Geum.ru

Чеботарева Ирина Владимировна. Содержание программы: Перечень нормативно- правовых документов, регламент

Вид материалаРегламент
Концепция воспитательной системы образовательного учреждения.
Цель воспитательной программы
Основные принципы воспитательного процесса
Воспитательная система школы предполагает следующие функции
Выпускник Озерской школы- это человек
Главная идея, которой педагогический коллектив руководствуется в организации жизнедеятельности школьников, - развитие творческой
Август: Встреча с учащимися класса; проверка личных дел; получение учебников. Сентябрь
Декабрь: КВН между родителями и детьми. Новогодние представления. Январь
Март : Праздник 8 марта. Апрель
Подобный материал:
1   2   3   4   5

Государство – хочет, чтобы школа создавала условия для развития свободной ,мыслящей, деятельной, социально- адаптированной личности, получившей добротное среднее образование и обладающей гражданской ответственностью.

Макросоциум- обществу нужен не просто грамотный исполнитель, но человек , способный к самообразованию, к самостоятельному приобретении. Информации, ориентированный на творческий подход к делу, обладающий высокой культурой мышления, могущий принимать верные решения, стремящийся к совершенствованию. Насущным требованием становится утверждение в создании учащихся необходимости гармонии личных и общественных отношений, воспитание патриотизма, уважения к другим странам и народам, причастности к общечеловеческим проблемам.

Микросоциум- из анкетирования части общественности нашего хутора ясно, что ОУ должно быть основано на порядке и осознанной дисциплине, разумной требовательности к детям, отвечать санитарно- гигиеническим и эстетическим требованиям, в котором уважают прав ребенка, в котором ребенку обеспечивается не только физический , но и душевный комфорт ( 100% опрошенных).


Родители :

- хотят , чтобы школа обеспечивала подготовку в ВУЗ, - 53%;

- желают , чтобы их ребенок просто находился в пространстве нашей школы до совершеннолетия,-43%;

- Желают определить ребенка в кружок или секцию при школе с тем , чтобы школа обеспечивала досуговую деятельность ребенка,- 92%

- мечтают , чтобы их дети вышли из стен школы порядочными, честными , сильными людьми , имеющими представление о чести, верности , долге , - 100%.

Ученики – хотят, чтобы в школе было интересно учиться, чтобы к ним относились с уважением, видели в них личность, чтобы можно было общаться друг с другом, хотят иметь успех в учебной и внеучебной деятельности, хотят получить качественное образование, быть полезными стране.


К наиболее важным результатом воспитательной работы школы можно отнести следующие:


- Ученики школы занимают призовые места в школьных, районных и областных конкурсах , смотрах, выставках, конференциях, соревнованиях. Несмотря на уменьшение количества детей в учебном заведении, увеличивается качественный результат участия детей в районных мероприятиях;

- Налажена профилактическая работа школы. На учете в ПДН и ОППН не стоит ни одного ребенка нашей школы. Упрочились связи с субъектами профилактики.

- Создание воспитательной системы школы позволило повысить и упорядочить влияние всех факторов и структур школьного коллектива на процесс развития учащихся, на формирование их интеллектуального, нравственного, коммуникативного, эстетического и физического потенциалов.

- Упрочились связи в культурно- образовательной деятельности с учреждениями, расположенных и действующих на территории х. Озерки и Иловлинского района ( СДК, ЦДТ, ДЮСШ, музыкальная школа)

- Растет удовлетворенность педагогов, учащихся и их родителей жизнедеятельностью в школе, организацией учебно- воспитательного процесса.

- Почти 100 %- я занятость учащихся школы в системе дополнительного образования.


Но наряду с достижениями существуют и проблемы:

- средний уровень развития школьного самоуправления ( по итогам диагностики определения уровня самоуправления в классных коллективах); Именно через развитие школьного самоуправления происходит социализация ребенка.

- увеличение количества учащихся с низким уровнем воспитанности;


Концепция воспитательной системы образовательного учреждения.


