Русский язык для казахских школ в шпаргалке Аутром все хрустело вокруг: подмерзшие дороги, листья на крыльце, черные стебли крапивы, торчавшие из под снега
| Вид материала | Документы |
- Грамматическое задание. Выполнить морфологический разбор имени существительного: Iвариант., 89.73kb.
- Домашнее задание 2 Французский язык повторить все слова в выражениях в «шпаргалке», 43.57kb.
- Задание по русскому языку и литературе для обучающихся 12 класса за 1 полугодие. Русский, 20.15kb.
- Киянова ольга Николаевна Заведующая кафедрой, 27.74kb.
- Задания для учащихся 8а класса. Учитель Орлова И. В. Русский язык, 7.47kb.
- Учебная программа для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения, 43.61kb.
- Инансово-экономических колледжей тесты угату (русский язык, математика, обществознание), 38.46kb.
- Программа вступительного экзамена в магистратуру направление подготовки, 190.61kb.
- Русский язык и культура речи, 149.33kb.
- «Русский язык и культура речи», 479.57kb.
1 2
Раздел науки о языке, в котором изучается словосочетание. (Синтаксис)Репортаж, интервью, дебаты , очерк – это жанры (публицистичекого стиля)
Ряд наречий, которые пишутся через дефис: (в) третьих, (по) новому, (по) русски)
Ряд союзов, присоединяющих придаточное цели к главной части: [для того чтобы, затем чтобы, с тем чтобы, чтобы]
Сергей Иванович хотел возразить но увидев подходившего Павла замолчал. (3)
Син ... небо, древ ... легенда, горяч ... речь. (-ее, -яя, -ая)
Синоним к фразеологизму водит за нос: (Обманывать)
Синонимическая пара не соответствует описанию животного: ( Неуклюжий, неповоротливый лев)
Синтаксическая роль деепричастия в предложении: (Обстоятельство)
Сказуемое отвечает на вопросы: (Что делает предмет? Каков предмет?)
Скачут лесами гонцы из Москвы (С.Бородин)
Скачут лесами гонцы из Москвы (С.Бородин)
слов- это (Приставка)
Слова с призводными предлогами: (внутри палатки, насчет работы, несмотря на болезнь)
Слова, в котором прапущенна буква «О» (др...жать от холода)
Слова, противополные по значению, назяваются ... (Антонимы)
Слова, совпадающие по своему звучанию и написанию, но разные по лексическому значению, - это ( Омонимы)
Слово «приморский» образовано способом (Приставочно-суффиксальным)
Слово балет пришло к нам из ... (Франции)
Слово в переносном значении: (Ветер воет)
Слово не является деепричастием (Спавший)
Слово с ь (мягким знаком) после щипящего: (Помощ ... подспела вовремя)
Слово с несколькими корнями – это числительное (сложное)
Слово с правильным переносом слов: (Каникулы)
Слово с правильным переносом: [шко-ла]
Слово с пропущенной буквой - а -: (об ... яние)
Слово с пропущенной буквой –с-: (ра... пилить)
Слово с прпущенной буквой –а-: (Об...яние)
Слово с твердым согласным: (Сбор)
Слово с ударением на вторм слоге: (Гитара)
Слово с ударением на втором слоге: [ребята]
Слово с ударением на последнем слоге:(Карандаши)
Слово с ъ (твердым знаком) (Под ... ем)
Слово, в которм шестсь слогов: (Поучительная)
Слово, в котором пропущена буква –е-: (Звоноч...к)
Слово, в котором пропущена буква о: (Др ... жать от холода)
Слово, где пишется буква –з-: (во ... главить)
Слово, образованное сложением части слова и целым словом: (стенгазета)
Словосочетание в переносном значении: [тесная дружба]
Словосочетание с относительнымприлагательным (Приморская тайга)
Словосочетание, которое указывает на действие и его признак: (двигаться быстро)
Словосочетание, образованное по способу согласования: ( Мое мнение)
Словосочетание, образованное по способу согласования: (Опустевший дом)
Словосочетание, образованное по способу управления: (Требовать справедливости)
Слог, на который не падает ударение, называется... (Безударным)
Сложновсочиненное предложение, в котором указывается на чередование явлений: (То талый сук ее заденет за шею вдруг, то ветер из ушей златые серьги)
Сложносочиненное предложение, в котором указывается на чередование явлений: ( То светит солнце, то льет дождь)
Сложносочиненными предложениями называются (Сложные предложения, части которых объединены сочинительной связью)
Служебная часть речи – это ( Частицы)
Служебные части речи: (Предлоги, союзы, частицы)
Снег падал медленно и бесшумно. Обстоятельства выраженны (Наречием)
Снег то шел хлопьями, то сыпал крупой. Правильный вопрос к однородным членам предложения. (Что делал?)
Собирательное существительные (Листва)
Согласный звук всегда мягкий (ч)
Согласный, не имеющий твердой пары: (ч)
Согласование – это (Способ связи, при котором зависимое слово согласуется с главным в роде, числе и падеже)
Согласованное определение выражается ( Причастием, прилагательным)
Соединительнай гласная –о-: (Человек...любие)
Соединительная гласная о-: (водопад)
Составное глагольное сказуемое (Он не надееялся его застать)
Составное глагольное сказуемое ( Она не успела послать телеграмму отцу)
Составное именное сказуемое. (Жизнь прекрасна)
Стилистика – это раздел науки о языке (Изучающий стили литературного языка и языковый средства, создающие их особенности)
Стилистика – это раздел науки о языке (изучающий стили литератрного языка и языковые средства, создающие их особенности)
Стилистика – это раздел науки о языке ( Изучающий стили литературного языка и языковые средства)
Стилистика – это раздел науки о языке (Изучающий стили литературного языка и
Стол, кресла,стулья: все было самого тяжелого и беспокойного свойства. (Две запятых ,тире.)
