«Путешествие по сказке «Гуси-лебеди»
| Вид материала | Документы |
- Начальная школа Фольклор Гуси-лебеди, 14.95kb.
- Психология и психоанализ, 103.71kb.
- Игра «За семью печатями» Цель, 41.66kb.
- Сколько историй рассказано Андерсеном в сказке «Снежная королева», 103.11kb.
- Сказка «Колобок». Составляем рассказ: сказка «Гуси-лебеди», 16.49kb.
- «Челночек», «Колечко», Гуси-лебеди», «У медведя во бору», «Краски», «Черный ворон», 39.18kb.
- Задачи: Развивать у детей способность самостоятельно выбирать способ изображения круглые, 47.25kb.
- План-конспект урока русской литературы в 5 классе «Сказка ложь, да в ней намёк…», 54.13kb.
- Литературно-математическая викторина Сколько (по сказкам Андерсена), 102.94kb.
- Список рекомендуемой литературы для учащихся, 207.07kb.
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Теремок»
Занятие по развитию речи
для детей подготовительной группы
Тема: «Путешествие по сказке «Гуси-лебеди»
Мочакова Светлана Виленовна, воспитатель
МКДОУ детский сад «Теремок»
п. Кондинское, Тюменской области
Занятие по развитию речи
для детей подготовительной группы
Тема: «Путешествие по сказке «Гуси-лебеди»
Обучающие:
1. Связная речь:
- Совершенствовать умения отвечать на вопросы, используя навыки объяснительной речи.
- Закреплять умение составлять творческий рассказ на тему «Печка» по рисункам.
2. Грамматика:
- учить составлять простые распространенные предложения.
3. Словарь:
- Закреплять умения у детей находить общие признаки, сравнивая картинки (игра «Что общего?).
- ввести в словарь детей новое слово – валежник.
- развивать умение подбирать слова, обозначающие личностные характеристики сказочных героев (добрый, ленивый, хвастливый, хитрый).
4. Закрепить знания детей русских народных сказок, пословиц о дружбе, о труде.
5. Продолжить формирование умений работать группой, и в микрогруппах, коммуникативные навыки.
Развивающие:
Развивать познавательные процессы: логическое мышление (анализ, сравнение), внимание, воображение.
Развивать мелкую мускулатуру рук (превращение бумаги в камушки).
Воспитывающие:
Воспитывать интерес к устному народному творчеству.
Закреплять у ребят представление о доброте, дружбе.
Воспитывать у них отрицательное отношение к негативным качествам: хитрость, хвастовство, лень (игра «Яблонька наклонись).
Предварительная работа:
Беседа по сказке «Гуси лебеди».
Беседа на тему «Русская печка».
Чтение сказок: «Сивка- бурка», «Хаврошечка», «Заяц-хвастун», «Снегурочка».
Игры: «Что общего?», «Сказочный сундучок», «Ступеньки доброты».
Игры с загадками: «Узнай по описанию».
Игра по потешке «Черный ворон».
Познакомила детей с пословицами: «Друга выслушать умей, будет 100 тогда друзей». Это здорово, когда тебя слушают, это значит, тебя уважают.
«За работу и награда», «Друзья познаются в беде» и др.
Рисование на тему «Мой любимый сказочный герой».
Материал: Магнитофон, кассета. Панно «Лес». Иллюстрации: печки, ежика, яблони, речки, избушки на курьих ножках. 4 набора героев по сказкам: «Теремок», «Хаврошечка», «Снегурочка», «Сивка-бурка». Игра «Что общего?» (Еж). Мнемотаблица «Печь». Иллюстрации (4 шт) к сказкам. Веточка яблони. Перышки гусей. Листы бумаги серого цвета по количеству детей.
Ход занятия:
Маша:
Как у наших у ворот
Собирается народ.
Здравствуйте, добры молодцы,
Да красны девицы.
Маша: У меня есть игра
«Ворон»
Вы не против детвора?
За руки беритесь дружно.
(ходят по кругу)
Ой, ребята та – ра - ра
На лугу стоит гора.
(в другую сторону)
А на той горе дубок
А на дубе воронок.
(выставляют поочередно правую затем левую ноги)
Ворон в красных сапогах
(показывают сережки)
В позолоченных серьгах
Черный ворон на дубу
(имитируют игру на трубе)
Он играет во трубу
Труба точенная, позолоченная
(хлопают)
Труба ладная,
Песня складная.
Маша: Ой, заигралась я с вами, а про братца своего Иванушку, совсем забыла.
(отойдя чуть в сторону от детей)
- Нет, Иванушки, одни перышки на земле лежат.
(беру перышки и показываю детям)
Маша: Ребята, посмотрите, чьи перышки, кто моего братца унес?
Дети: Иванушку гуси-лебеди унесли.
