Публичный доклад Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения, 761.57kb.
- Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №1», 1592.4kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 470.02kb.
- Публичный доклад, 516.79kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения, 757.4kb.
- Публичный доклад Бюджетного общеобразовательного учреждения муниципального образования, 878.76kb.
- Публичный доклад о деятельности общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 587.26kb.
- Публичный доклад Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Средняя, 2640.39kb.
- Публичный отчет муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения, 3936.53kb.
- Администрация города сосновоборска, 898.95kb.
Публичный доклад
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Школа-интернат № 2 основного общего образования» г. Норильска
«28» августа 2009 года
Раздел I.
Общие сведения о школе.
Информация о МБОУ «Школа-интернат № 2»
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Школа-интернат № 2 основного общего образования» (далее МБОУ «Школа-интернат № 2») создано на основании Решения исполнительного комитета Норильского городского Совета депутатов трудящихся города Норильска от 09.08.1957 г. № 169 «Об открытии школы-интерната».
Здание МБОУ «Школа-интернат № 2» расположено по адресу: Красноярский край, г. Норильск, ул. Кирова, дом 34 и состоит из двух пятиэтажных корпусов, соединённых между собой галереями: учебный корпус, спальный корпус. В микрорайоне школы имеются крупные культурно–просветительские центры: драматический театр им. Маяковского, кинокомплекс «Родина», кинозал «Ретро», музей НПР. Ближайшим спортивным сооружением является стадион «Заполярник».
Учредитель: Муниципальное образование город Норильск в лице Управления имущества Администрации города Норильска.
Форма собственности: муниципальная.
Проектная наполняемость - 170 учащихся.
Режим работы – круглосуточный.
Правовое положение образовательного учреждения для осуществления образовательной деятельности – предоставление начального общего образования и основного общего образования, а также воспитание и содержание детей от 6 лет 6 месяцев до 18 лет.
МБОУ «Школа-интернат № 2» действует на основании Устава, принятого на общем собрании трудового коллектива 15.06.2006 года, утвержденного управлением имущества Администрации города Норильска 27.07.2006 года и зарегистрированного инспекцией ФНС России по городу Норильску 28.09.2006 года.
МБОУ «Школа-интернат № 2» осуществляет свою работу на основании лицензии на право ведения образовательной деятельной от 07.06.2007 г. серия А № 253807, регистрационный номер 886-л.
Обучение и воспитание в школе строится на принципах гуманизации, демократизации, непрерывности, дифференциации и индивидуализации образования, профессиональной ориентации и осознанного выбора дисциплин для более углубленного изучения в старших классах.
Ключевой целью работы школы-интерната является формирование интеллектуальной, творческой личности, имеющей четкую гражданскую позицию, социально-адаптированную к взрослой жизни, способную найти место в обществе и быть по-настоящему успешной.
В процессе достижения цели решаются следующие задачи:
- Создать условия для самореализации, оздоровления и профессионального самоопределения, помочь ребёнку адаптироваться в обществе, сделать правильный выбор, оценить свои силы и возможности, ориентируя на дальнейшее обучение и получение профессии.
- Раскрыть способности, интеллектуальный, творческий и нравственный потенциал каждого ребенка.
- Создать условия для формирования у учащихся и педагогов школы мотивации к саморазвитию и самообразованию.
- Совершенствовать систему работы школы в направлении сохранения и укрепления здоровья учащихся, и привитие им навыков здорового образа жизни, формирование здоровьесберегающих и культурных традиций.
Состав обучающихся.
В муниципальном бюджетном образовательном учреждении «Школа-интернат № 2 основного общего образования» обучаются и проживают воспитанники из категории детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, из многодетных и малообеспеченных семей, а также дети одиноких матерей, отцов, дети, находящиеся под опекой (попечительством). Согласно Закону РФ «О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» воспитанники данной категории находятся в МБОУ «Школа-интернат № 2» на полном государственном обеспечении.
Общеобразовательная школа-интернат создана в целях оказания помощи семье в воспитании детей, формирования у них навыков самостоятельной жизни, социальной защиты и всестороннего раскрытия творческих способностей детей.
