Программа пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Березка -2011»

Вид материала

Социальный педагог
Работа с родителями
«моя родина».
Методика опросника
В нашем детском лагере
Игра в слова
Итоговая диагностика
Итоговое анкетирование
Анкетирование детей
Доброго отношения к песне
Вечернего «огонька»
Здорового образа жизни
Поднятой руки
Купание в реке, бассейне; Ношения одежды
Сохранение личного и государственного имущества
Предъявление ЕПТ в течение смены выглядит следующим образом
Праздник детства.
Припев тот же.

Подобный материал:

1 2 3 4

Социальный педагог

Работа с детьми

Работа с педагогами

Работа с родителями

Организация питания

Немаловажную роль в организации полноценного отдыха детей, реализации оздоровительной программы играет сбалансированное питание. В школе созданы для этого все условия: имеются специально оборудованные помещения для хранения продуктов, приготовления пищи, необходимый инвентарь. Пищеблок укомплектован электрическими печами, духовым шкафом, резервуарами для воды, холодильными камерами. Питание осуществлялось согласно режимным моментам (завтрак, обед, полдник) по заранее составленному и утвержденному меню. Приготовлением пищи занимались повара Кислицына С.Г. Контроль за качеством привозимых продуктов, условиями их хранения и приготовлением пищи осуществляли медицинская сестра Ворожцова С.Н., работники СЭС. При формировании ежедневного меню учитывались следующие составляющие: калорийность, энергетический потенциал, лечебно-профилактическая ценность, проводилась витаминотерапия и иодирование пищи.

В школьном лагере проводилась проверка Территориальным отделом Управления Роспотребнадзора по Тоншаевскому району. Никаких замечаний по функционированию лагеря в этом направлении не было.

Литература

В помощь вожатому: пособие для вожатых.- Хабаровск, 2002
Вожатый – старт в профессию: учеб.-метод.пособие.- М., 2002
Губина Е. А. Летний оздоровительный лагерь (нормативно-правовая база).-Волгоград: издательство « Учитель», 2006
Е. А. Гурбина. Летний оздоровительный лагерь» Нормативно – правовая база» Волгоград 2006
Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007
Губина Е. А. Летний оздоровительный лагерь (нормативно-правовая база).-Волгоград: издательство « Учитель», 2006
Ю. Н. Григоренко, У. Ю. Кострецова «Кипарис». Москва 1999.
«Дети плюс…» из опыта реализации педагог.программ ДОЛ регионов РФ.- Анапа, 2003
Козлова Ю.В., Ярошенко В.В., Туристский клуб школьников: Пособие для руководителя.- М.: ТЦ сфера, 2004. - (Библиотека вожатого)
Куликов В.М., Ротштейн Л.М., Школа туристских вожаков: Учеб.-метод. пособие – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 1999. – (Воспитание и доп.образование детей
Н.П. Майорова «Обучение жизненно важным навыкам в школе». «Педагогика каникул» А.А. Маслов.- Омск 2006
Материалы журналов « ПедСовет» 2002-2008 г.
«Педагогика временного детского коллектива», учебное пособие. — Владивосток, 2002
«Пути развития системы детского отдыха». Материалы НПК в рамках встречи руководителей и организаторов детского отдыха регионов Сибири и Дальнего Востока, ВДЦ «Океан». - Владивосток 2003
Ривкин Е.Ю., Организация туристической работы со школьниками: Практическое пособие. – М.: АРКТИ, 2001. – (Метод. биб-ка).
Солнцеворот-99 или Сварожий круг: Настольная книга вожатого. – Н. Новгород: Нижегородский гуманитарный центр,
С. В. Савинова, В. А. Савинов «Ах, лето!». – Волгоград 2003
С. В. Титов «Здравствуй, лето!». – Волгоград 2001.
Электронная версия газеты « 1 сентября . Начальная школа»

Приложение к программе

«МОЯ РОДИНА».

Приложение 1

Система контроля и оценки результативности

(диагностика и мониторинг)

В лагере диагностика будет проходить в несколько этапов:

Начальная диагностика

АНКЕТА (на входе)

Мы снова вместе! Для того чтобы сделать жизнь в нашем лагере более интересной, мы просим тебя ответить на некоторые вопросы:

Твои первые впечатления от лагеря?
Что ты ждешь от лагеря?
Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в нашем лагере интересной и радостной для всех?
В каких делах ты хочешь участвовать?
Что тебе нравиться делать?
Хочешь ли ты чему-нибудь научиться или научить других?
Кто твои друзья в лагере?

– Пожалуйста, закончи предложения (фразы):

Я пришел в лагерь, потому, что………………………………………………………….

Я не хочу, чтобы…………………………………………………………………….

Я хочу, чтобы………………………………………………………………………..