Современное общество требует, чтобы молодые люди имели активную жизненную позицию, умели отстаивать ее, а если необходимо приходить к компромиссам, были творчески активными, инициативными , самостоятельными.

Развитие школьного самоуправления является актуальной социально- педагогической задачей.

« Самоуправление – непременный признак коллектива. Чем совершеннее самоуправление, тем совершеннее коллектив» ( В.А. Караковский).

Только ученическое самоуправление может дать ребенку самостоятельное правильное поведение, сформировать негативное отношение к таким отрицательным явлениям, как безнравственность, безответственность, неправильный образ жизни.


Цель воспитательной программы:

Развить и совершенствовать у учащихся школы личностные качества, навыки самоуправления и социализации.

Задачи воспитательной программы:

  1. сформировать у каждого учащегося опыт творческой, социальной активности в реализации своих способностей.
  2. помочь накопить учащимся опыт общения и взаимодействия, основанных на гуманистических отношениях.
  3. включить учащихся в самоуправленческую деятельность ( развить самоуправленческую деятельность активов классов).
  4. расширить и активизировать участие детей во всех областях общественной жизни через органы самоуправления, работу детской организации « МЫ».


Основные принципы воспитательного процесса:


Содержание воспитания и его организационные формы разработаны на основе принципов, позволяющих воспитать социально активную, образованную, нравственно и физически здоровую личность.

Первый принцип- гармония человека с природой. В процессе обучения и воспитания необходимо учитывать природные свойства, природные таланты ребенка, относиться к ним предельно бережно , развивать.

Второй принцип- гармония человека с культурой . культурологический фактор требует приобщение всех детей к знаниям об эстетических канонах, принципах , законах, традициях, формирования представлений об этических идеалах народа, на которых строятся различные составляющие национальной культуры.

Третий принцип раскрывается в различных взаимоотношениях человека с другими людьми. Необходимо воспитывать активного , инициативного, самостоятельного гражданина, просвещенного, культурного человека, заботливого семьянина и мастера своей профессии.

Четвертый принцип – самосоздание личности или отношение личности к самой себе.


Особое внимание следует уделять влиянию школы на социализацию личности школьника, его адаптированность к новым экономическим условиям: самоопределению, самовоспитанию, улучшению духовного и нравственного климата, пропаганде здорового образа жизни, сохранению культурных и национальных традиций.

Необходимо прилагать усилия к созданию условий для максимальной реализации возрастных и индивидуальных особенностей, дарований, которые удовлетворяют потребности ребенка, что дает возможность оценить себя, включиться в мир взрослых, проявить независимость, самостоятельность, субъективную позицию как в коллективной, так и в индивидуальной деятельности , проявить в реальной жизни доброту, честность , милосердие и другие важные личностные качества.


Воспитательная система школы предполагает следующие функции:


- развивающую , направленную на изменение мотивации учебной деятельности, развитие творческой личности, способной к самовыражению и самореализации;

- интегрирующую, обеспечивающую расширение и углубление внутришкольных и внешкольных связей;

- защитную, способствующую изменению типа взаимоотношений ребенка и взрослого, в основе которых должно быть сочувствие, сопереживание, взаимопонимание;

-корректирующую, направленную на коррекцию поведения и прилежания ребенка с целью профилактики негативного влияния на формирование личности;

- компенсирующую, предполагающую создание в школе условий самовыражения, демонстрации творческих способностей, коммуникабельности, обеспечивающей успешность совместной деятельности детей и взрослых;

- управленческую, ориентированную на оптимизацию функционирования и развития школы, создание условий для профессионального роста педагога, взаимодействие всех участников воспитательного процесса;


Выпускник Озерской школы- это человек:

  1. Осознающий:

- разнообразие жизненных ценностей ( знание , свобода, сотрудничество, уважение другой личности).

- собственную самоценность.

