Geum.ru

Программа дисциплины «Стратегические компетенции менеджера» для специальности 080504. 65 «Государственное и муниципальное управление» Автор: к соц н., доцент Климова А. В

Вид материалаПрограмма дисциплины

Содержание


30» августа
Область применения и нормативные ссылки
2. Цели освоения дисциплины
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
4. Место дисциплины в структуре образовательной программы.
5. Тематический план учебной дисциплины
Раздел II.
6. Формы контроля знаний студентов
6.1. Критерии оценки знаний, навыков
7. Содержание дисциплины
8. Образовательные технологии
9. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента.
Порядок формирования оценок по дисциплине
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
Подобный материал:

Правительство Российской Федерации


Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"


Факультет государственного и муниципального управления


Программа дисциплины

«Стратегические компетенции менеджера»


для специальности 080504.65 « Государственное и муниципальное управление»

Автор: к.соц.н., доцент Климова А.В.

aklimova@hse.ru




Одобрена на заседании кафедры Теории организаций « 30» августа 2011 г.

Зав. кафедрой Н.Л. Иванова


Рекомендована секцией УМС факультета государственного и

и муниципального управления «__ » _______ 2011 г.

Председатель В.В. Киселева


Утверждена УС факультета государственного и муниципального

управления « » 2011 г.

Ученый секретарь Л.М. Симонова ________________________ [подпись]


Москва, 2011

Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.

  1. Область применения и нормативные ссылки


Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов специальности 080504.65 – «Государственное и муниципальное управление», специализации «Консультационная деятельность служб управления персоналом», изучающих дисциплину «Стратегические компетенции менеджера» как дисциплину специализации.

Программа разработана в соответствии с:
  • Рабочим учебным планом подготовки специальности 080504.65 – «Государственное и муниципальное управление», утвержденным в 2011г.

2. Цели освоения дисциплины


Цель учебной дисциплины «Стратегические компетенции менеджера»:

- развитие аналитического мышления и привитие практических навыков профессионально ставить и решать задачи инновационного развития организации на основе знаний основных особенностей процессов управления и необходимых компетенций менеджера, обеспечивающих достижение сформулированных целей стратегического развития организации, как в настоящем, так и в будущем.

Данная учебная дисциплина должна убедить студентов в том, что лишь знание основных компетенций и способность их практического применения обеспечат как эффективную работу менеджера, так и его профессиональный и карьерный рост в организации.

Для успешной реализации поставленной цели предусматривается решение следующих задач:
  1. Анализ особенностей человеческих ресурсов как основного нематериального актива организации.
  2. Изучение особенностей индивидуальных, коллективных (командных) и организационных компетенций и особенностей менеджмента компетенций.
  3. Анализ сущности базовых компетенций менеджера (умение анализировать проблемную ситуацию, знание алгоритма постановки задач по принятию решений индивидуальным и коллективным ЛПР и его практического использования при поиске допустимых решений и др.).
  4. Привитие практических навыков (компетенций) студентам при подготовке ответов на четыре вопроса, которые ставит реальная внешняя среда перед менеджерами, реализующими стратегические решения в организации:

- что должен делать менеджер, занимающийся стратегическим менеджментом?

- как разработать стратегию организации, обеспечивающую ее победу на рынке?

- какие проблемы стоят перед организацией при анализе внешней турбулентной среды в сфере деятельности?

- что входит в реализацию стратегии и как менеджер должен трансформировать стратегию в практические результаты и действия?

  1. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

  2. По итогам изучение учебной дисциплины студенты должны обладать набором компетенций, позволяющих им:
  3. - проводить анализ проблем, стоящих перед организацией, и компетенций, реализуемых в организации (индивидуальных, коллективных и организационных);
  4. - осознать, что реализация менеджмента компетенций требует глубокого понимания внутренней и внешней среды, в которой действует организация;
  5. - выявлять и оценивать силы, влияющие на изменение внутри конкурентной среды и за ее пределами;
  6. - понимать важность идентификации и оценки всех активов организации, т.е. тех ресурсов, которыми организация располагает или которые может привлечь для достижения экономических выгод;
  7. - трансформировать свои активы в компетенции организации, служащие источником новых бизнес - возможностей;
  8. - практически убедиться в том, что, какой бы красивой не была стратегия, если ее нельзя реализовать, никакой пользы для функционирования организации она не принесет;
  9. - оценить компетенции менеджера с точки зрения «что же надо, чтобы быть хорошим стратегом».


