Geum.ru

Гумарова Альфия Азатовна литература в 5 классе Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол № от 2011-012 учебный год пояснительная записка

Вид материалаПояснительная записка
Подобный материал:
1   2   3   4

43

А.С.Пушкин «Няне»

1

комбинированный

Биографические мотивы стихотворения. образ няни.

Выразительное чтение стих-я, ответы на вопросы, устное словесное рисование

Знать автобиографическую основу стихотворения.

Уметь выразительно читать, соблюдая нормы литературного происхождения.

Составить устный рассказ о няне А.С.Пушкина.










44.

Пушкин «Зима! Крестьянин торжествуя»

1

Урок внекл. чтения

Выставка книг со стихотворениями о природе, картин о природе.

Устное словесное рисование, прослушивание «Времён года» И.П.Чайковского, конкурс чтецов.

Уметь составлять устный рассказ по картине, выразительно читать, соблюдая нормы литературного произношения.

Выучить наизусть поэта о природе.










45

МЮЛермонтов. Биография поэта. «Бородино».

1

комбинированный.

Изображение героического подвига народа в войне 1812 года. Монологическая форма построения стихотворения.

Выразительное чтение, ответы на вопросы.

Знать биографию поэта, о войне 1812 года.

Уметь выразительно читать, соблюдая нормы литературного произношения.

Выучить наизусть отрывок










46.

МЮЛермонтов «Бородино».

Патриотизм русских солдат

1

комбинированный

Патриотизм русских солдат. Динамизм повествования. Изобразительность языка, звукопись. Стихотворения М.Ю.Лермонтова в иллюстрациях художников.

Выборочное чтение, устное словесное рисование, составление тезисного плана.

Уметь составлять тезисный план к стихотворению, определять его основную мысль.

Ответить на вопросы к стихотворения










47


48

И.С.Тургенев. Детство писателя «Муму».

Духовное богатство и красота простого русского человека.

Образ Герасима.

1

комбинированный

Образ крепостного крестьянина Герасима. Речь героев. Изображение помещицы в рассказе.

Чтение 1 главы, устное словесное рисование, нахождение сравнений и эпитетов, краткий пересказ содержания.

Знать биографию И.С.Тургенева.

Уметь определять роль сравнений и эпитетов, правильно отвечать на вопросы по содержанию произведения.

Прочитать рассказ полностью

Выучить наизусть отрывок,.











49


50.

И.С.Тургенев «Муму»

Портретные характеристики героев.

Изображение помещицы в рассказе..

1

комбинированный

Духовное богатство и красота простого русского человека. Жизненная основа рассказа. Мастерство писателя в раскрытии характеров персонажей: портретные характеристики, их «живописность». Искусство пейзажа.

Пересказ отдельных эпизодов, выборочное чтение, чтение по ролям, составление плана, характеристика Герасима.

Уметь читать по ролям, отбирать материал для выборочного чтения, пересказывать содержание отдельных эпизодов.

Подгот.к характеристике помещицы


Ответить на вопросы к рассказу










51-


52.

Н.А.Некрасов. Детство поэта. «Саша», Некрасов.«Зелёный Шум».

1

комбинированный

Поэт о красоте русской природы. Обаяние девочки Саши. Печальная картина вырубки леса.

Описание весеннего сада. Художественно-изобразительные средства в стих-и.

Выразительное чтение стихотворений, нахождение эпитетов и сравнений, устное словесное рисование, анализ стихотворений.

Знать биографию Н.А.Некрасова.

Уметь определять идейно-художественное своеобразие стихотворений.

Сделать иллюстрацию к одному стихотвор.


Подгот.к выраз чтению










53-


54


55


Русские поэты 20 века о родной природе. А.К.Толстой «колокольчики мои…», «Край ты мой, родимый край…»

.А.Н.Майков « Осень», «Ласточки», «Рассвет»

.И.С.Никитин «Утро», «ярко звёзд мерцанье…»

1

Урок-концерт

Любовь поэтов к родной природе.

Развитие понятия о сравнении и эпитете.

Выразительное чтение стихотворений, устное словесное рисование, нахождение изобразительно-выразительных средств.

Уметь выразительно читать стихотворения и анализировать их.

Выучить наизусть стих-е А.К.Толстого «Колокольчики мои…» и

« Осень» Майкова выр. чит.

Подгот. к выр чт.