2. Умеющий:

- осуществлять самостоятельно выбор;

- жить и работать в коллективе;

3. Способный:

- планировать свою жизнь в соответствии с целями;

- принимать решения.

4. Имеющий:

- жизненный опыт деятельности в коллективе: под руководством , самостоятельно, в паре; с книгой, документами , компьютером.

- личностные качества ( ответственность, толерантное отношение к окружающим, доброта, отзывчивость , гражданская активность и т.д.)


Решению поставленных цели и задач призвана способствовать деятельность в следующих направлениях:


Направления

Программы ( подпрограммы) через которые реализуются данные направления
Ожидаемый результат

здоровьесбережение
Программа « Здоровье» 1-11 классы.

Подпрограммы « Футбол», « Туризм», « Волейбол». Программа « Разговор о правильном питании». Программа « Мой выбор». Программа летнего оздоровительного лагеря « Солнышко»
Осознание ребенком того, что здоровым быть модно. Массовое участие в спортивно- оздоровительных мероприятиях. Воспитание здоровой, физически крепкой личности без вредных привычек.

Правовое

Программа профилактики правонарушений среди несовершеннолетних.

Программа кружка « Человек и Закон»

Программа кружка « ЮИД»
Воспитание законопослушного гражданина, знающего свои права и обязанности , умеющего защитить и отстоять их. Массовое участие детей в правовых акциях, социальном проектировании, правовой пропаганде.

Гражданско - патриотическое
Подпрограмма « Патриот»

Программа работы музейной комнаты.

Подпрограмма « Азбука гражданина»

Программа « История казачества»
Развитое чувство патриотизма , любви к малой родине, гражданская активность. Участие в мероприятиях гражданско- патриотической направленности, работе музейной комнаты.

Профориентация
Программа « Технология. Профориентация школьников»

Программа элективного курса по профориентации.

Подпрограмма профориентационной работы с учащимися.

Программы элективных курсов для учащихся 9, 10 классов
Подготовка выпускника к будущей профессии , вооружение необходимыми знаниями и умениями в определенной области.

Этическое

Подпрограмма « Нравственное воспитание»

Программа для 9 класса « Обучение жизненно- важным навыкам»
Воспитание культуры поведения , речи. Участие детей в мероприятиях этического характера.

Художественно- эстетическое
Подпрограмма « Мы – таланты»
Развитое чувство прекрасного. Умение найти свое место в творчестве. Массовое участие в культурном досуге.

Интеллектуальное и трудовое
Программа « Знайка»

Подпрограмма « Интеллект и труд»

Программа « Эрудит»
Воспитание эрудированного человека. Осознание значимости знаний в жизни. Участие в мероприятиях интеллектуального характера

экологическое
Программа « Экология»
Воспитание экологически грамотного человека, любви к природе, окружающему миру Массовое участие в экологических акциях, конкурсах.

Информационная работа
Программа информационного блока « Лидер»
Оперативно и регулярно выходящая детская пресса, возможность для каждого ребенка высказывать свое мнение по тому или иному вопросу, касающегося жизни школы , класса.


Главная идея, которой педагогический коллектив руководствуется в организации жизнедеятельности школьников, - развитие творческой личности через самоуправление

( работу детской организации « МЫ») (назад)


Режим образовательного учреждения при организации воспитательной работы.


Школа работает в режиме пятидневки. Расписание уроков и внеурочных занятий ( кружков , секций , факультативов , элективных курсов) составлены согласно требованиям СанПина. И Положением о проведении внеурочных мероприятий, не предусмотренным стандартом образования. ( от 30.08.2005г) Внеклассные занятия проводятся через 40 минут после основных занятий . Общешкольные родительские собрания проводятся 1 раз в четверть в вечернее время ( 18.00). Классные родительские собрания проводятся согласно воспитательным планам классных руководителей в любое ,для них удобное , время. Общешкольные мероприятия проводятся во внеурочное время. Занятия кружков и секций начинается с 13.30 и заканчиваются 18.00 ( в зависимости от учебного расписания).