В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:


Компетенция
Код по ФГОС/ НИУ
Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)
Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции

Профессиональные
ПК-2


ПК-3


ПК-7


ПК-9


ПК-15


ПК-16


ПК-17


ПК-18


ПК-19
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности;

способен предложить организационно - управленческие решения и оценить условия и последствия принимаемых решений;

способен активно участвовать в реализации программы организационных изменений;

способен участвовать в разработке стратегии управления человеческими ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию;

учитывает аспекты корпоративной социальной ответственности при разработке и реализации стратегии организации;

владеет методами выработки стратегических, тактических и оперативных решений в управлении деятельностью организаций;

способен участвовать в разработке маркетинговой стратегии организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию;

владеет инструментарием стратегического менеджмента для разработки стратегии организации;

умеет анализировать взаимосвязи между стратегиями различного уровня с целью подготовки сбалансированных управленческих решений
Лекции и семинары, интерактивные методы обучения (анализ кейсов, решение практических задач)



4. Место дисциплины в структуре образовательной программы.


Настоящая дисциплина относится к циклу профессиональных дисциплин и является дисциплиной специализации.

Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах: «Стратегический менеджмент», «Профессиональная карьера менеджера: путь к личной эффективности», «Теория организаций».

Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:
  • иметь знания об основах разработки стратегий, анализе внешней и внутренней среды деятельности организации;
  • иметь знания об основах разработки государственных стратегий, методах принятия решений, ведения деловых переговоров;
  • иметь представление о характеристиках мышления менеджера, специфике его профессии.

5. Тематический план учебной дисциплины




№

п/п


Наименование тем

Всего

часов

Аудиторные часы
Самостоят. работа





Лекции
Семинар. и практ. занятия


  1. 1.
Раздел I. Индивидуальные, коллективные и организационные компетенции – основа потенциала государственной службы и менеджмента.

Тема 1. От отдела кадров к управлению человеческими ресурсами.
8
2
-
6


Тема 2. Компетенция – центральное понятие в управлении человеческими ресурсами.
12
3
1
8


Тема 3. Коллективные компетенции: особенности формирования и работы команд менеджеров.
10
2
2
6


Тема 4. Создание ключевых компетенций организации и их использование в стратегическом менеджменте.

12
3
1
8


Тема 5. Индивидуальные базовые компетенции менеджера.
10
2
2
6


Тема 5.1. Гипотезы И.Ансоффа в области стратегического менеджмента – основа стратегической компетенции.
10
2
-
8


Раздел II. Стратегические компетенции менеджера.

Тема 6. Особенности компетенции менеджера: инструменты обеспечения победы организации на рынке.
10
2
2
6


Тема 7. Ключевые компетенции менеджера: анализ внешней и внутренней среды как исходные стратегические составляющие.
10
2
2
6


Тема 8. Компетенция менеджера: определение, разработка и оценивание стратегических альтернатив.
8
2
-
6


Тема 9. Ключевые компетенции менеджера при управлении стратегическими преобразованиями: связь стратегии и действий.
10
2
2
6


Заключение. Как превратить великолепную стратегию в прекрасные результаты?
8
2
-
6

И
ИТОГО:

Зачет

108
24
12
72



6. Формы контроля знаний студентов


Тип контроля
Форма контроля
1 год
Кафедра
Параметры

1
2
3
4

Текущий
Реферат



1






Теории организаций
Предпоследняя неделя курса, 15-20 страниц

Итоговый
Зачет



1






Теории организаций
Устный, 90 минут



6.1. Критерии оценки знаний, навыков


На зачете студент должен продемонстрировать знания:

- приемов анализа проблем и подготовки решений, обеспечивающих достижение установленных целей;

- различных подходов к оценке индивидуальных компетенций менеджера и особенностей коллективных (командных) компетенций и компетенций организации в целом для обеспечения ее победы на рынке;

- методов управления компетенциями (менеджмент компетенций) с целью создания команд, способных решать инновационные задачи;

- особенностей индивидуальных, коллективных (командных) и организационных компетенций менеджера и особенностей реализации профессиональных компетенций в органах государственного и регионального управления;


7. Содержание дисциплины

Тема 1. От отдела кадров к управлению человеческими ресурсами – 2 часа.

Общие положения. Немного истории. Чем отличается руководство от управления? Развитие понятия «менеджер по управлению персоналом». Управленческие позиции менеджера. Роль и важность нематериальных активов организации. Почему оправдывается внимание к активам? Стратегия организации и необходимость в активах. Определение разрывов в активах организации. Программы развития нематериальных активов.


Основная литература
  1. Под ред. проф. В.В. Щербины. Управление человеческими ресурсами. – М.: Независ. институт гражданского общества, 2004.
  2. И. Ансофф. Стратегический менеджмент. – С.Пб.: Питер, 2009.
  3. Сперанский В.И. Кадровый менеджмент: социально-психологические аспекты управления персоналом. – Челябинск. 2005г.
  4. В.И. Сперанский. Современные технологии управления персоналом. – М.: Альфа-Пресс. 2008.

Дополнительная литература
  1. Армстронг М. Стратегическое управление человеческими ресурсами. – М., 2002.
  2. Грэхем Х.Т., Беннет Р. Управление человеческими ресурсами. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.
  3. Малик Ф. Управлять, работать, жить. – М.: Добрая книга, 2008.


Тема 2. Компетенция – центральное понятие в управлении человеческими ресурсами - 4 часа.

Некоторые определения понятия «компетенция». Появление понятия «компетенция» в сфере труда. Как компетенция пришла в УЧР? Различие целей и национальных моделей. Преимущества и ограничения подходов, основанных на компетенциях.

Пути взаимодействий между стратегией и УЧР: вопрос организационных компетенций. Стратегическое прочтение понятия «компетенции». Определение компетенций с точки зрения человеческих ресурсов. Процессы взаимодействия между индивидуальными, коллективными и организационными. Основа методологии развития компетенций.

Как установить сотрудников, владеющих стратегическими компетенциями организации? Понятие портфеля компетенций. Разделение и распространение компетенций. Пример управления человеческими ресурсами через компетенции.


Основная литература
  1. Под ред. проф. В.В. Щербины. Управление человеческими ресурсами. – М.: Независ. институт гражданского общества, 2004.
  2. Авдеев В.В. Управление персоналом: технология формирования команды. – М.: Финансы и статистика, 2003.
  3. Сперанский В.И. Кадровый менеджмент: социально-психологические аспекты управления персоналом. – Челябинск. 2005г.
  4. В.И. Сперанский. Современные технологии управления персоналом. – М.: Альфа-Пресс. 2008.

Дополнительная литература
  1. Грэхем Х.Т., Беннет Р. Управление человеческими ресурсами. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.
  2. Белбин Р. Меридит. Команды менеджеров. Секреты успеха и причины неудач. – М.: HIPPO, 2003.
  3. Малик Ф. Управлять, работать, жить. – М.: Добрая книга, 2008.


Тема 3. Коллективные компетенции: особенности формирования и работы команд менеджеров – 4 часа.

Общие положения. Различия между группой и командой. Рабочие команды: вчера и сегодня. Ключевые условия формирования коллективной компетенции. Что лежит в основе поведения в рамках командной роли? Источники снижения компетенции команды. Характерные признаки для исполнителей основных ролей в командах. Пути и формы формирования коллективной компетенции. Специфика команд служащих. Практический пример: коллективные компетенции команд «виртуозов». Отбор звезд. Как наращивать коллективную компетенцию?


