Институт гуманитарного образования

Вид материала

Учебно-методическое пособие

Содержание Типы вопросов, встречающиеся в ФЭПО - тестах Задание n 9. Задание n 8. Задание n 5. Задание n 22. Варианты ответов Диагностическая функция Воспитывающая функция Мотивирующая функция Контролирующая функция Закрепляющая функция ДЕ 1. Теория и методология исторической науки

Подобный материал:

• Патентное право на изобретения в россии и франции: сравнительно-правовой анализ, 548.89kb.
• Институт психологии им., 68.46kb.
• «интегративные исследования в медицине» Конференция проводится при поддержке Российского, 46.85kb.
• Балтийский Гуманитарный Институт Экономический факультет Кафедра гуманитарных и естественнонаучных, 304.28kb.
• Современные педагогические технологии в системе профессионального гуманитарного образования, 60.67kb.
• Образовательная программа Центра творческого развития и гуманитарного образования (моу, 295.93kb.
• Управление образования витебского облисполкома государственное учреждение образования, 1078.22kb.
• Марков Александр Петрович, 24100.2kb.
• Положение о Девятом городском конкурсе творческих работ учащихся по москвоведению (2008­-2009, 47.47kb.
• Анализ деятельности кафедры гуманитарного образования по направлению «Русский язык», 141.43kb.

Типы вопросов, встречающиеся в ФЭПО - тестах

Задания делятся на 3 типа, перед каждым ответом из предложенного набора стоит один из знаков: ( здесь и далее в скобках показан выбранный вариант), ( ) или ( )

Знак предполагает выбор одного ответа из предложенных.

Например:

ЗАДАНИЕ N 9.

Главный собор Новгородского кремля:

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

Успенский
Софийский
Благовещенский

Знак предполагает выбор нескольких ответов из предложенных.

Например:

ЗАДАНИЕ N 8.

Авторы норманнской теории:

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

Ломоносов
Байер
Погодин

Миллер

Знак предполагает указание последовательности или соответствия.

Первое нажатие левой кнопки мыши приводит к появлению цифры 1 в соответствующем квадратике. Второе нажатие – к появлению цифры 2 и т.д. Для изменения ответа необходимо повторно нажать на квадратик с цифрой 1.

Пример задания на последовательность:

ЗАДАНИЕ N 5.

Укажите правильную хронологию событий:


ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

крещение Руси
поход Олега на Киев
разгром половцев в начале XII в.


Пример задания на соответствие:

ЗАДАНИЕ N 22.

Укажите правильное соответствие направления общественно-политической мысли и политической партии начала XX в.:
1) Революционно-демократическое
2) Либерально-оппозиционное
3) Консервативно-охранительное

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

«Союз русского народа»
РСДРП(б)
кадеты


Применение тестов учебной дея­тельности выполняет диагностическую, обучающую, воспитывающую, мотиви­рующую, развивающую, контролиру­ющую и закрепляющую функции.

Диагностическая функция - это выявление пробелов в подготовке уча­щихся и принятие управленческих решений по совершенствованию учеб­ного процесса.

Обучающая функция делает воз­можным получение знаний в ходе анализа ответа или самоконтроля и самоанализа учащихся.

Воспитывающая функция подразу­мевает, что в процессе решения тес­тового задания происходит становле­ние таких качеств личности, как инте­рес к знаниям, умение систематически работать, активность, чувство собственного достоинства.

Мотивирующая функция стимули­рует изучение предмета не ради оцен­ки, а с целью понимания.

Развивающая функция включает в себя использование нестандартных заданий, которое приводит к разви­тию памяти, мышления, умения при­менять знания на практике.

Контролирующая функция — это пошаговый контроль над ходом мыш­ления при решении задач, получение оперативной информации о степени усвоения материала.

Закрепляющая функция направле­на на совершенствование, углубление и упрочнение усвоения учащимися изученного учебного материала.