В МБОУ «Школа-интернат № 2» на 1 сентября 2008 года обучается и проживает 147 воспитанников, открыты и функционируют 6 групп круглосуточного пребывания для воспитанников из категории детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и 4 группы длительного (исключая выходной день) пребывания для детей из многодетных и малообеспеченных семей, сформировано 9 классов-комплектов.
| Структура контингента | Начальная школа | Основная школа | Всего по ОУ |
| Количество обучающихся | 50 | 97 | 147 |
| Общее количество классов/количество обучающихся | 4/50 | 5/97 | 9/147 |
| Средняя наполняемость классов | 13 | 20 | 16 |
Социальный статус воспитанников МБОУ «Школа-интернат № 2» за 3 года (сведения на конец учебного года).
| Учебный год | Всего воспитанников | Детей-сирот и детей оставшихся без попечения родителей | Детей из многодетных, малообеспеченных семей и находящихся на опеке |
| 2006-2007 | 169 | 68 | 101 |
| 2007-2008 | 157 | 62 | 95 |
| 2008-2009 | 156 | 67 | 89 |
География проживания.
Изменения в социально-экономическом положении страны, в жизни населения привели к тому, что в МБОУ «Школа-интернат № 2» стали поступать дети из семей с низким материальным доходом, из семей, имеющих низкий социальный статус, из семей, нуждающихся в помощи государства. Территориальная принадлежность детей различна, они проживают в городах Норильске, Талнахе, Кайеркане. Большая часть воспитанников МБОУ «Школа-интернат № 2» – это дети из неблагополучных семей, склонные к бродяжничеству, беспризорности, с отрицательным опытом восприятия мира, неприятием условий жизни школы. У большинства из этих детей проблемы и пробелы в знаниях, отсутствие интереса к обучению, многие из них являются переростками.
Организация управления школой.
Руководство школой осуществляют директор и его заместители. В поддержку администрации школы создана управленческая команда, в которую входят также социальный педагог, педагог-психолог, логопед, старший воспитатель и руководители методических объединений школы.
Важно отметить, что наиболее эффективными формами самоуправления школы являются:
- Педагогический круг, рассматривающий сложные педагогические и методические вопросы, вопросы организации учебно-воспитательного процесса, изучение и распространение передового педагогического опыта;
- Ученический круг – это объединение школьников для презентации и защиты своих идей, проектов, программ, представляемых учениками школы. Решения ученического круга носят рекомендательный характер при принятии конкретных решений;
- Управляющий совет, оказывающий содействие в организации и совершенствовании учебно-воспитательного процесса, улучшении условий труда педагогических и других работников школы, совершенствовании материально-технической базы, привлечении внебюджетных средств.
Активность и социальное партнерство школы.
МБОУ «Школа-интернат № 2» является активным и динамично развивающимся образовательным учреждением. В 2008-2009 учебном году школа:
- приняла участие в ежегодной научно-практической конференции «Проектирование как современный подход к решению проблем образовательного и социально-культурного пространства Норильска», проводимой НИПК;
- приняла участие в городских педагогических чтениях «Инновационная образовательная технология XXI века: деятельность, ценность, успех»;
- участвовала в приоритетном национальном проекте «Образование»;
- получила гранд Фонда культурных инициатив Михаила Прохорова для реализации проекта «Оснащение спортивного зала Норильского интерната»;
- на базе школы проводился совместный социально-культурный проект воспитанников интерната с Фондом культурных инициатив Михаила Прохорова и артдизайнерами городов Москвы и Санкт-Петербурга («В подарок с любовью»);
- участвовала в благотворительном проекте «Дорогою добра».
В процессе организации жизнедеятельности школьного сообщества, преодолевая замкнутость интернатной среды от окружающего социума, школа активно взаимодействует в социокультурном пространстве города.
Для обеспечения благоприятных условий для разностороннего развития воспитанников ведется целенаправленная работа по сотрудничеству со многими учреждениями нашего города.
* Муниципальными бюджетными образовательными учреждениями - Детская юношеская спортивная школа; Детская юношеская спортивная школа № 6; Центр образования № 1; Норильская детская школа безопасности движения; Центр внешкольной работы; ДОД "Станция юных техников"; ДОД "Дом творчества детей и молодежи";
* Общественными организациями - Фонд культурных инициатив Михаила Прохорова; Ассоциация деловых женщин;
* Средствами массовой информации - газета "Заполярная правда"; ЗАО "Канал 7"; * Предприятиями - ОАО "Норильскгазпром"; ПО "Норильскникельремонт";
* А так же - ГУ "Центр занятости населения"; Красноярский государственный педагогический университет им. Астафьева.
Публикации в СМИ о школе.
МБОУ «Школа-интернат № 2» имеет публикации в СМИ:
- Арефьева З. День рождения большой семьи // Заполярная правда.- 2006.-№170.-(10 ноября) - с.7.
- Закревская И. Пора бы задуматься, господа [К Международному Дню школьных библиотек].-2006.-№163.-с.5.
