение первых 6 мес, только 25 % возвращаются к прежней подвижности;
30 % страдают нарушениями слуха;
26 % - нарушением зрения;
10-15 % 60-летних и 31-40 % 80-летних людей поражены деменцией (слабоумием);
15 % страдают недержанием мочи;
11 % вызывают "Скорую помощь" чаще 2-3 раз в месяц;
более 20 % пожилых людей проживают одиноко;
25 % пожилых людей периодически не хотят жить или хотят покончить жизнь самоубийством...

Одиночество престарелых людей приобретают особую актуальность, и становится массовым явлением. Такие престарелые люди представляют особую группу риска, особенно те из них, кто не имеет детей. Многие не способны к самостоятельному обслуживанию и нуждаются в посторонней помощи.

Одиночество усугубляет чувство изоляции в обществе. Осознание социального отчуждения стариков от последующих поколений, переживается болезненно, особенно в обществах, где нет необходимой социальной поддержки старости. Как правило, одинокие старики живут в худших экономических и бытовых условиях, чем семейные.

Довольно часто одиночество приводит к суицидальным поступкам. В случае утраты одного из супругов или другого родственника достаточно высок социальный риск. Перенести смерть близкого человека, пережить её – самый мощный стрессовый фактор жизни. В целом 25% суицидов связаны с необратимой утратой: смертью близкого человека.

Процесс старения тесно связан с постоянным увеличением числа больных, страдающих различными заболеваниями, в том числе и присущими только пожилому и старческому возрасту. Основную форму патологии составляют хронические заболевания: кардиосклероз; гипертоническая болезнь, поражение сосудов головного мозга; эмфизема легких, сахарный диабет; болезни глаз, различные новообразования.

Blog

Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов

Содержание