Публичный доклад муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей

Вид материала

Доклад

Содержание Вид: Дворец детского (юношеского) творчества Учредитель III. Условия осуществления образовательного процесса Результаты деятельности МОУ ДОД ДДЮТ Социальная активность и внешние связи Детское творческое объединение Финансово-экономическая деятельность МОУ ДОД ДДЮТ Перспективы развития МОУ ДОД ДДЮТ.

Подобный материал:

• Министерство образования и науки Российской Федерации Отдел образования г. Усолье-Сибирское, 465.07kb.
• Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования, 126.34kb.
• Публичный доклад о деятельности муниципального бюджетного образовательного учреждения, 320.07kb.
• Публичный доклад Муниципального автономного образовательного учреждения дополнительного, 703.6kb.
• Публичный доклад директора муниципального образовательного учреждения дополнительного, 476.16kb.
• Публичный доклад муниципального образовательного учреждения дополнительного образования, 449.91kb.
• Публичный доклад о деятельности Муниципального образовательного учреждения дополнительного, 148.79kb.
• Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования, 1460.93kb.
• Публичный доклад муниципального образовательного учреждения дополнительного образования, 513.52kb.
• Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования, 604.47kb.

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

муниципального образовательного учреждения

дополнительного образования детей

«Дворец детского (юношеского) творчества»

(г.Новомосковск Тульской области)


2010-2011 учебный год

1. Общая характеристика
   

МОУ ДОД «Дворец детского (юношеского) творчества»


Юридический адрес: 301650 Тульская область, город Новомосковск, ул. Присягина, д.9.

Телефон/факс: (8-48762) 6-34-35, 6-28-16

e-mail:rostok@newmsk.tula.net

www.ddyt-nsk.ucoz.ru

Статус: муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей

Вид: Дворец детского (юношеского) творчества

Учредитель: администрация муниципального образования город Новомосковск


Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дворец детского (юношеского) творчества» (далее МОУ ДОД ДДЮТ) является многопрофильным образовательным учреждением со сложившимися традициями, кадровым составом, социокультурными связями и современной материально-технической базой.

Дворец располагается в центральной части города, на улице Присягина, 9, добраться до которого можно практически с любой точки города (остановки «Улица Берёзовая», «Институт (старый корпус)»).


МОУ ДОД «ДДЮТ» работает в режиме развития, который педагогический коллектив рассматривает как эволюционный процесс, опирающийся, в первую очередь, на многолетний опыт, который помог сформироваться определенной системе работы с детьми и определил приоритетные направления:

• открытость к социальному партнёрству;
  
• опора на знания, способности и возможности детей;
  
• доверительные отношения с родителями;
  
• включение в образовательную деятельность воспитательного компонента по привитию уважительного отношения к народному творчеству, культуре, традициям.
  

В соответствии с Программой развития целевые установки образовательной деятельности учреждения значительно расширились за счет социально-педагогических функций:

• оздоровления и здоровьесбережения;
  
• социальной поддержки;
  
• работы с дошкольниками (экспериментальная группа при студии раннего эстетического развития «Малышок»)
  
• ранней профориентации и работы с одарёнными детьми.
  

Сегодня дополнительное образование, в первую очередь, рассматривается как «особо ценный тип образования», который не только расширяет и углубляет знания детей, полученные в школе, но, прежде всего, формирует человека, дает возможность самовыразиться и самоутвердиться в жизни, сделать ее насыщенней и ярче.

Содержание образовательного процесса направлено на формирование базовых компетенций для расширения спектра индивидуальных образовательных возможностей и траекторий обучающихся, что и определило два направления деятельности МОУ ДОД ДДЮТ: образовательное и культурно-досуговое.


В основу образовательной деятельности заложена идея личностно-ориентированного подхода, то есть признание личности развивающегося ребенка высшей социальной ценностью, что обеспечивает необходимые условия для развития, укрепления здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда детей в возрасте преимущественно от 4,5 до 18 лет.