- Калинина М. АРТ - интернат: в гостях у гениев // Заполярная правда.-2005.-№51 (9 апреля).-с.4.
- Матиас З. Как хорошо уметь читать! // Навигатор Заполярья.-2007.-№12.-с.3.
- По дороге жизни к своей мечте // Факел Таймыра.- 2008.- №3-4.
- 45 лет в измерении любви и заботы… // Факел Таймыра.-2006.- № 9-10.
- Спасибо, люди. За заботу, помощь, внимание // Заполярный вестник.- 2001.- № 123 (30 июня).
- Солодовник Н. Наши партнёры // Факел Таймыра.- 2006.-№ 9-10.
- Шайбулатова Т. Книжкин дом // Заполярный вестник.-2004.-№84.-С.3.
- Федишина Л. Мы сделали это сами // Заполярный вестник.- 2006.- № 57 (3 апреля).
- О профессии задумались заранее // Заполярный вестник.- 2009.
Раздел II.
Деятельность школы, направленная на получение детьми бесплатного основного общего образования.
В работе школа руководствуется законом РФ «Об образовании», типовым положением о школе-интернате, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями МО РФ, Краевого Министерства образования и Управления образования города Норильска, внутренними приказами, в которых определен круг прав и обязанностей участников учебно-воспитательного процесса.
Учебный план школы на 2008/2009 учебный год составлен на основании базисного учебного плана и сохраняет в необходимом объёме содержание образования обязательное на каждой ступени обучения. При его составлении соблюдались преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого.
Продолжительность урока: в 1 классах-35 мин, во 2-9 классах - 40 мин. Данная продолжительность урока обеспечивается за счет оптимизации учебных программ, использования новых педагогических технологий.
Продолжительность учебной недели: в 1 классе – пятидневная, во 2- 9 классах шестидневная. Продолжительность учебного года: для 1-х классов 33 недели, для 2-9 классов 35 недель.
Учебный план скорректирован в зависимости от кадровой обеспеченности. Перегрузки учителей и обучающихся не наблюдалось. Школьный компонент распределен на изучение предметов по базисному учебному плану и на предметы дополнительного образования.
Образовательная программа школы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового основного общего образования, развитие ребенка в процессе обучения. Главное условие для достижения этой цели – включение каждого ребенка на каждом занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение цели обеспечивается поэтапным решением задач работы на каждой ступени обучения.
Первая ступень обучения (1-4 классы).
На первой ступени обучаются 4 класса-комплекта. В 2008-2009 учебном году 50 учеников активно участвуют в познавательной деятельности. Педагоги начальных классов ставили перед собой следующие задачи:
- Научить беглому осмысленному чтению, быстрому и правильному счету и письму для продолжения обучения на второй ступени.
- Создать условия для самовыражения учащихся, учить быть раскованными, активными, любознательными.
Наряду с этими направлениями в начальных классах введено обучение иностранному языку со второго класса, информатики с третьего класса.
Вторая ступень (5-9 классы).
Во второй ступени обучающихся 5 классов-комплектов. 97 учеников участвуют в процессе формирования познавательных интересов и самообразовательных навыков. Педагогический коллектив ставил перед собой задачи: заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования на второй ступени или в других учебных заведениях. Создать условия для самовыражения учащихся на учебных и внеурочных занятиях в школе и вне её.
Учёт индивидуальных и личностных особенностей учащихся реализовывался за счёт индивидуальных и групповых занятий по различным учебным предметам.
Уровень усвоения базовых знаний, умений и навыков в 5 – 9-х классах за 3 года
Учебный год | Число уч-ся на конец года | Процент успеваемости | Процент качества |
| 2006/2007 | 107 | 100 | 21 |
| 2007/2008 | 160 | 100 | 13 |
| 2008/2009 | 156 | 99 | 15 |
Инновационная деятельность.
В инновационной деятельности школы задействовано 85% педагогического коллектива. В школе открыта и действует опытно-экспериментальная площадка по теме: «Системный подход к формированию ценностного отношения участников образовательного процесса к здоровью и здоровому образу жизни в образовательном учреждении интернатного типа». Инновационные здоровьесберегающие технологии активно внедряются в учебно-воспитательный процесс. Учителя и ученики школы выступают на городских, краевых, республиканских семинарах и конференциях, имеют публикации научно-методического характера в печати (в сборнике конференции НМИПК «Проектирование как современный подход к решению проблем образовательного и социально-культурного пространства Норильска» по теме: «Проектирование предметно-развивающей среды для учащихся I ступени в МБОУ «Школа-интернат № 2 основного общего образования», Теряева И. П., Чугунова Т. Н., «Модель образовательной среды в дистанционном образовании» Бейнштейн Е.В., Довыденко О.Д., Чаплыгина Т.Г., «Проектирование креативной воспитательной среды для развития творческого потенциала и социальной адаптации воспитанников школы-интерната» Бейнштейн Е.В., Масалыкина И.А., Чаплыгина Т.Г., «Метод круговой тренировки как средство улучшения двигательной активности учащихся на уроках физической культуры» Воинов Ю.В.).
