Примерная программа подготовки дикторов Техническое обеспечение деятельности школьного радиоузла (Воловиков В. Н.) Приложения Жанры радиожурналистики

Вид материалаПримерная программа

Содержание


Школьный радиоузел
Состав редакции
Содержание вещания и тематика радиопередач
Примерный перечень рубрик радиопередач
Планирование работы радиоузла
Организация фонотеки
Примерная программа обучения в кружке радиожурналистики
Жанры радиожурналистики
Информационные жанры на радио.
Аналитические жанры на радио.
Документально-художественные жанры на радио.
6. "Прямой эфир" на радио
7. Язык радио.
8. Выразительные средства радиовещания.
9. Производство радиопрограмм
11. Профессиональная этика журналиста
13. Музыка в радиовещании.
Примерная программа подготовки
Техническое обеспечение
Материально-техническая база радиокружка
...
Полное содержание
Подобный материал:
  1   2   3



Учреждение образования

«Государственное областное объединение

по организации внешкольной работы

с детьми и подростками»


Отдел информационно-методической работы и социальной педагогики


ОРГАНИЗАЦИЯ

ШКОЛЬНОГО РАДИОВЕЩАНИЯ


Витебск

2006


Печатается по решению научно-методического совета ООВР


Организация школьного радиовещания: Сборник методических рекомендаций/Сост. Т.А.Дробыш. –2-е изд. - Витебск:ООВР, 2006г.


В сборнике представлены материалы в помощь организаторам школьного радиовещания: педагогам-организаторам, учителям-предметникам, руководителям кружков и старшеклассникам.


Витебск, УО «ГООВР»,

2006.


Содержание

  1. Введение. Школьный радиоузел как средство идеологического воспитания и информирования школьников ………………………………………………………..4
  2. Организация работы радиоузла в школе…………………………………………5
    1. Состав радиокомитета и распределение поручений
    2. Содержание вещания и примерная тематика радиопередач
    3. Планирование работы радиоузла
    4. Организация фонотеки
    5. Примерная программа подготовки юных радиожурналистов
    6. Примерная программа подготовки дикторов
  3. Техническое обеспечение деятельности школьного радиоузла (Воловиков В.Н.)………………………………………………………………………………………174. Приложения…………………………………………………………………………..23
    1. Жанры радиожурналистики
    2. Об особенностях восприятия радиоинформации на слух
    3. Специфические черты языка радио
    4. Артикуляционная гимнастика
    5. Несколько полезных советов о том, как писать и читать для эфира
    6. Праграма гуртка «Радыехвілінка»

5.Литература…………………………………………………………………………….37


ШКОЛЬНЫЙ РАДИОУЗЕЛ

КАК СРЕДСТВО ИДЕОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ


Одной из приоритетных задач идейно-воспитательной работы школы является формирование взглядов, убеждений, ценностных ориентаций, мотиваций поведения детей и молодежи через увлекательные формы активности, социально одобряемую и результативную деятельность на благо своей страны, школы, семьи. Важным условием, обеспечивающим эффективность данной работы в школе, является развитие средств массовой информации, которые отражают деятельность школьного коллектива, общественных организаций на базе школы, вопросы государственной политики, истории и культуры.

Несмотря на то, что в настоящее время существенно изменилось отношение детской аудитории к радиопрограммам, частично утрачены традиции школьного радиовещания, школьное радио остается действенным средством идеологического воспитания детей и подростков, поскольку оно обращено ко всему коллективу школы, к каждому классу и отдельному ученику. Потому что и редакторы, и корреспонденты, и дикторы школьного радио – это сами дети, представители всех школьных коллективов. Поэтому они в курсе всех событий, которыми живет школа, и, освещая их, они привносят в это освещение свое отношение к ним.

Школьное радио должно стать помощником школьной администрации, голосом детских общественных объединений школы, организатором школьного коллектива.

Школьное радио должно соответствовать в той же мере, что и взрослое, профессиональное, требованиям оперативности, своевременности и достоверности передаваемой информации, культуры речи, разнообразия форм и жанров. Задача школьного радио – каждую тему облечь в интересную форму, говорить о серьезном просто, ненавязчиво, и, что особенно важно для ребят, уметь пошутить.

Много трудных, но интересных задач стоит перед школьным радио. В данном сборнике собраны материалы, адресованные тем, кто организует работу школьной радиостудии: педагогам-организаторам, учителям-предметникам, руководителям кружков и старшеклассникам.


