Чеботарева Ирина Владимировна. Содержание программы: Перечень нормативно- правовых документов, регламент
| Вид материала | Регламент |
- Содержани е, 1071.78kb.
- Паспорт Программы 5 2 Перечень нормативно-правовых актов и источников, использованных, 9851.53kb.
- Приказ №48 от «27» августа 2011 г. Рабочая программа учебного предмета биология муниципального, 416.98kb.
- Задачи и функции асуэ показатели назначения общие требования к птк асуэ требования, 610.11kb.
- План подготовки и проведения единого государственного экзамена в Красноармейском районе, 247.48kb.
- Программа по предмету "Физическая культура" на основе фитнес-аэробики для обучающихся, 1828.42kb.
- Акты Правительства России Постановления, распоряжения, регламент, 41.15kb.
- Матвейчева Ирина Владимировна, 267.64kb.
- Нормативно-правовое обеспечение профильного обучения Сборник материалов Выпуск 1 Сетевое, 1137.85kb.
- Нормативно-правовое обеспечение профильного обучения Сборник материалов Выпуск 1 Сетевое, 1135.65kb.
Муниципальное образовательное учреждение
Озерская средняя общеобразовательная школа
Иловлинского района Волгоградской области.
ПРОГРАММА
ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ПРАВОНАРУШЕНИЙ, БЕСПРИЗОРНОСТИ , БЕЗНАДЗОРНОСТИ , ДТП, УПОТРЕБЛЕНИЯ ПАВ НЕСОВЕШЕННОЛЕТНИМИ.
Программа рассчитана на 5 лет
( 2007-2012 учебные года)
Автор программы:
заместитель директора по воспитательной работе
Чеботарева Ирина Владимировна.
Содержание программы:
- Перечень нормативно- правовых документов, регламентирующих профилактическую работу школы, права и обязанности участников образовательного процесса.
- Пояснительная записка.
- Основные цели и задачи.
- Характеристика воспитательного потенциала социального окружения.
- Участники воспитательного процесса образовательного учреждения. Психолого- педагогическая характеристика воспитанников.
- Характеристика воспитательного потенциала образовательного учреждения.
- Педагогические результаты и перспективы воспитательной деятельности образовательного учреждения.
- Режим образовательного учреждения при организации воспитательной работы.
- Циклограмма профилактической деятельности образовательного учреждения.
- Этапы реализации программы.
- Руководство и контроль за ВР школы на 2008-2009 учебный год.
- Содержание и формы профилактической деятельности образовательного учреждения.
- Управление профилактической деятельностью в воспитательном процессе образовательного учреждения.
- Организационное, информационное и методическое сопровождение профилактической деятельности образовательного учреждения.
- Приложения.
Пояснительная записка.
Актуальность проблемы прав человека ( ребенка) , рост детской преступности, профилактики правонарушений, беспризорности , безнадзорности среди несовершеннолетних сегодня не вызывает сомнений. Российское образование начинает включать соответствующую проблематику ( отдельные темы на уроках ОБЖ, обществознания или дисциплины, элективные курсы по правоведению) в учебные программы школ. Этим проблемам посвящено сегодня огромное количество научных, учебных и популярных изданий. Право на жизнь, на достоинство, неприкосновенность личности, свободу собраний, мнений, суждений и другие- это необходимые условия гармоничного существования как современного человека ( подростка) , так и общества в целом.
Сама постановка вопроса о правах детей и их соблюдении , профилактике правонарушений среди несовершеннолетних отражает изменения в системе образования и , прежде всего, в сфере отношений между основными участниками образовательного процесса: детьми, их родителями, педагогами, школьной администрацией, субъектами профилактики.
Из СМИ мы ежедневно слышим всем хорошо известную и понятную истину : « Наше будущее -в детях, в подрастающем поколении». И сейчас государством делается многое , чтобы предупредить рост преступности среди несовершеннолетних. Но тем не менее факт остается фактом: дети , подростки , молодежь оказались наименее защищенной частью общества. Развал СССР, потеря идеалов в обществе, падение статуса семьи и семейных ценностей сделали свое дело. Статистика показывает страшные цифры: более 10 тысяч беспризорных детей ,от которых отказались родители, растет детская преступность ( в том числе и среди девушек) , отличающаяся наибольшей жестокостью. И это в начале 21 века! В чем причины этих проблем?