С помощью тестов могут осуществляться все виды контроля:

• входной - необходим для определения исходного уровня подготовленности абитуриента;
  
• текущий - непрерывно осуществляемый контроль уровня усвоения знаний и умений обучающихся на практических занятиях;
  
• рубежный - контроль знаний по завершению изучения определенных тем или разделов;
  
• итоговый - зачетный или экзаменационный тест в конце курса по всем пройденным темам;
  
• отсроченный - контроль остаточных знаний и умений спустя какое-то время после изучения курса.
  

ДЕ 1. Теория и методология исторической науки

1. К методологическим основам курса «история» относятся:

1) подходы к изучению истории

2) методы исторического исследования

3) принципы исторического познания

4) все ответы верны


2. Термин для обозначения исторически определенного типа человеческого общества с характерными экономическими, общественно-политическими чертами и присущей ему культурой:

1) цивилизация

2) формация

3) менталитет

4) все ответы верны


3. К функциям исторического познания относятся:

1) познавательная

2) мировоззренческая

3) воспитательная

4) все ответы верны


4. Последовательное раскрытие свойств и функций изучаемого объекта в процессе его изменения - это метод исследования:

1) историко-генетический

2) историко-сравнительный

3) историко-типологический

4) историко-системный


5. Упорядочение исторических явлений, событий, объектов в виде качественно определенных типов (классов) на основе присущих им общих признаков и различий относится к следующему методу исследования:

1) историко-сравнительный

2) историко-системный

3) историко-генетический

4) историко-типологический


6. Особенности общественного сознания, склад ума, мироощущение и мировосприятие человека характеризуется понятием:

1) этикет

2) менталитет

3) культура

4) цивилизация

7. Объективность, историзм относятся к:

1) подходам к изучению истории

2) принципам исторического познания

3) методам исторического исследования

4) все ответы верны


8. Установите соответствие между функцией исторического знания и её определением.

1) познавательная	A) предвидение будущего
2) прогностическая	Б) формирование гражданских, нравственных ценностей и качеств
3) воспитательная	В) выявление закономерностей исторического

9. Установите соответствие между методом исторического познания и его определением…

1) системный	последовательное проникновение в прошлое с целью выявления причины события
2) ретроспективный	Б) изучение различных исторических событий, происходящих в одно и то же время
3) идеографический	В) описание исторических событий и явлений
4) синхронный	Г) раскрытие внутренних механизмов функционирования и развития

12.12

10. Учение о способах исследования, освещения исторических фактов, научного познания называется …

1) методологией	3) рационализмом
2) субъективизмом	4) историографией

11. Соотнесите историков и эпоху, в которой они жили:
1) В. Татищев A) эпоха Петра  I
2) С. Соловьёв Б) эпоха революционных потрясений н.XX в.
3) М. Покровский В) эпоха буржуазных реформ XIX в.


12. Кого из названных лиц А.С. Пушкин назвал «последним летописцем»?

Н.М. Карамзина	В.А. Жуковского
Г.Р. Державина	Д.И. Фонвизина

13. Двумя положениями теологического подхода к изучению истории являются идеи о (об)

верховенстве государства над церковью.	историческом процессе как результате проявления божественной воли
необходимости отделения государства от церкви	Божественном характере государства

14. Историографией называется

учение о способах исследования, освещение исторических фактов	умение выстроить события в хронологической последовательности
история исторической науки, ее становление и развитие	подход, рассматривающий разум единственным источником

15. Основоположником антинорманнизма считается российский ученый-энциклопедист

1. В.Н. Татищев

2. Б.А. Рыбаков

3. М.В. Ломоносов

5. Н.М. Карамзин.