МБОУ «Школа-интернат № 2» принимает активное участие в городских, краевых, всероссийских, международных конкурсах.
Динамика участия в конкурсах обучающихся.
| Учебный год | Участие в конкурсах учеников (чел.) | |||
| городской | краевой | всероссийской | международный | |
| 2007-2008 | 40 | 12 | 5 | 31 |
| 2008-2009 | 50 | 34 | 20 | 45 |
Участие учителей и учащихся в конкурсах, конференциях, семинарах позволяет ученику и учителю найти формы самовыражения, саморазвития и самосовершенствования (отмечены грамотами и благодарностями, получили сертификаты участников и дипломы победителей Радюкова Екатерина – II место в городской олимпиаде по музыке; Кобзев Евгений – победитель открытой Московской викторины «Закон и порядок»).
Анализируя данные таблицы, можно сделать вывод, что не просто увеличивается количество участников, но и повышается качество участия в конкурсах различного уровня».
.
Сохранение и укрепление здоровья воспитанников.
В школе в течение нескольких лет реализуется комплексная программа «Школа здоровья». Цель программы: создание условий, направленных на сохранение и укрепление здоровья воспитанников.
В МБОУ «Школа-интернат № 2» разработана система по формированию у учащихся потребности в здоровом образе жизни через проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий. В интернате ведется пропаганда здорового образа жизни, введен третий час физкультуры.
Организации питания школьников в МБОУ «Школа-интернат №2» уделяется особое внимание. Воспитанники интерната обеспечены шестиразовым горячим питанием. Школьной столовой предоставляется широкий выбор блюд. Питание школьников отвечает санитарно-эпидемиологическим нормам, соблюдается калорийность, витаминизация и разнообразие в приготовлении завтраков, обедов, полдников, ужинов. Стоимость питания в 2007-2008 учебном году составила в будние дни 344 рубля 50 копеек, в выходные дни 379 рублей. С 1 сентября 2008 года стоимость питания составила в будние дни 391 рубль 10 копеек, а в выходные дни 430 рублей 20 копеек.
Собрав и проанализировав данные по заболеваемости воспитанников школы, мы пришли к следующему выводу, что наблюдается соответствие проблем со здоровьем детей нашей школы тенденциям заболеваемости подростков Российской федерации: первое место по количеству нарушений здоровья занимают заболевания глаз; второе место - неврологические заболевания; третье место – нарушение опорно-двигательного аппарата.
Аналитическая таблица состояния здоровья учащихся за 3 года
(данные по количеству детей указаны на начало учебного года):
| Состояние здоровья обучающихся за 3 последних года | |||||
| Учебный год | Всего учащихся в ОУ | Кол-во учащихся | |||
| Практически здоровых (I группа) | Имеющих отклонения в состоянии здоровья (II группа) | Имеющих хронические заболевания (III группа) | Инвалидов (IV группа) | ||
| 2006/2007 | 160 | 1 | 118 | 41 | 0 |
| 2007/2008 | 160 | 6 | 114 | 40 | 0 |
| 2008/2009 | 147 | 5 | 101 | 41 | 0 |
| | | | | | |
Данные по травматизму
| Учебный год | Количество травм |
| 2006-2007 | 3 |
| 2007-2008 | 4 |
| 2008-2009 | 3 |
Организуя учебно-воспитательный процесс в интернате, обращается внимание на рациональную организацию урока, качество питания, под контролем находятся вопросы соблюдения СанПиН.
Рациональная организация урока:
- соблюдение норм объема и дифференциация домашнего задания;
- организована работа с учащимися по индивидуальным образовательным маршрутам (в целях предотвращения перегрузки учащихся);
- использование современных методов и технологий, адекватных возрасту учащихся.
При организации учебного процесса на уроках педагоги чередуют различные по характеру задания. В начальной и основной школах сдвоенные уроки не проводятся. Расписание в целом составляется с учетом хода дневной и недельной кривой умственной работоспособности обучающихся.
С целью профилактики переутомления, нарушения осанки, зрения обучающихся на уроках проводятся физкультминутки, гимнастика для глаз, динамические паузы. Для учащихся 1-2 классов организован дневной сон.