Я боюсь, что…………………………………………………………………………….

Пожалуйста, напиши также:

Имя…………………….. Фамилия………………………………

Промежуточная диагностика. Позволит корректировать процесс реализации программы и определить искомый результат с помощью аналогии и ассоциации;

МЕТОДИКА ОПРОСНИКА

Детям даётся задание: написать, что, по их мнению, В детском лагере (отряде) хорошо и что плохо, или что радует и что огорчает. При этом не ставятся ориентирующие вопросы.

Анализ полученной с помощью этой методики информации позволяет увидеть удачные и неудачные дела, характер общения, отношений в лагере, настроения, что является показателем жизнедеятельности детского лагеря.

В нашем детском лагере

Мне понравилось	Мне не понравилось
1	1
2	2
И т.д.	И т.д.

ИГРА В СЛОВА

Ребята получают карточку с заданием, которое звучит так: «Дорогой друг! Расставь нужные слова в предложении так, чтобы у тебя получился портрет твоего отряда.»

Наш отряд – это _________________ и ________________ люди. Они собрались для того, чтобы ___________________ и __________________ провести время и научиться _______________________________________. Поэтому вместе мы чаще всего занимаемся тем, что _______________________________________________.

Наш отряд объединяет _______________мальчишек и ____________ девчонок.

Наши воспитатели помогают нам в ______________________________________ и нам вместе с ними ____________________ и ____________________.

Итоговая диагностика, Позволит оценить результаты реализации программы (опрос, тестирование, анкеты):

АНКЕТА (в конце смены)

Что ты ожидал (а) от лагеря?
Что тебе понравилось в лагере?
Что тебе не понравилось?
С кем из ребят ты подружился?
Какие из мероприятий лагеря понравились тебе больше всего? Почему?
Какие мероприятия ты будешь рад увидеть в лагере в следующую смену?
Было ли скучно в лагере?
Было ли тебе страшно?
Жалеешь ли ты о чем-то, что произошло за время пребывания в лагере? О чем?
Что из того, что ты получи (а) в лагере, ты можешь использовать в своей повседневной жизни уже сейчас?
Что бы ты хотел(а) пожелать себе?
Что бы ты хотел(а) пожелать другим ребятам?
Что бы ты хотел(а) пожелать педагогам?.
Самое важное событие в лагере? Было или оно?
Можно ли сказать, что ты чему-то научился в лагере?

– Закончи предложения: Я рад, что ……………………………..

Мне жаль, что……………………………………………………...

Я надеюсь, что……………………………………………………..

Твое имя, фамилия и автограф на память __________________________________

ИТОГОВОЕ АНКЕТИРОВАНИЕ

Фамилия, имя.

Самое яркое впечатление за эти дни у меня …
Из дел, проведённых в отряде, мне больше всего понравилось …
Из дел, проведённых в лагере, мне больше всего понравилось …
Несколько слов о нашем отряде …
Мои впечатления о лагере.
Если бы я был вожатым, то бы я …
Хочу пожелать нашему лагерю «Солнышко» …
Хотел бы ты ещё раз отдохнуть в нашем лагере?

ВЫБОР

Детям предлагается прослушать утверждение и оценить степень согласия с их содержанием по следующей шкале:

4 – совершенно согласен

3 – согласен

2 – трудно сказать

1 – не согласен

0 – совершенно не согласен

1. Я жду наступление нового дня в лагере с радостью.

2. В детском лагере у меня обычно хорошее настроение.

3. У нас хорошие вожатые.

4. Ко всем взрослым в нашем лагере можно обратиться за советом и помощью в любое время.

5. У меня есть любимый взрослый в нашем лагере.

6. В отряде я всегда могу свободно высказывать своё мнение.

7. У меня есть любимые занятия в нашем лагере.

8. Когда смена закончится, я буду скучать по нашему лагерю.

Обработка полученных данных.

Показателем удовлетворённости детей (У) является частное от деления общей суммы баллов всех ответов на общее количество ответов.

У = общая сумма баллов / общее количество ответов

Если У больше 3, то можно констатировать высокую степень удовлетворённости, если же У больше 2, но меньше 3, то это свидетельствует о средней и низкой степени удовлетворённости детей жизнью в лагере.

АНКЕТИРОВАНИЕ ДЕТЕЙ

Методы исследования: беседа и анкетирование.
Цель опроса: оценка качества пребывания c детьми летом, в том числе:

изучение степени комфортного состояния детей в лагере;
эмоциональный фон детского коллектива;
степень удовлетворенности отдыхом;
принятие детьми программы «Моя Родина».