56-


57

Л.Н.Толстой. Детство писателя. «Кавказский пленник».Исторические события рассказа

Описание жизни и быта горцев.

1

комбинированный

Исторические события, получившие отражение в рассказе.

Чтение 1 главы, ответы на вопросы, выборочное чтение, описание Жилина и горцев.

Знать детство Л.Н.Толстого, исторические события, получившие отражение в рассказе.

Прочитать 2 главу, рассказать о том, как Жилин попал в плен










58-


59.

Л.Н.Толстой «Кавказский пленник».

Противопоставлекние двух характеров: Жилин и Костылин


Исторические события рассказа

1

комбинированный

Интерес писателя к жизни горских народов, быту, окружающей природе. нравственная основа произведения – противопоставление двух характеров: верность в дружбе, чувство долга, храбрость Жилина, пассивность и трусость Костылина.

Устное словесное рисование, пересказ содержания, комментированное чтение.

Уметь отбирать материал для комментированного чтения, пересказывать близко к тексту.

Составить подробный рассказ о неудавшемся побеге Жилина и Костылина.

-Подгот. к характеристике героев










60.

Дружба русского офицера с горской девочкой Диной.

1

комбинированный




Выборочное чтение, составление устного рассказа, характеристика Жилина и Дины

Уметь характеризовать главных героев рассказа, определять его основную мысль.

Рассказать о втором побеге Жилина.










61

А.П.Чехов. биография писателя. «Мальчики».

Неудавшийся побег в Америку.

1

комбинированный

Сюжет рассказа. Гимназисты «Монтигомо Ястребиный Коготь» и его друг Володя Королёв. Их мечты и планы. Неудавшийся побег в Америку. Сёстры Володи Королёва.

Чтение и полноценное восприятие текста, беседа по содержанию.

Знать биографию А.П.Чехова.

Уметь составлять план к рассказу

Составить план рассказа и пересказать его содержание










62.


63

Неудавшийся побег в Америку


Бунин. Биография

писателя Рассказ «Косцы».

1


1

комбинированный


комбинированный

Сюжет литературного произведения


Поэтическое изображение природы, бескрайних просторов русской земли. Воспевание силы и душевной красоты русских крестьян. Эстетическое и этическое в рассказе. поэтическое воспоминание о родине.


Выборочное чтение, пересказ содержания, характеристика главных героев.


Выразительное чтение, нахождение выразительных средств, ответы на вопросы

Знать содержание рассказа.

Уметь отвечать на вопросы по содержанию рассказа, определять авторское отношение к мальчикам.

Знать биографию И.А.Бунина, о каком давнем случае из своей жизни вспоминает автор.

Уметь выразительно читать и отвечать на вопросы.


Прочитать рассказ Бунина «Косцы»


Пересказать отрывок

Ответить на вопросы










64

И.А.Бунин Лирика «помню – долгий зимний вечер».

1

комбинированный

Мир воспоминаний в лирике поэта. Лирический образ живой природы. голос автора в стихотворении.

Выразительное чтение, ответы на вопросы, иллюстрирование

Уметь анализировать стих-е, определять настроение, каким настроением овеян в стих-и летний пейзаж

Сделать рисунок к стих-ю или выуч стих.










65-


66-.

А.И.Куприн. Биография писателя. «Белый пудель».

Трудная судьба бродящих артистов.

1

комбинированный

Сюжет рассказа. Трудная судьба бродячих артистов Мартына Лодыжкина – шарманщика и Серёжи. Белый пудель Арто. эгоизм и своеволие Трилли. Переживания Серёжи. Приключения Арто. Пейзаж в рассказе.

Выборочное чтение, краткий пересказ о выступлении Арто, составление плана эпизода, ответы на вопросы

Знать содержание рассказа, его основную мысль.

Уметь характеризовать главных героев, высказывать своё мнение о них.

Рассказать, как был спасён Арто


Составить рассказ о любимой собаке.










67.

А.И.Куприн «Тапёр».

1

комбинированный

Сюжет рассказа. Новогодний праздник в семье Рудневых. Взрослые и дети. Юрий Азагаров – незаурядный мальчик-пианист. Внимание великого музыканта к мальчику.

Выборочное чтение, выразительное чтение отдельных эпизодов, описание обстановки, ответы на вопросы.

Уметь отбирать материал для выборочного чтения, описать обстановку, называть главный эпизод, детали портрета.