Существительное мужского рода: (Путь)
Существительное среднего рода (Море)
Существительное среднего рода: (Время)
Существительое 3 склонения ( Речь)
Существительое 3 склонения: (Роскошь)
Существительое среднего рода: (Здоровье)
Схема предложения: Мастер спросил: Вы знаете когда начинается рабочий день. (А «П»-а)
Схема предложения. А.Н.Толстой писал Русский язык – это прежде всего Пушкин. ( А: «П»)
Схема предложения. Печально, что он ак-то свыкся с мыслью о том, что боится. [ ], ( ), ( )
Схема предложения: Когда Калша батыр очнулся однажды на рассвете, рядом с ним стояла белоликая девушка, которай раньше была лебедем. ( ), [ ] , ( )
Схема предложения: Л.Толстой писал о воспитании Если учитель соединяет в ксебе любовь к делу и к своим ученикам, он совершенный учитель. (А: «П».)
Схема предложения: Мастер спросил Вы знаете когда начинается рабочий день. (А: «П?»)
Схема предложения: Узнала воскликнул («П!»а)
Схема предложения: Что будут читать мои правнуки писал Лев Толстой. («П?»-а)
Схема предложния: Что будут читать мои правнуки писал Лев Толстой («П!»-а) Определите тип данного тескта: Человек должен быть интелегентным ... Многие
Тип предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске: Ой, Тришка идет. (Вопросительое воскличательное предложение)
Тишь, безлюдье Предложение является (Назывным)
Трезор бежал впереди, помахивая хвостом. Способ выражения обстоятельств в предложении. (Наречие, деепричастный оборот)
Ты – прозаик, я – поэт. (беден)
Укажете правильный вариант пропущенных букв в словах: каш...вар, язык…вед, птиц…лов, лес…руб, снег…пад. [е,о,е,о,о]
Укажете стиль текста: Есть слово пострашнее, чем порок, чем снаряд над окопными рвами. Я советую людям при ссорах осторожнее быть со словами. [художественный]
Укажи предложение с прямой речью (знаки не расставлены) (Эх ты, в пустые ворота не можешь попасть возмущались болельщики)
Укажи сочинительные союзы: (Тоже, однако, или)
Укажите гласный звук: (и)
Укажите количество запятых в предложении:
Укажите предложение, где нет обособленного обстоятельтва (знаки не расставлены). (И день и ночь по снеговой пустыне спешу к вам голову сломя.)
Укажите притяжительные местоймения:(мой,твой.)
Укажите антонимы,выраженные именем предлогателным: (Сытый-голодный.)
Укажите безличное предложение со сказуемым,враженным глаголым внеопределенной форме (Вам не видать таких сражений).
Укажите безличное предложение: (В засушливое лето стоит радоваться проливному дождю ).
Укажите вариант с буквой –е-: ( Кто не слушает советов, тому н ... чем помочь)
Укажите вид связи в сложном предложении: Где –то насвистывал бурундук, далеко на горе лаяла собака, скрипело старое дерево, на звуки эти не мешали тишине, снимали с нее тяжесть. (бессоюзная и сочинительная связь)
Укажите вид связи в сложном предложении: Ему было никагда –жизнь заранне была рассчитана так,чтобы успеть напиать не меньше пятидесяти романов.
Укажите вид связи в сложном предложении: Ему было некогда – жизнь заранее была рассчитана так, чтобы успеть написать не меньше пятидесяти романов. (Бессоюзная связь и подчинительная )
Укажите вид связи в сложном предложении: Где-то насвистывал бурундук, далеко на горе лаяла собака, скрипело старое дерево, но звуки эти не мешали тишине, снимали с нее тяжесть. (Бессоюзная и сочинительная связь)
Укажите количество пропущенных запятых в предложении: Огромный град с грецкий орех величиной стремительно падал на землю. (Две)
Укажите количество пропущенных запятых в предложении: Редко тут ходили но все же ходили и дорожка во мху обозначались явственно. (2)
Укажите необходимый знак препинания в предложении: Об одном вас прошу стреляйте (Двоеточие)
Укажите односоставное обощенно-личное предложение (От добра добра не ищут)
Укажите односоставное предложение. (Болото затянуло туманом)
Укажите переходный глагол: ( Купил)
Укажите побудительное предложение. (Отец, давай пойдем)
Укажите полное предложение:(Отсветы березовой коры.)
Укажите правильный вариант написания глогола в предложении.Тагда Угары сотр...сают землю,ее лихород..т,она кроше..ся и трескае...ся,в...зникают и и...чезают острова. (я-и-т-т-о-с)
Укажите правильный вариант написания местоимений в прежложении. (и-и-и)
Укажите предложение с противительными союзами: (Я старался взглянуть вокно, да оно все было бело от снега и льда)
Укажите предложение с уточняющим приложением (И вот стала появляться птица, дичь, п выражению)
Укажите предложение с уточняющим приложением ( И вот стала появляться птица, дичь, по выражению охотников)
Укажите примыкание: (писать аккуратно)
Укажите примыкание: (рисовать красиво)
Укажите притяжательное прилагательное:(Соловьинный свист)
Укажите пропущенные буквы: Он н ... когда н ... плакал. (Ни, не)
Укажите синтаксическую роль числительного в предложении: На изготовление лодок ушло четверо суток. (Подлежащее)
Укажите синтаксичискую роль прилогательных в сравнителной степени: В детстве жарче солнце, и гуще трава,и обильнее дожди, ярче небо. (сказуемое)
Укажите сложносокращенное слово: (КарГУ)
Укажите сложносочиненное предложение с разделительным саюзом: ( То солце тусклое блестит,то туча черная висит.)
