23 ноября 2010 года
| Вид материала | Обзор |
| Во что играют дети? Злободневная арт-фотосессия |
- Принят Государственной Думой 19 ноября 2010 года Одобрен Советом Федерации 24 ноября, 1126.18kb.
- Вносится Губернатором Курской области Проект курская область закон, 9.94kb.
- Дайджест омских сми с 29 ноября по 5 декабря 2010 года, 541.64kb.
- Закона Свердловской области от 26 ноября 2010 года n 100-оз "Об областном бюджете, 60.17kb.
- Принят Государственной Думой 26 ноября 2010 года Одобрен Советом Федерации 1 декабря, 620.37kb.
- Конкурс проводится в соответствии с Положением. Сроки проведения: 10 апреля 25 ноября, 41.81kb.
- Межрегиональная научно-практическая конференция г. Воронеж, 26 ноября 2010, 40.11kb.
- Председательствующего, 46.04kb.
- В. В. Цуканов 1 ноября 2010 года, 84.38kb.
- Государственного университета управления Конференция состоится 2 ноября 2010 года, 38.81kb.
Во что играют дети? Злободневная арт-фотосессия
ссылка скрыта
29.09.2010
Источник ссылка скрыта
 Современные дети растут не только на старых сказках, в которых неизменно счастливый конец, а добро всегда побеждает зло. С экранов телевизоров и страниц газет они узнают о совсем другой реальности, где почти не осталось принцесс и рыцарей, зато постоянно происходят катастрофы, аварии, несчастья. Фотограф Джонатан Хобин (Jonathan Hobin) в серии работ «В детской» (In the Playroom) предложил нам взглянуть, как современные СМИ влияют на детское сознание.  Хотя на всех своих фотографиях Джонатан Хобин изображает детей, тематика их игр далеко не детская. Вместо привычных нам игр в «машинки» или «дочки-матери», малыши увлеченно воспроизводят события последних лет, среди которых теракт 11 сентября 2001 года и ураган «Катрина». Есть даже фото, изображающее генерал-губернатора Канады Микаэль Жан, которая не так давно съела кусок сырого тюленьего сердца перед телекамерами. «Дети не могут сбежать от СМИ – они везде, - рассуждает Джонатан Хобин. – Если вы не смотрите телевизор или не слушаете радио, то видите обложки газет – хотя бы когда проходите мимо стенда с прессой в супермаркете. В своих фотографиях я пытаюсь показать, какой эффект оказывает масс-медиа на нашу культуру, и что мы в результате получим в будущем».   Произведения Хобина развенчивают миф о «невинном детстве», согласно которому дети ничего не знают о негативных событиях, происходящих в реальности, и живут в своем собственном идеальном мире. Когда-то так и было, но теперь защитить детей от лавины информации просто невозможно. «Я хочу, чтобы люди признали тот факт, что дети видят все страшные вещи, которые происходят вокруг, - говорит Джонатан. – Если это видите вы, то видят и они». Герои фотографий смотрят зрителям прямо в глаза, и невольно задаешь себе вопрос: «О чем думают дети, играющие в такие игры? И что они будут делать, когда вырастут?»   Джонатан Хобин – канадский фотограф и режиссер. Живет и работает в Торонто и Оттаве. |
Парфентьев: право на семейное образование необходимо сохранить
ссылка скрыта
12.11.2010
П
родолжается обсуждение нового интегрированного федерального закона "Об образовании". Станет ли дошкольное образование обязательным и будет ли исключена возможность получения начального общего образования в очно-заочной и заочной форме – об этом в интервью РИА Новости рассказывает председатель Межрегиональной общественной организации "За права семьи" Павел Парфентьев.- Павел, широкий общественный резонанс получило сообщение о том, что новый законопроект предусматривает обязательное предшкольное образование. Многие подумали, что родители отныне будут просто обязаны отдавать детей в детсады за год до школы.