Структура управления учреждения строится на основе ресурсного обеспечения и организационно представляет собой совокупность персональных и коллективных субъектов, между которыми распределены полномочия и ответственность за выполнение управленческих функций и регулирующая связи и отношения как внутри педагогического коллектива детей и взрослых, так и внешние.

1. Система управления:
   

• коллегиальные органы управления - Совет Учреждения, Педагогический совет;
  
• персональные - директор, заместители директора по учебно-воспитательной работе, организационно-массовой работе, административно-хозяйственной части
  

2. Структурные подразделения и службы:
   

• служба по вопросам безопасности;
  
• служба поддержки: методисты, педагоги- психологи, социальный педагог;
  
• структурные подразделения: школа творческого развития
  

«Радуга», студия раннего эстетического развития «Росток», хореографический ансамбль «Ровесники», художественная гимнастика

3. Детские объединения по направленностям
   

Характеристика контингента обучающихся

(данные на 01.05.2011 года)


Всего 125 учебных групп - 1645 человек.

Возрастной состав:

• дети до 6 лет – 295;
  
• дети от 6 до 9 – 631;
  
• дети от10 до 14 лет – 406;
  
• подростки от 15 до 17 – 306;
  
• от 18 – 7.
  

Количество обучающихся по направленностям:

• научно-техническая - 94 человека;
  
• спортивно-техническая - 12;
  
• эколого-биологическая - 53;
  
• туристско-краеведческая - 58;
  
• физкультурно-спортивная - 290;
  
• художественно-эстетическая - 360;
  
• культурологическая - 170;
  
• социально-педагогическая - 578;
  
• военно-патриотическая - 30.
  

2. Особенности образовательного процесса
   

На данный момент в МОУ ДОД ДДЮТ успешно реализуются 35 дополнительных образовательных программ, соответствующих 10 направленностям.


Перечень дополнительных образовательных программ

на 2010 – 2011 учебный год

№ п/п	Направленность	Название программы	Уровень образования	Срок реализации	Возраст детей
1	Научно-техническая	«Моделирование военной техники»	Основное общее	1	11 - 13
2		«Юный моделист»	Основное общее	2	7 - 11
3		«Космическое проектирование»	Среднее (полное) общее	3	14-17
4		«Компьютерная графика и моделирование экономики и менеджмента»	Среднее (полное) общее	2	12 - 17
5		«Виртуальные миры»	Среднее (полное) общее	3	13-17
6		«Я изучаю компьютер»	Основное общее	1	11-13
7	Физкультурно-спортивная	«Художественная гимнастика»	Среднее (полное) общее	5	5-17
8		«Шахматы»	Средне (полное)общее	4	6-17
9		«Шахматы и ЭВМ»	Среднее(полное)общее	2	12-17
10		«Настольный теннис»	Основное общее	3	11-15
11		«Спортивная аэробика»	Основное общее	4	6-15
12	Турист ско-краеведческая	«Туристический клуб»	Среднее (полное) общее	3	14-17
13		«Спелеология»	Среднее (полное) общее	3	14-17
14	Художественно-эстетическая	«Веселые нотки»	Основное общее	3	11-14
15		«Мир игрушки»	Среднее (полное) общее	4	10-17
16		«Мастерица»	Основное общее	2	12-14
17		«Народный сценический танец»	Среднее (полное) общее	5	6-17
18		«Народная песня»	Основное общее	2	6-12
19		«Ритм» (вокально-инструментальная студия)	Среднее (полное) общее	3	14-17
20		«Шесть струн»	Среднее (полное) общее	2	12-17
21		«Школа игры на фортепиано»	Основное общее	5	10-15
22		«Драматический театр «Волшебники»	Среднее (полное) общее	3	9-17
23		«Силуэт» (моделирование и конструирование одежды)	Среднее (полное) общее	4	11-17
24		«Художественный дизайн»	Начальное общее	1	7-9
25	Эколо го-биоло-гичес кая	«Юные друзья природы»	Основное общее	2	10-12
26	Естест венно-научная	«Биолог»	Среднее (полное) общее	3	13-17
27	Социально-педагогическая	«Лидер» (актив детских школьных объединений)	Среднее (полное) общее	3	13-17
28		Комплексная дополнительная образовательная программа «Школа творческого развития «Радуга»	Начальное общее	3	7-10
29		Комплексная дополнительная образовательная программа «Студия раннего эстетического развития «Росток»	Дошкольное	3	4,5-7
30	Культурологическая	Дополнительная развивающая программа интеллектуального клуба старшеклассников «ИКС»	Среднее (полное) общее	2	12-17
31		«Созвездие муз»	Среднее (полное) общее	3	15-17
32		«Проба пера»	Среднее (полное) общее	2	13-17
33		«Волшебный английский»	Начальное общее	2	7-9
34	Спортивно-техническая	«Ракетно-космическое конструирование»	Основное общее	2	11 - 13
35	Военно-патриотическая	«Учусь защищать Родину!»	Основное общее	2	13 - 15