Укажите способ образования слова перекати –поле: (сложение)
Укажите стиль текста: Бездумно наслаждаясь вернувшейся к ней жизнью, Аксинья испытывала огромное желание ко всему прикоснуться руками, все оглядеть. Ей хотелось потрогать почернвший от сырости смородиновый куст. Прижаться щекой к ветке яблони, покрытой бархатистым налетом. (Художественый)
Укажите тип предложения. (Определенно-личное)
Укажите тип придаточной части в предложении: Совсем не верилось, что так недавно в этом месте росли березы. (Придаточное изъяснительное)
Укажите числительное с мягким знаком на конйе: (11садов)
Укажите «пятый» лишний: (Сверстник)
Укажите антонимы ( Ненависть – любовь)
Укажите антонимы: (Любить-ненавидеть)
Укажите безличное предложение (мне не спится)
Укажите безличное предложение (Только к вечеру ему удалось причалить к острову)
Укажите безличное предложение: ( На сердце у Айгерим щемило по временам)
Укажите вариант с буквой -е-: (Спросить дорогу было н ... у кого)
Укажите вариант с буквой –е-: (Птиц...й)
Укажите вариант с буквой –и-: (На его зов н... кто не явился)
Укажите вариант с неопределенно-личным предложением (Возле этой осинки летом стог поставили)
Укажите вариант с неопределенно-личным предложением: ( На рассвете его разбудили настойчивым стуком в окно)
Укажите вариант с суффиксом – щик: (Юный барабан ... ик)
Укажите вариант, в котором слова имеют приставки на –З: ( Ра ... украсить, и ... гнанный)
Укажите вариант, объясняющий понятие «окончание слова»: (Изменяемая часть)
Укажите вид односоставного предложения В доме ожидают гостей (Неопределенно-личное)
Укажите вид подчинения. Но я все-таки верю, что наступит момент, когда он устыдится страха и объявит ему войну. (Последовательное)
Укажите вид связи в сложном предложении Мы отужинали, и, когда оставались вдвоем, я рассказывал ему свои похождение. (Сочинительная и подчинительная)
Укажите вид связи в сложном предложении Солнце пряталось за холодные вершины, и беловатый туман начинал расходиться в долинах, когда на улице раздался звон дорожного колокольчика и крик извозчиков. (Сочинение и подчинение)
Укажите вид связи в сложном предложении: ( Бессоюзная связь и подчинительная)
Укажите вид связи в сложном предложении: Где-то насвистывал бурундук, далеко на горе лаяла собака, скрипело старое дерево, но звуки эти не мешали тишине, снимали с нее тяжесть. (Сочинительная)
Укажите вид связи в сложном предложении: Где-то насвистывал бурундук, далеко на горе лаяла собака, скрипело старое дерево, но звуки эти не мешали тишине, снимали с нее тяжесть. (Бессоюзная и сочинительная связь)
Укажите вид связи в сложном предложении: Ему было некогда – жизнь заранее была расчитана так, чтобы успеть написать не меньше пятидесяти романов. (Бессоюзная связь и подчинительная)
Укажите вид связи в сложном предложении: Мы отужинали, и, когда остались вдвоем, я рассказал ему свои похождения. (сочинительная и подчинительная)
Укажите вид связи в сложном предложении: Солнце пряталось за холодные вершины, и беловатый туман начинал расходиться в долинах, когда на улице раздался звон дорожного колокольчика и крик извозчиков. (Сочинение и подчинение)
Укажите возвратное деепричастие: (Сомневаясь)
Укажите возвратное деепричастие: (Улыбаясь)
Укажите возвратный глагол ( Учиться)
Укажите вопросительное предложение. (С чего начинается Родина)
Укажите глагол в форме инфинитива: (Обжечься)
Укажите глагол в форме условного наклонения: ( Презреть бы твое предсказанье)
Укажите глагол на –тся: (В лесу легко дыши...ся)
Укажите глагол, образованный суффиксальным способом: Бледнеть)
Укажите глаголы 1 спряжения ( Брить, колоть, копать)
Укажите глаголы в форме повелительного наклонения: (Пишите мне чаще и больше)
Укажите глаголы на -тся: (Случае...ся, не спи...ся)
Укажите глаголы на –ться: (Смотре ... ся, познакоми ... ся
Укажите глаголы на –ться: (Загоре ... ся, отчита .. ся)
Укажите глаголы с буквой - а – в корне: (Пол ... гаюсь, к ... салось)
Укажите глаголы с буквой -а- в корне: (предл...гать товар)
Укажите глаголы с буквой -е- вокончании: (маш ... т, пряч ... тся)
Укажите глаголы с буквой –и- в окончании: (чист ...т, вид ...т, гон ...т)
Укажите глаголы с суффиксом –и-: (Справ ... лся, подитож ... л, приумнож ... л)
Укажите двусоставное предожение. (В школе готовятсы к празднику)
Укажите двусоставное предложение. ( Свеча зажжена)
Укажите двусоставное предложение. (Утром выпадает на траву холодная, обжигающая ноги роса)
Укажите деепричастие несоверсенного вида: ( Рисуя)
Укажите деепричастие несовершенного вида от глагола обнимать: (Обнимая)
Укажите деепричастие несовершенного ида от глагола кричать: (Крича)
Укажите деепричастие совершенного вид от глагола прыгнуть: (Прыгнув)!
Укажите деепричастие совершенного вида от глагола влюбиться: (Влюбившись)
Укажите деепричастие совершенного вида от глагола увлечь: (Увлекши)
Укажите деепричастие совершенного вида: (удивил)
Укажите действительное причастие настояшего времени: (организующий)
Укажите действительое причастие настоящего времени: (Держащий)
Укажите заимствоанное слово: (Казан)
Укажите изъяснительные продчинительные союзы: (если, как скоро)
Укажите имя собственное: В пятом классе среди нас Всех забавней Атанас ( Атанас)
Укажите качественные прилагательные: (круглый, большой, синий)
Укажите количество запятых в пердложении: Не зная прошлого невозможно постичь подлинный смысл настоящего и цели будущего. (1)
Укажите количество запятых в предложений Когда понадобилось провести в заповедник электричество то провода решили вести под землей чтобы не ставить столбов. (2)
Укажите количество запятых в предложении. (Раньше)
Укажите количество запятых в предложении: Весной степь напоминает ковер невиданной красоты в узоре которого более заметен алый цвет. (1)
Укажите количество запятых в предложении: Егорушке показалось что солнце было не на своем месте так как вчера оно всходило за еого спиной а сегодня много левее. (3)
Укажите количество запятых в предложении: Луговые цветы в этом году благодаря постоянным дождм необыкновенно ярки и пышны. (2)
Укажите количество пригласительных в единственном числе: Казахскому ученному
Укажите количество прилагательнх в единственном числе: Шокан был не только замечательным ученым, но и художником, лингвистом, хорошо знал арабский, персидский, французский, немецкий языки, русскую, восточную, европейскую литературу. (8)
Укажите количество прилагательных в едиенственном числе: В Алматы установлены памятники замечательным сыновьям казахского народа. (1)
Укажите количество прилагательных в единственном числе: Шокан был не только замечательным ученым, но и художником, лингвистом, хорошо знал арабский, персидский, французский, немецкий языки, русскую, восточную, европейскую литературу.(8)
Укажите количество прилагательных в единственном числе: В Алматы установлены памятники замечательным сыновьям казахского народа. (1)
Укажите количество пропущенных запятых в предложении: В вагоне было жарко и колючий иней тут же стаял с ресниц с мохнатых ушей шапки с воротника. (3)
Укажите количество пропущенных запятых в предожении: То падал туман то вдруг припускал косой дождь. (1)
Укажите количество пропущенных запятых в сложносочиненном предложении: Я расплатился с хозяином который взял с нас такую умеренную плату что Савельич с ним не заспорил и не стал торговаться по своему обыкновению. (2)
Укажите количество прпущенных запятых в предложении: Все кроме мамы считали его виноватым во всем. ( 2)
Укажите многозначное слово: (Машина)
Укажите многозначное слово: (Спутник)
Укажите назывное предложение (Золотая осень)
Укажите назывное предложение: ( Серая и пасмурная погода)
Укажите назывное предложение: (Тихий березовый лес)
Укажите наречие образа действия (Внимательно)
Укажите наречие с –а на конце: (Досух ...) Звуки фортопьяно, полные мечтательного томлени, рвутся из комнаты.