Основная литература
  1. Авдеев В.В. Управление персоналом: технология формирования команды. – М.: Финансы и статистика, 2003.

Дополнительная литература
  1. Белбин Р. Меридит. Команды менеджеров. Секреты успеха и причины неудач. – М.: HIPPO, 2003.
  2. Белбин Р. Меридит. Типы ролей в командах менеджеров. – М.: HIPPO, 2003.
  3. Малик Ф. Управлять, работать, жить. – М.: Добрая книга, 2008.


Тема 4. Создание ключевых компетенций организации и их использование в стратегическом менеджменте – 4 часа.

Общие положения. Новый подход к системе показателей. Понимание сущности ключевых компетенций организации. Основные проблемы при управлении ключевыми компетенциями организации. Ключевые компетенции и процессы управления на высшем уровне. От ключевой компетенции к ключевым продуктам (основные задачи). Ключевые компетенции организации – основа создания нового конкурентного пространства. Креативность и компетенция организации. Умение извлекать уроки из собственных действий. Пять способов разбора результатов.


Основная литература
  1. Питер Друкер. Эффективный руководитель. – М.: Изд. дом «Вильямс», 2010.
  2. Гарвардская школа бизнеса. Эффективная организация. – М.: Альпина, 2008.
  3. И. Ансофф. Стратегический менеджмент. – С.Пб.: Питер, 2009.

Дополнительная литература
  1. Малик Ф. Управлять, работать, жить. – М.: Добрая книга, 2008.
  2. Лайм Фаэй, Роберт Рэнделл. Курс МВА по стратегическому менеджменту. – М.: Альпина, 2007.


Тема 5. Индивидуальные базовые компетенции менеджера – 4 часа.

Общие положения. Управленческие ошибки менеджера. Оценка процесса управления. Самоорганизация мышления менеджера. Важность умения видеть, анализировать м формулировать проблему. Сущность анализа проблемной ситуации. Патологии в управленческих решениях. Управление как процесс обмена информацией (коммуникационная компетенция). Умение проводить совещание. Ошибки в планировании рабочего процесса. Умение вести деловые переговоры.


Основная литература
  1. Питер Друкер. Эффективный руководитель. – М.: Изд. дом «Вильямс», 2010.
  2. И. Ансофф. Стратегический менеджмент. – С.Пб.: Питер, 2009.
  3. В.И. Сперанский. Современные технологии управления персоналом. – М.: Альфа-Пресс. 2008.

Дополнительная литература
  1. Армстронг М. Стратегическое управление человеческими ресурсами. – М., 2002.
  2. Гарвардская школа бизнеса. Эффективное принятие решений. – М.: Альпина, 2007.
  3. Малик Ф. Управлять, работать, жить. – М.: Добрая книга, 2008.
  4. Лайм Фаэй, Роберт Рэнделл. Курс МВА по стратегическому менеджменту. – М.: Альпина, 2007.


Тема 6. Компетенция менеджера: инструменты обеспечения победы организации на рынке – 2 часа.

Общие положения. Три способа создания изменений в организации. Инновационная компетенция, компетенция обновления, компетенция стабильности взглядов. Индивидуальные компетенции менеджера при управлении пакетами видов бизнеса; при управлении отдельной бизнес - единицей. Степень свободы действий менеджера. Компетентность менеджера при анализе проблем реализации глобальной стратегии. Новые требования к компетенции менеджера при выборе политической стратегии (в том числе типы политических стратегий).


Основная литература
  1. Гарвардская школа бизнеса. Эффективная организация. – М.: Альпина, 2008.
  2. И. Ансофф. Стратегический менеджмент. – С.Пб.: Питер, 2009.
  3. А.А. Томпсон, Дж. Стрикленд. Стратегический менеджмент. – М.: ЮНИТИ, 1998.