Характеристика программ по уровню содержания:

• Первый уровень – ознакомительный
  

В ДДЮТ для дошкольников в студии раннего эстетического развития «Росток» и для младших школьников в школе творческого развития «Радуга» реализуются комплексные дополнительные образовательные программы, направленные на формирование у учащихся мотивации к получению знаний, развитие творческого воображения, пространственного мышления, находчивости, фантазии.

Реализуемые программы дошкольного и младшего школьного возраста создают условия для интенсивного психосоциального развития детей, способствуют раннему проявлению и развитию творческих способностей в объединениях Дворца или других учреждениях соответствующего профиля, помогают родителям в становлении конструктивной родительской позиции.

К этому уровню относятся, кроме вышеназванных, следующие программы:

«Моделирование военной техники» (педагог Чистяков А.А.), «Я изучаю компьютер» (педагог Петрова), «Художественный дизайн» (педагог Савинкина Е.В.).

• Второй уровень – базовый.
  

Дополнительные образовательные программы этого уровня представляют детям возможность знакомства с основами творческой деятельности, приобретения базовых умений и навыков, что готовит деятельно-практическую базу для дальнейшего творческого самоопределения ребенка.


К этому уровню относятся дополнительные образовательные программы «Юный моделист» (педагог Рабченюк С.В.), «Настольный теннис» (педагог Гайдар В.Д.), «Мастерица» (педагог Удовенко Т.М.), «Народная песня» (фольклорный ансамбль – педагог Мамедова Л.А.), «Школа игры на гитаре» (педагог Мамонов Д.И.), «Юные друзья природы» (педагог Гузеева В.В.), «Проба пера» (педагог Гурова М.А.), «Волшебный английский» (педагог Негачева Н.В.), «Веселые нотки» (педагог Осадченко Н.Д).

• Третий уровень – расширенный и углубленный
  

На этом уровне реализуются образовательные программы, направленные на освоение определенного вида творческой деятельности на базе знаний, умений и навыков, приобретенных в процессе обучения. У детей проявляется глубокая внутренняя мотивация к изучению выбранного вида творческой деятельности.

Это способствует не только успешности обучения по данному направлению, но и развитию устойчивой мотивации к познанию и творчеству детей в других жизненных сферах, целостному личностному и социальному развитию ребенка.

Этот уровень заложен в следующих программах: «Виртуальные миры» (педагог Тканов Е.А.,Екимов И.М.), «Созвездие муз» (педагог Садовская Н.В.), «Лидер» (актив детского общественного объединения «Дон» - педагог Лобзова Л.В.), «Ракетно-космическое конструирование» (педагог Нефедов Ю.А.), «Школа игры на фортепиано» (педагог Дуванова Н.Н.), «Шахматы» (педагог Авдеев Н.В.), «Спортивная аэробика» (педагог Ведерникова Н.Н.), «Туристический клуб » (педагог Исаев В.А.), «Спелеология» (педагог Иващенко С.О.), «Шахматы и ЭВМ» (педагог Силин В.В.), «Учусь защищать Родину!» (педагог Савельев С.А.).

• Четвертый уровень - профессионально-ориентированный.
  

Высшая ступень образовательного процесса состоит из углубленных профессионально-ориентированных, специализированных программ, предполагающих выстраивание индивидуальной траектории дальнейшего личностного, творческого, культурного и профессионального самоопределения каждого участника образовательного процесса.

