Тема: «Музыка в диалоге с современностью»

Вид материала

Документы

Подобный материал:

• Тема урока Кол- во часов, 571.68kb.
• Реферат Тема: Музыка Ренессанса, 46.83kb.
• Календарно-тематический план по предмету «Слушание музыки» 3 класс (3-летний срок обучения), 16.11kb.
• Конспект открытого урока «Музыка» 8 класс Тема: «Музыка лечит или…», 91.7kb.
• Тема «О чем говорит музыка», 47.82kb.
• «Музыка и здоровье человека», 78.94kb.
• Русский н как n французский, 737.1kb.
• Present Perfect Continuous в современном английском диалоге исследование, 340.13kb.
• Домашнее задание 1 1 Музыка и литературные герои Учить вслушиваться в мир звуков, 151.45kb.
• Что может музыка, 120.79kb.

Вопросы тематического оценивания.

8 класс ІІ семестр.

І вариант


Тема: «Музыка в диалоге с современностью»

Прочитав текст, определи, о каком композиторе идет речь.

Русский композитор, пианист, дирижер. Родился в селе Красном Донецкой области в 1891 году. С пяти лет начал писать музыку, а в девять создал свою первую оперу. Закончил Петербургскую консерваторию по классу композиции и фортепиано. Среди его произведений такие как опера «Война и мир», «Повесть о настоящем человеке», балеты «Золушка», «Ромео и Джульетта», музыкальная сказка «Петя и Волк». Писал также кантаты, симфонии, оратории, музыку к кинофильмам.

1. К какому виду музыки относятся перечисленные произведения?
   

- Бетховен. Увертюра «Эгмонт»

- Чайковский. Увертюра-фантазия «Ромео и Джульетта»

- Григ. Сюита «Пер Гюнт».

- Верикивский «Веснянки».

2. На какой сюжет написана симфоническая сюита «Шехерезада» композитора Н. А. Римского-Корсакова?
   

3. Какой стиль создал американский композитор Джордж Гершвин?
   

4. В чем проявляется идея синтеза музыки и литературы?
   

5. Какие жанры в музыке ты знаешь?
   

6. Какая роль музыки в опере и в балете?
   

7. Имя какого небесного светила послужило основой в названии произведения Л. В. Бетховена? (Марс, Луна, Венера)
   

8. Дай характеристику стилей в музыке: шансон, джаз, рок-музыка.


9. Музыкальная комедия, в которой часть текста пропевается, а часть произносится (фантазия, оперетта, попурри).


10. Если бы ты был министром образования, ввёл ли бы ты предмет музыкальное искусство в основной цикл предметов в школе? Если да, то с какой целью?


11. Сделай анализ полюбившегося тебе музыкального произведения по

предложенной схеме: название, автор, стиль, жанр, мелодия, темп, лад,

динамика, исполнитель и его мастерство.


ІІ вариант

Тема: «Музыка в диалоге с современностью»

1. Прочитав текст, определи о каком композиторе идет речь.
   

Украинский композитор, пианист, хоровой дирижер, педагог, основоположник украинской классической музыки. Родился в селе Гриньки на Полтавщине. Написал множество произведений. Среди них оперы «Наталка-Полтавка», «Майская ночь», «Тарас Бульба», детские оперы «Коза-Дереза», «Пан Коцький». Писал также фантазии, рапсодии, хоровые песни, фортепианные произведения.

2. Какие музыкальные жанры принадлежат к камерной музыке?
   

3. Что такое концерт?
   

4. Почему композитора Чайковского мы считаем великим нашим современником?


5. Назови произведения программно-изобразительной музыки.


6. Что такое сюита? Какие сюиты ты знаешь?


7. Какое произведение написано на основе сюжетов арабских сказок «Тысяча и одна ночь»?


8. Какие композиторы обращались в своих произведениях к трагедии В. Шекспира «Ромео и Джульетта»? Почему эти произведения современны и сейчас?


9. Негритянские песни лирического характера (канцона, регтайм, блюз)


10. Дж. Верди - основоположник (французкой, немецкой, итальянской) оперы.

11. Если бы ты был автором программы по предмету музыкальное искусство, то какие произведения по стилю и жанру ты включил бы в свою программу и почему?


12. Сделай анализ полюбившегося тебе музыкального произведения по предложенной схеме: название, автор, стиль, жанр, мелодия, темп, лад, динамика, исполнитель и его исполнение.