16. Двумя основоположниками марксистского подхода к изучению истории являлись

1. 
   Ф. Аквинский
   
2. В.И. Ленин
   
3. Дж. Локк
   
4. Ф.Энгельс
   

17. Две составляющие функции социальной памяти, присущей историческому знанию заключаются в том, что история является средством

1. 
   Сохранения духовного наследия
   
2. Установление санкций юридической ответственности
   
3. Защита законности и правопорядка
   
4. Передача социально-значимой исторической информации из поколения в поколение
   

18. Две составляющие познавательной функции исторического знания заключаются в том, что история:

1. 
   Дает возможность современникам открыть неизвестные страницы прошлого
   
2. Позволяет прогнозировать будущее
   
3. Знакомит людей с конкретными фактами и событиями, способствующими лучшему пониманию происходивших процессов
   

19. Система наиболее общих принципов, положений и методов, составляющих основу той или иной науки, называется

1. 
   Рефлексия
   
2. Закономерность
   
3. Историография
   
4. Методология
   

20. Ретроспективный метод изучения истории заключается в…

1) последовательном проникновении в прошлое с целью выявления причины события

2) классификации исторических явлений, событий, объектов

3) описании исторических событий и явлений

4) сопоставлении исторических объектов в пространстве и времени


Литература

1. 
   Гагин И.А. Новейшие оценки «Истории Российской» В.Н. Татищева / И.А. Гагин // Вопросы истории. – 2008. - № 10. – С. 14-24.
   
2. История России // В.А. Потатуров, Г.В. Тугусова, Гурина М.Г.-М.: Акад. проект, 2002.- С. 5-31.
   
3. История России: учебник для вузов / Ш.М. Мунчаев, В.М. Устинов.- 4-е изд. перераб. и доп.- М.: Норма, 2008.-С.1-13.
   
4. История России /А.П. Деревянко, Н.А. Шабельникова.- М.: Проспект, 2009.- С. 3-16.
   
5. Фортунатов В.В., Снигирев С.И., Фирсов А.Г. / Отечественная история в схемах и комментариях. - Питер, 2007.- С.7-14.
   

ДЕ 2. Древняя Русь и социально-политические изменения в русских землях в XIII–XV вв.

1. 
   Какую территорию заняли славяне в VI-VIII вв.
   

1. 
   Среднеазиатская возвышенность
   
2. Причерноморские степи
   
3. Восточно-европейская равнина
   

2. Кого из названных лиц русские князья считали родоначальником своей династии?

1. 
   Аскольда
   
2. Дира
   
3. Рюрика
   
4. Олега
   

3. Куда был приглашен на княжение Рюрик

1. 
   Киев
   
2. Новгород
   
3. Москва
   
4. Чернигов
   

4. Назовите дату крещения Руси

1. 
   862 г.
   
2. 988 г.
   
3. 882 г.
   

5. Нестор считал ядром Древнерусского государства племенной союз

1) вятичей

2) радимичей

3)древлян

4) полян

6. Как назывался древнейший летописный свод, ставший основным источником изучения Древней Руси?

1. 
   «Русская Правда»
   
2. «Повесть временных лет»
   
3. «Слово о полку Игореве»
   
4. «Апостол»
   

7. Прочтите отрывок из сочинения историка и назовите имя князя, о котором идет речь.

«Как пишет летописец, он был хромоног, но ум у него был добрый, и на рати был он храбр, прибавлена еще замечательная черта, что он был христианином и сам книги читал. Последнее обстоятельство было чрезвычайно важно для преемника Владимирова. Поэтому, ра­зумеется, в его княжение христианство и грамотность должны были распространяться...»

1. 
   Олег
   
2. Ярослав Мудрый
   
3. Владимир
   

8. Как назывался сбор дани древнерусскими князьями в форме обхода ими подвластных земель?

1. 
   пожилое
   
2. полюдье
   
3. кормление
   
4. оброк
   

9. Московское княжество стало самостоятельным уделом в княжение

1. 
   Андрея Боголюбского
   
2. Юрия Долгорукого
   
3. Всеволода Большое Гнездо
   
4. Даниила Александровича
   

10. Борьба со шведскими и немецкими завоевателями в XIII в. связана с именем

1. 
   Владимира Мономаха
   
2. Александра Невского
   
3. Юрия Долгорукого
   
4. Дмитрия Донского
   

11. Битва объединенного русско-половецкого войска с монголо-татарами произошла в ________ году.

1. 
   1223 г.
   
2. 1235 г.
   
