Geum.ru

Гумарова Альфия Азатовна литература в 5 классе Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол № от 2011-012 учебный год пояснительная записка

Вид материалаПояснительная записка
Подобный материал:
1   2   3   4

Нормы оценки знаний, умений и навыков по литературе учащихся 5 класса национальной татарской школы.


При оценке устных ответов и письменных работ учащихся (развернутый ответ на вопрос, пересказ, рассказ о герое и др.) учитываются:
  • правильность отбора эпизодов, картин, деталей для решения поставленной учителем задачи;
  • понимание взаимосвязи событий, поступков и характеров персонажей и важнейших средств их изображения (в соответствии с требованиями программы);
  • композиционная стройность и логика построения ответа;
  • речевая грамотность, культура произношения (сохранение орфоэпических норм, интонация).

Поощряется самостоятельность мысли учащихся, оригинальность подхода к решению задачи, эмоциональность ответа, выразительность и образность языка.

Оценивая достижения школьников в изучении русской литературы, учителю желательно иметь в виду:
  1. методические параметры взаимодействия и сотрудничества учителя и учащихся;
  2. возрастные особенности и возможности воспитанников.

Учитель стимулирует интерес к литературным произведениям, названным в списке для дополнительного чтения, контролируя чтение и время от времени обсуждая некоторые из них.

Техника чтения контролируется и оценивается каждую четверть (критерии – степень беглости и осмысленности, правильное интонирование).


Учебно – тематическое планирование

по литературе

Класс: 5

Учитель: Гумарова Альфия Азатовна

Всего 105 часов, в неделю 3 часа

Плановых контрольных уроков__2, уроков внеклассного чтения-8, развития речи-7


Планирование составлено на основе программы для 5-11 классов татарской средней общеобразовательной школы под редакцией М.Г.Ахметзянова. Издательство «Магариф»,2009 год

Учебник: « Русская литература 5 в 2-х частях», автор М.Г.Ахметзянов, издательство «Магариф»,2010 год


Дополнительная литература:

1)журналы «Литература в школе»

2) Методическое пособие «Литература в 5 классе» под редакцией Ахметзянова М.Г. издательство «Магариф»2005 год

3) Интернет ресурсы

4) Приказ МОиН РТ «Об особенностях преподавания предметов «Русский язык» и «Литература» в условиях перехода на федеральный компонент государственных образовательных стандартов основного и среднего (полного) Общего образования» от 07.06. 06. №1255/6



№
Тема урока
Количество

часов
Тип урока
Элементы содержания
Вид контроля,

измерители
Результаты освоения материала
Домашнее

задание
Дата проведения
При

ме

чание

план
Факт

1.
Введение

.Художественная литература как учебный предмет
1
беседа
Начальное понятие о литературе как искусстве слова. Отражение в худ. литературе многообразия окружающего мира, духовной жизни человека. Уроки литературы как школа читательского мастерства.
Чтение учебной статьи, ответы на вопросы, беседа о любимых книгах.
Знать, что в литературе отражается окружающий мир, духовная жизнь человека.
Прочитать 1 часть сказки «Царевна-лягушка» и пересказать содержание









2


3


4.
Устное народное творчество. Русские народные сказки. Сказка «Царевна-лягушка».

Прославление доброты., верности в сказках

Прославление труда в сказке
2
комбинированный
Прославление в сказке лучших качеств человека: доброты, верности, мудрости, трудолюбия, мастерства. герои сказки: Василиса Премудрая и Иван – царевич, Баба Яга и Кощей Бессмертный. Волшебные события в сказке.
Выразительное чтение, пересказ содержания, ответы на вопросы, запоминание сказочных выражений.
Уметь выразительно читать, соблюдая нормы литературного произношения; характеризовать главных героев сказки.
Подготовить выразительное чтение 2 части сказки

Пересказать содержание сказки









5.
Сказки «Иван - крестьянский сын и чудо -юдо», «Сказка об Иване-царевиче, Жар-птице и о Сером волке».
1
Урок внеклассного чтения
Сюжет и композиция сказок. Художественные особенности. Троекратный повтор в сказках. Иллюстрации к сказкам.
Выразительное чтение отрывков, пересказ содержания, ответы на вопросы, устное словесное рисование
Знать содержание сказок, их художественные особенности.

Уметь анализировать сказки
Прочитать сказки: «Зимовье зверей» и «Каша из топора».









6.
Сказки о животных. Сказка «медведь и лиса».
1
Комбинированный
Отражение реальной действительности в сказках о животных, герои сказки, их характеры. Художественные особенности сказок о животных
Выразительное чтение, пересказ содержания, чтение по ролям, ответы на вопросы.
Уметь характеризовать главных героев сказки.
Ответить на вопросы









7.
Бытовые сказки. Сказка «Как старик домовничал».
1
комбинированный
Отражение народной жизни в бытовых сказках. Герои бытовых сказок. Поэтичность сказок, их язык и построение.
Выразительное чтение сказки, её анализ
Уметь определять тип сказок, находить сходство русских и татарских народных сказок.
Прочитать сказку «Гульчечек».