Расписание кружков и спортивных секций.


День недели
Название кружка
Учредитель кружка
Ф.И.О. педагога
Время проведения

Понедельник
Эрудит

ЮИД

Туризм

Волейбол
Школа

ЦДТ

ЦДТ

ДЮСШ
Хромова Т.Н.

Шапошникова О.В

Фролов А.А.

Белокопытова Л.В.
15.00- 16.30

15.00-16.30

16.30-18.00

15.00-16.30

Вторник
История казачества

Экологический

Футбол
Школа


ЦДТ

ЦДТ
Чеботарев А.В.


Андрощук Т.В.

Фролов А.А.
15.00-15.40


15.00-16.30

16.30-18.00

Среда

Информатика

Человек и Закон

Туризм
Школа

ЦДТ

ЦДТ
Тарасова О.Н.

Чеботарева И.В.

Фролов А.А.
14.30-15.10

15.00-16.30

16.30-18.00

Четверг
Краеведение

Экологический

Футбол

Волейбол
Школа

ЦДТ

ЦДТ

ДЮСШ
Чеботарев А.В.

Андрощук Т.В.

Фролов А.А.

Белокопытова Л.В
16.00-17.30

15.00-16.30

16.30-18.00

15.00-16.30

Пятница
Знайка

Человек и Закон

Волейбол
Школа

ЦДТ

ДЮСШ
Тарасова О.Н.

Чеботарева И.В.

Белокопытова Л.В.
13.30-15.00

15.00- 16.30

15.00-16.30


Циклограмма деятельности

( повторяющиеся виды деятельности

и традиционные мероприятия).


Ежедневно
Встреча детей. Уборка кабинета. Контроль посещаемости и дежурства. Организация питания. Встреча с классными руководителями учителями – предметниками. Занятия кружков и секций.

Еженедельно

Общешкольная линейка после второго урока. Заседание школьного совета по понедельникам после 6 урока. Классный час. Школа будущего первоклассника. Проверка дневников учащихся. Индивидуальная работа с учащимися и родителями. Внеклассные мероприятия по плану. Ведение классного журнала.

Ежемесячно
Посещение классными руководителями уроков своего класса. КТД.

Ежечетверно

Родительское собрание. Генеральная уборка кабинетов Подведение итогов четверти. Спортивные соревнования , походы , экскурсии.

Ежегодно

Август: Встреча с учащимися класса; проверка личных дел; получение учебников.

Сентябрь: День знаний. День Здоровья. Акция « Чистый двор»

Октябрь: День самоуправления. Осенний бал.

Ноябрь: День хутора, классные вечера , экскурсии в музейную комнату.

Декабрь: КВН между родителями и детьми. Новогодние представления.

Январь : Вокальный конкурс « Зажги свою звезду»

Февраль: Вечер встречи выпускников. « Зарница» День Защитников Отечества.

Март : Праздник 8 марта.

Апрель: День Здоровья. Акция « Чистый двор»

Май: Праздник д/о « МЫ»;Последний звонок; заполнение личных дел учащихся; сдача классных журналов; экзамены; выпускные вечера; ремонт кабинетов; сдача учебников.


назад


Этапы реализации воспитательной программы « Я и МЫ».


Данная программа раскрывает содержание концепции воспитательной системы МОУ Озерской сош.. Она рассчитана на 5 лет . ( 2007-2012 учебные года). Воспитательная работа образовательного учреждения строится по ключевым мероприятиям и направлениям.

Цель: Повышение интеллектуальной , гражданской, творческой, физической активности, развитие моральных качеств личности через самоуправление и социализацию.


Работа с педкадрами


Год
Задачи
Педсоветы
семинары
М/О классных руко водителей
Совещания
Работа с учащимися
Работа с родителями
Работа с общественными организациями
Предполагаемый результат

2007-2008
- развить у учащихся навыки самоуправления и социализации на уровне классов.

- активизировать работу с проблемными семьями и трудными детьми.