Анкета «Чему я научился в лагере»

Чему я научился в лагере?
• Играть в новые игры
• Заправлять постель, хорошо себя вести
• Вовремя ложиться спать
• Делать зарядку
• Рисовать, петь, танцевать
• Дружно жить
• По-другому относиться к людям, природе, ходить в походы
• Съедать всё за столом
• Находить подход к людям, понимать и уважать людей
• Защищать природу
• Понимать окружающий мир
• Вести здоровый образ жизни
• Помогать друг другу
• Слушаться взрослых
• Жить в коллективе
• Доброте
• Быть самостоятельным
2. Моими друзьями по отряду стали:
• Друзья, соседи по комнате
• Девочки, мальчики, которые окружали меня
• Вожатые, воспитатели
• Все жители «Моя Родина»

Диагностика проходит на протяжении всей смен: на «огоньках», после крупных мероприятий, перед проведением какого-либо экспериментального мероприятия, по окончании лагерной смены.

Приложение 2

Декларация

Уважаемые ребята нашего лагеря! Сотрудники детского лагеря подготовили всё для вашего отдыха. Чтобы он был приятным, вам необходимо выполнять требования, перечисленные в данной декларации.

Клятва жителей Республики

Я, гражданин Республики Детства, отныне и на всю жизнь клянусь:
- Жить по законам Республики всегда и везде!

-Уважать всех людей, живущих в Республике!

-Приумножать славу своей Родины!

-Быть верным помощником старших и другом для младших

Клянусь! Клянусь! Клянусь!

«Республиканский» кодекс нравственности» (идея заимствована у ВДЦ «Океан»)Традиции:
Доброго отношения к людям.
Пожилым детям, сверстникам, сотрудникам, гостям, к людям «престижных» и «не престижных» профессий.
Доброго отношения к песне.
Пойте «Республиканские» песни, знайте авторов песни, если не знаете слов, не начинайте петь, не прерывайте песню.
Доброго отношения к природе.
Человек- это часть природы, он не может разрушить систему, от которой зависит его существование. Помните об этом, и берегите каждый цветок, каждую птичку, каждую зверушку - им тоже хочется жить!
Вечернего «огонька».
Учитесь говорить откровенно о себе, о друзьях, о делах в «республиканском» кругу.
«Республиканской» чести.
Живите по - «республикански» не только в Детском оздоровительном, но и всю жизнь.

Законы:
Здорового образа жизни.
Соблюдайте режим дня, занимайтесь укреплением своего организма, избегайте вредных привычек.
Чистоты.
Будьте хозяином в лагере, относитесь к нему, как к дому: бережно, по- хозяйски.
Территории.

Не покидайте территорию лагеря без взрослых, не хотите самостоятельно в лес, к дороге;

Поднятой руки.
Человек, поднявший руку, просит Вас выслушать его.
Точного времени.
Помните: время в «Республике Детства» дорого, каждой секунде- особый счёт!

Правила:

Поведения в общественных местах, в жилых помещениях,, в столовой, , во время занятий в мастерских.
Распорядка дня. Соблюдайте обязательно распорядок в лагере.

Самообслуживания в столовой, в жилых помещениях, во время занятий в мастерских

Купание в реке, бассейне;

Ношения одежды - праздничной, деловой, повседневной, спортивной, рабочей в соответствии с проходящими мероприятиями.
Пожарной безопасности - соблюдайте, прежде всего, безопасность жизни и здоровья!
Помните, что самое дорогое для человека - его жизнь!
Сохранение личного и государственного имущества – берегите имущество лагеря.
И другие правила, которые иногда появляются, а иногда исчезают за отсутствием их необходимости.

Приложение 3

Предъявление единых педагогических требований в лагере

Единые педагогические требования – требования педагогов по выполнения законов и правил.

Формы предъявления единых педагогических требований (ЕПТ) в лагере самые разнообразные, например: инструктаж, индивидуальная беседа, инструктивный сбор, игра, «Огонек» и др.

Предъявление ЕПТ – это выстроенная педагогами в течение нескольких лет система, позволяющая приучить ребенка быть дисциплинированным, соблюдать культуру поведения. Эта система способствует формированию у ребенка взглядов и убеждений, которые определяют его нравственное сознание в дальнейшем

Предъявление ЕПТ в течение смены выглядит следующим образом:

Первое требование вожатого в пути следования автобусов в ДОЛ.
Первичное знакомство с Положением о лагере, Кодексом чести лагеря (информация на отрядном месте)
Инструктаж об основных правилах поведения в отряде, столовой (проводится вожатыми)
Экскурсия по лагерю (знакомство с правилами поведения в ККЗ, библиотеке и других помещениях)
Подробный инструктаж о правилах, законах, технике безопасности на общем сборе (проводит администрация)
Целевой инструктаж по пожарной безопасности в лагере во время учебной пожарной тревоги.
Проигрывание конкретных правил, законов на уровне отрядов (хозсбор, сбор-планирование, оргсбор)
Знакомство с традициями ДОЛ «Березка» как с общечеловеческими традициями во время «Вечера традиций»
Знакомство с правилами поведения на сцене, с искусством быть зрителем во время «Мастер-класса»
Знакомство с правилами поведения в кабинетах дополнительного образования, инструктаж по технике безопасности
Инструктаж по правилам дежурства в столовой, в лагере, на территории.
Инструктаж по правилам поведения во время экскурсий
Целевой инструктаж по правилам ТБ во время спортивных соревнований, массовых мероприятий
Инструктаж по правилам безопасности во время разъезда