В оздоровительных целях создаются условия для проведения подвижных игр на переменах, прогулок на свежем воздухе, внеклассных спортивных занятий, дней здоровья, различных экскурсий на турбазы и т.д.
Таким образом, в МБОУ «Школа-интернат № 2» используются все имеющиеся возможности по сохранению психического и физического здоровья воспитанников, создана здоровьесберегающая среда, прослеживается согласованность действий всех специалистов медико-психологической службы для достижения поставленных целей.
Раздел III.
Ресурсное обеспечение учебно-воспитательного процесса.
Кадровый состав.
Кадровый потенциал является наиболее важным ресурсом, позволяющим обеспечивать высокое качество образования и воспитания. Руководство школы уделяет особое внимание созданию благоприятных условий для поддержки и профессионального развития своих педагогов.
На протяжении нескольких лет сохраняется число постоянных педагогов, что очень важно для поддержания культуры, традиций школы, накопления опыта.
Состав педагогических работников:
По уровню образования:
| Всего | Высшее, в том числе кандидаты и доктора наук | Незаконченное высшее | Среднее специальное | Среднетехническое |
| 39 | 31 | 3 | 5 | - |
Большинство учителей и воспитателей интерната имеют опыт педагогической деятельности. Особенностью школы является оптимальное соотношение педагогов с большим стажем работы и стажем работы не более 10 лет; многие педагоги имеют высшее образование. Значимым является то, что 60% педагогов имеют квалификационную категорию.
По стажу работы:
| Всего | До 3 лет | От3 лет до5 лет | От 5 лет до 10 лет | От 10 лет до 20 лет | От 20 лет до 30 лет | От 30 лет до 40 лет | От 40 и более |
| 39 | 5 | 2 | 2 | 17 | 10 | 2 | 1 |
Динамика профессионального роста учителей за 2006-2009гг.
| На 1 июня учебного года | Учителя, имеющие квалификационную категорию | Общее количество учителей | ||
| вторая | первая | высшая | ||
| 2006-2007 | 22 | 8 | 0 | 44 |
| 2007-2008 | 16 | 11 | 0 | 45 |
| 2008-2009 | 14 | 13 | 0 | 39 |
Важным направлением работы школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства.
За период с 2006 по 2009 учебный год 88% педагогов прошли различные курсы повышения квалификации как по предметам, так и по инновационной деятельности школы.
Сведения о повышении квалификации педагогов на 31 мая 2009г.
| Всего педагогических работ ников | Имеют курсы повыше ния квалификации 1 раз в 5 лет | заочно | дистанционно | Повысили квалификацию (кол-во педагогов) | |||||
| Очно | |||||||||
| ЦИТ | НМИПК | Выездные | Специалисты российских ИПК на территории г. Норильска | ||||||
| Москва | Красноярск | Другие | |||||||
| 39 | 34 | - | 4 | - | 34 | 6 | 8 | 4 | - |
Педагоги МБОУ «Школа-интернат № 2» применяют в своей работе современные педагогические технологии: проблемного, развивающего обучения, здоровьесберегающие технологии, игровые технологии и др.
В истекшем учебном году в МБОУ «Школа-интернат № 2» осуществляло свою деятельность 5 методических объединений (МО учителей начальных классов, МО учителей гуманитарного цикла, МО учителей естественно-математического цикла, МО воспитателей, МО классных руководителей). Их деятельность направлена на повышение эффективности учебно-воспитательной работы:
- изучение опыта работы учителей;
- оказание помощи учителям в совершенствовании педагогического мастерства;
- формирование у учащихся ответственного отношения к овладению знаниями;
- обеспечение связи урочной и внеурочной деятельности учащихся.
Исходя из вышесказанного, можно констатировать, что оптимальное возрастное соотношение, динамика роста профессионального уровня, а также образование педагогического коллектива школы позволяют эффективно решать поставленные образовательные задачи.
Материально-техническая база школы.
Деятельность МБОУ «Школа-интернат № 2» финансируется в соответствии с законодательством на основе нормативов, посредством выделения субвенций из бюджета Красноярского края бюджету муниципального образования город Норильск в размере, необходимом для реализации основных общеобразовательных программ в части финансирования расходов на оплату труда работников, расходов на учебные пособия, технические средства обучения, расходные материалы и хозяйственные нужды.
