Проект российская Федерация Ханты-Мансийский автономный округ – Югра Нижневартовский район Управление образования Муниципальный публичный доклад в сфере образования Нижневартовского района за 2008 год

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3 4 5

Ввод новых зданий

В соответствии с Законом Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 13.01.2006 № 8-03 «О программе Ханты-мансийского автономного округа – Югры «Развитие материально-технической базы учреждений социальной сферы Ханты-Мансийского автономного округа – Югры» на 2006-2010 годы» включено строительство дошкольного образовательного учреждения в селе Аган мощностью на 55 мест, площадью 1360 кв.м., срок строительства с 2006-2007 годы, сметной стоимостью в ценах 2001 года 24 550 тыс. рублей, в текущих ценах 58 128,0 тыс. рублей. Сдан в эксплуатацию 18 сентября 2007 года.

Постановлением Правительства автономного округа от 30.12.2005 № 256-п включены в перечень строек и объектов на 2006 год по разделу «Образование» подпрограммы «Строительство сельских школ Ханты-Мансийского автономного округа – Югры»:

культурно-образовательный комплекс в селе Вата: школа на 70 мест, детский сад на 20 мест, музей-библиотека, общей площадью 1900 кв.м., сметная стоимость в ценах 2001 года 2 596,7 тыс. рублей, в текущих ценах 54 000,0 тыс. рублей. Проведены проектно-изыскательские работы, начато строительство.

культурно-образовательный комплекс в селе Зайцева Речка: детский сад на 50 мест и клуб на 150 мест, общей площадью 1215 кв.м., сметной стоимостью в ценах 2001 год 112,90 тыс. рублей, в текущих ценах 117 387,0 тыс. рублей. Планируется в 2008 году выделение дополнительных средств на сумму 28 тыс. рублей.

По окружным программам планируется строительство детских садов:

с. Большетархово, 20 мест;

д. Чехломей, 20 мест,

д. Вампугол, 20 мест,

пгт. Новоаганск, 60 мест,

пгт. Излучинск, 100 мест,

средняя школа на 530 мест в пгт. Новоаганск.

Организация инклюзивного образования

Инклюзивное образование сегодня считается одним из приоритетов государственной образовательной политики и система образования должна быть направлена на увеличение доступности образования для детей с особыми нуждами. Будет продолжена практика открытия классов компенсирующего обучения на начальной ступени, домашнего обучения, образование в семье, образование в дошкольных учреждениях с учетом рекомендаций специалистов. О возможностях организации инклюзивного образования необходимо информировать родителей, для чего планируются информировать население о проблемах детей с ограниченными возможностями здоровья, формирование толерантного отношения к таким детям. Планируется создание базы данных о количестве детей с ограниченными возможностями здоровья, осуществление контроля над соблюдением правовых норм предоставления семейной формы обучения и домашнего образования. Необходима консультационная и методическая помощь специалистов (психологов, логопедов и других) педагогам, родителям в области семейного обучения. Важным направлением остается предоставление возможности таким детям заниматься в учреждениях дополнительного образования. Перспективным направлением в этой области является организация дистанционного образования, для чего необходимо изучить возможности школ в предоставлении таких услуг, подготовка методических рекомендаций. Необходимо усилить роль районной психолого-педагогической службы в вопросах разработки образовательных программ, обучения родителей и педагогов с целью овладения ими дефектологическими знаниями и специальными технологиями, которые обеспечат возможность квалифицированного обучения детей с отклонениями в развитии.

Освоение новых педагогических технологий

В учреждениях дополнительного образования используются следующие педагогические технологии:

1. Технология развития интеллектуальных способностей детей, посредством использования развивающих игр В.В. Воскобовича, Б.П. Никитина, блоков Дьенеша, палочек Кюизенера.

В результате у детей:

младшего дошкольного возраста отмечается повышение уровня восприятия, воображения, памяти, мышления в среднем на 9 %;

старшего дошкольного возраста – повышение уровня воображения на 12 %, логического мышления на 11 %.

2. Метод проектов:

повышение уровня словесно-логического мышления у детей в среднем на 21 %;

уровень сформированности основ гражданственности вырос на 19 %;

отмечается значительное повышение экологической культуры дошкольников.

3. Мнемотехника, направленная на интеллектуальное развитие детей:

повышение уровня логического и образного мышления в среднем на 16 %;

совершенствование устной речи, зрительной, слуховой, тактильной памяти.

4. Сказкатерапия, направленная на психологическую коррекционно-развивающую работу с эмоционально-волевой сферой детей:

расширяется спектр возможностей детей, прошедших систему сказкотерапевтических занятий: от правильного понимания и различения эмоциональных состояний собственных и других людей до развития уверенности в себе и умения сотрудничать с другими людьми.

5. Педагогическая система М. Монтессори:

Обобщение и взаимодействие в одной группе детей разного возраста (3-7 лет) способствует социальному развитию детей группы, они дружелюбны по отношению к взрослым и другим детям; коммуникабельны, готовы помочь; дисциплинированны, умеют владеть собой.

