Творческий отчёт учителя начальных классов Бамбух Татьяны Григорьевны
| Вид материала | Документы |
СодержаниеЛитературное чтение Окружающий мир Изобразительное искусство |
- Творческий отчёт аттестующейся на Iкатегорию Хитровой Анны Владимировны учителя начальных, 145.45kb.
- Творческий отчет на тему, 208.86kb.
- О состаянии преемственности и взаимодействии учетелей начальных классов и учителей-предметников, 79.59kb.
- Кривощековой Татьяны Николаевны, учителя начальных классов моу сош. №1 п. Ноглики., 32.57kb.
- Инновационные методы обучения в условиях кредитно-модульной технологии подготовки будущего, 59.67kb.
- Анализ работы методического объединения начальных классов за 2010-2011 учебный год, 1022.88kb.
- Шмаковой Галины Александровны. Шмакова Галина Александровна, 25. 02. 1969г р. Учитель, 259.22kb.
- Методическое обеспечение ит-подготовки учителя начальных классов в современных условиях, 121.48kb.
- «скрытое управление» в системе учебно-воспитательной работы учителя начальных классов, 404.14kb.
- Учебно-методическое пособие для учителя начальных классов Махачкала 2011, 850.16kb.
МОУ Ивановская средняя общеобразовательная школа
Баганского района Новосибирской области
Творческий отчёт учителя
начальных классов
Бамбух Татьяны Григорьевны
ИВАНОВКА - 2009
Я работаю учителем начальных классов 5-ый год. В моём кабинете собраны наглядные всевозможные пособия, карточки, демонстрационный материал, раздаточный материал, имеются МР3 плеер и кассетный магнитофон, оформлены стенды. Всегда выписываю журнал и газету «Начальная школа». Из дополнительной литературы выбираю, читаю и использую много интересного материала для работы с младшими школьниками.
Уроки изобразительного искусства и трудового обучения для учащихся - всегда праздник, потому, что это встреча с творчеством. В то же время на этих уроках происходит знакомство с пространственным изображением, различными методами работы с бумагой и картоном, иглой и нитками, спицами, колоритом цвета и появлением новых красок, путём смешивания. Всё это в последствии, изменит детское восприятие окружающего мира, расширит их изобразительные возможности.
В школу дети приходят с неодинаковым уровнем подготовки.
Поэтому стараюсь им помочь, поддерживаю в их начинаниях, всегда одобряю стремление к лучшему. Задача учителя – научить учащихся художественным приёмам в познании работы на уроках трудового обучения и изобразительного искусства.
Все предметы в начальной школе взаимосвязаны. Вот как мы используем навыки художественно-изобразительного средства на других уроках.
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ
При изучении литературного произведения, всегда представляем картину прочитанного. Словесно описываем, сопоставляем, с каким настроением читаем, и цвет. Например: стихотворение АС Пушкина «Туча» дети иллюстрировали с помощью тёмных цветов.
А в произведении МЮ Лермонтова «Ашик – Кериб» использовали различные цвета, т. к. наблюдалось и добро и зло.
Дети в младшей школе заинтересованно иллюстрируют художественные произведения.
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
Программа Плешакова, по которой мы работаем, в самом начале изучения предполагает наличие красоты красок. Это краски изменения в погоде, изменение времён года, краски земли, в том числе и полезных ископаемых, краски вселенной (это и звёзды и планеты, и так называемый космический мусор). В моём классе дети готовят доклады на различные темы с использованием техники рисования. Работа в тетрадях по окружающему миру невозможна без цветных карандашей.
В этом году мы посадили цветы. На нашей клумбе было разнообразие цветов с различными оттенками. Дети старались сделать свою клумбу красивой.
МУЗЫКА
На уроке мы прослушиваем различные музыкальные произведения. Это и классическая, этническая музыка народов мира, современные инструментальные произведения.
Во время прослушивания дети рисуют теми цветами, с которыми у них ассоциируется данное произведение.
ИНФОРМАТИКА
Дети очень любят рисовать на компьютере, используя при этом различные инструменты: кисть, карандаш, распылитель, заливку.
В 3 классе мы сделали презентацию с использованием рисунков на тему «Экскурсия в осенний лес».
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО
ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ
1. Лепка из солёного теста
замешивается тесто из расчёта 2 части соли и 1 часть воды, мука как получится.
Лепим фигурки, даём хорошо высохнуть, затем раскрашиваем.
2. Роспись пальцем или ладошкой
для работы нужны специальные пальчиковые краски, но если их нет, можно использовать обычную гуашь, только работать приходится быстрее.
3. Использование декоративных приёмов
иллюстрируем художественное произведение с использованием приёмов декорации.
4. «Раздувание кляксы»
Для работы нужна трубочка от коктейля, ставится на листе бумаги клякса, затем раздуваем её с помощью трубочки, даём высохнуть.
Смотрим, на что клякса похожа и дорисовываем.
5. Пластилиновое рисование
для изготовления поделок в этой технике достаточно иметь разноцветный пластилин и бумагу.
6. Рисование на пластилине
На картоне или другом прочном материале делаем пластилиновую основу, затем острым предметом «рисуем» картину или фигуры.
7. Работа с природным материалом
достаточно иметь материал и фантазию.
Я считаю, что очень важно правильно организовать урок, идти от лёгкого к трудному, от неизвестного к известному, не выпускать из поля зрения слабых учеников, чтобы каждая минута была использована целесообразно.
С целью активизации познавательной деятельности учащихся в своей работе использую уроки-игры, заочные путешествия, диалоги, инсценировки, работу с творческими заданиями.
Стараюсь, чтобы мои ученики не боялись трудностей в учёбе и повседневной жизни.