Укажите наречие с буквой -о на конце: (направ ... от дороги)
Укажите наречие с буквой –а конце: (приехать издалек ...)
Укажите наречие с буквой –а на конце: (начать издалек ...)
Укажите наречие цели: (намеренно)
Укажите наречие, которое пишется через дефис (по) русски)
Укажите наречие, которое пишется через дефис: ( Сделать (по) настоящему)
Укажите наречие: (нигде)
Укажите невозвратное деепричастие: (Разучивая)
Укажите неодушевленные существительные (трава, статуя, зрелище)
Укажите неопределенно - личное предложение. [На балконе дачи зажгли свет]
Укажите неопределенно-личное предложение. (Город и людей как будто подменили)
Укажите неопределенно-личное предложение (Поднимались из тьмы погребов)
Укажите неопределенно-личное предложение. (В клубе пели и плясали)
Укажите неопределенные местоимения: (Какой-нибудь)
Укажите неполное предложение (За рекою – луг)
Укажите неполное предложение: ( Ты со мной, Света?)
Укажите неполное предложение: (На парне – рубаха навыпуск)
Укажите неполное предложение: (На пути – прорубь)
Укажите неполное предложение: За окнами – снега, стапная гладь и ширь)
Укажите несклоняемые имена существительные (пальто, пианино, кофе)
Укажите обощенно-личное предложение (Без труда не вынешь и рыбку из пруда)
Укажите однозначное слово: [Наперсток]
Укажите односоставное предложение (Тихая, звездная ночь)
Укажите односоставное предложение: ( В твоем возрасте выбор специальности нельзя считать окончательным)
Укажите односоставное предложение: (Сегодня придется надеть теплое пальто)
Укажите окончание причастия в предложении Девушка, поющ ... песню, была прекрасна. (-ая)
Укажите окончания причастий в словосочетаниях получен ... посылка, ожидающ ... ребята, возвашающ .. ся горы. (-ая, -ие, -ие)
Укажите определенно-личное предложение (В последний раз задаю вам вопрос)
Укажите определенно-личное предложение. ( Уходим завтра в море)
Укажите определительные местоимения: (другой, каждый)
Укажите падеж существительного в словосочетании гулять с друзьями: (Творительный)
Укажите падеж существительного в словосочетании ехал по дороге: (Дательный)
Укажите падеж существительного в словосочетании пью кефир: (Винительный)
Укажите падеж существительноеге в словосочетании думаю об экзаменах:(Предложный)
Укажите падеж сущестивительного в словосочетании Восьмого марта : (Р.п.)
Укажите побудительное предложение: (Товарищ, прислушайся, встань, улыбнись и с вызовом миру поведай)
Укажите подчинительный союз, относящийся у группе условных ( Если бы) Они долго просидели не разговаривая.
Укажите полное предложение: (Астана светла, сияюща, лучиста)
Укажите полное предложение: (Счастье умов благородных – видеть довольство вокруг)
Укажите порядковое числителное: (Пять)
Укажите правильное написание местоимений в предложении: (Такой) друзьям не страшно (н...) чего. ( Таким – ни (слитно)
Укажите правильное написание местоимения в предложении: (Весь) местность не походила на вчерашнюю (Вся)
Укажите правильное написание местоимения в предложении: (Весь) местность не походила на вчерашнюю. (Вся)
Укажите правильный варант проаущенных окончаний числительных в предложении: Толковый словарь Даля с его дв ... ст ... тысяч ... слов и тридцат ... тысяч ... пословиц и поговорок является сокровищницей меткой народной речи. (умя-ами-ами-ью-ам)
Укажите правильный вариант пропущенных окончаний числительных в предложении: Книга была иллюстрирована пят ... десят ... четыр .. рисунками и тридцат ... шест ... чертежами. (ью-ью-ьмя-ью-ью)
Укажите правильный вариант написания глагола в предложении Золотистые клочья тумана стел ... ся над рекой. (-ют)
Укажите правильный вариант написания глагола в предложении: Проход ... т облака все выше и нежней, а ветер суш ... т сад и мягко в окно ве ..т. (я-и-е)
Укажите правильный вариант написания глаголов в предложении Крич ... т орлы, пустынный ветер, ве ...т в полях, да тень от туч темне ... т. (а-е-е)
Укажите правильный вариант написания глаголов в предложении Кругом залегл ... тишина, но вдруг свежим ветром подул ... , и солнце в прорыве блеснул ... (а-о-о)
Укажите правильный вариант написания глаголов в предложении: Вот не реж ... т! Точ ... шь, точ ... шь – не берет, ну, что ты хоч ... шь! (е-и-и-е)
Укажите правильный вариант написания глаголов в предложении: Не совсем просохл ..., и земля перед рассветом подмерзл ... (о-а)
Укажите правильный вариант написания глаголов в предложении: около реки уп ... ралось в темноту и как будто зам ... рало круглое отражение пламени дог ... рающего костра. (и-и-о)
Укажите правильный вариант написания глаголов в предложении: Туча пролил ... сь, ушл ... , и солнце снова засиял .. над нашим маленьким садом. (а-а-о)
Укажите правильный вариант написания местоимений в предложении: Пока бежал до станции н ... чего не слышал , н ... кого не видел, н ... о чем не думал. (и-и-и)
Укажите правильный вариант написания местоимения в предложении (не (слитно)
Укажите правильный вариант написания местоимения в предложении: Что касается кучера, то о нем (н…) чего было и говорить. [не (слитно)]
Укажите правильный вариант окончаний числительных в предложении: Братья прошли перв .. понтон, дожидаясь повозки, и остановились на втор ... , который уже успели очистить от воды. (ый-ом)
Укажите правильный вариант продушенных окончании числительных в предложении:Озерная чаща вмещает девят…сот восем… кубических километров воды, в северной части наибольшая глубина достигает до дв…сот тридцать… тр… метров. [ь-ь-ух-и-ех]
Укажите правильный вариант пропущенных букв в словах: каш .. вар, язык ... вед, птиц ..
