Цели: продолжать знакомство с творчеством Л. Н. Толстого; расширить знания учащихся о жизни и творчестве Л. Н. Толстого
| Вид материала | Документы |
- Л. Н. Толстого «Кавказский пленник». 5 кл программа, 32.12kb.
- Лекция №26. Лев Толстой. Женитьба и семейная тема в жизни Л. Н. Толстого, 192.76kb.
- К 180-летию со дня рождения Льва Николаевича Толстого, 86.23kb.
- Задачи : Обучающие : Обобщить и дополнить представления учащихся об образах баллад, 68.02kb.
- Ганаева Людмила Николаевна, 70.21kb.
- Презентация по теме «Растения родного края», 70.88kb.
- Задачи: 1 повторить сведения о жизни и творчестве писателя; познакомиться с мировоззрением, 113.26kb.
- О создании хора владимирских рожечников, 62.3kb.
- Контрольная работа «Творчество Л. Н. Толстого» 1 вариант. Какова жизненная позиция, 42.63kb.
- Цели: расширить знания учащихся о творчестве А. А. Фета, 35.7kb.
Тема: Л.Н. Толстой «Детство»
Цели: - продолжать знакомство с творчеством Л.Н. Толстого; расширить знания учащихся о жизни и творчестве Л.Н. Толстого;
- развивать интерес детей к русской классической литературе;
- отрабатывать навыки выразительного осознанного чтения;
- учить анализировать прочитанный рассказ, с целью выявления мотивов и причин поступков героев;
- развивать речь, память учащихся;
- воспитывать любовь к матери, воспитывать чувство гуманизма, уважения к общечеловеческим ценностям
Оборудование: альбом о жизни и творчестве Л.Н. Толстого, открытки «Л.Н. Толстой в фотографиях современников», портрет Толстого, кроссворд.
Ход урока:
1. Организационный момент
2. Постановка цели урока
Ребята, как вы думаете, кому мы посвятим сегодняшний урок? О ком пойдет речь на сегодняшнем уроке? Как вы догадались? Верно, урок мы посвятим жизни и творчеству Л. Н. Толстого. Мы прочитаем рассказ «Детство»
3. Знакомство с биографией писателя
Группа ребят готовили материал о биографии Л.Н. Толстого. Им предоставляется слово. Задача всех остальных – внимательно слушать ребят, а затем ответить на вопросы.
Ученик 1: Лев Николаевич Толстой родился 9 сентября 1828 года в Ясной Поляне. Родители его происходили из старинных дворянских родов и были люди образованные, добрые, благочестивые. Писатель рано потерял мать, он ее не помнил. Она умерла, когда ему было полтора года.
Ученик 2: Детство свое провел в Ясной Поляне. Его окружала русская природа, рядом с ним протекала обычная крестьянская жизнь. Детство свое Лев Николаевич хорошо помнил, особенно веселые выезды на охоту, семейное чтение по вечерам.
Ученик 3: В 1837 году семья переезжает в Москву. Первое впечатление от Москвы сильное и радостное. Но внезапно умирает их отец. Дети, а их было пятеро, воспитываться стали у дальней родственницы, которую они очень полюбили.
Ученик 4: В 1844 году, в 16 лет, писатель поступает в Казанский университет. Но проучившись около трех лет, бросил и стал заниматься самостоятельно изучением языков, увлекся музыкой, рисованием и многим другим.
В 1849 году создает в Ясной Поляне свою первую школу для крестьянских детей. Для своих учеников написал сказки и истории.
Ученик 5: 9 ноября 1910 года Лев Николаевич тайно уходит из дома, по дороге простудился и умер 19 ноября 1910 года. Похоронен в Ясной Поляне.
2010 год считается памятным годом Льва Николаевича Толстого, так как ровно 100 лет назад он умер.
- Молодцы, ребята, спасибо вам за работу, в конце урока мы обязательно оценим ваш труд.
А мне остается только добавить, что Ясная Поляна находится в Тульской области (показ на карте), И Толстой прожил там более 60 лет.
4. Закрепление знаний о полученной информации.
- В каком году родился Лев Николаевич Толстой? (в 1828)
- Где в основном жил он? (в Ясной Поляне)
- Чем занимался в своей жизни? (открыл школу для крестьянских детей)
- Где похоронен писатель? (в Ясной Поляне)
Откройте тетради и запишите тему нашего урока.