Дополнительная литература
  1. Майкл Портер. Конкурентная стратегия. – М.: Альпина, 2007.
  2. Лайм Фаэй, Роберт Рэнделл. Курс МВА по стратегическому менеджменту. – М.: Альпина, 2007.


Тема 7. Ключевые компетенции менеджера: анализ внешней и внутренней среды как исходные стратегические составляющие – 4 часа.

Модели проведения анализа бизнес – ландшафта. Модель «пяти сил» Майкла Портера. Модель чистой стоимости. Карта бизнес – ландшафта.

Понятие макросреды. Сегменты и ключевые элементы макросреды. Методология анализа макросреды. Связь анализа макросреды с разработкой стратегии и ее реализацией.

Роль и важность активов. Связь между активами и топ-характеристиками. Классификация активов. Возрастающее значение нематериальных активов. Связь стратегии и активов. Идентификация ключевых активов и оценка их запасов. Определение потребности в нематериальных активах. Критичные аспекты взаимосвязи стратегии и активов. Ограничения. связанные с активами. Мониторинг результатов управления активами.


Основная литература
  1. Гарвардская школа бизнеса. Эффективная организация. – М.: Альпина, 2008.
  2. А.А. Томпсон, Дж. Стрикленд. Стратегический менеджмент. – М.: ЮНИТИ, 1998.

Дополнительная литература
  1. Гарвардская школа бизнеса. Эффективное принятие решений. – М.: Альпина, 2007.
  2. Майкл Портер. Конкурентная стратегия. – М.: Альпина, 2007.
  3. Лайм Фаэй, Роберт Рэнделл. Курс МВА по стратегическому менеджменту. – М.: Альпина, 2007.


Тема 8. Компетенция менеджера: определение, разработка и оценивание стратегических альтернатив – 4 часа.

Понятие стратегической альтернативы. Типы альтернатив. Определение и разработка альтернативных вариантов. Когда следует заниматься генерированием альтернатив. характеристики отличного альтернативного варианта. Некоторые типичные ошибки при генерировании альтернатив. Инновационные альтернативы. Роль топ-менеджеров в генерировании стратегических альтернатив.

Анализ стратегии, добавляющей стоимость. Контрольные тесты для оценки результатов анализа (1 – привлекательность, 2 – устойчивость преимуществ, 3 – перспективы успеха. 4 – оценка прогноза результатов). Степень приемлемости рисков. Допущения – ахиллесова пята формулирования стратегии.


Основная литература
  1. Питер Друкер. Эффективный руководитель. – М.: Изд. дом «Вильямс», 2010.
  2. Гарвардская школа бизнеса. Эффективная организация. – М.: Альпина, 2008.

Дополнительная литература
  1. Лайм Фаэй, Роберт Рэнделл. Курс МВА по стратегическому менеджменту. – М.: Альпина, 2007.


Тема 9. Ключевые компетенции менеджера при управлении стратегическими преобразованиями: связь стратегии и действий – 2 часа.

Требования к топ - менеджерам. Анализ организационных топ – характеристик. Оценка степени готовности организации к реализации стратегии. Результаты реализации стратегии с точки зрения заинтересованных сторон (потребители, сотрудники, инвесторы и др.). Стратегические задачи организации: насколько они понятны. Организационные рычаги проектирования. Последовательность реализации изменений.

Важность и необходимость трансформации организации. Традиционные связи между стратегией и операциями. Подходы на основе процессов ключевого бизнеса. Реконфигурация ключевых бизнес- процессов. Сценарное планирование будущих бизнес-процессов. Идентификация и отбор процессов ключевого бизнеса. Проектирование новых процессов. Оценивание текущих процессов и анализ разрывов (что есть и что необходимо). Планирование перехода к будущему. Лидерство и его связь со стратегией.


Основная литература
  1. Гарвардская школа бизнеса. Эффективная организация. – М.: Альпина, 2008.
  2. И. Ансофф. Стратегический менеджмент. – С.Пб.: Питер, 2009.
  3. А.А. Томпсон, Дж. Стрикленд. Стратегический менеджмент. – М.: ЮНИТИ, 1998.