Укажите правильный вариант пропущенных букв в словах: каш ... вар, язык..вед, птиц...лов, лес...руб, снег...пад. (е, о, е, о, о)
Укажите правильный вариант пропущенных окончаний числительных в предложении:Озерная чаща вмещает девят ... сот восем ... кубических километров воды, в северной части наибольша глубин достигает дв ... сот тридцат ... тр ... метров. (ь-ь-ух-и-ех)
Укажите правильный вариант пропущенных окончаний числительных в предложении: Толковый словарь Даля с его дв .. ст ... тысяч ... слов и тридцат ... тысяч ... пословиц и поговорок является сокровищницей меткой народной речи. (умя-ами-ами-ью-ами)
Укажите правильный вариант пропущенных окончаний числительных в предложении:Озерная чаща вмещает девят ... сот восем ... кубических километров воды, в северной части наибольшая глубина достигает дв ... сот тридцат ... тр ... метров. (ь-ь-ух-и-ех)
Укажите правильный вариант пропущенных окончаний числительных в предложении: Толковый словарь Даля с его дв ... ст ... тысяч слов и тридцат ... тысяч .. пословиц и поговорок является сокровищницей меткой народной речи. (умя-ами-ами-ью-ами)
Укажите правильный вариант пропущенных окончаний числительных в предложении: Книга была иллюстрирована пят ... десят ... четыр ... рисунками и тридцат ... шест ... чертежами. (ью-ью-ьмя-ью-ью)
Укажите предлодение с опрделением. (Доносится отрывистый, тревожный крик)
Укажите предложение с обособленным дополнением (я ничего н слышал, кроме шума листьев)
Укажите предложение с обособленным приложением: ( Нас встретил молодой парень – наш ровесник)
Укажите предложение с обособленными обстоятельствами: (то поднимая клубы пыли, то разбрызгивая лужи, двигались наши машины)
Укажите предложение с причастным оборотом: ( На улицах блестели лужи, засыпанные сломанными ветками)
Укажите предложение с профессиональным словом:(Для создания словесного образа поэт использовал омонимы)
Укажите предложение с составным именным сказуемым. ( Он будет архитектором)
Укажите предложение с уточняющим предложением (И вот стала появляться настоящая птица, дичь, по выраженнию охотников)
Укажите предложение соответствующее схеме [двусоставное], и [односоставное]. ( День был жарким и в воздухе парило)
Укажите предложение спричастным оборотом. Знаки не раставлены. (Человек успешно преодолевающий свою лень может много добиться)
Укажите предложение, в котором есть имя прилагательное: ( Взрослые дети доставляют больше хлопот)
Укажите предложение, в котором есть однородные члены (знаки не расставлены) Он вдруг закричал замахал руками)
Укажите предложение, в котором определение выражено причастием: ( Успокоившиеся деревья бесшумно роняли желтые листья)
Укажите предложение, в котором определение выражено словосочетанием (В комнату вошла девушка с лицом восточного типа)
Укажите предложение, в котором пропущены знаки препинания: ( Солнце выглянуло из-за туч и поле осветилось ярким светом.)
Укажите предложение, в котром нет обстоятельства: (Удивительный рассказ этого человека увлек меня)
Укажите предложение, осложненное обращением (Уж зачем ты, алая заря, просыпался?)
Укажите предложения с обособленными обстоятельством: ( Не отводя глаз с деревьев на берегу, Кулан попятился и встал между конями)
Укажите прилагательное с одной буквой –н- в суффиксе: (Кожа ... ый плащ)
Укажите прилагательное, которое не имеет краткой формы: (Березовый)
Укажите прилагательные в превосходной степени: ( Вернейший, самый верный)
Укажите прилагательные в сравнительной степени: (Круче, лучше, больше)
Укажите прилагательое в превосходной степени: ( Леса – величайшие источники здоровья)
Укажите примыкание (Добиваться уверенно)
Укажите примыкание (Излагать ясно)
Укажите примыкание (Формируется постепенно)
Укажите примыкание ( Шумит громко)
Укажите примыкание: (Объявить населению)
Укажите примыкание: (говорить громко)
Укажите примыкание: (Добиваться уверенно)
Укажите примыкание: (Заинтересовал кровно)
Укажите примыкание: (Заседать долго)
Укажите примыкание: (Излагать ясно)
Укажите примыкание: (Назначается надолго)
Укажите примыкание: (Обяъвить громко)
Укажите примыкание: (Признался неожиданно)
Укажите примыкание: (Рисовать красиво)
Укажите примыкание: ( Руководить осознанно)
укажите примыкание: (Сообщает быстро)
Снег падал медленно и бесшумно. Обстоятельства выраженны (Наречием)
Укажите примыкание: ( Формируется постепенно)
Укажите примыкание: (Шумит громко)
Укажите пропущенные буквы: Н ... откуда н ... приходили им известия. (ни, не)
Укажите противительные союзы: (а, но, да (но), зато, однако)
укажите противительные союзы: ( Зато, однако)
Укажите противительный союз (но)
Укажите разделительные союзы (или, же, однако)
Укажите раздельное написание не с глаголом: (Он (не) смотрел на нее.)