5. Литературная викторина
С биографией Льва Николаевича Толстого вы уже познакомились, а теперь давайте вспомним его произведения. Их мы уже читали, все они нам знакомы.
1. «На корабле с ними было 2 мальчика. Мальчики первые попрыгали в воду, но им тесно было в парусе, и они вздумали плавать наперегонки в открытом море» (Акула)
2. «Один корабль обошел вокруг света и возвращался домой. Была тихая погода, весь день народ был на палубе. Посреди народа вертелась большая обезьяна и забавляла всех» (Прыжок)
3. «Мальчик осмелился и сказал: Костюшка. Я бедовый, я сразу все понял. Я страсть какой ловкий! Учитель остановил его и сказал: Ты погоди хвалиться, а поучись. С тех пор он стал ходить с ребятами в школу» (Филиппок)
4. «Купила мать слив и хотела их дать детям после обеда. Они еще лежали на тарелке. Ваня никогда не ел слив и все нюхал их. И очень они ему нравились. Очень хотелось съесть…» (Косточка)
5. «Одному человеку захотелось поглядеть зверей, он ухватил на улице собачонку и принес ее в зверинец. Его пустили смотреть, собачонку взяли и бросили в клетку ко льву на съедение» (Лев и собачка)
6. «А Миша говорит: это я, батюшка, лоханку делаю. Когда вы с матушкой старые будете, чтобы вас из этой лоханки кормить» (Старый дед и внучек)
7. «Ну что, говорит, тебе медведь на ухо говорил?» (Два товарища)
- Молодцы, ребята, все вспомнили.
6. Изучение нового материала
А) Чтение рассказа С. Толстого о своем дедушке.
Отк. уч. на стр. 116
Давайте прочитаем рассказ внука Льва Николаевича о своем дедушке.
- Первичное чтение отрывка из рассказа С. Толстого.
Дети читают рассказ цепочкой, по ходу чтения идет словарная работа.
Б) Беседа после чтения
- Понравился ли вам рассказ?
- Какое впечатление он на вас произвел?
- Как вы считаете, как внук отнесся к деду?
- Что потрясло мальчика?
- Что нового узнали о жизни Л. Н. Толстого?
В) Чтение рассказа «Детство» стр. 117
- Первичное чтение (читаю сама)
Г) Анализ произведения
- Какое впечатление произвел на вас прочитанный рассказ?
- Какие события описывает автор в этой главе?
- Как вы думаете, что важнее в этом рассказе – описание событий или описание переживаний мальчика? Почему?
- Почему взрослому писателю так дороги эти детские воспоминания?
- Можем ли мы сказать, что Толстой делится с нами самыми сокровенными переживаниями? Докажите.
Д) Повторное чтение детьми.
Дети читают по цепочке
7. Закрепление нового материала
А) Работа над иллюстрацией
Рассмотрите иллюстрацию в учебнике на стр. 119.
- Как вы думаете, кто на ней изображен?
- Какой эпизод изобразил художник?
Найдите в тексте отрывок, который соответствует этому эпизоду. Прочитайте ( Чувствуешь, бывало…).
- Какие чувства испытывает Николенька?
- Какие чувства испытывает мама?
Б) Характеристика героев
- Что вы можете сказать о характере Николеньки?
- О характере мамы?
В) Работа в тетради по чтению
Запишите в тетрадь по чтению слова, которые могут охарактеризовать этих героев.
Слова помощники:
Осторожный, воспитанный, учтивый, внимательный, любознательный, любопытный, находчивый, добрый, безответственный, равнодушный, нежный, безразличный, равнодушный, печальный, ласковый, милый, добрый, заботливый, тихий, спокойный.
Г) Выставка книг
Ребята, обратите внимание, я выставила книги не только те, с которыми вы уже знакомы, но и те, которые вы будете читать будучи уже взрослыми. Посмотрите, какие эти книги объемные. Оказывается, Толстой писал не только совсем детские произведения, но и более для более старшего поколения.
8. Итог урока. Выставление оценок
- В чем главная мысль рассказа?
- Чему учит вас автор?
- Как вы относитесь к своей маме?
- Что больше всего запомнилось из урока?
Молодцы, ребята, вы хорошо работали на уроке, и подготовили сообщения, и давали характеристику героям, и отвечали на мои вопросы. Поэтому за работу на уроке я ставлю……
9. Домашнее задание
Стр. 116-120, выр. чит., небольшое сочинение о своей маме.