Н. А. Некрасов (1821-1877/78)
| Вид материала | Документы |
- Николай Алексеевич Некрасов (1821-1877), 67.08kb.
- Николай Алексеевич Некрасов (4 декабря (22 ноября) 1821, Винницкий уезд, Подольская, 108.94kb.
- Некрасов Николай Алексеевич, 120.64kb.
- Н. А. Некрасов (1821-1877/78) Вопросы и задания, 858.46kb.
- Н. А. Некрасов (1821-1877/78), 547.63kb.
- Николай Алексеевич Некрасов (28/ XI -1821 27/ XII -1877) Запишем план урока, 131.09kb.
- Н. А. Некрасов является величайшим русским поэтом. Расцвет его творчества пришелся, 106.64kb.
- «О, Родина! Печальный твой поэт!», 333.92kb.
- Достоевский Федор Михайлович (1821-81), русский писатель, член-корреспондент Петербургской, 139.84kb.
- Николай алексеевич некрасов (1821 — 1878) лирика задание первое, 129.14kb.
бМОДУЛЬ 5
Н.А. Некрасов (1821-1877/78)
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
ЛИРИКА
Работа с текстами
- Внимательно прочитайте все программные стихотворения Некрасова. Расположите их в хронологическом порядке, указывая год написания. Из каждого стихотворения приведите по 5 цитат, наиболее ярко, с Вашей точки зрения, выражающих основную мысль и эмоциональное своеобразие этих произведений.
_____________________
Ваш ответ: «Тройка»(1846), «Вчерашний день, часу в шестом…» (1848), «Забытая деревня» (1855), «Размышления у парадного подъезда» (1858), «Железная дорога» (1864), Элегия («Пускай нам говорит изменчивая мода…») (1874)
«Тройка»
«На тебя заглядеться не диво, полюбить тебя всякий не прочь»
«Взгляд один чернобровой дикарки, полный чар, зажигающих кровь, старика разорит на подарки, в сердце юноши кинет любовь»
«Да не то тебе пало на долю: за неряху пойдешь мужика»
«От работы и черной и трудной отцветешь, не успевши расцвесть»
«Не гляди же с тоской на дорогу, и за тройкой вослед не спеши, и тоскливую в сердце тревогу поскорей навсегда заглуши!»
«Вчерашний день, часу в шестом…»
«Там били женщину кнутом, крестьянку молодую»
«Ни звука из её груди»
«И Музе я сказал: «Гляди! Сестра твоя родная!»
«Забытая деревня»
«Вот приедет барин-барин нас рассудит»
«Лихоимец жадный, у крестьян землицы косячок изрядный оттягал, отрезал плутовским манером»
«Малые, большие- дело чуть за спором-«Вот приедет барин!»- повторяют хором…»
«Барина всё нету…барин всё не едет!»
«Старого отпели, новый слёзы вытер, сел в свою карету- и уехал в Питер»
«Размышления у парадного подъезда»
Наш не любит оборванной черни»
«Есть еще наслаждение: вороти их!в тебе их спасение! Но счастливые глухи к добру…»
«Что тебе эта скорбь вопиющая, что тебе этот бедный народ?»
«Где бы сеятель твой и хранитель, где бы русский мужик не стонал?»
«Где народ, там и стон…Эх, сердечный! Что же значит твой стон бесконечный? Ты проснёшься ль, исполненный сил, иль, судеб повинуясь закону, всё, что мог, ты уже совершил-создал песню, подобную стону, и духовно навеки почил?..»
«Железная дорога»
«В мире есть царь: этот царь беспощаден, голод названье ему»
«Мы надрывались под зноем, под холодом, с вечно согнутой спиной, жили в землянках, боролися с голодом, мерзли и мокли, болели цингой»
«Братья! Вы наши плоды пожинаете! Нам же в змле истлевать суждено…Всё ли нас, бедных, добром поминаете, или забыли давно?..»
«Вынес достаточно русский народ, вынес и эту дорогу железную- вынесет всё, что господь ни пошлёт!»
«С песней десятники бочку катили…Тут и ленивый не мог устоять! Выпряг народ лошадей- и купчину с криком «ура!» по дороге помчал…Кажется трудно отрадней картину нарисовать, генерал?..»
Элегия
«Увы! Пока народы влочатся в нищете, покорствуя бичам, как тощие стада по скошенным лугам, оплакивать их рок, служить им будет муза, и в мире нет прочней, прекраснее союза!..»