Укажите разряд местоимений в предложении: Пусть каждый из нас покажет личный пример бережного отношения к нашей флоре и фауне. (Определительное – личное – притяжательное)
Укажите разряд местоимений в предложении: И что-то такое важное формирется в твоем характере (Неопределенное – указательное – притяжательное)
Укажите ряд глухих согласных звуков: (т, ш)
Укажите ряд многозначных сло: ( Колыбель, мир)
Укажите ряд многочисленных слов: (гребень, хвост)
Укажите ряд омонимов (Родниковый ключ, ключ от квартиры)
Укажите ряд слов с безударной проверяемой гласной в корне: ( Седло, запах, зерно)
Укажите ряд слов с приставкой ОБ-: (Обскакать, обрадовать)
Укажите ряд слов, где происходит чередование согласных: (Дорога, дорожка)
Укажите ряд слов, не имеющих суффиксов: (Рост, сталь)
Укажите ряд числительных с мягким знаком в середине: (900, 50)
Укажите сагласный звук, который бывает всегда мягким (Й)
Укажите синоним к слову апатия: (Безразличие)
Укажите синонимический ряд: (Родина, отчизна, отечество)
Укажите синтаксическую роль подчеркнутого слова: Чтение – лучшее учение. (Сказуемое)
Укажите синтаксическую роль прилагательго: Дни становились короче. (сказуемое)
Укажите слитное написание не с глаголм: (Ветер (не) истововал)
Укажите слова с нулевым окончанием: (Снег, холод)
Укажите слова с приставками-синонимами: (Выгнать-изгнать)
Укажите слова, образованные сложением целых слов (Школа-интернат, телефон-автомат)
Укажите слово без суффикса: (Пригород)
Укажите слово без ь (луч ...)
Укажите слово в прямом значении: (Девочка оделась)
Укажите слово в прямом значении: ( Проехала машина)
Укажите слово с буквой о: (Ш ... рох)
Укажите слово с иягкой основой: (Степь)
Укажите слово с нулевым окончанием: (Месяц)
Укажите слово с нулевым окончанием: (Школьник)
Укажите слово с пепроизносимым согласным: (Поз ... ний)
Укажите слово, в котором пять слогов: (Благодарили)
Укажите слово, которое имеет несколько значений: ( Корень)
Укажите слово, которое не является наречием (Как)
Укажите слово, которое не является прилагательным: (Пятый)
Укажите слово, которое не является формой слова праздник: (Праздничный)
Укажите слово, которое образовано сложением части основы с целым словом: (Физкультура)
Укажите слово, которое состоит только из корня: ( Весна)
Укажите слово, не входящее в ряд однокоренных (носильщик)
Укажите слово, не входящее в ряд однокоренных (Проводник)
Укажите слово, образованное путем сложения основ: ( Мореход)
Укажите слово, соответствующее схеме приставка, корень, суффикс, окончание: (перевозчики)
Укажите словосочетание «числительное + существительное»: ( У нас дома одни ножницы, да и те не острые)
Укажите словосочетание прилагательное в превосходной степени + существительные (Наивысший результат)
Укажите словосочетание с наречием времени (Пришел вчера)
Укажите словосочетание с наречием цели: ( Сделать назло)
Укажите словосочетание со словом в переносном значении: (Ослепительная красота)
Укажите словосочетание, которе указывает на предмет и его признак: ( Красивый поднос)
Укажите словосочетание, которое указывает на действие и предмет, на который оно перходит: (Написать сочинение)
Укажите словосочетание: (Сильный ветер)
Укажите сложновокращенное слово: (МТС)
Укажите сложное бессоюзное предложение. ( Море вдали уже покрылось багрянцем, навстречу солнцем поднималось розовато-дымчатое облако мягких очертаний)
Укажите сложное бессоюзное предложение. (Калужская деревня, напротив, большею частью окружена лесом; избы стоят вольней и прямей, крыты тесом)
Укажите сложное слово с соединительной гласной: (Паровоз)
Укажите сложное слово, которое пишется через дефис: (Телефон (автомат)
Укажите сложноподчиненное предложение с неоднородным подчинением ( Когда у меня в руках новая книга, я чувствую, что в мою жизнь вошло что-то живое, говорящее, чудесное)
Укажите сложноподчиненное предложение с однородным подчинением ( Когда Кипренский писал портрет Пушкина, поэт был озабочен, хотя и пытался шутить)
Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным определительным (среди растений, которые дают долгосрочные прогнозы погоды, почетное место занимает береза)
Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным временем. ( Он не приехал, несмотря на то что дал твердое обещание)
Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным времени. (Все было готово, когда в конце коридора появилась знакомая сутуловатая фигура учителя)
Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным места. ( Где был пустырь, там раскинулся сквер)
Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным определительным (Мы вспоминаем апрельский день, когда впервые в космос полетел человек)
Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным определительным (Сегодня, наверное, будет дождь, который уже несколько дней обещаяют синоптики)
Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным определительным ( Ум – одежда, которая никогда не износится)
Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным определительным (Нелегко выбрать дорогу, которая окожется тебе по сердцу)
Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным причины. (Так как вода в озере совершенно прозрачная, дно видно на глубине нескольких метров)
Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным следствия: (Дождь лил как из ведра, так что на крыльцо нельзя было выйти)
Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным условия. ( Если не будет дождя, мы пойдем завтра за грибами)
Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным условным. (Как хорошо могли бы жить все люди на свете, если бы ини только захотели)