СОСТАВ РЕДАКЦИИ

ШКОЛЬНОГО РАДИОУЗЛА И РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ПОРУЧЕНИЙ


Работа школьного радиоузла должна быть организована исходя из традиций, возможностей, условий работы школы.

Радиоузел может возглавить специально созданное для этого подразделение органа школьного самоуправления. В этом случае работа строится так же, как в профессиональной редакции радиопрограмм. Избирается главный редактор, ответственные за подготовку тематических выпусков и рубрик (новости, спорт и туризм, музыка, искусство и культура и др.), которые как самостоятельно подбирают информацию, так и используют материалы, подготовленные корреспондентами из разных классов.

Возможен и другой вариант: выпуски передач готовит дежурный класс, а также представители различных школьных объединений, кружков, клубов в соответствии с заранее определенным планом.

В качестве дикторов могут выступать как специально подготовленные ребята, так и авторы озвучиваемых материалов, если их речь соответствует требованиям, предъявляемым к радиотрансляции.

Если планируется ежедневный выпуск радио передач, то возможно организовать работу двенадцати звеньев учащихся, состоящих из 3-5 человек старших классов, где каждый должен уметь делать все: быть диктором и звукооператором, режиссером и выпускающим, автором и редактором.

Руководит работой радиокомитета в таком случае совет звеньевых, который состоит из 12 человек (по числу звеньев). Возглавляет совет председатель радиокомитета, который является и членом совета школы. В состав радиокомитета входят заместитель председателя, ответственный за техническое обслуживание, завфонотекой и секретарь.

Надо предвидеть естественную смену членов радиокомитета, заранее готовить новый отряд энтузиастов, постоянно заботиться о преемственности во всех звеньях.


Содержание поручений


Главный редактор – организует работу редакции радиоузла, следит за выполнением плана и поручений членами редакции, отвечает за содержание передач, накапливает материалы для редакционного портфеля, ведет работу с корреспондентами.

Редактор – несет ответственность за подготовку рубрик или отдельных выпусков, накапливает материалы для последующих передач, ведет работу с корреспондентами.

Корреспондент – готовит материалы для передач, накапливает интересную информацию.

Диктор – готовит и озвучивает материалы передач.

Звукорежиссер – готовит оборудование, звукозаписи и обеспечивает качественное звучание передач.

Техник – несет ответственность за сохранность и исправную работу оборудования радиоузла.

Завфонотекой – ведет учет звукозаписей и передач, накапливает звуковые материалы. Несет ответственность за сохранность фонотеки.


СОДЕРЖАНИЕ ВЕЩАНИЯ И ТЕМАТИКА РАДИОПЕРЕДАЧ


Главная тема школьных передач – школьные дела. В первую очередь в форме репортажей, интервью, бесед за «круглым столом», записей, сделанных в походах, на экскурсиях, во время субботников, различных собраний и т.п. В каждой такой информации должна быть новость. Человека интересует все то, чего он раньше не знал или знал плохо.

В рубрике «Школьная жизнь», кроме новостных материалов, посвященных отдельным событиям из жизни школы (юбилеям, поездкам, победам в олимпиадах и конкурсах, мероприятиям и т.д.), должны найти отражение проблемные (посвященные взаимоотношениям учителей и учеников, детей и родителей, проблемам общения в классе, двоечников, «середнячков» и отличников, темам нравственности, здорового образа жизни и др.), юмористические (юморески, радиоинсценировки, посвященные смешным ситуациям из школьной жизни) материалы.

Важное место при планировании радиопередач отводится освещению вопросов политической жизни страны, науки, техники, спорта.

Особое внимание должно быть уделено политической информации. Тематические передачи под названиями «На карте мира», «По страницам газет», «Жизнь планеты», «Сегодня в мире», «События, факты, комментарии» должны еженедельно появляться в школьном радиоэфире.

Структура передачи зависит от собранной информации. Если новостей много и они разнообразны, то каждой новости отводится 2-3 предложения. Если передача посвящена одному событию, то можно избрать форму «событие-отклик», «вопросы-ответы» или выступления комментатора. В рамках Недели политических знаний ежедневно могут транслироваться различные по форме передачи, а заключительная имеет форму «беседы за круглым столом», в которой принимают участие лучшие политинформаторы школы, учителя истории.

Кроме того, ежегодно определяется несколько тем, над которыми работает весь радиокомитет: «К юбилею школы», «Ко Дню Победы» и др.