В общеобразовательных учреждениях района используются:

модульное обучение;

проблемное обучение;

разноуровневое обучение;

развивающее обучение;

дифференцированный подход к обучению;

метод проектов;

здоровьесберегающие технологии;

информационно-коммуникационные технологии;

диалог культур.

В результате повысились уровень компетенции учителя, качество знаний в области применения информационно-коммуникационных технологий.

Таблица 58

Общее количество педагогов в ОУ	Количество педагогов, использующих педагогические технологии	Процентное соотношение
967	388	40

Освоение современных педагогических технологий будет направлено на:

уровень педагогического мастерства и креативность учителя;

конечные результаты образовательных учреждений по основным показателям;

уровень здоровья, воспитанности, развития школьной мотивации, оценки эффективности и качества проведения уроков, обучения учащихся;

социализацию и адаптацию подростков, повышение степени адаптивности проведения современного урока, формирование у учащихся практических, общеучебных умений и навыков, повышение мотивации учащихся по предметам, высокие результаты ЕГЭ, количество призовых мест в олимпиадах районного, окружного уровней.

Результативность принятых мер

В результате реализации образовательной политики в 2008 году наметились положительные тенденции и проблемы, которые необходимо решать в планируемый период.

Увеличился удельный вес муниципальных образовательных учреждений с развитой материально-технической базой, оснащенных современным компьютерным, лабораторным и учебно-наглядным оборудованием, использующих в образовательном процессе информационно-коммуникационные и инновационные технологии.

Существует положительная динамика повышения качества образовательных услуг. Стабильным остается количество выпускников, поступивших в учреждения профессионального образования по итогам ЕГЭ.

Количество и доля выпускников, окончивших школу с золотой и серебряной медалью, стабильна на протяжении последних лет и имеет тенденцию к увеличению. До конца нерешенной проблемой остается повышение качества усвоения программного материала, решение данной проблемы остается перспективной.

В направлении повышения доступности образовательных услуг созданы условия для получения обязательного бесплатного общего образования независимо от социального статуса и места проживания детей, чему способствует сохранение сети общеобразовательных учреждений. Однако недостаточно в практике реализуются индивидуальные образовательные программы, дистанционные формы обучения, особенно в сельских школах. Разработан и принят к реализации план мероприятий по повышению доступности дошкольного образования, созданы условия для предшкольного образования. Вместе с тем, проблемой остается недостаточность охвата детей в возрасте 1-6 лет дошкольным образованием, решение данной проблемы остается приоритетным.

Направленная деятельность по созданию условий для социализации, развития, воспитания, детей, подростков и молодежи позволила ежегодно вовлекать в культурно-массовые мероприятия интеллектуальной, спортивной, антинаркотической направленности вне образовательного процесса более 4 000 детей и подростков, обеспечивать ресурсное обеспечение досугового и каникулярного времени, что в конечном итоге способствует формированию позитивной мотивации, социализации и профессиональной ориентации молодежи, уменьшению детской преступности и правонарушений.

Деятельность по созданию условий для реализации прав детей с ограниченными возможностями здоровья позволила обеспечить охват детей данной категории обязательным общим образованием, с учетом имеющихся у них патологий, за исключением детей, необучаемых по медицинским показаниям.

Мероприятия, направленные на повышение кадрового потенциала образовательной сферы района, позволили укомплектовать муниципальные образовательные учреждения квалифицированными педагогами, о чем свидетельствует отсутствие вакансий. Обеспечивается повышение квалификации работников сферы образования, увеличивается количество педагогов, использующих современные технологии, в том числе с использованием информационных технологий. К 2010 году ожидается увеличение количества педагогических работников, получивших Гранты Президента Российской Федерации, Губернатора Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, сохранится тенденция повышения квалификации педагогических работников до 20 % ежегодно. Однако, проблемой остается повышение квалификации узких специалистов, библиотекарей, бухгалтеров. Низким остается количество педагогов, имеющих квалификационную категорию, необходимо данный показатель повысить до 85 %.

В направлении повышения эффективности управления в сфере образования района созданы необходимые предпосылки развития государственно-общественных институтов управления в сфере общего образования района, привлечения их к оценке качества образования. Проблемой остается обучение членов общественных институтов управления. Создание Совета по общему образованию.

Проводимая работа с подведомственными учреждениями по определению форм и расширению перечня оказания услуг для получения дополнительных источников дохода не получила должного развития. Выделяемые финансовые средства не всегда эффективно используются, поэтому оптимизация расходов, расширение дополнительных услуг остается проблемным направлением.

Заключение

В результате реализации образовательной политики в 2008 году в Нижневартовском районе созданы предпосылки для решения приоритетных задач, достигнут положительный эффект в реализации основных направлений.