- Разнообразить формы воспитания.
Педагогическое руководство развитие самоуправле-ния школьников
Методика воспитания коллектива (работа с активами лассов)


« 18 форм воспитательной работы с детским коллективом класса» по Куприянову Б.В. (ж.» КР» №6, 2007
-Организаторские способности учащихся и их развитие.

- Этическое воспитание : пути и проблемы.

- Работа классного руководителя с трудными семьями , подростками «группы риска» (документация, изучение , результаты)
-Планирование ВР.

- Профилактика правонарушений, итоги акций.

- спортивно- оздоровительная работа.

- деятельность педагогов дополнительного образования.

- этическое и эстетическое воспитание.

- гражданско- патриотическое воспитание.

- правовое воспитание.

- разнообразие форм воспитания уч-ся;

-интеллектуальное воспитание.

- итоги акций

- работа школьного совета по самоуправлению.

- Профориентационная работа.

- работа с родителями и общественностью
Традиционнык КТД (1раз в месяц), индивидуальные беседы. Ведение наставниками дневников наблюдений, спортивные соревнования, вовлечение в кружки, совместные мероприятия с родителями. Учеба активов классов, социальное проектирование. Работа школьногоактива планирование, проведение КТД, документация) Турпоходы, экскурсии, дискотеки, вечера , утренники., тренинги.
- Вовлечение родителей в управленческую деятельность школы (Попечитьельский совет, Совет школы, подвоз детей, помощь в ремонте школы).

-проведение совместных мероприятий.

- участие родителей в школьных конкурсах.

- деятельность родительского комитета.

- индивидуальные консультации.

- работа с проблемными семьями.

Правовые лектории.

- собрания опекунов.

- проведение родительских собраний:


«Современная семья : возможности и проблемы ее уклада»


« Основы формирования у ребенка навыков здорового образа жизни»


« Права и обязанности родителей и детей»


« Профилактика ДТП,правонарушений»
- Взаимодействие с субъектами профилактики: СДК, Администрация, органы опеки и попечительства, КДН, органы внутренних дел , соцзащита, ЦДТ, ДЮСШ, библиотека.


- Условия жизни детей в неблагополучных семьях.

- досуг детей.

- Работа с неблагополучными семьями.

- Профилактика.

- Режим дня.

- проведение совместных мероприятий.

- Питание учащихся.

- Работа Совета профилактики.

- вовлечение детей в кружковую и секционную деятельность.

-заседания Совета профилактики и родительского комитета.

- работа с опекаемыми и подопечными.

- работа с проблемными семьями.
- более высокое разитие уровня самоуправления на уровне классов.


- системный подход классных руководителей в работе с неблагополучными семьями и трудными детьми , подопечными.


- использование классными руководителями в воспитательной деятельности разнообразных форм воспитательной работы ( отражение в воспитательном плане)


- снижение числа учащихся с низким уровнем культуры.

- 100% занятость детей.

- участие учащихся в КТД, проведение срвместных мероприятий с родителями.

- повышение педагогического уровня воспитателей, педагогв дополнительного образования.

- использование в работе разнообразных форм воспитательной работы с детьми.

2008-2009
- развить у учащихся навыки самоуправления и социализации по возрастным группам.

- совершенствовать работу по профилактике ДТП, правонарушений , с неблагополучными семьями , трудными детьми , подопечными.

- развить творческую активность учащихся»

- Индивидуальная работа с учащимися и родителями.


- развить интеллектуальные способностей во внеурочной деятельности учащихся.
Ученическое самоуправление как средство воспитания общественной активности, глубокой гражданской позиции учащихся.
Содержание, атмосфера общения, стиль взаимоотношений классных руководителей и воспитанников: проблемы поиски, решения
-Самоуправление в школьном коллективе

- Развитие творческой активности учащихся через разнообразные виды деятельности.

- Роль классного руководителя в самообразовании учащихся.
-Планирование ВР.

- Профилактика правонарушений, итоги акций.