3. 1221 г.
   
4. 1227 г.
   

12. Территориальным ядром формирования Московского государства была земля…

1) Новгородская	3) Рязанская
2) Галицко-Волынская	4) Владимиро-Суздальская

13. Кто из названных князей пригласил Святослава Ольговича «в город Москов» на пир?

Владимир Мономах	3) Юрий Долгорукий
2) Андрей Боголюбский	4) Иван Калита

17. Чем закончился поход хана Батыя на Новгород Великий?

возвращением монгольского войска и спасением Новгорода от погрома	3) включением Новгородской земли в состав Золотой орды
2) разгромом Великого Новгорода и Пскова	4) ликвидацией новгородского веча

15. В каком из рядов указаны даты борьбы Руси с монголо-татарами?

1478 г, 1497 г.	1410 г.,1478 г.
1237 г, 1378 г.	1462 г., 1550 г.

16. Сравните систему управления Древнерусским государством при первых русских князьях (Олег, Игорь) и при Ярославе Мудром. Укажите, что было общим (не менее двух общих характеристик), а что - различным (не мене двух различий).


17. Укажите, кто стал автором идеи о Москве, как хранительнице истинной христианской веры, известной ещё под названием «Москва - третий Рим».

1) Сергий Радонежский

2) Монах Филофей

3) Патриарх Никон

4) Митрополит Илларион

18. Укажите, кто из великих московских князей женился на Софье Палеолог, племяннице последнего Византийского императора, и первым принял титул 'Государь всея Руси'.

1) Симеон Гордый

2) Дмитрий Донской

3) Иван III

4) Василий III

5) Иван IV Грозный

19. Укажите княжество, которого еще не было во времена феодальной раздробленности (XI-XIII вв.)

1) Галицко-Волынское

2) Новгородское

3) Московское

4) Владимиро-Суздальское


20. Укажите, на рубеже каких веков происходило великое переселение народов.

1) I-III вв. до н.э.

2) III-IV вв. до н.э.

3) VI-VII вв. н.э.

4) V-VI вв. до н.э.


Литература


1. Валеев Р.М. Торговля и товарно-денежные отношения Золотой Орды / Р.М. Валеев // Вопросы истории. – 2009. - № 4. – С. 97-106.

2. Гуляев В. Скифы на Среднем Дону: новые находки и открытия / В. Гуляев // Наука и жизнь. – 2007. - № 7. – С. 24-30.

3. Зализняк А.А. Берестяные грамоты из новгородских раскопок 2006 г. / А.А. Зализняк; В.Л. Янин // Вопросы языкознания. – 2007. - № 3. – С. 3-11.

4. Вернадский Г.В. Монголы и Русь. М., 2001.

5. Вернадский Г.В. «Монголы» / Г.В. Вернадский // Наука и жизнь.- 2000. - № 3.

6. Гумилев Л.Н. Древняя Русь и Великая степь. / Л.Н. Гумилев. - М.: Мысль, 1989.

7. Новосельцев А.П. Образование древнерусского государства и первый его правитель / А.П. Новосельцев // Вопросы истории. – 1991. - № 2-3.

8. Крадин Н. Феномен Чингисхана: новый взгляд / Н. Крадин; Т. Скрынникова // Дальневосточный ученый.- 2008.- № 18

9. Климов Е.В. Причины гибели великого князя Святслава I Игоревича/ Е.В. Климов// Вопросы истории.-2008.-№11.

10.Поляков А.Н. Древнерусская цивилизация; вехи развития/ А.Н. Поляков// Вопросы истории.-2008.- № 9.

11.Фроянов И.Л. Исторические реалии в летописном сказании о призвании варягов / И.Л. Фроянов // Вопросы истории, - 1991. - № 6.

12.Хан Н.А. Тверской поход Дмитрия Ивановича 1375 года / Н.А. Хан // Вопросы истории. – 2009. - № 1. – С. 157-161.