Дополнительная литература
  1. Майкл Портер. Конкурентная стратегия. – М.: Альпина, 2007.
  2. Лайм Фаэй, Роберт Рэнделл. Курс МВА по стратегическому менеджменту. – М.: Альпина, 2007.


Тема 10. Как превратить великолепную стратегию в прекрасные результаты – 2 часа.

Разрыв между стратегией и результатом. Потери при от слов к делу. Безразличие к результатам деятельности. Как сократить разрыв между стратегией и результатом (семь правил).

Универсальной стратегической формулы не существует.

Объединение сильных сторон противоречивых явлений: рост и контроль расходов; удовлетворение запросов потребителей и опережение соперников; стратегия и гибкость тактики; более низкие цены и более высокое качество. Балансирование крайностей.


Основная литература
  1. Гарвардская школа бизнеса. Эффективная организация. – М.: Альпина, 2008.
  2. Гарвардская школа бизнеса. Эффективное принятие решений. – М.: Альпина, 2007.

8. Образовательные технологии


При чтении учебного курса используются различные виды учебной работы: лекционные и семинарские занятия, доклады студентов с последующим обсуждением.

9. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента.


Примерные темы письменных работ (реферат).
  1. Роль и важность нематериальных активов организации.
  2. Преимущества и ограничения подходов к управлению персоналом, основанных на компетенциях.
  3. Стратегия и компетенции: пути взаимодействия.
  4. Портфель компетенций для организации.
  5. Основные положения менеджмента компетенций.
  6. Пути и условия формирования коллективной компетенции.
  7. Сущность ключевых компетенций организации.
  8. Креативность и компетенция организации.
  9. Индивидуальные базовые компетенции менеджера.
  10. Роль инновационной компетенции менеджера в обеспечении победы на рынке.
  11. Индивидуальные компетенции менеджера при управлении пакетом видов бизнеса.
  12. Определение, разработка и оценивание альтернатив.
  13. Почему не существует универсальной формулы стратегии?


Требования к написанию письменной работы (реферат):

В реферате должны быть сформулированы: актуальность выбранной темы, цели и задачи работы. Содержание работы оценивается по следующим основным критериям: самостоятельность в подборе и использовании дополнительных источников, логика в изложении материала работы, критический анализ предлагаемого материала, наличие выводов, которые должны содержаться в заключении работы. Не допускается прямая переписка текстов из источников без цитирования и соответствующих ссылок.

Работа должна быть представлена в машинописном виде объемом не более 15-17 страниц (кегль Times New Roman 12 через 1,5 интервала). Титульный лист работы должен содержать название дисциплины, ФИО автора, курс и номер группы. В списке литературы приводятся данные об авторах и названия работ, которые стали объектом рассмотрения в реферате. Список литературы должен содержать не менее 5 источников. Постраничные ссылки на литературу обязательны.

Тему реферата студенты определяют из предоставляемого им примерного списка или самостоятельно. Если студент самостоятельно выбирает тему, то она предварительно согласуется с преподавателем. Реферат оценивается максимально в 10 баллов.

Проверяются работы, представленные в установленный срок сдачи реферата в письменном виде. В исключительных случаях по согласованию с преподавателем работу можно прислать по электронной почте с последующим представлением письменной формы.


Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
  1. Основные направления развития понятия «менеджер по персоналу».
  2. Человеческие ресурсы организации: понятие, сущность. ЧР как нематериальный актив организации.
  3. Индивидуальные, коллективные и организационные компетенции.
  4. Пути взаимодействия стратегии и компетенции организации.
  5. Менеджмент компетенций: основные положения.
  6. Управление ЧР через компетенции.
  7. Ключевые условия для формирования коллективной компетенции.
  8. Пути формирования коллективной компетенции.
  9. Сущность ключевых компетенций организации.
  10. Основные проблемы при управлении ключевыми компетенциями организации.
  11. Креативность и компетенция организации.
  12. Индивидуальные базовые компетенции менеджера.
  13. Инновационная компетенция менеджера.
  14. Анализ макросреды: роль компетенций менеджера в результативности.
  15. Понятие разрывов в ЧР и роль менеджера в приведении соответствия реальности с тем, что требуется.
  16. Разрывы между стратегией и результатами.
  17. Компетенция менеджера: оценка активов организации.
  18. Стратегические компетенции менеджера: как преобразовать организацию для реализации стратегии.
  19. Индивидуальные компетенции менеджера при управлении пакетом видов бизнеса.
  20. Самоорганизация мышления менеджера.
  21. Определение, разработка и оценивание альтернатив.
  22. Сущность основных гипотез И. Ансоффа и их роль в развитии стратегического менеджмента.

  1. Порядок формирования оценок по дисциплине


Текущий контроль осуществляется во время лекционных и семинарских занятий при обсуждении различных вопросов учебного курса, выполнения индивидуальных заданий (доклады и обсуждения), промежуточный контроль –реферат.

Итоговый контроль: зачет.

Итоговая оценка складывается на основании активности студентов на занятиях, написании эссе, ответа на зачете по 10-ти балльной системе.

Wакт. сз.=0,2, Wреф. = 0,2, Wзач.=0,6.

Расчет итоговой оценки:

Оср(окр)=Оакт*Wакт(0,2)+ О реф.*Wреф.(0,2) +Озач.* Wзач.(0,6)

Студент имеет возможность пересдать предмет. На пересдаче студенту не предоставляется возможность получить дополнительный балл для компенсации оценки за текущий контроль.

В диплом ставится оценка за итоговый контроль, которая является результирующей оценкой по учебной дисциплине.

  1. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.


Основная литература
  1. Под ред. проф. В.В. Щербины. Управление человеческими ресурсами. – М.: Независ. институт гражданского общества, 2004.
  2. Авдеев В.В. Управление персоналом: технология формирования команды. – М.: Финансы и статистика, 2003.
  3. Питер Друкер. О профессии менеджера. – М.: Изд. дом «Вильямс», 2009.
  4. Питер Друкер. Эффективный руководитель. – М.: Изд. дом «Вильямс», 2010.
  5. Гарвардская школа бизнеса. Эффективная организация. – М.: Альпина, 2008.
  6. И. Ансофф. Стратегический менеджмент. – С.Пб.: Питер, 2009.
  7. А.А. Томпсон, Дж. Стрикленд. Стратегический менеджмент. – М.: ЮНИТИ, 1998.
  8. Сперанский В.И. Кадровый менеджмент: социально-психологические аспекты управления персоналом. – Челябинск. 2005г.
  9. В.И. Сперанский. Современные технологии управления персоналом. – М.: Альфа-Пресс. 2008.

Дополнительная литература
  1. Армстронг М. Стратегическое управление человеческими ресурсами. – М., 2002.
  2. Грэхем Х.Т., Беннет Р. Управление человеческими ресурсами. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.
  3. Белбин Р. Меридит. Команды менеджеров. Секреты успеха и причины неудач. – М.: HIPPO, 2003.
  4. Белбин Р. Меридит. Типы ролей в командах менеджеров. – М.: HIPPO, 2003.
  5. Гарвардская школа бизнеса. Эффективное принятие решений. – М.: Альпина, 2007.
  6. Майкл Портер. Конкурентная стратегия. – М.: Альпина, 2007.
  7. Малик Ф. Управлять, работать, жить. – М.: Добрая книга, 2008.
  8. Лайм Фаэй, Роберт Рэнделл. Курс МВА по стратегическому менеджменту. – М.: Альпина, 2007.
  9. Johnson G., Scholes K., Whittington R. Exploring Corporate Strategy, 8th Edition, Prentice Hall, 2008.

  1. Материально-техническое обеспечение дисциплины


Во время занятий используются ноутбук и проектор для демонстрации слайдов по курсу, презентаций студентов во время семинарских занятий.


Автор программы: А.В. Климова