Сохранена сеть образовательных учреждений, которая представлена различными видами и позволяет обеспечить бесплатное общее (дошкольным, начальным, основным, средним (полным)) и дополнительное образование детям района независимо от социального статуса и места проживания. Все учреждения имеют аккредитацию. Увеличилась доля образовательных учреждений, оснащенных современной компьютерной техникой, имеющих выход в Интернет, использующих в образовательном процессе новые лабораторные и учебно-наглядные пособия, коммуникационные и информационные технологии. По итогам единого государственного экзамена

Результаты единого государственного экзамена показали рост качественных показателей. В районе 17 выпускников общеобразовательных учреждений награждены золотой и серебряной медалями «За особые успехи в учении».

Уменьшается коэффициент повторного обучения, который в 2008 году составил 0,7 % (2007 – 0,9 %) и доля учащихся 4, 9 и 11 классов, получивших неудовлетворительные оценки, с 0,5 % в 2006 до 0,2 % в 2008 году.

Стабильно сохраняется показатель результативности деятельности – коэффициент выпуска из основной и средней (полной), школы.

По-прежнему остается высоким процент поступления выпускников средних школ в высшие учебные заведения 75,0 % (2007 - 70,6 %, в том числе 4 выпускника - инвалида).

Охвачено дошкольным образованием 1 393 ребенка (57,4 %), что на 0,1 % больше прошлого года. Особое внимание уделено охвату дошкольным образованием детей в возрасте 5 – 6,5 лет (99,2 %), что выше показателя 2007 года на 0,1 %; дети 6,5 – 7 лет охвачены на 100 %.

Остается проблема очередности в детских садах. Доля детей дошкольного возраста, стоящих в очереди на устройство в дошкольные образовательные учреждения, уменьшилась и составила 39,3 % (1 115 детей), 2007 - 43,1 % (1123 ребенка, в 2006 – 843).

По сравнению с 2007 годом охват дополнительным образованием в отчетном периоде увеличился на 4,6 %.

Доля расходов на образование в 2008 году составила: дошкольное образование – 13, % (2007 – 11,9), общее образование - 60 % (2007 – 59 %).

Расходы на одного обучающегося на старшей ступени образования составляют 143,5 тыс. рубля.

Анализ расходных средств показывает, что в 2008 году увеличился объем средств, направленных на создание условий для гармоничного развития воспитания детей, организации досуга, реализации прав детей с ограниченными возможностями, малоимущим, повышение кадрового потенциала и эффективности управления.

На основании вышеизложенного, руководствуясь основными показателями за отчетный период, определены следующие приоритеты и перспективы на следующий год.

Система приоритетных программных мероприятий:

1. Реализация гарантий доступности и равных возможностей получения полноценного дошкольного, общего, дополнительного образования:

модернизация и увеличение возможностей технологической инфраструктуры образования;

обеспечение нуждающихся местами в детских садах и достижение максимального охвата населения дошкольным, общим и дополнительным образованием;

обеспечение 100 % охвата детей предшкольного возраста дошкольным образованием, в том числе в вариативных формах;

приведение оборудования и состояния учреждений образования в соответствие с требованиями к пожарной безопасности и санитарно-гигиеническим условиям.

2. Достижение современного качества образования и услуг в сфере образования:

обновление реализуемых образовательных технологий, в том числе через участие в приоритетном национальном проекте «Образование»;

переход на новое содержание общего образования с учетом федерального базисного плана, организация профильных классов;

использование Интернет и его возможностей в образовательном процессе;

увеличение количества классов и учащихся по предпрофильной подготовке и профильному обучению, начальной профессиональной подготовке;

совершенствование модели муниципальной оценки качества учебных достижений обучающихся.

3. Обеспечение гарантий и прав ребенка, поддержка социального статуса и повышение профессионализма работников сферы образования:

организация дополнительного образования, в том числе за счет открытия кружков и секций районных центров дополнительного образования детей в деревнях;

адресная организация работы с одаренными детьми, организация районных олимпиад, конкурсов, фестивалей;

организация научно-методического обеспечения и повышение квалификации в системе образования;

формирование эффективной системы профилактики детской безнадзорности и беспризорности, способной обеспечить преодоление негативных проявлений среди детей и подростков;

развитие мотивации детей и подростков к творчеству, познанию, содействие личностному и профессиональному самоопределению, их адаптации к реальной действительности, воспитания здорового образа жизни.

4. Эффективное управление в сфере образования, с учетом изменений в федеральном и региональном законодательстве:

внедрение модели государственно-общественного управления в муниципальных образовательных учреждениях (управляющие советы) района, создание Совета по общему образованию, публичных отчетов;

переход на новую систему оплаты труда и нормативное финансирование учреждений образования;

совершенствование функций контроля в сфере образования;

автоматизация процессов управления с соответствующим программным обеспечением, оснащение учебного процесса современной компьютерной техникой, программными средствами обучения.

Начальник управления

о

бразования Ш.Я. Гогошидзе

Член государственно-общественного

совета по общему образованию Ханты-

Мансийского автономного округа – Югры,

заместитель главы Нижневартовского района

по социальным вопросам О.В. Липунова

Blog