Во – первых, кризис семьи и семейных ценностей. Сегодня в российских семьях появились типичные проблемы, связанные с попаданием большинства семей в условия затяжного социально- экономического кризиса. Даже в российской глубинке, которая издавна славилась устойчивостью и стабильностью духовных жизненных ценностей идет разлад. Среди молодежи изменилось отношение к браку. Снижение уровня духовности, четких нравственных ориентиров и ценностей приводит к тому, что во многих семьях присутствует окрик, телесные наказания, грубость и насилие над детьми. Вот по этому дети и бегут из дома, попадают в детские дома, под влияние улицы ( наркомания , токсикомания), становятся малолетними преступниками.
Во- вторых, рост социально- психологической напряженности в обществе и как следствие- межнациональные и этнические конфликты, вооруженные столкновения, убийства на национальной почве. В наш быт прочно вошли такие трагические понятия , как беженцы, мигранты и эмигранты ( в том числе и дети), геноцид,
шовинизм, расизм , фашизм. Гибнут люди, памятники культуры, материальные и духовные ценности. И все чаще в этих бесчинствах принимают участие несовершеннолетние.
В – третьих, неправильное, несбалансированное питание и обострение экологической ситуации в стране.
В – четвертых, низкий уровень правовой грамотности и культуры школьников , родителей , социума в целом.
В – пятых, ошибки воспитания. Часто родители не понимают , что главное для ребенка в семье- это знать правильное, отвечающее формирующемуся стремлению к самостоятельности место, почувствовать себя уважаемым человеком, личностью.
Список причин роста детской преступности можно продолжать до бесконечности.
И решать эти проблемы должны семья и все субъекты профилактики, в том числе и образовательные учреждения
В настоящее время формирование правовой культуры несовершеннолетних является приоритетным направлением. Главными целями правового обучения становятся вопросы повышения правовой грамотности детей и их родителей, формирование высокого уровня воспитанности, ответственности и социальной активности. Несовершеннолетние , приобретая определенную сумму знаний, отрабатывая и закрепляя соответствующие умения и навыки в состоянии решать правовые конфликты или даже предотвращать их, защищать свои права и интересы своих близких.
Данная программа, подпрограммы, методическое, ресурсное и кадровое обеспечение позволяют воспитать в детях чувство собственного достоинства, уважения других людей, обеспечить серьезную мотивацию на поддержание интереса ребенка к праву.
Основные цели и задачи:
- профилактика безнадзорности . беспризорности . правонарушений среди несовершеннолетних ( работа с родителями , учащимися по повышению правовой культуры);
- осуществление индивидуальной профилактической работы ( выявление несовершеннолетних и семей , находящихся в социально- опасном положении, коррекционная работа с детьми девиантного поведения, реабилитационные мероприятия);
- создание благоприятного микроклимата для учащихся школы;
- всестороннее развитие способностей, творческой и социальной активности учащихся;
- воспитание духовно- нравственных качеств воспитанников
назад
Перечень нормативных документов, определяющих приоритеты воспитательной системы МОУ Озерской средней общеобразовательной школы.
Можно выделить пять уровней законов, регулирующих воспитательную деятельность образовательного учреждения:
1 –й уровень- международный:
- Декларация прав Ребенка ( принята ООН в 1959г)
- Конвенция о Правах Ребенка ( принята 20 ноября 1989г)
- другие документы, принятые рядом стран.
2 –й уровень- федеральный:
-Конституция Российской Федерации.
-Закон об Образовании Российской Федерации.
- Федеральный закон о внесении изменений и дополнений в закон РФ « Об Образовании» от 12.07.1995г.
-Федеральный закон от 24 июля 1999 г. № 120 « Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»
- Федеральный закон « О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений» от 28.06.1995г.
- Федеральный закон « Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»- принят 24.07.1998года, действует в редакции от 20.07.2000года.
- Федеральная президентская программа « Дети России»- утверждена Указом Президента РФ от 18.08.1994г № 1696.