Маша: Милые ребята, вы мне поможете братца Иванушку найти?
Дети: поможем.
Маша: А с трудностями на пути справитесь?
Дети: справимся
Маша:
Времени терять не будем зря,
Отправляемся друзья.
Сказка двери отвори
Путь дорогу покажи.
(металлофон - музыка)
Маша: Подвожу детей к дороге (ткань на полу), которая лежит на полу у стенда с панно «Лес» (панно - закрыто тканью).
- Эта дорога приведет нас в сказочный лес. Но чтобы попасть туда, нам надо выложить дорогу «сказочными» камнями.
-Возьмите лист бумаги и превратите его в камушек вот так (показываю, как делать) хорошо прижимайте пальчиками.
Идите за мной, камушек кладите на дорогу и назовите любую русскую народную сказку.
Маша: Садитесь на пенечки.
(Снимаю ткань с панно, фонограмма «лес, птицы»)
(говорю загадочно под фонограмму)
- Мы пришли в сказочный лес
Полон он загадок и чудес
Здесь деревья стоят
И листвою шелестят.
Реки молочные текут.
Птицы звонкие поют.
(выключить фонограмму)
-Вот и первая загадка:
Лежала под елками
Подушка с иголками
Лежала, лежала
Да побежала.
- Кто это?
Дети: Еж.
- С чем, ежика сравнивают в загадке?
Дети: с подушкой с иголками.
-Что необычного сделала подушка?
Дети: лежала, лежала да побежала.
Маша: (открываю картинку с ежом)
Еж нас пропустит, если мы расскажем:
- Что общего между Ежиком и картинками вокруг него?
Игра «Что общего?»
Маша: (послушайте) Ежик пьет молоко и ловит мышей, как кошка.
А теперь вы ребята.
Дети: отвечают.
- Что может быть общего, между ежиком и пуговицами?
Маша: Молодцы ребята, ежику понравилось, как вы много интересного рассказали о нем, и он пропускает нас в сказочный лес.
(закрываю картинку с ежиком)
Маша: Идем по лесу…
Летит сова
Весела голова
Нам загадку подала
Отгадать ее пора.
«Что из угла в угол в доме не переставишь?»
Дети: Печь.
- Почему, вы решили, что это печь?
Дети: высказываются.
Маша: (открываю картинку с изображением Печки)
- Печь рисунки углем рисовала
И при этом все она мечтала.
Вы их ребята, рассмотрите
И о печке расскажите.
Мнемотаблица « Печка»
Придумаем красивое предложение к каждому рисунку.
Дети: В доме стоит печь.
В каком доме? (большом, светлом, деревянном).
Повтори: В большом, деревянном доме стоит печь.
- Печка сложена (сделана) из кирпича.
- Что могут дрова рассказать о печке?
Дети: Печку топят дровами.
Какими дровами? (сухими, березовыми)
Скажем вместе: Печку топят сухими березовыми дровами.
Дети: Из трубы идет дым (какой дым? серый, белый)
Повтори: Из трубы идет серый дым.
Дети: На печи в кастрюле варят вкусный суп.
Испекли вкусные сладкие пирожки с повидлом.
На печи сушат сапоги, варежки.
На печи греется пушистый, рыжий кот.
Маша: Бабушка читает нам русские народные сказки у теплой печки.
- Вы придумали много предложений, а теперь, кто, составит рассказ о печке?
(по желанию ребенок рассказывает весь рассказ).
Маша: Печке понравился наш рассказ, и она пропускает нас.
(закрываю картинку с печкой)
- Надо, надо торопиться
Нас торопят ноженьки
Да зовет дороженька.
Вот и яблоня на пути (открываю карточку с изображением Яблони)
- Ты нам Яблонька дорогу покажи,
Где нам братца моего найти.
(Показываю веточку яблони)
- Веточками Яблоня качает
И игру нам предлагает.
«Яблонька наклонись»
- Вы ребята в круг вставайте.
Перед вами лежат перевернутые иллюстрации.
- Я буду яблонька – ходить за кругом, а вы будете говорить слова и выполнять движения:
Яблонька, яблонька наклонись, наклонись ( 2 наклона вперед).
К доброму, к хорошему потянись, потянись (потянуться вверх).
От злого, от плохого отвернись, отвернись (опустить руки вниз и отвернуть голову в сторону).
Кого яблонька заденет, тот берет иллюстрацию.
- Называет героя и рассказывает, за что этот персонаж нравиться или не нравиться.
- Почему?
1. Емеля - ленивый. Что он любил делать? Лежать на печи.
2. Заяц – хвастун. Как он хвастался? У меня не усы, а усищи…
3. Хаврошечка – добрая, трудолюбивая. Какие добрые дела она делала? Ткала холсты, кормила коровушку, всю работу по дому выполняла…
4. Лисичка - хитрая
Ребята, с кем бы вы из этих героев стали дружить? Почему?