Материально-техническое обеспечение МБОУ «Школа-интернат № 2» за последние годы значительно улучшилось. Так, в 2002 году при поддержке Администрации города было полностью реконструировано и выполнен капитальный ремонт здания спального корпуса, в 2005-2006 годах была произведена замена электропроводки в здании учебного корпуса, в 2007 году при поддержке ОАО «ГМК «НН» был выполнен капитальный ремонт спортивного зала. Для создания комфортных условий круглосуточного проживания детей, для того, чтобы интернат действительно стал родным домом в течение двух последних лет почти полностью произведена замена мебели в спальном и учебном корпусах, обновлена бытовая техника. Для укрепления материально-технической базы образовательного учреждения также привлекаются и спонсорские средства. В 2009 году получен грант Фонда Михаила Прохорова на оснащение спортивного зала новым спортивным инвентарем и оборудованием.
Для организации учебно-воспитательного процесса в школе функционирует 16 учебных кабинетов.
В МБОУ «Школа-интернат № 2» имеется необходимое оборудование и материально-техническая база для осуществления учебно-воспитательного процесса: 66 компьютеров (из них 38 в локальной сети, имеют доступ в Интернет 15), 9 ноутбуков, 7 принтеров, 2 сканера, 2 единицы копировальной техники, 3 видеокамеры, 2 цифровых фотоаппарата, 2 видеопроектора, 3 экрана, 2 телефона-факса, 1 плоттер, 1 интерактивная доска.
С целью информатизации учебно-воспитательного процесса в МБОУ «Школа-интернат № 2» проведен Интернет, имеется свой сайт, создана локальная сеть.
Основные направления воспитательной работы школы.
Личностный подход является ведущим в воспитательном процессе нашей школы. В педагогическом коллективе три основные правила:
- Принимать ребёнка таким, каков он есть: не бороться с его природой, а развивать то, что уже есть, и выращивать то, чего пока нет. «Терпение – вот истинное мужество» - говорили философы древности.
- Если педагог хочет, чтобы ребёнок был добр, честен, великодушен, трудолюбив и ответственен, он должен последовательно внушать ему социально ценные установки.
- Воспитание есть изменение в позитивном ключе отношений к товарищам, к миру, но прежде всего к себе.
МБОУ «Школа-интернат № 2» определила для своего педагогического, ученического и родительского состава следующие принципы, нормы и правила успешного воспитания:
- Принцип демократизма.
- Принцип сочетания фронтального и индивидуального подхода в воспитании.
- Принцип взаимосвязанности ученической самодеятельности и ученического самоуправления.
- Принцип воспитания успехом.
- Принцип воспитания в общем труде.
Цель системы воспитательной деятельности школы: создание условий для становления разносторонне развитого человека с позитивной жизненной позицией, нравственным стержнем, способного к самоанализу, умеющего ориентироваться в окружающем мире, принимать решения и отвечать за свои поступки, слышать других людей и уважительно относиться к их мнению, стремящегося к саморазвитию и самореализации.
Задачи системы воспитательной деятельности школы:
- воспитание патриотизма у граждан, уважающих права и свободу личности, уважительное отношение к традициям и культуре других народов;
- формирование у детей, подростков культуры межличностных отношений, разностороннее и своевременное развитие их творческих способностей, формирование навыков самообразования, самореализации личности;
- создание атмосферы психологического комфорта, условий для развития эмоциональной, коммуникативной, культурной сферы;
- укрепление здоровья и пропаганда здорового образа жизни, вовлечение учащихся в многообразные формы физкультурно- спортивной деятельности;
- социальная адаптация детей, через практико-деятельностную основу всего воспитательного процесса, формирование активной жизненной позиции;
- профилактика асоциального поведения детей, беспризорности, правонарушений и других негативных явлений (организация максимальной занятости воспитанников через развитие системы дополнительного образования, привлечение семьи к воспитанию детей).
В современных условиях образовательная политика на территории муниципального образования город Норильск строится в соответствии с ориентацией на изменение характера и уровня социального воспитания детей и подростков в рамках комплексного проекта модернизации образования (КПМО) Красноярского края
Приоритетным направлением системы воспитательной деятельности школы являются:
- Дружеская атмосфера сотрудничества, сотворчества и соучастия в школьной жизни воспитанников и педагогов (как в урочное, так и во внеурочное время).
- Открытие и развитие внутренних возможностей воспитанников.
- Осознанный выбор способов самосовершенствования, самоопределения, самореализации.
- Сохранение, продолжение и развитие лучших традиций школы.
Традиции школы-интерната.
Традиции – это то, что формируется в школе годами, бережно передается коллективом из поколения в поколение, развивается и совершенствуется и в результате становится неповторимой, особенной, отличительной чертой данного учебного заведения. Именно традиции делают школу родной и притягательной для детей и педагогов. С годами в нашей школе сформировались свои традиции, которые мы сохраняем и совершенствуем: открытие школьной Спартакиады, сезон Новогодней фантазии, благотворительные проекты «Твори добро», «Дорогою добра», трудовые операции и акции «Уют в школе», «Если не мы, то кто?».
