23 ноября 2010 года
| Вид материала | Обзор |
| Наедине со страной ЮНЕСКО пригласили в детский сад |
- Принят Государственной Думой 19 ноября 2010 года Одобрен Советом Федерации 24 ноября, 1126.18kb.
- Вносится Губернатором Курской области Проект курская область закон, 9.94kb.
- Дайджест омских сми с 29 ноября по 5 декабря 2010 года, 541.64kb.
- Закона Свердловской области от 26 ноября 2010 года n 100-оз "Об областном бюджете, 60.17kb.
- Принят Государственной Думой 26 ноября 2010 года Одобрен Советом Федерации 1 декабря, 620.37kb.
- Конкурс проводится в соответствии с Положением. Сроки проведения: 10 апреля 25 ноября, 41.81kb.
- Межрегиональная научно-практическая конференция г. Воронеж, 26 ноября 2010, 40.11kb.
- Председательствующего, 46.04kb.
- В. В. Цуканов 1 ноября 2010 года, 84.38kb.
- Государственного университета управления Конференция состоится 2 ноября 2010 года, 38.81kb.
Наедине со страной
ссылка скрыта
26.10.2010
Татьяна Тараканова, Астрахань
"Российская газета" - Федеральный выпуск №5321 (242) от 26 октября 2010 г.
Социальные ролики, продвигающие одинаковые для всей страны одиннадцать "тревожных" цифр 8 800 2000 122, федеральные телеканалы запустили в эфир в минувшую субботу.
До конца года единый телефон доверия станет доступным уже во всех регионах страны. Информация об этом прозвучала 22 октября в Астрахани на семинаре об эффективных технологиях помощи маленьким россиянам, попавшим в беду. Организаторы единого телефона доверия, специалисты Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, уточнили - социальные работники ждут сообщений не только от малышей и подростков, но и от взрослых, которым стало известно об угрозах здоровью и жизни любого ребенка.
Опрос, проведенный в разных регионах России, показал, насколько остро стоит проблема: больше половины родителей ставят знак равенства между "воспитываю" и "наказываю". А эксперты говорят - таковых много больше, просто не каждый взрослый решится признаться в своей жестокости по отношению к детям.
- Я насильник? - наверное, такой вопрос задавали себе журналисты и эксперты, которые испытали действие ноу-хау астраханской социальной службы, посетив во время семинара интерактивные кабины "Честное признание". Всего-то и надо было услышать в наушниках записанные на аудиопленку родительские нотации в адрес детей: "бестолочь", "неумеха", "зачем ты мне такой нужен?". И, может быть, признаться себе - а я тоже так воспитываю? А в другой кабинке - голоса детей, которых воспитывают таким образом: "мне страшно", "в чем я виноват?", "мама не любит меня", "я не нужен своим родителям".
Если эксперты называют насилием и психологическое давление, значит, наказывать надо и родителей, распускающих не руки, а язык?
- Нет, конечно. Но объяснять взрослым людям, что так нельзя, корректировать их поведение нужно обязательно, - считает академик Российской академии образования, директор Института коррекционной педагогики Николай Малофеев. - Но не надо ждать быстрых результатов этой работы. Ведь детей как равноправных членов общества стали воспринимать в мире, а тем более в России, не так давно, с конца XIX века. Поэтому поиск модели семьи, в которой нет места родительской жестокости, и формирование системы общественного контроля за ситуацией пока продолжается.
Астраханский министр социального развития и труда Екатерина Лукьяненко вторит академику:
- Изначально в выявлении семей, где жесткость становится нормой, мы опирались на информацию от участковых милиционеров и врачей скорой помощи. Когда поняли, что немалая часть информации о бедах детей в семьях проходит мимо нас, создали службу социальных участковых. Сейчас ведем переговоры, чтобы подключить к информационному обмену педиатров и педагогов.
Но выявить факт насилия - не значит решить проблему. Еще несколько лет назад в России была распространена практика лишения нерадивых отцов и матерей родительских прав. Сейчас пришло понимание, что разлучение детей с родителями - крайняя мера. Задача стоит иная - скорректировать поведение непутевых взрослых, помочь им наладить диалог со своими чадами.
Педагог-психолог Васанта Романова рассказывает об одном из эффективных методов решения этой задачи, применяемом социальными работниками 34 регионов страны.
- Тренинг "сеть социальных контактов" как нельзя лучше соотносится с традициями русской семьи, когда любая проблема решается всем миром. К трудному, длящемуся порой несколько часов диалогу приглашаются сами дети, их родители, родственники, друзья, соседи, учителя, социальные работники, сотрудники правоохранительных органов. После такого мучительного разговора родитель, который "потерялся" в этом мире, понимает, насколько его жизнь важна его близкому окружению и выход из трудной ситуации есть всегда.
Между тем,
Ожидается, что через два года единый детский телефон доверия сократится до трех цифр - 122.
ЮНЕСКО пригласили в детский сад
ссылка скрыта
ссылка скрыта
ссылка скрыта
В
семирная конференция подведет итоги того, что сделано для дошколят в мире по программе "Образование для всех", принятой десять лет назад.
На конференции собрались делегации из 120 стран мира, среди гостей - 65 министров образования.
- Очень важно, что конференция проходит в России. Это значит, что она играет серьезную роль в развитии дошкольного образования, - подчеркнул, приветствуя участников министр образования и науки Андрей Фурсенко. Он рассказал о том, что по подобию конкурса "Учитель года" в России будет проходить конкурс "Воспитатель года". Это поможет поднять престиж профессии педагога и привлечь кадры в детские сады. Что касается зарплаты, министр заявил: надо сделать так, чтобы она зависела от результатов работы.