Укажите сложноподчиненное предложение: (Как мы жили в Крыму, у нас был пес Пират)
Укажите сложноподчинненное предложение с придаточным условным (Если пить очень много, увеличивается нагрузка на сердце и на почки)
Укажите сложносокращенное слово: (МВД)
Укажите сложносокращенное слово: ( МГУ)
Укажите сложносочиненное предложение (В ярком золоте день утопает, и ручьи по оврагам шумят)
Укажите сложносочиненное предложение. (Свистящим шепотом перекинулись между собой столетние сосны, и сухой иней с мягким шелестом полился с потревоженных ветвей)
Укажите сложносочиненное предложение с соединительным союзом: Только иволги кричат, да кукушка неперебой отсчитывает свои года)
Укажите сложносочиненное предложение ( Шипели фонтаны, и от них утро казалось еще свежее и прозрачнее)
Укажите сложносочиненное предложение с общим второстепенным членом, относящимся к обоим предложениям ( Знаки не расставлены)
Укажите сложносочиненное предложение с общим второстепенным членом, относящимся к обоим предложениям (Направо белела низменная песчаная коса и темнела груда дальних гор)
Укажите сложносочиненное предложение с общим второстепенным членом, относящимся к обоим предложениям. ( Здесь краски не ярки и звуки не резики)
Укажите сложносочиненное предложение с противительным союзом. (Луна светила очень сильно, однако ее свет с трудом пробивал туман)
Укажите сложносочиненное предложение с противительным союзом: ( Любой природный материал красив, но его красота открывается не сразу)
Укажите сложносочиненное предложение с противитеьным союзом: (Солнце уже село, а в поле было еще светло)Я прошу тебя, родная
Укажите сложносочиненное предложение с разделительным союзом. ( То светит солнце, то идет дождь)
Укажите сложносочиненное предложение с разделительными союзами: (То доносится крик птиц, то какой-то неопределенный звук нарушит тишину)
Укажите сложносочиненное предложение с соединительным союзом ( Плыть было весело, да погода стояла на диво)
Укажите сложносочиненное предложение: (Ночь прошла под большой луной, и к утру лег первый мороз)
Укажите сложносочиненное предложение: ( Птиц не слышно боле, но далеко еще до зимних бурь)
Укажите сложносочиненное предложение:(Покраснела рябина, и посинела вода)
Укажите сложносочинненое предложение: (В душном воздухе то раздавались удары о камень, то заунывно пели колеса тачек)
Укажите сложносочиннное предложение с противительным союзом: ( Любой природный материал красив, но его красота открывается не сразу)
Укажите сложные числительные (пятьдесят, семьсот)
Укажите собственное имя существительное (Иртыш)
Укажите согласный звук, который бывает всегда мягким: (й)
Укажите согласный звук: [й]
Укажите соединительные союзы (и, да, ни ...ни)
Укажите соединительные союзы: (и, да)
Укажите соединительные союзы: (и, да, тоже)
Укажите составные числительные: (тридцать один, трист два)
Укажите сочинительный союз в предложении (Сверкнула молния и послышался резкий удар грома)
Укажите союз (Для того чтобы)
Укажите союз в предложении : Лошадь не могла сдвинуть воз, потому что заднее колесо соскочило. (Причинный)
Укажите союз, который не относится к притивительным союзам: (не только ... но и)
Укажите способ выражения обстоятельства свежее в предложении: Потянуло ветерком, и свежеее вздохнула ночь. (Наречие)
Укажите способ образования слов подберезовик, подосиновик: (Приставочно-суффиксальный)
Укажите способ образования слов фотоаппарат, кинозал (Сложение основ)
Укажите способ образования слова приморский: (Приставочно-суффиксальный)
Укажите способ связи слов в данных словосочетаниях: заниматься спортом, гуляю с собакой, готовы к бою (Управление)
Укажите спряжение глаголов в предложении: Как удержать негодованье уста упрямых хотят! (Второе – разноспрягаемый)
Укажите сравнительные подчинительные союзы:(Слово, точно)
Укажите степень сравнения выделенного пррилагательного в предложении: После первого гола игра стала более интересной. (Составная форма сравнительной степени)
Укажите стиль текста. А что будет с нами? Ведущие ученые Казахстана, исследую переспективы и противоречия социального прогресса в начале третьего тысячилетия, считают, что с демографической ситуацией у нас проблема. (Публицистический)
Укажите стиль текста: Есть слово пострашнее, чес порок Чем снаряд над окопными рвами. Я советую людям при ссорах Осторожнее быть со словами. (художественный)
Укажите стиль текста: (Публицистически)
Укажите стиль текста: «Гроза – атмосферное явление, заключающееся в электрических разрядах между облаками и земной поверхностью. Эти разряды молнии сопровождаются сильными осадками». (Научный)
Укажите стиль текста: Бездумно наслаждаясь вернувшейся к ней жизнью, Аксинья испытывала огромное желание ко всему прикоснуться руками, все оглядеть. Ей хотелось потрогать почернвший от сырости смородиновый куст. Прижаться щекой к ветке яблони, покрытой бархатистым налетом. (Художественый)
Укажите стиль текста: Поэзия Пушкина – неиссякаемый источник, который, как в сказке, поит «живой водой» всех, кто бы ни прикоснулся к нему. Она дарит нам, по его собственному выражению, «неизъяснимые чувства». (Публицистический)
Укажите страдательное причастие настоящего времени: (Решаемый)
Укажите существительное, употребляемое только во множественном числе: ( Перила)
Укажите существительные, имеющие форму только множественного числа: (Ножницы, брюки, каникулы)
Укажите схему сложноподчиненного предложения. Нужно читать только те книги, которые учат понимать смысл жизни, желания людей и мотивы их поступков. [....], (....)