- спортивно- оздоровительная работа.

- деятельность педагогов дополнительного образования.

- этическое и эстетическое воспитание.

- гражданско- патриотическое воспитание.

- правовое воспитание.

- интеллектуальное воспитание.

- итоги акций

- работа школьного совета по самоуправлению.

- Профориентационная работа.

- работа с родителями и общественностью
Традиционнык КТД ( 1 раз в месяц), индивидуальные беседы. Ведение наставниками дневников наблюдений, спортивные соревнования, вовлечение в кружки, совместные мероприятия с родителями. Учеба активов классов, социальное проектирование. Работа школьногоактива ( планирование, проведение КТД, документация) Турпоходы, экскурсии, дискотеки, вечера , утренники.
- Вовлечение родителей в управленческую деятельность школы ( Попечитьельский совет, Совет школы, подвоз детей, помощь в ремонте школы).

-проведение совместных мероприятий.

- участие родителей в школьных конкурсах.

- деятельность родительского комитета. индивидуальные консультации.

- работа с проблемными семьями.

Правовые лектории.


- проведение родительских собраний:


«Психофизическое развитие ребенка»


«Законы жизни семьи . Законы жизни класса»


« Детская агрессивоноть ( влияние семьи)


« Профилактика ДТП,правонарушений»
Взаимодействие с субъектами профилактики: СДК, Администрация, органы опеки и попечительства, КДН, органы внутренних дел , соцзащита, ЦДТ, ДЮСШ, библиотека.


- Условия жизни детей в неблагополучных семьях.

- досуг детей.

- Работа с неблагополучными семьями.

- Профилактика.

- Режим дня.

- проведение совместных мероприятий.

- Питание учащихся.

- Работа Совета профилактики.

- вовлечение детей в кружковую и секционную деятельность.

-заседания Совета профилактики и родительского комитета.

- работа с опекаемыми и подопечными.

- работа с проблемными семьями.
- повышение уровня самоуправления в классных коллективах.


- развитие творческих взаимоотношений между участниками воспитательного процесса.


- участие детей в массовых творческих мероприятиях различного характера, правовых , экологичексих

акциях.

- повышение культурного уровня учащихся.

- 100% занятость детей


- участие учащихся в КТД, проведение срвместных мероприятий с родителями.

- повышение педагогического уровня воспитателей, педагогв дополнительного образования

2009-2010
- Продолжить работу по развитию у учащихся навыков самоуправления и социализации.

- Продолжить работу по профилактике ДТП, правонарушений , с неблагополучными семьями , трудными детьми , подопечными.

-Продолжить работу по развитию творческой активности учащихся»

- Индивидуальная работа с учащимися и родителями.


- развитие интеллектуальных , физических , творческих способностей во внеурочной деятельности учащихся.
Совершенствование работы с родителями в условиях модернизации образовательного процесса.
Основные направления организации работы образовательного учреждения с семьей.
-Работа классного руководителя с нормативно- правовыми документами.

Индивидуальные формы работы с родителями


- -Работа классного руководителя с педколлективом
-Планирование ВР.

- Профилактика правонарушений, итоги акций.

- спортивно- оздоровительная работа.

- деятельность педагогов дополнительного образования.

- этическое и эстетическое воспитание.

- гражданско- патриотическое воспитание.

- правовое воспитание.

- интеллектуальное воспитание.

- итоги акций

- работа школьного совета по самоуправлению.

- Профориентационная работа.

- работа с родителями и общественностью
Традиционнык КТД ( 1 раз в месяц), индивидуальные беседы. Ведение наставниками дневников наблюдений, спортивные соревнования, вовлечение в кружки, совместные мероприятия с родителями. Учеба активов классов, социальное проектирование. Работа школьногоактива ( планирование, проведение КТД, документация) Турпоходы, экскурсии, дискотеки, вечера , утренники.
- Вовлечение родителей в управленческую деятельность школы ( Попечитьельский совет, Совет школы, подвоз детей, помощь в ремонте школы).