3-й уровень- региональный:
- Закон Волгоградской области « Об Образовании»- принят 26.08.1999г.
- Закон Волгоградской области « О профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних Волгоградской области»- принят 10 октября 2002г.
- Кодекс Волгоградской области « Об административной ответственности»- принят 2 июля 2002г.
- Постановление главы администрации волгоградской области « О мерах по предупреждению детской безнадзорности, беспризорности и преступности на территории Волгоградской области»- принят 14 февраля 2002г. № 134.
- Закон волгоградской области « О защите прав детей, оставшихся без попечения родителей»- принят 5.12.1996г.
- Закон Волгоградской области « Об организации работы по опеке и попечительству в Волгоградской области» - принят 12.08.1999г.
4-й уровень – местный:
- Приказ Отдела образования Администрации Иловлинского района Волгоградской области « О неотложных мерах по профилактике безнадзорности, правонарушений и преступности среди обучающихся общеобразовательных учреждений Иловлинского района» от 24.05.2004г.
- Инструкция о порядке отчисления обучающихся, не получивших основного общего образования, из общеобразовательных учреждений от 24.05.2004г № 260.
5-й уровень- нормативные документы образовательного учреждения:
- Устав образовательного учреждения.
- Положение о должностном ( внутришкольном ) контроле.
- Продолжение о группе продленного дня.
- Положение о проведении внеурочных мероприятиях, не предусмотренных стандартом образования.
- Положение о детской организации « МЫ».
- Устав детской организации « МЫ»
- Положение о совете детской организации « МЫ»
- Положение о дружинах юных пожарных.
- Положение об отряде юных инспекторов движения ( ЮИД).
- Положение о дежурстве по школе.
- Положение о шефах = наставниках для учащихся . стоящих на внутришкольном контроле.
- Положение об общественном инспекторе по охране детства.
- Положение о проведении выпускных торжеств .
- Положение о взаимодействии педагогического коллектива и родителей по вопросам воспитания учащихся.
- Положение о родительском комитете школы.
- Положение о родительском собрании и педагогическом всеобуче.
- Положение о Совете профилактики.
- Положение « О порядке постановки на внутришкольный учет неблагополучных семей учащихся.
- Положение о системе работы с учащимися « группы риска» по профилактике правонарушений.
- Положение о методическом объединении классных руководителей.
- Положение об оказании социальной помощи учащимся.
- Положение о работе классного руководителя.
- Положение о лагере с дневным пребыванием детей и подростков при образовательном учреждении.
- Положение о смотрах и конкурсах.
- Положение о школьном совете.
- Положение о музейной комнате.
- Положение об индивидуальной накопительной оценке обучающихся основной школы в рамках предпрофильной подготовки ( портфолио).
- Положение о символике и атрибутах образовательного учреждения. (назад)
Анализ работы образовательного учреждения и приоритеты воспитания в предстоящий период.
Характер воспитательного потенциала социального окружения.
Муниципальное образовательное учреждение Озерская средняя общеобразовательная школа основана 1976 году, располагается в хуторе Озерки, Иловлинского района, Волгоградской области. Учредитель школы: Отдел образования Администрации Иловлинского района.
Удаленность от районного центра – 37 км, от областного- 100км. Через хутор проходит второстепенная ( проселочная ) дорога к Дону. Около школы дорог нет. Экологическая обстановка удовлетворительная.
На территории хутора функционирует Администрация Озерского поселения, ООО « Придонье», СДК, библиотека.
Имеется стадион на территории школы, пришкольный участок, детская площадка «Нахаленок» ( созданная школьниками при помощи хуторян).
Здание школы типовое, двухэтажное. В школе имеется спортивный зал, школьная мастерская, компьютерный класс, комната детской организации, музейная комната истории казачества, библиотека, предметные кабинеты, своя котельная. Техническое состояние школы удовлетворительное.
В школе 10 классов – комплектов, 2-й и 4-й класс сдвоенные. За последние 5 лет наблюдается резкий спад рождаемости в хуторе, повышенная смертность мужчин детородного возраста. Это влияет на численность ученического состава. Так в 2000 году в школе обучалось 136 детей, в 2004-101 ребенок, в 2005- 93, а в 2006-78 учащихся.