Приложение 4

Система стимулирования

За каждое мероприятие отряд получает особый жетон. Выдача жетонов учитывается в ведомости, которая выглядит следующим образом:

Отряд	Вид работы	Жетон
.	.	.

В конце смены отряд, получивший наибольшее количество жетонов, награждается почетным званием за активное участие в работе лагеря. Возможные варианты наград за работу по созданию газеты, статьи, фотографий. Этим ребятам присваиваются почётные звания.

Приложение 5

Гимн Республики Детства

Праздник детства.

Пусть звезды зажигаются, даря нам чудо- краски,
Пусть праздник продолжается как в самой доброй сказке,
Пусть этот миг запомнится сияньем юных глаз,
Пусть все мечты исполнятся у каждого из нас.
Припев:
Этот праздник – праздник детства
Свет оставит в каждом сердце
И откроет в сказку дверцу
И подарит чудеса.
Этот праздник – праздник детства
Свет оставит в каждом сердце
И прекрасной этой песне улыбнутся небеса.
2.Улыбками пусть светятся друзей любимых лица,
И если надо встретиться пусть встреча состоится
Пусть шире открываются для радости сердца,
А детство не кончается и длится без конца.
Припев тот же.

Приложение 6

Диагностика вожатых.

Анкета «Твои планы на смену»
- Хочу узнать ______________________
- Хочу увидеть______________________
- Хочу сделать ________________________
- Хочу научиться____________________
- Могу научиться___________________
- Хочу, хочу, хочу_____________________
- Не хочу, не хочу, очень не хочу________________
Индивидуальное собеседование, как способ предупреждения профессиональных затруднений вожатых

Цели собеседования:

создание информационной базы для организации методической работы;
анализ ситуации по итогам организационного периода;

Задачи собеседования:

Анализ представлений вожатых о содержании деятельности в лагере в течение смены;
Корректировка сложившейся ситуации;
Уточнение задач деятельности вожатых с отрядами различного возраста;
Выявление возможностей для индивидуальной методической работы (разработка собственных методических тем и рекомендаций);
Оказание методической и консультативной помощи по вопросам педагогической деятельности.

Вопросы собеседования:

понимание целей и задач педагогической деятельности в лагере;
особенности смены;
Характеристики заехавших детей:
- Возраст;
- Стиль взаимоотношений;
- Психологические особенности;
- Индивидуальные занятия;
эмоциональное состояние отряда;
приемы включения детей в сюжетно-ролевую игру;
планирование работы отряда;
Проблемы. Вопросы. Заявки. Пожелания.

Приложение 8

Эмблема Республики Детства

Эмблема является нагрудным знаком для опознавания каждого отряда .

1 отряд-

Название «Светлячки»

Девиз «Хоть свет наш слаб и мы малы,

Но мы дружны и тем сильны!»

эмблема на жёлтом фоне,
2 отряд-

Название «Веселая семейка»

Девиз: Эй, ребята, не робей-ка!

Мы – веселая семейка!»

Эмблема на голубом фоне.

Приложение 9

Работа с педагогическим коллективом лагеря

Педсовет

О планировании оздоровительной работы в лагере
О проведении инструктажа по ТБ и ПБ
Подведение итогов работы по подготовке лагеря
Обсуждение поставленных задач в лагере

Производственные совещания

1. Организация досуговой деятельности детей в лагере.	25.05
2. Организация питания.	1.06
3. Организация оздоровительной деятельности.	5.06
4. Работа с активом лагеря.	8.06
5. Работа с родителями.	12.06
6. Подготовка КТД.	15.06
7. Чередование творческих поручений.	18.06
8. Работа в отряде.	7.06
9. Работа по ОБЖ.	6.06
10. Мониторинговая деятельность в лагере.	20.06
11. Подведение итогов	24.06

Инструктажи:

Вводный инструктаж. (Начальник лагеря)
Инструктаж по правилам дорожного движения. (Старшая вожатая)
Инструктаж по ТБ во время спортивных мероприятий. (Учитель фитзкультуры)
Инструктаж по ТБ при организации игр на территории (Старшая вожатая).
Текущие инструктажи (Воспитатели).

Blog

Программа пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Березка -2011»

Социальный педагог