России есть чем гордиться. Так, сделаны важные шаги для развития инклюзивного образования: дети с синдромом Дауна, аутизмом, другими тяжелыми недугами, которые ставили на ребенке клеймо "необучаемый", получили реальную возможность заниматься в обычной школе благодаря тому, что прошли подготовку в инклюзивных детских садах.
Семнадцать московских дет садиков были включены в программу ЮНЕСКО и стали ресурсными центрами по отработке обучающих и развивающих программ. К примеру, детский сад N 2523 специализируется на интеллектуальном развитии малышей, а детский сад N 557 использует обучающие программы с учетом гендерных различий.
Детский сад N 288 работает по программам инклюзива.
Еще одно важное достижение российской системы дошкольного образования - легализация частных, в том числе корпоративных, а также семейных детских садов. В начале сентября "РГ" опубликовала ссылка скрыта, которые позволяют открывать группы для детей не только в специально приспособленных зданиях, но и в небольших помещениях, где можно разместить 5-7 детишек. А для прогулок подойдет близлежащий парк. Частные детские сады теперь легально могут принимать детей на 7-8 часов или даже круглосуточно. Корпоративные детские сады есть, к слову, и при штаб-квартире ЮНЕСКО. Людмила Швецова, первый заместитель столичного мэра, призналась:
- Детский сад в штаб-квартире ЮНЕСКО стал примером. Мы готовы начать эксперимент.
Несмотря на успехи в области дошкольного воспитания, самое печальное в том, что мест в яслях и детских садах катастрофически не хватает.
прямая речь
Ирина Бокова, Генеральный Директор ЮНЕСКО:
- Детям нужны уход и воспитание с самого раннего возраста. Первые пять лет жизни ребенка - это лучшее время, чтобы направить его развитие по правильному пути. Нищета, недоедание и безграмотность родителей обрекают миллионы детей на лишения.
Не только правильно, но и разумно было бы устранять эти проблемы в самом начале, обеспечивая детям нормальные условия для роста и развития. Каждый доллар, вложенный на ранней стадии, прирастает несколькими и раскрывает потенциал, подавленный нищетой.
Сейчас, когда мы анализируем результаты прошедшей на прошлой неделе в ООН встречи, посвященной Целям Развития Тысячелетия, самое время поставить вопрос о воспитании детей младшего возраста в самый центр всеобщей борьбы за искоренение бедности. Всемирная конференция по воспитанию детей младшего возраста (ВК ВДМВ), созванная ЮНЕСКО в Москве на этой неделе, дает прекрасную возможность начать этот процесс.
Немногие сегодня сознают, насколько разрушительными оказываются последствия, к которым может привести лишение детей младшего возраста надлежащего воспитания. Возможно, все еще сохраняется вера в то, что малообеспеченные дети, попав в школу, догонят в развитии своих сверстников. Конечно, школа и преподаватели могут изменить ситуацию, однако горький опыт детства неизбежно оставляет неизлечимые шрамы.
К примеру, голод. В этом году в развивающихся странах около 178 миллионов детей, которым пришлось испытать недоедание в раннем детстве, достигнут школьного возраста. Для многих из этих детей, недоедание началось еще до рождения - в чреве матери. Совершенно очевидно, что недоедание в раннем возрасте пагубно влияет на развитие мозга, и это сказывается негативно на уровне усвоения знаний. И это, в свою очередь, запускает порочный круг лишений и бедности.
Именно поэтому мне бы хотелось, чтобы политические лидеры и агентства ООН работали гораздо более слаженно и эффективно, и чтобы они соединяли вопросы образования с более широким кругом вопросов по детскому воспитанию и заботе о материнстве.
Изменить это положение поможет воспитание и образование детей младшего возраста. Качественные дошкольные образовательные учреждения создают для детей атмосферу, которая позволяет им развивать социальные, поведенческие и общие познавательные навыки, важные для подготовки к школе и дальнейшей жизни. В условиях финансовых трудностей, которые испытывают сегодня многие страны, министерства финансов, вряд ли с радостью встретят предложения об увеличении вложений в воспитание детей младшего возраста - и это вполне понятно. Однако недостаточные инвестиции в раннее детство - это ложный путь экономии.
Когда дети обучаются по качественным программам дошкольного воспитания, они с большей вероятностью будут успешны в учебе и приобретут такие навыки, которые обеспечат им более высокий уровень заработной платы, а значит - развитие экономики и рост занятости. По оценкам одного из лауреатов Нобелевской премии по экономике, на один доллар, вложенный в программы раннего воспитания, приходится восемь долларов прибыли. Фактически, если говорить языком экономики, то инвестиции в воспитание детей младшего возраста дают более высокую прибыль, чем вложения в профессионально-техническое и даже университетское образование. Вопрос, который на самом деле должны задать себе министры финансов, глядя на эти показатели, мог бы звучать так: а может ли их страна позволить себе не делать подобных вложений.
Главной целью всех программ для детей младшего возраста является всеобщий охват. К сожалению, мы продвигаемся к достижению этой цели слишком медленно и слишком неравномерно. Исследования ЮНЕСКО показывают, что во многих странах у детей из благополучных семей в десять раз больше возможностей получить доступ к дошкольному воспитанию, чему у их неблагополучных сверстников. При этом именно бедные слои населения больше всего нуждаются в поддержке, и именно они могли бы получить наибольшую пользу от вложений в воспитание и образование детей младшего возраста.
Международные встречи на высшем уровне в конечном счете следует оценивать по их результатам. Нам всем известны социально-экономические выгоды, которые приносит воспитание и образование детей младшего возраста. Настало время перейти от обсуждения к разработке и реализации программ, предназначенных для самых маргинальных слоев общества. Я надеюсь, что Московская встреча станет новой вехой в судьбе тех детей, чьи жизненные перспективы губит бедность. Дети этого совсем не заслуживают.