Традиции являются связующим средством системы воспитания в школе, основой жизненного уклада и педагогической атмосферы.
Дополнительное образование.
В деле воспитания гражданина большая роль отводится дополнительному образованию.
В рамках дополнительного образования наша школа реализует три направления деятельности учащихся:
- научно-техническое направление представлено творческими объединениями: «Компьютерный мир», «Мир информатики»;
- художественно-эстетическое представлено творческими объединениями:«Ёжики», «Вдохновенье», «Природа и фантазия»;
- Физкультурно-спортивное представлено спортивными секциями: «Мини-футбол», «Волейбол», «Баскетбол», «Теннис», «Подвижные игры».
В работе творческих объединений задействованы учащиеся от 7 до 17 лет. Возможности дополнительного образования помогают каждому ребенку найти занятия по желанию, способствовать саморазвитию.
Занятость воспитанников МБОУ «Школа-интернат № 2 во внеурочное время в кружках, творческих объединениях и секциях по различным направлениям деятельности:
| СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ | ||
| МИНИ-ФУТБОЛ | 15 человек | 10 % |
| ГРЕКО-РИМСКАЯ БОРЬБА | 8 человек | 5 % |
| БАСКЕТБОЛ, ВОЛЕЙБОЛ, ТЕННИС, ОФП | 76 человек | 52% |
| ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ | ||
| «ПРИРОДА И ФАНТАЗИЯ» | 26 человек | 18 % |
| «ЁЖИКИ» | 26 человек | 18 % |
| «ВДОХНОВЕНИЕ» | 42 человека | 29 % |
| НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ | ||
| «КОМПЬЮТЕРНЫЙ МИР» | 36 человек | 25 % |
| «МИР ИНФОРМАТИКИ» | 48 человек | 33 % |
| ДРУГИЕ | ||
| «ХОЗЯЮШКА» | 54 человека | 37 % |
В школе уделяется особое внимание физическому развитию учащихся, создаются условия для занятий спортом на базе учебного заведения (2 спортивных зала, тренажерный зал, теннисный зал).
С целью воспитания у детей и подростков устойчивого интереса к регулярным занятиям физической культурой и спортом, формированием здорового образа жизни, организации активного отдыха, повышения уровня физического воспитания в школе продолжает свою работу физкультурно-спортивный клуб «Алые паруса». В 2008-2009 учебном году значительно улучшились результаты воспитанников интерната в спортивных соревнованиях (фестиваль физкультурно-спортивных клубов «Спорт. Искусство. Интеллект» - I место в номинации «Визитная карточка ФСК», диплом участника; городские соревнования «Президентские состязания» - IV место; соревнования по краеведческому ориентированию, посвященные 55-летию присвоения Норильску статуса города - II место – 1 этап, диплом участника в номинации (особое мнение жюри) – 2 этап; соревнования по мини-футболу - VIII место).
Эффективность кружков художественно-эстетического цикла влияет на развитие творческого потенциала учащихся.
. Результативность участия учащихся в конкурсах различного уровня:
| Муниципальный уровень | Региональный уровень |
|
|
В школе-интернате в 2008-2009 учебном году проведена большая работа по направлению «Я и моё Отечество». В данном направлении проведены открытые классные часы «Этот день Победы»; круглый стол среди старшеклассников «Я-избиратель»; открытый урок «Красноярский край-наши возможности»; акция, посвященная Дню защитника Отечества. Учащиеся нашей школы активно участвовали в акции «Поздравь ветерана с Победой». В День памяти (9 мая) открытки вручены ветеранам войны. Учащиеся и педагоги получили благодарственные письма.
Высокие показатели эффективности работы педагогов в данном направлении говорят о том, что работа по дополнительному образованию в школе грамотно организована, чётко спланирована с учётом интересов и способностей детей.
Раздел IV.
Основные проблемы школы и направления развития ОУ в будущем.
Задачи сегодняшней школы - противостоять деградации общественной жизни, пробудить у молодежи чувство взаимопонимания, доверия, сотрудничества. Необходимо, чтобы молодое поколение мыслило самостоятельно и критично, умело творчески использовать полученные знания, решать моральные проблемы межличностного и социального общения.