- Действительно, в тексте законопроекта, который был представлен на общественное обсуждение и который сейчас можно найти на сайте Минобрнауки, говорится о том, что именно родители обязаны обеспечить получение ребенком дошкольного образования за год до школы (ст. 48) и что это должно происходить в очной форме (ст. 100). Эти формулировки и вызвали тревогу родителей. У нас, по данным опросов ФОМ, около 14% российских семей не хотят отдавать детей в детские сады. А среди жителей Москвы это показатель еще выше – 27%.
Я, например, в этой инициативе вообще не вижу большого смысла. Исследования, которые проводились в странах, где введено обязательное дошкольное образование, показывают, что на успеваемость детей раннее образование существенно не влияет: начиная с 4 – 5 классов результаты в учебе тех, кто получал и кто не получал дошкольного образования уравниваются - статистически значимой разницы между успехами детей нет. (А вот вероятность поведенческих проблем в средней школе – хоть это другая тема – детский сад, по данным исследований, увеличивает.)
- Эксперты, комментируя тему обязательного предшкольного образования, поясняют, что речь идет об обязанности государства, а не родителей предоставить всем семьям право воспользоваться предшкольным образованием.
- В таком виде это не вызвало бы возражений… Но в тексте законопроекта формулировки иные. Надеюсь, что нас услышали, и будут внесены соответствующие поправки. Предшкольное и дошкольное образование должно быть правом родителей и обязанностью государства - а не наоборот.
Сейчас многие родители хотят воспользоваться правом на дошкольное образование – и не могут. По данным за 2009 год, охват детей детсадами – 59%. В очереди – 19% семей.
Если родители самостоятельно занимаются с детьми, естественно было бы, чтобы у них была возможность по желанию получать бесплатные консультации по дошкольному воспитанию. Это бы гарантировало семьям доступ к дошкольному образованию, не накладывая на них дополнительной обязанности.
- Еще одно из положений, вызвавших широкое обсуждение, – исключение возможности получения начального общего образования в очно-заочной и заочной форме.
- Новый законопроект в представленном виде действительно не включает в себя понятия семейного образования – оно вообще в нем не упоминается. Так же, как не упоминается такая форма получения образования, как экстернат, хотя в отдельных статьях говорится об экстернах. При этом получение начального образования в очно-заочной и заочной форме названо недопустимым.
Хотя это, по меньше мере, странно, если в средней и старшей школе оно доступно, а в начальной школе – нет, ведь именно в начальных классах родителям проще заниматься с детьми.
А главное – это существенное нарушение прав семьи, потому что действующий закон провозглашает право на семейное образование.
Это эффективная и востребованная форма получения образования. У нас в стране она становится все популярнее. По официальным данным на 2007 год, около 4 тысяч детей занимались по семейной форме. По моим оценкам, их значительно больше – около 25 тысяч детей учатся дома не "по здоровью". Многие "числятся" экстернами, "надомниками", а по сути используют семейную форму образования.
В США семейное образование получают порядка 2 миллионов школьников. И, согласно исследованиям, академическая успеваемость этих ребят на 15-30% выше, чем у их сверстников, посещающих школу. В социальном отношении дети тоже успешны: если у школьников больше развито умение общаться с одногодками, то у "домашних" - более широкий спектр социальных навыков, они общаются и со сверстниками, и со взрослыми, нет только искусственно созданной ситуации одновозрастного коллектива.
Конечно же, необходимо сохранить право на семейное образование без каких-либо ограничений – например, по состоянию здоровья. Как и сейчас, оно должно быть доступным для всех и на всех уровнях образования – включая начальное.
Мы надеемся, что норма, регламентирующая семейное образование будет присутствовать в проекте закона.
Один из членов рабочей группы по законопроекту, директор Центра образования №548 Ефим Рачевский, реагируя на наши недоуменные вопросы в прессе, отметил, что, с его точки зрения, это пробел и недоработка - про семейное образование авторы законопроекта просто забыли…
Материал подготовила Елена Кузнецова (ссылка скрыта) специально для РИА Новости