8.
Татарские народные сказки. Сказка «Гульчечек».
1
комбинированный
Герои татарских сказок. Волшебное и реальное в татарских народных сказках. Язык и построение сказки.
Выразительное чтение сказки, соблюдая нормы литературного произношения, пересказ содержания.
Уметь находить зачин, концовку и троекратное повторение, составлять план к сказке
Подготовить ся к пересказу бытовых сказок.









9.
Сказки «Лиса и Волк», «Как наказали жадного бая».
1
комбинированный
Герои татарских сказок. Волшебное и реальное в татарских народных сказках. Язык и построение сказок. Своеобразие русских и татарских народных сказок.
Выразительное чтение, пересказ содержания, составление плана
Уметь характеризовать главных героев сказок, определять их тип.

Подгот .к уроку вн.чт.









10.-


11
Татарская народная сказка «Танбатыр»


Волшебное и реальное в татарских сказках
1
Урок внеклассного чтения
Композиция сказки. характеристика главного героя. Сходство русских и татарских народных сказок.
Выборочное чтение, краткий пересказ содержания, характеристика главного героя.
Уметь анализировать сказку, находить зачин, концовку и троекратные повторы.
Вспомнить подробное содержание любимой сказки









12.
Подготовка к домашнему сочинению«Мой любимый герой»

1
Урок развития речи
Обучение домашнему сочинению. Примерные темы: «Мой любимый герой русской народной сказки», «Почему я люблю читать народные сказки», «Добро и зло в народных сказках».
Составление плана сочинения
Уметь следовать логике при написании работы
Написать сочинение на одну из тем.









13.
Русские народные пословицы и поговорки.

1
комбинированный
. Отражение в пословицах и поговорках народной мудрости. Богатство и разнообразие тематики, форм и способов включения пословиц и поговорок в разговорную речь. Краткость и выразительность пословиц и поговорок.

Выразительное чтение пословиц, объяснение их смысла, игра-соревнование, перевод на татарский язык
Уметь различать пословицу от поговорки, определять основную мысль пословиц.
Выполнить задание 2. найти сначала пословицы, потом – поговорки.

Принести загадки









14.
Загадки.
1
Комбиниро

ванный
Загадка как один их видов устного народного творчества. Роль метафоры и сравнения в загадках. Загадка и отгадка. Особенности построения загадки. Понятие об устном народном творчестве.
Чтение загадок, заучивание наизусть, соревнование между командами.
Уметь находить отгадки к загадкам. читать их с правильной интонацией.

Подгот. к контрольной работе









15.
Контрольная работа «Особенности русских народных пословиц и загадок»
1
Урок контроля
Построение пословиц, поговорок и загадок
Ответы на вопросы по данной теме.
Уметь правильно отвечать на вопросы
Прочитать статью «Устное народное творчество» и ответить на вопросы учебника.









16
Литературная сказка. Сказки русских писателей. А.С.Пушкин «У лукоморья дуб зелёный»
1
комбинированный
Сказочная основа «Вступления…». Поэтичность и выразительность языка.
Выразительное чтение, устное словесное рисование, анализ.
Уметь выразительно читать и анализировать.
Выучить наизусть

предисловие к поэме









17


18


19


20
«Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»

Близость сказки к народным сказкам.

Волшебные события в сказке

Душевная красота царевны
1
комбинированный
Душевная красота царевны, жестокость и предательство царицы. Волшебные события в сказке.
Выразительное чтение, ответы на вопросы, выборочное чтение
Уметь отбирать материал для выборочного чтения, выразительно читать, соблюдая нормы литературного произношения.
Ответить на вопросы

Подготов. к выразит.чтению Пересказать содержание сказки.









21


22


23


24
С.Т.Аксаков .Детство и гимназические годы писателя. С.Т.Аксаков в Казани. «Аленький цветочек».

Герои сказки :купец и его дочери.

Обличение в сказке коварства и предательства.
1
комбинированный
«Аленький цветочек» - сказка о верности, долге, красоте души человека, о всепобеждающей силе любви, разрушающей препятствия на её пути. герои сказки: купец и его дочери; лесной зверь, чудо морское.
Чтение и полноценное восприятие 1 части сказки, беседа по её содержанию.
Знать о детстве и гимназических годах С.Т.Аксакова, содержание сказки.

Уметь анализировать эпизоды.
Пересказать содержание сказки по частям.

Подгот.к характер.гер.


Ответить на вопросы









25-


26
Пушкин А.С.

«Сказка о попе и работнике Балде»

Наказание за жадность и несправедливость
1
Урок внеклассного чтения
Воспитание в учащихся доброжелательного отношения к людям
Выразительное чтеиие

сказки
-выделить основную мысль текста
Ответить на вопросы

Прчитатаь дркгие сказки Пушкина










27


28-


29.
К.Г.Паустовский «Рождение сказки», «Стальное колечко».