Составить устный рассказ на тему: «Счастливая судьба маленького пианиста».










68

Контрольная работа по творчеству И.С.Тургенева, Л.Н.Толстого, И.А.Бунина, А.И.Куприна.

1

Урок контроля

Биография писателей, содержание и анализ произведений

Ответы на вопросы по творчеству И.С.Тургенева, Л.Н.Толстого, И.А.Бунина и А.И.Куприна

Знать творчество изученных авторов и содержание произведений.

Уметь правильно отвечать на вопросы

Составить связный рассказ о природе родного края










69.

Русские поэты 20 века о родной природе. А.А.Блок «Там неба осветлённый край..», «На лугу», «Ворона».

1

Урок-концерт

Светлая любовь поэта к родной природе. Поэтическо-одухотворённое описание начала весны и осенней поры. Выразительность слова, музыкальность стиха.

Выразительное чтение стихотворений, устное словесное описание, ответы на вопросы.

Уметь выразительно читать и анализировать стихотворения.

Выучить одно стих-е по выбору










70.

С.А.Есенин «поёт зима – аукает…», «Черёмуха».

1

Урок-концерт

Песенно-напевный характер стихотворений Есенина. Народно-поэтические образы. Выражение любви поэта к родному краю.

Выразительное чтение стихотворений, ответы на вопросы.

Уметь выразительно читать , находить изобразительно-выразительные средства

Выучить наизусть стих-е «Черёмуха».










71

Обучение домашнему сочинению по анализу лирического стиха (по русской поэзии 20 века)

1

Урок развития речи

Анализ одного стихотворения по схеме

Составление плана сочинения

Уметь определить основную мысль сочинения, следовать логике при написании работы

Написать сочинение (анализ одного из стих-й)










72-


73

В.Г.Короленко. Слово о писателе. «Дети подземелья».Картины нищеты и страдания бедных людей

Протест против унижения человеческого достоинства.


1

комбинированный

Картины нищеты и страдания бедных людей. Герои повести. Их дружба.

Пересказ эпизода, выборочное чтение, нахождение сравнений, чтение по ролям, ответы на вопросы

Знать биографию писателя.

Уметь пересказывать содержание, выразительно читать 3 главу по ролям, отвечать на вопросы

Прочитать главы «Знакомство продолжается» и «Среди серых камней », кратко.










74-


75

В.Г.Короленко «Дети подземелья».

История с куклой и ее значение в раскрытии характеров.


1

комбинированный

История с куклой и её значение в раскрытии характеров действующих лиц. Протест против социального неравенства и унижения человеческого достоинства.

Повесть Короленко в иллюстрациях художников.

Развитие понятия о сюжете.

Ответы на вопросы, комментированное чтение, пересказ 8 главы, характеристика главных героев

Знать смысл названия повести.

Уметь характеризовать главных героев, отбирать материал для комментированного чтения, правильно отвечать на вопросы.

Составить устный рассказ о дружбе Васи, Валека и Маруси по плану.










76-77

А.П.Чехов. «Ванька», Н.Г.Гарин-Михайловский «Детство Тёмы».

1

Урок внеклассного чтения.


Сюжет произведений

Краткий пересказ содержания произведений, выборочное чтение, ответы на вопросы

Знать содержание произведений

Уметь пересказывать содержание, анализировать произведения

Сделать иллюстрацию к какому-нибудь эпизоду.










78

Обучение домашнему сочинению по повести В.Г.Короленко «Дети подземелья»: «Почему Вася подружился с Валеком и Марусей ?», «Маруся и Соня: два детства».

1

Урок развития речи

Коллективная работа над планом сочинения

Развёрнутый план к сочинению на заданную тему

Уметь определять основную мысль сочинения в соответствии с заданной темой, отбирать материал для сочинения и следовать логике данного плана при написании работы

Написать сочинение на заданную тему.










79.

М.М.Пришвин. Слово о писателе. «Этажи леса».

1

комбинированный

Тема бережного отношения к природе. Любовь к родной земле как выражение патриотического чувства писателя. Поэтичность языка.

Выразительное чтение рассказа, ответы на вопросы устное словесное рисование.

Знать биографию М.М.Пришвина.

Уметь называть главный эпизод рассказа, правильно отвечать на вопросы и высказывать своё мнение.

Пересказать содержание рассказа










80.

К.Г.Паустовский. «Мещорская сторона».

1