Маша: Яблонька с нами поиграла и веточками нам дорогу к речке показала. (закрываю картинку с яблоней)
(Садитесь на пеньки).
Вот и речка у нас на пути (открывая картинку с речкой)
Баба Яга на ступе летала, нас увидала.
Чтобы мы не прошли
Ванюшку не унесли:
Молочную речку заколдовала
и валежником закидала,
Чтобы речку расколдовать
и валежник разобрать,
Нужно пословицы о дружбе, о труде назвать.
-Ребята, вы знаете, что такое валежник?
Валежник - это сухие, упавшие деревья.
- Ребята, речку мы в беде не бросим?
И пословицы о дружбе, о труде вспомним.
- Кто вспомнил, назовите?
(дети называют пословицы, а я убираю деревья)
«Друга выслушать умей, будет 100 тогда друзей».
«Друзья познаются в беде».
«Всякая дорога вдвоем веселей»
«Кто любит трудиться, тому без дела не сидится»
«По работе и награда».
(фонограмма «Речка»)
Слышите, ребята речка нас благодарит.
Маша: Сделали доброе дело и отправились по дороге смело.
(открываю картинку с изображением Бабы Яги)
Перед нами избушка
А в избушке старушка
Кто она?
Дети: Баба Яга.
Маша: Баба Яга хитра….
Задания любит задавать она.
Если справимся, то она отдаст нам Ванюшку.
Ребята разделитесь на три группы по желанию и располагайтесь здесь «на полянке».
В конвертах герои сказок.
- Вам нужно внимательно рассмотреть героев, по ним угадать название сказки.
(дети выполняют задание и располагают героев на планшетке, планшетки с номерами 1.2.3.)
Чья группа выполнила задание, могут сесть на места.
(Дети оставляют планшетки, и садятся на пеньки)
Задание первой группы, кто расскажет, что у вас получилось?
- Назовите героев и скажите, из какой они сказки.
Дети: Царь, Василиса Премудрая, старик и три сына, Сивка-бурка - сказка «Сивка-бурка».
- У вас остался еще один персонаж, почему вы его убрали?
Дети: он из другой сказки.
Задание второй группы, кто расскажет, что у вас получилось?
Дети: Мачеха, три сестры, добрый молодец, Крошечка - Хаврошечка, коровушка, яблонька – сказка «Хаврошечка».
Задание третьей группы, кто расскажет, что у вас получилось?
Дети: Муха, лягушка, заяц, волк, лиса, медведь – сказка «Теремок».
Задание четвертой группы, кто расскажет, что у вас получилось?
Дети: Снегурочка, баба, дед, подружки – сказка «Снегурочка».
Маша: Сказки: «Сивка-бурка», Хаврошечка», «Теремок», «Снегурочка» - это какие сказки?
Дети: Это русские народные сказки.
Маша:
Понравились вы ребята Бабе Яге, выдержали все испытания, и она отдает нам Иванушку (Иванушка за ширмой домика).
Братца Ванечку возьмем,
И по хоженой дорожке (металлофон – музыка)
Вместе все домой пойдем.
Вот и дорога позади.
Наконец-то мы во двор пришли.
-Вы ребята всем расскажите, по какой сказке мы путешествовали?
- Кого повстречали?
1. Ежа. Мне понравилось как Таня, и Ваня были активны в нахождении общего между ежом и картинками.
2. Печку. Рассказывая о печке, Толик составил интересный рассказ.
3. Яблоня. Понравилось как Коля и Ира высказывали свое мнение о сказочном герое.
4. Речку. Кто запомнил, новое слово? – валежник. Что такое валежник?
5. Баба Яга. Понравилось, как дружно работали все группы, хочется отметить Сашу, Любу, Таню – они защищали работу своей группы.
- Ребята, что нам помогло справиться с трудностями и найти моего братца?
Дети: дружба
По работе и награда. В саду у моего батюшки уродились яблочки:
- Если вам понравилось наше путешествие, и было интересно – возьмите красное яблочко.
- А если вы устали и вам было не интересно – возьмите зеленое яблочко.
Маша: Спасибо Вам ребята!
Вы настоящие друзья, не зря говорят: «Друзья познаются в беде».
Литература
1. Аникин В.П. Русские народные пословицы, поговорки, загадки, детский фольклор. – М.: Учпедгиз, 1957. – 240с.
2. Боголюбская М.К., Шевченко В.В. Художественное чтение и рассказывание в детском саду. – М.: Просвещение, 1970. – 148с.
3. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду. Под ред. Т.И. Бабаевой, З.А. Михайловой, Л.М. Гурович. – Спб.: Акцидент, 1996. –205с