Укажите тип односоставного предложения: Нас ввели в темную гостиницу. (Неопределенно-личное предложение)
Укажите тип односоставного предложения. Соловья баснями не кормят. (Обобщенно-личное)
Укажите тип односоставного предложения: Новые корпуса завода возвели в короткий срок. (Неопределенно-личное предложение)
Укажите тип односоставного предложения: Снявши голову, по волосам не плачут. (Обощенно-личное)
Укажите тип односоставного предложения: Снявши голову, по волосам не плачут.(Обобщенно-личное)
Укажите тип односоставного предложения:(обобщенно-личное)
Укажите тип односоставного предложения: Снявши голову, по волосам не плачут. (Обобщенно-личное)
Укажите тип односотавного предложения: Снявши голову, по волосам не плачут. (Обобщенно-личное)
Укажите тип предложения (Определенно-личное)
Укажите тип предложения. Люблю лес и охотно хожу за грибами и орехами. (определенно-личное)
Укажите тип предложения: Люблю лес и охотно хожу за грибами и орехами (Определенно-личное)
Укажите тип предложения: Сегодня идем в театр. (Определенно-личное)
Укажите тип предложения: То поет надо мною синица, то полярная вьюга поет. (Сложносочиненное )
Укажите тип придаточного в предложении: Жанар три дня выходила ко всем поездам, что прибывали с юга. (Придаточное определительное)
Укажите тип простого предложения: Люблю грозу в начале мая. (Определенно-личное)
Укажите тип простого предложения: Миша, приучай себя к аккуратности и порядку. (Определенно-личное)
Укажите три простого предложения: Люблю грозу в начале мая. [определенно-личное]
Укажите формообразующие частицы (Пусть, бы)
Укажите формообразующую частицу: ( Давай)
Укажите формы одного и того же слова: (лес, в школу, лесом)
Укажите фразеологизм со значением «Сделать решительный шаг, определяющий дальнейшие события»: (Перейти Рубикон)
Укажите фразеологизм, имеющий значение «далеко»: (за тридевать земель)
Укажите фразеологизм: (мухи не обидит)
Укажите частицы: (Вряд ли, же)
Укажите числительное с мягким знаком в середине: (200 клубов)
Укажите числительное с мягким знаком на конце: (15 атракционов)
Укажите числительные с мягким знаком на конце: (17 избирателей)
Укажите, в какой форме употреблено причастие в пердложении: Эпохой, изменившей стиль степного орнамента, была эпоха ранних кочевников. (Действительное причастие прошедшего времени)
Укажите, в каком из словосочетаний главное слово стоит перед зависимым словом: ( Наш коллектив)
Укажите, вкаком из словосочетаний главное слово стоит перед зависимым словом: (Работать над чертежом)
Укажите, где пропущена буква –е: (В картинной галере ...)
Укажите, какое причастие употреблено в предложении: Подул ветер, пахнущий полынью и пшеничной соломой. (Действительное причастие настоящего времени)
Укажите, какой из названных глагольных признаков отсутствует у причастия: (Наклонение)
Укажите, какой стиль используется для написания учебников, учебных пособий :
Укажите, какой стиль используется для написания учебников, учебных пособий: (Научный)
Укажите, какому склонению относится существительное «кенгуру»: (Несклоняемое)
Укажите, с какими существительным предлог на не может составить пары: жить (учиться) на (Сибирь)
Укажите, чем осложнено предложение: Приду осенью, в октябре. (Уточняющим членом)
Укажите, чем осложнено предложение: (Уточняющее обстоятельство)
Укажите, чем осложнено предложение: Все взрослые, в том числе и дядя Момышулы, готовились к приему гостей. (Уточняющим членом)
Укажите, чем осложнено предложение: Любопытсво свойственно фазанами и часто губит их, притупляя чувство опасности. (Обособленными обстоятельствами)
Укажите, чем осложнено предложение: Любопытство свойственно фазанам и часто губит их, притупляя чувство опасности. (Обособленным обстоятельством)
Укажите, чем осложнено предложение: Любопытство свойственного фазанам и часто губит их, притупляя чувства опасности. [обособленным обстоятельством]
Укажите, чем осложнено предложение: Настроение экипажа, сверх обыкновения, было приподнятое. (Обособленное дополнение)
Укажите, чем осложнено предложение: Приду осенью, в октябре. (Уточняющим членом)
Укажите, чем осложнено предложение: Роса, блестя, заиграла на зелени. (Обособленным обстоятельством)
Укажите, чем осложнено предложение: Любопытство свойственно фазанам и часто губит их, притупляя чувство опасности. (Обособленным обстоятельством)
Укажите, чем является наречие в предложении: Мелькает звездочка вдали. (Обстоятельство)
Укакжите вид обособленного обстоятельства по значению: В домах, несмотря на ранний час, горели лампы. (Обстоятельство уступки)
Укакжите способ образования слова детдом: (Сложение основы слова с целым словом)
Укжите словосочетание:(сильный веттом)
Уккажите стиль текста: Поэзия Пушкина – неиссякаемый источник, который, как в сказке, поит «живой водой» всех, кто бы ни прикоснулся к нему. Она дарит нам, по его собственному выражению, «необъяснимые чувства». (публицистичекский)
Управление ( Болею за тебя)
Управление (Благодарен учителю)
Управление (на берегех реки)
Управление (Починить часы)
Управление: (Браться за дело)
Управление: (Взглянули на него)
Управление: (Любовь к труду)
Управление: (Написать сочинение)
Управление: ( Писать ручкой
Управление: (Предупредить об опасности)
Управление: (прилечь у печи)
Управление: (Рассказать о встрече)
Управление: (Смола деревьев)
Управление: (Строительство государства)
Управление: ( Тосковать по родине)
Управление: (Укрывает землю)
Управление: (Учиться в школе)Река неожиданно меняет свое направление.
Управление: [передать эстафету]
Управления: ( Привыкший к дисциплине)
Упревление: (Плыть по озеру)
Фонетика изучает (Звук)
Фразеологизм употребляется в значении «ошибиться»: (Бить баклуши)
Фразеологизмы – это ... (устойчивые сочетания слов)
Часть слова без окончания – это ... (Основа)
Человек, носящий гранат, приобретает власть над людьми.
Чередующиеся согласные в корне: (Мечтать-мечтаю)
Числительное оба, обе: (Собирательные)
Числительное пятисотый: (Порядковое, сложное)
Эта ирония, привычная, старой закваски, вызвала в нем раздражение.
Это край, где Пушкиным дышит все: ... небо, ... рощи, ... трава, ... сам ветер. Укажите пропущеный союз. (и)
Это слово образованно с помощью суффикса: (счастливый)
Это слово образовано с помощью суффикса: (Самолет)
Это слово соответствует модели корень – суффикс-окончание: [стеклянный]
Это слово соответствует модели корень-суффикс-окончание: (морской)
Это слово соответствует модели: корень-суффикс-суффикс-окончание: (Журналистика)
Я прошу тебя, родная. Предложение осложнено(обращением)
Я ... разу не летал на самолете. (ни) раздельно)
Я наслаждался своим трудом успехом славой – также трудами и успехами друзей. Пропущенные знаки препинания: [Две запятых, тире]
Я наслаждался своим трудом успехом славой также трудами и умпехами друзей (Три запятых)
Я прошу тебя, родная. Предложение осложнено (Обращением)
Я работаю ради того безусловно чтобы человек был прекрасен прост и умен.(3)
языковые средства, создающие их особенности)