Из 78 учащихся школы:
1-4 классы-32 учащихся;
5-6 классы- 13 учащихся;
8-11 классы- 33 учащихся.
Занятия идут в одну смену. Дети в школе обучаются из двух населенных пунктов: 4 учащихся из хутора Белужино- Колдаиров, 74 –из хутора Озерки, подвозятся на школьной машине « УАЗ».
В школе работает 15 учителей ( 1 –с высшей категорией, 8- с первой, 3 – со второй). Из них 3 имеют звание «Отличник народного образования». Из 15 педагогов- 8 выпускники Озерской школы.
Административный состав: директор- Кожин Сергей Викторович, завуч- Каржова Наталья Викторовна, заместитель директора по воспитательной работе – Чеботарева Ирина Владимировна.
Озерская школа тесно сотрудничает с СДК и сельской библиотекой ( проведение совместных мероприятий, кружки), поселковой Администрацией ( вопросы профилактического характера, совместные социальные проекты), ФАПом ( здоровьесбережение, профилактика заболеваний, организация летнего отдыха детей), ПДН ( профилактика безнадзорности , беспризорности, правонарушений среди несовершеннолетних: лекции, совместные рейды), ООО « Придонье» ( спонсорская помощь), ЦДТ и ДЮСШ ( дополнительное образование: кружки и секции по интересам), музыкальной школой р.п. Иловля.
Большую и эффективную помощь школе оказывают родители ( Попечительский совет, проведение совместных мероприятий, участие родителей в управленческой деятельности школы), общественность ( социальное проектирование, профилактика правонарушений), родительский комитет ( рейды, помощь в организации совместных мероприятий).
Социальный состав семей разнообразный:
| № | Категории | Общее количество семей | Количество детей, посещающих школу | Социальное статус |
| 1. | Общее количество семей | 55 | 78 | Безработные-28 Имеют высшее, средне- специальное, среднее образование-19 родителей Работают -31 родитель |
| 2 | Малоимущие | 33 | 51 | Малоимущие |
| 3 | Многодетные семьи | 4 | 9 | ------ |
| 4 | Многодетные неполные семьи | 3 | 5 | ------ |
| 5 | Семьи , воспитывающие опекаемых и подопечных детей | 7 | 10 | Дети получают пособие, воспитатели- заработную плату. |
| 6 | Неполные семьи Семьи одиноких матерей Семьи одиноких отцов | 12 11 1 | 12 11 1 | Малоимущие |
| 7 | Неблагополучные семьи | 4 | 5 | Безработные |
| 8 | Родители - инвалиды | 1 | 2 | |
Большинство родителей ( 65%) вовлечены в совместную деятельность ( создание Попечительского совета; активное участие родителей в традиционных мероприятиях и в ремонте школы; налажена просветительская работа с родителями по вопросам воспитания , обучения, повышения уровня правовой грамотности, выпуск семейных стенгазет, создание Конфликтной комиссии на время экзаменов, работа Совета школы). Ежемесячно родители принимают участие в мероприятиях школы, активность родителей , их участие в школьной жизни возросло с прошлыми годами.
Но тем не менее наблюдаются и слабые стороны: низкий культурный и социальный уровень некоторых семей ( в основном неблагополучных) и социума; плохая посещаемость родительских собраний ( неблагополучные семьи); низкая гражданская активность среди части родителей; высокий процент малоимущего и неблагополучного ( пьянство, алкоголизм) населения хутора; большая профессиональная невостребованность специалистов и высокий уровень безработицы.
32 % родителей ограничивают свое сотрудничество со школой контролем за выполнением домашнего задания детей, имеют недостаточное представление о состоянии школьных дел. В социальном заказе на первый план ставят обеспечение подготовки для поступления в высшие и средние специальные учебные заведения.
3 % родителей недостаточно добросовестно относятся к выполнению родительских обязанностей ( неблагополучные семьи) . С этими семьями проводилась и проводится планомерная работа. На сегодняшний день положение детей в этих семьях удовлетворительное. Дети посещают учебное заведение , пропусков без уважительных причин нет.