ДЕ 3. Образование и развитие Московского (Российского) централизованного государства


1. Соотнесите имя исторического лица XVI века и его титул.
1) Иван IV A) царь
2) Макарий B) воевода

3) Андрей Курбский C) митрополит


2. Расположите важнейшие события истории России XVII в. в правильной последовательности.

1)проведение церковной реформы	3) провозглашение царем Федора – сына Алексея Михайловича
2) Столбовский мирный договор и окончание польско-шведской интервенции	4) избрание Михаила Романова на царство

3. Составлением Судебника 1497 г. руководил:

1) Иван 2) Иван II

3) Иван III 4) Иван IV

4. Старообрядцы на Руси появились после

1) Основания православной церкви
2) Реформ Никона
3) Отказа от подчинения Константинопольскому патриарху
4) Появления патриаршества


5. Для усиления своей власти царь Иван IV предпринял следующую меру

Провозгласил Русскую православную церковь автокефальной	Запретил переход крестьян от одного владельца к другому
Ввел опричнину	Ввел новый герб - двуглавый орел

6. Установите правильное соответствие между датой и событием в. XVI в.

Созыв первого Земского Собора	А) 1565 г.
Начало опричнины	Б) 1549 г.
Окончание правления Ивана IV	В) 1584 г.

7. В правление Ивана III произошло

введение правила “Юрьева дня”	созыв Земского Собора
создание стрелецкого войска	пресечение династии Рюриковичей

8. В результате реформ Избранной Рады основным звеном центрального аппарата стали:

1) коллегии	3) земства
2) министерства	4) приказы

9. Двумя причинами Смуты в России в начале XVII века являлись…

1) ужесточение крепостной зависимости крестьян	3) введение рекрутчины
2) пресечение династии Рюриковичей	4) отмена «урочных лет»

10. К Смутному времени относится следующее событие

1. 
   Венчание на царство Бориса Годунова
   
2. Восстание под предводительством С.Разина
   
3. Создание ополчения под руководством К.Минина и Д. Пожарского
   
4. Введение заповедных лет
   

11. Свод законов Русского централизованного государства «Соборное уложение» был утвержден в:

1649 г.	1682 г.
1551 г.	1497 г.

12. Установите соответствие между датой и событием из истории Московского государства во II пол XVI в.:

созыв первого Земского собора	а) 1598 г.
окончание опричнины	б) 1549 г.
прекращение династии Рюриковичей со смертью Федора Ивановича	в) 1572 г.

13.Укажите правильную хронологическую последовательность событий Смутного времени

1. 
   правление «семибоярщины»
   
2. правление Лжедмитрия I
   
3. правление В. Шуйского
   

14. Расположите важнейшие события истории России XVII в. в правильной последовательности:

1. 
   Воцарение династии Романовых.
   
2. Присоединение Левобережной Украины к России.
   
3. Принятие «Соборного уложения»
   

15. Установите правильное соответствие

Григорий Отрепьев	А) отец Михаила Романова
Марина Мнишек	Б) самозванец, выдававший себя сына Ивана Грозного
Филарет	В) жена Лжедмитрия I

16. Начало Смутного времени было связано с правлением

В. Шуйского	Лжедмитрия I
“Семибоярщины”	Б. Годунова

17. Двумя мероприятиями, свидетельствующими о складывании абсолютной монархии в России, являлись

1. 
   учреждение министерств
   
2. усиление роли боярства
   
3. отмена патриаршества
   
4. прекращение созыва Земских соборов
   

18. Какие понятия, термины из перечисленных ниже относятся к про­цессу закрепощения крестьян в ХV-ХVI вв.?

А) урочные лета	Г) выкупные платежи
Б) ярлык	Д) заповедные лета
В) Юрьев день	Е) подушная подать

Укажите верный ответ.

1) АБВ 2) АВД 3) БВГ 4) ГДЕ


19. Кто из названных лиц был выдающимся иконописцем XV в.?