-проведение совместных мероприятий.

- участие родителей в школьных конкурсах.

- деятельность родительского комитета. индивидуальные консультации.

- работа с проблемными семьями.

Правовые лектории. ( знакомство с законодательством, правовым статусом учащихся)


- проведение родительских собраний:


«Позвольте им быть собой»


« Способности и роль семьи в их развитии»


«Возрастные особенности ребенка»

« Профилактика ДТП,правонарушений»
Взаимодействие с субъектами профилактики: СДК, Администрация, органы опеки и попечительства, КДН, органы внутренних дел , соцзащита, ЦДТ, ДЮСШ, библиотека.


- Условия жизни детей в неблагополучных семьях.

- досуг детей.

- Работа с неблагополучными семьями.

- Профилактика.

- Режим дня.

- проведение совместных мероприятий.

- Питание учащихся.

- Работа Совета профилактики.

- вовлечение детей в кружковую и секционную деятельность.

-заседания Совета профилактики и родительского комитета.

- работа с опекаемыми и подопечными.

- работа с проблемными семьями.
- повышение уровня самоуправления в классных коллективах.


- развитие творческих взаимоотношений между участниками воспитательного процесса.


- участие детей в массовых творческих мероприятиях различного характера, правовых , экологичексих

акциях.

- повышение культурного уровня учащихся.

- 100% занятость детей


- участие учащихся в КТД, проведение срвместных мероприятий с родителями.

- повышение педагогического уровня воспитателей, педагогв дополнительного образования

2010-2011
- Продолжить работу по развитию у учащихся навыков самоуправления и социализации.

- Продолжить работу по профилактике ДТП, правонарушений , с неблагополучными семьями , трудными детьми , подопечными.

-Продолжить работу по развитию творческой активности учащихся»

- Индивидуальная работа с учащимися и родителями.


- развитие интеллектуальных , физических , творческих способностей во внеурочной деятельности учащихся.
Формирование коллектива и воспитание личности через коллектив.
Классный час с личностно –ориентированной направленностью.
- Деятельность классного руководителя в условиях личностно- ориентированного воспитания учащихся.

- Современные воспитательные технологии.

- индивидуальный подход к трудному подростку.
-Планирование ВР.

- Профилактика правонарушений, итоги акций.

- спортивно- оздоровительная работа.

- деятельность педагогов дополнительного образования.

- этическое и эстетическое воспитание.

- гражданско- патриотическое воспитание.

- правовое воспитание.

- интеллектуальное воспитание.

- итоги акций

- работа школьного совета по самоуправлению.

- Профориентационная работа.

- работа с родителями и общественностью
Традиционнык КТД ( 1 раз в месяц), индивидуальные беседы. Ведение наставниками дневников наблюдений, спортивные соревнования, вовлечение в кружки, совместные мероприятия с родителями. Учеба активов классов, социальное проектирование. Работа школьногоактива ( планирование, проведение КТД, документация) Турпоходы, экскурсии, дискотеки, вечера , утренники.
- Вовлечение родителей в управленческую деятельность школы ( Попечитьельский совет, Совет школы, подвоз детей, помощь в ремонте школы).

-проведение совместных мероприятий.

- участие родителей в школьных конкурсах.

- деятельность родительского комитета. индивидуальные консультации.

- работа с проблемными семьями.

Правовые лектории.


- проведение родительских собраний:


« Роль семьи в развитии моральных качеств ребенка»


« Культурные ценности семьи и их значение для развития ребенка»


« Воспитание правовой культуры ребенка»


« Профилактика ДТП,правонарушений»
Взаимодействие с субъектами профилактики: СДК, Администрация, органы опеки и попечительства, КДН, органы внутренних дел , соцзащита, ЦДТ, ДЮСШ, библиотека.


- Условия жизни детей в неблагополучных семьях.

- досуг детей.

- Работа с неблагополучными семьями.

- Профилактика.