Учащиеся « группы – риска»: Бородин Роман ( 2кл), Шевырев Иван (3кл), Колоскова Катя ( 4 кл), Колосков Николай (12 кл), Каякин Евгений (11 кл), активно принимают участие в общественной жизни класса , школы, хутора , района. Они занимаются в секциях и кружках.
В школе обучается 10 детей, находящихся под опекой и попечительством. С семьями, воспитателями и детьми , проводится планомерная работа ( собрания опекунов, где поднимаются трудности и особенности воспитания таких детей, опекуны обмениваются житейским опытом и вопросах воспитания; разъяснение обязанностей и прав опекунов и воспитателей; психолого- педагогическое и медицинское просвещение; индивидуальные беседы с детьми и опекунами; рейды и составление актов жилищных условий детей ( акты и протоколы прилагаются).
Участники воспитательного процесса образовательного учреждения.
Психололго- педагогическая характеристика воспитанников.
Количество учеников в школе- 78. Это дети от 6,5 до 17 лет . Из них – 41 мальчик и 37 девочек. Это дети разных национальностей, из семей с разным социальным положением и разным уровнем благосостояния.
Социальный статус учащихся:
| № | Категория | 2004-2005 | 2005-2006 | 2006-2007 |
| 1 | Количество учащихся из многодетных семей | 16 | 16 | 9 |
| 2 | Количество учащихся из неполных семей | 14 | 14 | 12 |
| 3 | Количество учащихся из социально- опасных семей | 5 | 4 | 5 |
| 4 | Количество учащихся , стоящих ан учете в ОППН | 1 | 1 | ----- |
| 5 | Количество учащихся , стоящих на внутришкольном учете | 4 | 3 | ---- |
| 6 | Количество учащихся из малообеспеченных семей, получающих компенсацию стоимости обеда в столовой. | ------ | 19 | 51 |
| 7 | Количество опекаемых и подопечных, посещающих школу | 8 | 12 | 10 |
| 8 | Дети из неполных семей | 10 | 12 | 12 |
| 9 | Дети - инвалиды | 2 | 2 | 2 |
| 10 | Дети , получающие индивидуальное обучение на дому | 2 | 2 | 1 |
| 11 | Количество детей-лидеров с положительной направленностью. | 21 | 19 | 15 |
| 12 | Количество детей – лидеров в группе риска | ----- | ----- | ----- |
| 13 | Количество первоклассников. | 8 | 12 | 4 |
| 14 | Из них посещавшие Логовское ДОУ | 1 | ---- | 2 |
В работе классные руководители обязательно учитывают социальный статус семьи, социальный статус и психологические ,индивидуальные особенности и способности каждого ребенка. Это отражается в планировании воспитательной работы. Классными руководителями проводится работа:
- по ознакомлению с классными коллективами: изучаются индивидуальные особенности детей, их занятость в свободное время в учреждениях дополнительно образования, социальное положение и материально- бытовые условия проживания семей, по результатам данных обследований составлены социальные паспорта классов, ведутся дневники индивидуальной профилактической работы с учащимися и семьями, стоящими на учете.
- по адаптации учащихся в классных коллективах с привлечением психолого- педагогической службы.
Динамика видов правонарушений и преступлений
среди несовершеннолетних школы.
| Содержание | 2002-2003 | 2003-2004 | 2004-2005 | 2005-2006 | 2006-2007 |
| Кражи | 1 | ---- | 1 | ---- | ----- |
| Алкоголь | ----- | ---- | 2 | ---- | 1 |
| Курение | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| Наркотики | ----- | ---- | ---- | ----- | ---- |
| Мелкое хулиганство | ---- | ----- | ---- | 1 | ---- |
| Участие в драках | ----- | ---- | --- | ----- | ----- |
| Нарушение ПДД | 1 | ---- | --- | ---- | --- |
| ВСЕГО | 6 | 3 | 6 | 4 | 4 |
Со всеми несовершеннолетними подростками, замеченными в курении, употреблении психоактивных веществ, поставленными на ВШК, согласно Федеральному Закону №120 « Об основах системы профилактики безнадзорности , беспризорности и правонарушений несовершеннолетних», проводилась индивидуально- профилактическая работа. Классными руководителями и психологом района использовались различные формы профилактической работы с учащимися, состоящими на учете, их родителями:
- изучение особенностей личности подростков, занятия по коррекции их поведения;
- посещение на дому с целью контроля над подростками, их занятостью в свободное время от занятий, а также каникулярное время, подготовкой уроков;
- посещение уроков с целью выяснения уровня подготовки учащихся к занятиям;
- психолого- педагогическое консультирование родителей, учителей – предметников с целью выработки подходов к воспитанию и обучению подростков.