«Я лиру посвятил народу своему. Быть может, я умру неведомый ему, но я ему служил- и сердцем я спокоен…»
«Но каждый в бой иди!А бой решит судьба…»
«Народ освобождён, но счастлив ли народ?..»
«Но тот, о ком пою в вечерней тишине, кому посвящены мечтания поэта,- увы! Не внемлет он- и не даёт ответа…»
===================
- Приведите цитаты, иллюстрирующие некрасовскую трактовку следующих тем и мотивов:
- тема любви
- тема судьбы (доли);
- тема свободы;
- тема закона;
- мотив протеста и борьбы;
- мотив терпения;
- тема народного горя;
- мотив сна;
- мотив красоты;
- тема России;
- тема поэта и поэзии
(указывайте цитируемое стихотворение).
Тема любви
«Взгляд один чернобровой дикарки, полный чар, зажигающих кровь, старика разорит на подарки, в сердце юноши кинет любовь» («Тройка»)
Тема судьбы (доли)
«Завязавши под мышки передник перетянешь уродливо грудь, будет бить тебя муж- привередник и свекровь в три погибели гнуть. От работы и черной и трудной отцветешь, не успевши расцвесть, погрузишься ты в сон непробудный, будешь нянчить, работать и есть»
«И схоронят в сырую могилу, как пройдешь ты тяжёлый свой путь, бесполезно угасшую силу и ничем не согретую грудь»
«Не гляди же с тоской на дорогу, и за тройкой вослед не спеши, и тоскливую в сердце тревогу поскорей навсегда заглуши!» («Тройка»)
«Иль, судеб повинуясь закону, всё, что мог, ты уже совершил- создал песню, подобную стону, и духовно навеки почил?..» («размышления у парадного подъезда»)
Тема свободы
«Выдь на волгу: чей стон раздаётся над великою русской рекой? Этот стон у нас песней зовется-то бурлаки идут бечевой!..»( «Размышления у парадного подъезда»)
«Выпряг народ лошадей- и купчину с криком «ура!» по дороге помчал…Кажется, трудно отрадней картину нарисовать, генерал?..» («Железная дорога»)
Мотив протеста и борьбы
«Эх, сердечный! Что же значит твой стон бесконечный ? Ты проснёшься ль исполненный сил» («Размышления у парадного подъезда»)
Мотив терпения
«Там били женщину кнутом, крестьянку молодую, ни звука из её груди, лишь бич свистал, играя…» («Вчерашний день, часу в шестом»)
«Нет лесу, и не жди- не будет!-вот приедет барин-барин нас рассудит» («Забытая деревня»)
«И в лице твоем, полном движенья, полном жизни,- появится вдруг выраженье тупого терпенья и бессмысленный вечный испуг» («Тройка»)
Тема народного горя
«Умерла Ненила; на чужой землице у соседа- плута- урожай сторицей; прежние парнишки ходят бородаты, хлебопашец вольный угодил в солдаты, и сама Наташа свадьбой уж не бредит…Барина всё нету…барин всё не едет!» («Забытая деревня»)
«Допусти»,- говорят с выраженьем надежды и муки»
«Развязали кошли пилигримы, но швейцар не пустил, скудной лепты не взяв, и пошли они солнцем палимы, повторяя: суди его бог!» «Где народ, там и стон…Эх, сердечный! Что же значит твой стон бесконечный? Ты проснешься ль, исполненный сил?»
«Где бы русский мужик не стонал?»
«Волга! Волга!..Весной многоводной ты не так заливаешь поля, как великою скорбью народной переполнилась наша земля» («Размышления у парадного подъезда»)
«Мы надрывались под зноем и холодом, с вечно согнутой спиной, жили в землянках, боролися с голодом, мерзли и мокли, болели цингой» («Железная дорога»)
Тема России
«Родная земля! Назови мне такую обитель, я такого угла не видал, где бы сеятель твой и хранитель, где бы русский мужик не стонал?» («Размышления у парадного подъезда»)
«Не ужасайся их пения дикого! С Волхова, с матушки- Волги, с Оки, с разных концов государства великого- это всё братья твои-мужики!» («Железная дорога»)
_____________________
===================
- Приведите цитаты, наиболее полно, на Ваш взгляд, отражающие внутренний мир лирического героя Некрасова (указывайте цитируемое стихотворение).