- Режим дня.

- проведение совместных мероприятий.

- Питание учащихся.

- Работа Совета профилактики.

- вовлечение детей в кружковую и секционную деятельность.

-заседания Совета профилактики и родительского комитета.

- работа с опекаемыми и подопечными.

- работа с проблемными семьями.
- повышение уровня самоуправления в классных коллективах.


- развитие творческих взаимоотношений между участниками воспитательного процесса.


- участие детей в массовых творческих мероприятиях различного характера, правовых , экологичексих

акциях.

- повышение культурного уровня учащихся.

- 100% занятость детей


- участие учащихся в КТД, проведение срвместных мероприятий с родителями.

- повышение педагогического уровня воспитателей, педагогв дополнительного образования

2011-2012
- Продолжить работу по развитию у учащихся навыков самоуправления и социализации.

- Продолжить работу по профилактике ДТП, правонарушений , с неблагополучными семьями , трудными детьми , подопечными.

-Продолжить работу по развитию творческой активности учащихся»

- Индивидуальная работа с учащимися и родителями.

- развитие интеллектуальных , физических , творческих способностей во внеурочной деятельности учащихся.
Совместная деятельность школы, семьи и общественности по нравственному воспитанию детей.
Диагностика уровня воспитанности уровня самоуправления классного коллектива. Создание системы самоуправления школьного коллектива
- Роль классного руководителя в укреплении сотрудничества школы, семьи и общественности.

- Методика педагогической диагностики.
-Планирование ВР.

- Профилактика правонарушений, итоги акций.

- спортивно- оздоровительная работа.

- деятельность педагогов дополнительного образования.

- этическое и эстетическое воспитание.

- гражданско- патриотическое воспитание.

- правовое воспитание.

- интеллектуальное воспитание.

- итоги акций

- работа школьного совета по самоуправлению.

- Профориентационная работа.

- работа с родителями и общественностью
Традиционнык КТД ( 1 раз в месяц), индивидуальные беседы. Ведение наставниками дневников наблюдений, спортивные соревнования, вовлечение в кружки, совместные мероприятия с родителями. Учеба активов классов, социальное проектирование. Работа школьногоактива ( планирование, проведение КТД, документация) Турпоходы, экскурсии, дискотеки, вечера , утренники.
- Вовлечение родителей в управленческую деятельность школы ( Попечитьельский совет, Совет школы, подвоз детей, помощь в ремонте школы).

-проведение совместных мероприятий.

- участие родителей в школьных конкурсах.

- деятельность родительского комитета. индивидуальные консультации.

- работа с проблемными семьями.

Правовые лектории.


- проведение родительских собраний:


« Совместная деятельность школы, семьи и общественности в воспитании и социализации ребенка»


« Взаимоотношение родителей и старшеклассников»


« Нравственные чувства человека и основы их формирования»


« Профилактика ДТП,правонарушений»
Взаимодействие с субъектами профилактики: СДК, Администрация, органы опеки и попечительства, КДН, органы внутренних дел , соцзащита, ЦДТ, ДЮСШ, библиотека.


- Условия жизни детей в неблагополучных семьях.

- досуг детей.

- Работа с неблагополучными семьями.

- Профилактика.

- Режим дня.

- проведение совместных мероприятий.

- Питание учащихся.

- Работа Совета профилактики.

- вовлечение детей в кружковую и секционную деятельность.

-заседания Совета профилактики и родительского комитета.

- работа с опекаемыми и подопечными.

- работа с проблемными семьями.
Более высокий уровень самоуправления и социализации в классных коллективах, школьном совете


- развитие творческих взаимоотношений между участниками воспитательного процесса.


- участие детей в массовых творческих мероприятиях различного характера, правовых , экологичексих

акциях.

- повышение культурного уровня учащихся.

- 100% занятость детей


- участие учащихся в КТД, проведение срвместных мероприятий с родителями.

- повышение педагогического уровня воспитателей, педагогв дополнительного образования