Реальное и волшебное в сказке

Поэтическое описание весны.

Любовь к родной земле как основная идея сказки.
1
комбинированный
Реальное и волшебное в сказке. Её близость к народным сказкам. Герои сказки: Варюша, боец, дед Кузьма, воробей Сидор. сердечность и отзывчивость Варюши. Доброта бойца. Поэтическое описание весны. Любовь к родной земле как основная идея сказки.
Комментированное чтение, ответы на вопросы, характеристика главных героев, выразительное чтение отрывков, устное словесное рисование.
Уметь находить реальное и волшебное в сказке, определять основную мысль сказки, выразительно читать поэтическое описание весны.
Пересказать содержание

«Рождения

Сказки»

Ответить на вопр.

«Стальное колечко».

Пересказ содержание









30
Паустовский

«Тёплый Хлеб»
1
Урок внеклассного чтения
Воспитание доброго отношения к животным
Пересказ

содержания с анализом
Уметь находить реальное и волшебное в произведении
Просмотреть мультфильм о Золушке









31
Шарль Перро. Биография писателя. «Золушка».
1
комбинированный
Осуждение жестокости и коварства. Золушка, мачеха и её дочери. Добрая фея.

Выразительное чтение 1 части, ответы на вопросы, краткий пересказ.
Знать биографию Шарля Перро.

Уметь характеризовать героев сказки.
Прочитать 2 часть и пересказать содержание.









32


33
Шарль Перро «Золушка».

Осуждение жестокости и коварства.

Тема всепобеждающей доброты
1
комбинированный
Близость сказки к русским народным сказкам. Выразительность языка. Тема всепобеждающей доброты. Сказки Шарля Перро в иллюстрациях художников.
Пересказ содержания, выборочное чтение, работа с иллюстрациями.
Уметь определять основную тему сказки, анализировать её.
Сделать иллюстрацию к сказке.









34-


35
Ханс Кристиан Андерсен. Биография писателя. «Снежная королева».
Тема дружбы и любви.
1
комбинированный
Тема всепобеждающей дружбы и любви. Осуждение чёрствости, бездушия и эгоизма, воплощённые в образе Снежной королевы.
Чтение и полноценное восприятие текста, выразительное чтение.
Уметь выразительно читать сказку и отбирать материал для комментированного чтения.
Кратко пересказать содержание сказки.









36-


37.
Х.К.Андерсен «Снежная королева».

Осуждение черствости. эгоизма Снежной Королевы.

Понятие о литературной сказке
1
комбинированный
Общее в сказках русских и зарубежных писателей(Андерсена и Пушкина). Сказка Андерсена в иллюстрациях художников и мультфильмах. Понятие о литературной сказке.
Характеристика главных героев, выборочное чтение, ответы на вопросы, работа с иллюстрациями.
Знать содержание сказки, понятие литературная сказка.

Уметь называть сходство в сказках русских и зарубежных писателей.

Подгот. к пересказу сказки

Подгот. к обобщающ уроку









38.
Сходство и различие литературной и народной сказки.
1
комбинированный
Народная мораль и нравственность в пушкинской сказке. Обучение домашнему сочинению: «В чём превосходство царевны над царицей в «Сказке о мёртвой царевне и о семи богатырях»» А.С.Пушкина?»; «Что помогло Елисею в поисках невесты в «Сказке о мёртвой царевне и о семи богатырях» А.С.Пушкина?»

Составление плана сочинения
Уметь определять основную мысль сочинения и следовать логике данного плана при написании работы
Написать сочинение на одну из тем по сказке А.С.Пушкина.









39.
Русская литература 19 века.

1
комбинированный
Русские писатели-классики 19 века. Литературные места России и Татарстана.
Составление плана рассказа
Знать писателей-классиков 19 века, литературные места Татарстана и России.
Рассказать о литературных местах Татарстана.









.40
В.А.Жуковский. Биография поэта. Лирика. «там небеса и воды ясны!..», «Песня», «Приход весны».
1
комбинированный
Воспевание поэтом красоты русской природы. Лиризм и музыкальность стихотворений. Поэт о неразрывной связи человека и природы
Выразительное чтение стихотворений, ответы на вопросы, устное словесное рисование.
Знать биографию поэта.

Уметь анализировать его стихотворения.
Выучить наизусть стих-е «Песня» или «Приход весны».









-41-


42
А.С.Пушкин. Детство поэта. Михайловская ссылка. «Унылая пора! очей очарованье!..», «Зимний вечер», «Зимнее утро».
1
комбинированный
Особенности построения стихотворений, передающие чувства и настроения поэта. мастерство Пушкина в передаче состояния природы и человека: звукопись, образность, ритм стихотворений. Радостное восприятие жизни. Сравнение. Эпитет.
Выразительное чтение стихотворений, анализ стихотворений, нахождение эпитетов и сравнений
Знать детство А.С.Пушкина.

Уметь анализировать его стихотворения.
Выучить наизусть одно стих-е