- индивидуальные и коллективные профилактические беседы с подростками;
- вовлечение подростков в общественно-значимую деятельность через реализацию воспитательно – образовательных программ и проектов;
- вовлечение учащихся в систему объединений дополнительного образования с целью организации занятости в свободное время.
С целью выполнения Закона РФ « Об образовании» , а также для предотвращения бродяжничества, беспризорности ведется строгий контроль над посещаемостью занятий учащимися школы.
Профилактической работе способствует деятельность в школе общественного инспектора по охране прав детства, деятельность в школе объединения дополнительного образования « Человек и Закон», помогающего развитию у учащихся коммуникативных, правовых навыков и обучающего методике общения и сотрудничества. Показательно , что посещают этот кружок и принимают участие во внеклассной работе по правовой тематике учащиеся , требующие повышенного педагогического внимания. Установлено тесное сотрудничество с ПДН, РОВД, КДН, медпунктом, СДК, общественностью. Стали традиционными мероприятия в школе, месячники профилактики. Учащиеся школы два года подряд принимают участие в областном конкурсе « Права человека глазами ребенка». Особенно хочется выделить совместную работу Совета Профилактики и Родительского комитета школы, которые выполняют основную работу по профилактике беспризорности , безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. ( протоколы заседаний , результаты рейдов прилагаются). В результате проведенной работы на сегодняшний момент на ВШК не стоит ни одного учащегося, нет замеченных в употреблении психоактивных веществ, не отмечено ни одного правонарушения, совершенными несовершеннолетними учащимися, нет ДТП по вине несовершеннолетних, нет детей, не посещающих школу.
Анкетирование учащихся 2-11 классов по вопросу их отношения к употреблению психоактивных веществ показало : 92 % респондентов отрицательно относятся к употреблению психоактивных веществ; 1 раз употребляли алкоголь ( в том числе и пиво) 55 % старшеклассников; курят 11%;945 респондентов утверждают , что с ними родители часто проводят беседы профилактического характера. Результаты анкетирования доведены до сведения родителей на родительском собрании .
Одним из важных факторов профилактики является занятость учащихся в свободное время, поэтому в школе большое внимание уделяется развитию системы дополнительного образования, а также пропаганде здорового образа жизни и вовлечение подростков в кружки и секции УДО. Дети посещают 9 кружков и 3 спортивные секции от ЦДТ, ДЮСШ,СДК. Все дети группы риска заняты в кружках и секциях, имеют поручения в классе. Большинство учащихся посещают несколько кружков и секций. Дети школы практически 100% вовлечены в занятия в системе дополнительного образования.
Занятость учащихся в системе дополнительного образования.
| № | Наименование кружка или секции | классы | Количество детей |
| 1 | Футбол ( ЦДТ) | 1-11 | 15 |
| 2 | Туристический ( ЦДТ) | 5-11 | 17 |
| 3 | Экологический (ЦДТ) | 5-11 | 15 |
| 4 | Волейбол (ДЮСШ) | 1-11 | 30 |
| 5 | « Человек и Закон» ( ЦДТ) | 8-11 | 10 |
| 6 | «Светофорик» (ЦДТ) | 5-8 | 15 |
| 7 | Краеведение ( школа) | 8-11 | 15 |
| 8 | История казачества ( школа) | 5-6 | 15 |
| 9 | Знайка (школа) | 1-4 + дошкольники | 16 |
| 10 | Театральный ( СДК) | 1-11 | 10 |
| 11 | Эрудит ( школа) | 8-11 | 15 |
| 12 | Школа лидера « Я и МЫ» | 8-11 | 17 |