«И в лице твоем, полном движенья, полном жизни,- появится вдруг выраженье тупого терпенья и бессмысленный вечный испуг»
«Не гляди же с тоской на дорогу, и за тройкой вослед не спеши, и тоскливую в сердце тревогу поскорей навсегда заглуши!» (« Тройка»)
«Ни звука из её груди» («Вчерашний день, часу в шестом»)
«Не страшат тебя громы неьбесный, а земные ты держишь в руках, и несут эти люди безвестные неисходное горе в сердцах»
«Что тебе эта скорбь вопиющая, что тебе этот бедный народ?»
«Эх, сердечный! Что же значит твой стон бесконечный?» (Размышления у парадного подъезда»)
«Грабили нас грамотеи-десятники, секло начальство, давила нужда…Всё претерпели мы, божие ратники, мирные дети труда!» («Железная дорога»)
«Я лиру посвятил народу своему. Быть может, я умру неведомый ему, но я ему служил- и сердцем я спокоен…»
«Но тот, о ком пою в вечерней тишине, кому посвящены мечтания поэта,- увы! Не внемлет он- и не дает ответа…» («Элегия»)
____________________
===================
Развитие навыков литературоведческого анализа
- Проанализируйте любые 4 (из 6) программных стихотворения Некрасова в соответствии с планом разбора лирического стихотворения, приведенным в разделе «Принципы анализа литературных произведений» (0,5-1 стр. на каждый анализ; обязательно наличие всех пунктов плана).
«Тройка»__
«Стихотворения написано в 1846 году.С написанием «Тройки» к автору приходят его первые поэтические успехи. В стихотворении описывается крестьянская судьба.основная мысль: крестьянин не может избежать своей несчастной учести, которая предначертана ему еще с рождения. Вопросы, которые присутствуют в начале стихотворения так и останутся без ответов: «Что ты жадно глядишь на дорогу в стороне от весёлых подруг?». Преобладают интонации, полные грусти и даже некого трагизма: «И схоронят в сырую могилу, как пройдешь ты тяжелый свой путь, бесполезно угасшую силу и ничем не согретую грудь». Что касается преобладания общественных или личных интонаций,то превые, безусловно, будут преобладать. Речь идет о о крестьянстве, о его тяжёлой доле, в частности о судьбе женщины- крестьянки. Интересно сопоставляются образы по контрасту. Так, подбоченившийся красиво корнет- полная противоположность «мужу- привереднику», а невозможная счастливая судьба крестьянки так несхожа с её реальной: «Поживёшь и попразднуешь вволю, будет жизнь и полна и легка…Да не то тебе пало на долю: за неряху пойдёшь мужика».
Изобразительные средства:
.
Метафора: сердечко забило тревогу, пробивается пушок, взгляд кинет в сердце любовь, погрузишься ты в сон.
Сравнение: в волосах твоих черных, как ночь.
Интонационно-синтаксические фигуры:
Риторический вопрос: «Что ты жадно глядишь на дорогу в стороне от весёлых подруг?»
Инверсия: корнет молодой, брови полукруглой,сон непробудный
Эпитеты: лукавый глазок
Лёгкий пушок, работы черной и трудной,
Тупого терпенья, бессмысленный, вечный испуг,тяжелый путь, согретую грудь, сырую могилу, тоскливую тревогу, бешеной тройки, корнет молодой
Размер: трехстопный анапест.
«Вчерашний день часу в шестом»
Стихотворение написано в 1848 году. При жизни поэта это стихотворение не публиковалось. Предположительно, в 70 годах Некрасов нашел лоскуток с этим стихотворением, разобрал лишь два четверостишья и по памяти датировал стихотворение 1848 годом.
В стихотворении опять же говорится о несчастной судьбе крестьян, о произволе, который чинят над ними. Основная мысль: показать самодержавно –крепостническую Россию. Видно, что поэт восхищается стойкостью этой девушки: «Ни звука из её груди». В стихотворении преобладают общественные интонации, речь идет про всё крестьянство, а это лишь частный случай того, как к ним относятся.
Существует также сходство образов. Так, кнут-отображение самодержавной власти в России.
Изобразительные средства:
Метафора: бич свистал
Интонационно-синтаксические средства:
Эпитеты: крестьянка молодая
Вчерашний день
Инверсия: сестра родная, крестьянку молодую.
Размер:ямб.
===================
- Вспомните все, что Вы знаете о жанрах лирики. Определите жанровое своеобразие каждого программного стихотворения Некрасова. Обоснуйте свой ответ. Как связана жанровая специфика стихотворений с их тематикой? (0,5 стр. на каждое стихотворение).
_____________________
===================
- Приведите примеры использования Некрасовым
- символических образов;
- фольклорных образов.