К этому уровню относятся программы «Народный сценический танец» (педагог Серова Н.Ф.), «Космическое проектирование» (педагог Николаева Н.В.), «Биология» (педагог Амирова Р.Г.), программа по художественной гимнастике (руководитель с/п Канунникова Т.В.), «Ритм» (вокально-инструментальная студия «Возрождение» – педагог Роман Ю.В.), «Волшебники» (драматический театр – педагог ИгнатовМ.М.), «Силуэт» (моделирование и конструирование одежды - педагог Швецова Н.А.), «Мир игрушки» (педагог Чудинова Г.И.).


В основе образовательного процесса ДДЮТ используются технологии, воплощающие гуманистическую философию, психологию и педагогику, на основе личностной ориентации педагогического процесса, способствующие активизации деятельности обучающихся и создающие атмосферу сотрудничества:

• игровые (развивающие игры, деловые, ролевые);
  
• проблемное обучение;
  
• проектная деятельность;
  
• уровневая дифференциация;
  
• индивидуализация образования (работа с одаренными детьми и организация коррекционных занятий).
  

В целях обеспечения условий для раннего развития творческих способностей детей и выравнивания стартовых возможностей малышей, не посещающих МДОУ, разработана и проходит апробацию экспериментальная программа «Малышок» в рамках комплексной образовательной программы «Ступени» студии раннего эстетического развития «Росток».

Занятия детей от 2,5 лет проводятся совместно с родителями. В программе музыкальные занятия, развивающие и подвижные игры, занятия по сенсорному развитию с элементами арттерапии. Данные диагностики показывают положительную адаптацию малышей к коллективной деятельности, рост уровня физического и психического развития, мотивации к творчеству. Родители приобретают навыки взаимодействия с детьми младшего дошкольного возраста, расширяют знания по культуре воспитания.


Основными методами, обеспечивающими успешность образовательного процесса, являются:

• групповые и индивидуальные;
  
• развивающие и саморазвивающие;
  
• диалогические;
  
• проблемные;
  
• поисковые;
  
• программирования;
  
• модельные;
  
• эвристические;
  
• творческих проектов.
  

Для сохранения и укрепления психофизического здоровья детей и подростков проводятся специальные мероприятия в рамках сквозной программы «Здоровый педагог – здоровый ребёнок», такие как:

• коррекционно-развивающие паузы во время занятий;
  
• организация релаксационных зон в учебных кабинетах;
  
• тренинги по закреплению навыков здоровьесбережения;
  
• уроки и праздники здоровья;
  
• оформление информационных тематических стендов.
  

Главный образовательный результат реализации дополнительных образовательных программ заключается в формировании

функциональной грамотности ребенка как умения квалифицировано функционировать во всех предлагаемых сферах человеческой деятельности, а также вступать в отношения с внешней средой, максимально быстро адаптироваться и взаимодействовать с ней.

Рассматривая функциональную грамотность как меру развития каждого ребенка, на формирование которой влияет множество социальных факторов и современных общественных тенденций, при предъявлении требований к содержанию программного материала учитывается:

• уровень развития обучающихся;
  
• достижения общемировой и российской культуры;
  
• успешность социализации воспитанников;
  
• способность ставить и изменять цели и задачи собственной деятельности;
  
• создание психологической комфортности для обучающихся;
  
• соблюдение безопасных условий деятельности.
  

Критериями оценки освоения дополнительных образовательных программ в ДДЮТ являются конкретные качественные показатели, определенные программой, с помощью которых производятся замеры, отслеживаются результаты деятельности, делаются выводы о достигнутых успехах, определяется дальнейшая образовательная перспектива.

В результате экспертизы журналов учёта работы педагогов дополнительного образования выявлено: полнота реализации дополнительных образовательных программ составила 95-95%.

По результатам анкетирования и анализу итоговых мероприятий успешный уровень освоения программ составил 78%, достаточный – 13%, низкий – 9%.

Данные педагогов подтвердили результаты диагностики и показали, что у детей в основном сформирована мотивация к познанию и творчеству.