1. 
   Симон Ушаков
   
2. Дионисий
   
3. Аристотель Фиораванти
   
4. Алевиз Новый
   

20. Укажите, в честь какого события был построен Казанский собор на красной площади

1) В честь взятия русскими войсками столицы Казанского ханства

2) В честь иконы Казанской Божьей Матери, с образом которой войска К. Минина и Д. Пожарского вступили В Москву

3) В честь иконы Донской Богоматери и успешного отражения последнего набега крымского хана Казы-Гирея на Москву


Литература

1. 
   Алексеев А. Как строился «Третий Рим» (Москва) / А. Алексеев // Наука и жизнь. – 2009. - № 7. – С. 64-71.
   
2. Володихин Д. Вечно второй. Боярин Басманов, отец опричнины / Д. Володихин // Родина. – 2009. - № 5. – С. 62-65.
   
3. Данилов А.Г. Опыт единоличной власти в России в XVI-XX вв. / А.Г. Данилов // Вопросы истории. – 2009. - № 1. – С. 54-69.
   
4. Дряхлов В.Н. Царь Дмитрий (XVII век) / В.Н. Дряхлов // Вопросы истории. – 2007. - № 1. – С. 39-58.
   
5. Козляков В. Лукавый царедворец (Василий Иванович Шуйский, XVII век) / В. Козляков // Родина. – 2007. - № 9. – С. 36-41.
   
6. Лабутина Т.Л. Допетровская Россия глазами британцев / Т.Л. Лабутина // Вопросы истории. – 2009. - № 5. – С. 24-38.
   
7. Панова Т. Лицо из небытия: старица Анастасия (первая русская царица, 16 в.) / Т. Панова // Наука и жизнь. – 2009. - № 3. – С. 30-32.
   
8. Пчелов Е.В. Династия Романовых: генеалогия и антропонимика / Е.В. Пчелов // Вопросы истории. – 2009. - № 6. – С. 76-84.
   

9. Платонов С.Ф. Царь Иван Грозный. / С.Ф. Платонов. - М., 1989.

10. Скрынников Р.Г. Иван Грозный. / Р.Г. Скрынников. - М., 1992.

11.Скрынников Р.Г. Самозванцы в России в нач. XVII в. / Р.Г. Скрынников. - Новосибирск: Наука, 1990.


ДЕ 4. Российская империя в XVIII-1-ой пол. XIX вв.


1. Какие из названных явлений политической жизни XVII в. свиде­тельствовали о перерастании монархии сословно-представительной в самодержавную?

учреждение патриаршества	прекращение созыва Земских соборов
начало деятельности Земских соборов	реформы Избранной рады

2. Прочтите отрывок из сочинения современного историка и назовите имя монарха, о котором идет речь.

«Он вывез из Европы не только знания, впечатления, трудовые мо­золи, но и идею, которую для себя сформулировал предельно просто: чтобы сделать Россию столь же сильной, как и великие державы Европы, необходимо как можно быстрее перенять у Запада все необ­ходимое. Именно тогда окончательно оформилась ориентация на за­падноевропейскую модель жизни, и это означало автоматически отрицание жизни старой России, последовательное и порой ожесто­ченное неприятие, разрушение старого, ненавистного...»

Александр I	Петр I
Александр II	Петр III

3. Что из названного относится к экономическим реформам Петра I?

начало промышленного переворота	3) появление первых ярмарок
2) политика меркантилизма и протекционизма	4) начало складывания всероссийского рынка

4. Кто из названных лиц был автором памятника Петру I в Петербур­ге — знаменитого «Медного всадника»?

1. 
   Э. Фальконе
   
2. Ф. Шубин
   
3. М. Козловский
   
4. П. Клодт
   

5. Деятельность кого из названных лиц относится к эпохе дворцовых переворотов?

А. Адашева	Э. Бирона
В. Шуйского	А. Курбского

6. Теория официальной народности возникла в годы царствования

Екатерины II	3) Николая I
2) Павла I	4) Александра III

7. Согласно решениям Тильзитского мира Россия должна была:

присоединиться к континентальной блокаде	3) отказаться от Финляндии
2) объявить войну Англии	4) выплатить контрибуцию в пользу Франции