Основываясь на анализе деятельности МБОУ «Школа-интернат №2» за 2008-2009гг.,
можно выделить следующие проблемы и наметить способы их решения:
| Проблемы | Способы решения |
| 1 | 2 |
| 1. Модернизация содержательной и технологической сторон образовательного процесса | |
| Недостаточная осведомленность педагогов о новых образовательных стандартах | Создание информационного пространства в школе, которое будет способствовать повышению информированности педагогов и их профессиональной компетентности |
| Недостаточность использования инновационных технологий обучения. | Апробация и внедрение современных образовательных технологий: проблемного обучения, проектного обучения, игрового обучения. Использование новых подходов к образованию и воспитанию школьников |
| Расширение спектра образовательных услуг с целью предоставления учащимся права выбора профессиональной ориентации. | Разработка системы элективных курсов с учётом спроса на рынке труда и потребностей учащихся и их родителей Повышение квалификации учителей в области предпрофильной подготовки. Разработка собственных методических рекомендаций по организации образовательного процесса в ходе предпрофильной подготовки. Организация сетевого взаимодействия с другими учебными заведениями с целью обмена опытом в данной области. |
| 2. Создание условий, обеспечивающих личностный рост всех участников образовательного процесса | |
| Недостаточное стремление педагогов-предметников интегрировать деятельность и создавать совместные творческие проекты | Мотивация на разработку индивидуальных и совместных творческих проектов в рамках деятельности методических объединений, их защита |
| Недостаточность профессиональных компетенций педагогов исходя из специфики образовательного учреждения школы-интерната в многофункциональной деятельности учителя-воспитателя | Формирование общей информационной культуры всех участников образовательного процесса Мотивация педагогов для роста профессиональной компетентности. Повышение квалификации педагогических кадров. |
| Общая тенденция снижения количества детей в школе 1 ступени. Различный уровень интеллектуального и физического развития детей, поступающих в школу в 1 класс. | Применение на практике различных форм индивидуальной работы, соответствующих уровню интеллектуального и физического развития детей. |
| 3. Создание в рамках школы открытого информационного образовательного пространства | |
| Недостаточное использование учителями информационных технологий в учебно-воспитательном процессе | Мотивация педагогов для освоения и использования современных информационных технологий и ресурсов глобальных информационных сетей |
| Отсутствие в штатном расписании школы специалиста по ремонту и обслуживанию имеющейся техники. | Решение проблемы по введению в штатное расписание данной должности. |
| Невозможность пользования учащимися в домашних условиях персональным компьютером и услугами сети Интернет из-за принадлежности основной массы к социально незащищённым слоям населения | Развитие в школе системы дополнительного образования, ориентированной на освоение учащимися персонального компьютера и современных информационных технологий |
| 4. Внедрение технологий здоровьесбережения и обеспечение медико-социально-психолого-педагогического сопровождения учащихся | |
| Недостаточное использование материальной базы школы для создания необходимого здоровьесберегающего пространства и стимулирования условий, обеспечивающих физическое развитие школьников. | Принятие педагогическим коллективом категории здоровья как профессиональной и личностной ценности. Повышение информированности и технологической грамотности учителя в вопросах здоровьесбережения. Создание в рамках школы целостной здоровьесберегающей среды, охватывающей физический, психический, нравственный аспекты жизни школьника. |
| Недостаточная психологическая подготовка учителя | Психологическое сопровождение деятельности учителя, включающее консультирование по вопросам организации диагностики и мониторинга различных аспектов профессиональной деятельности педагогов; информирование педагогов о результатах психологических исследований в школе |
| 5. Управление воспитательным процессом в школе | |
| Рост социально неблагополучных и малообеспеченных семей в едином муниципальном образовании город Норильск, потеря ценностных ориентаций у значительной части родителей, в связи с этим отсутствие интереса к вопросам воспитания и развития своих детей | Активизировать консультационную, разъяснительную работу с родителями по вопросам воспитания и развития учащихся, организация правового всеобуча для родителей. |
| Затруднение в организации устройства воспитанников из числа детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в семьи российских граждан (опека, патронатное воспитание) для адаптации ребенка в условиях семьи. | Привлечение СМИ для распространения информации о возможных путях решения проблем сиротства. Проведение информационно-просветительской и пропагандистской работы с целью решения проблемы социального сиротства. |
Таким образом, МБОУ «Школа-интернат № 2» определила приоритетные направления деятельности в 2009-2010 учебном году.
Программа развития школы направлена на:
- Индивидуализацию учебно-воспитательного процесса;
- Информатизацию образования;
- Внедрение ресурсно и здоровьесберегающих технологий;
- Развитие воспитательной системы;
- Повышение уровня профессиональной компетенции педагогов и стремление к профессиональному росту.