Проинтерпретируйте их (указывайте рассматриваемое стихотворение).
К символическому образу можно отнести парадный подъезд из стихотворения «Размышления у парадного подъезда»:
«Вот парадный подъезд. По торжественным дням, одержимый холопским недугом, целый город с каким-то испугом подъезжает к заветным дверям»-этот подъезд будто одушевлён в стихотворении, будто именно он определяет принадлежность человека к определенному сословию и решает, впускать человека или нет.
Железную дорогу из одноименного стихотворения Некрасова тоже можно отнести к данному образу: «Прямо дороженька: насыпи узкие, столбики, рельсы, мосты. А по бокам- то всё косточки русские… Сколько их! Ванечка, знаешь ли ты?»
Образ дороги несомненно связан с мужиками, которые её строили. Думаю, необходимо для раскрытия символического образа привести следующую цитату: «Братья! Вы наши плоды пожинаете! Нам же в земле истлевать суждено…Всё ли нас, бедных, добром поминаете, или забыли давно?..»
Перейдём к фольклорным образам. Они воплощают в себе черты всего русского народа, то есть являются собирательными.
Одним из таких образов является молодая крестьянка из стихотворения «Тройка»: «Не гляди же с тоской на дорогу, и за тройкой вослед не спеши, и тоскливую в сердце тревогу поскорей навсегда заглуши!»
Фольклорными образами являются также русские мужики из стихотворения «Размышления у парадного подъезда»: «Загорелые лица и руки, армячишка худой на плечах, по котомке на спинах согнутых, крест на шее и кровь на ногах»
_____________________
===================
- Приведите и проанализируйте примеры использования Некрасовым следующих изобразительных средств:
- метафора;
- сравнение;
- аллегория;
- гипербола;
- ирония.
Метафора
«Вопросы, кипящие в уме» -овеществленная метафора
«Лес откликнулся»-олицетворяющая метафора
«Природа внемлет»- олицетворяющая метафора
«Поэзия должна забыть»-олицетворяющая метафора
«быстро бегущая жизнь»
Сравнение
«Как дитя ты уснёшь, окружён попечением дорогой и любимой семьи»
«Листья поблекнуть еще не успели, жёлты и свежи лежат, как ковёр»
Ирония
«Что тебе эта скорбь вопиющая, что тебе этот бедный народ?»
«Ты уснешь, окружен попечением дорогой и любимой семьи (ждущей смерти твоей с нетерпением)»
Гипербола
«Целый город с каким- то испугом подъезжает к заветным дверям»
_____________________
===================
- Проанализируйте композиционную структуру стихотворений «Размышления у парадного подъезда» и «Железная дорога» (1 стр.).
_____________________
===================
- Перечислите и прокомментируйте примеры, иллюстрирующие портретное и пейзажное мастерство Некрасова.
«Сквозь румянец щеки твоей смуглой пробивается лёгкий пушок, из- под брови твоей полукруглой смотрит бойко лукавый глазок.
«Взгляд один чернобровой дикарки, полный чар, зажигающих кровь, старика разорит на подарки, в сердце юноши кинет любовь»- очень живой портрет крестьянки, благодаря синтаксису: «пробивается пушок, смотрит глазок»
«Он гостей оглядел: некрасивы на взгляд! Загорелые лица и руки, армячишка худой на плечах, по котомке на спинах согнутых, крест на шее и кровь на ногах, в самодельные лапти обутых»- образ русского народа полно раскрывается в данных строках.
«Под пленительным небом Сицилии в благовонной древесной тени, созерцая, как солнце пурпурное погружается в море лазурное, полюсами его золотя»- описана вся красота Сицилии, обилие эпитетов, метафор помогают передать её.
«Славная осень! Здоровый, ядрёный воздух усталые силы бодрит; лед неокрепший на речке студёной словно как тающий сахар лежит»
«Около леса, как в мягкой постели, выспаться можно- покой и простор!- листья поблекнуть еще не успели, желты и свежи лежат, как ковёр»- проявляется во всей полноте мастерство Некрасова как пейзажиста, он воспевает русскую природу, даже пни и болота у Некрасова дополняют эту прекрасную картину. Красивы сравнительные обороты, они также выражают собой всю красоту родной поэту природы._____________________
===================
Анализ проблематики
- Перечислите и прокомментируйте примеры изображения народной жизни в лирике Некрасова. Какими приемами пользуется поэт для создания этих картин?
Главной целью творчества Некрасова является изображение жизни народа.
«И в лице твоем, полном движенья, полном жизни, -появится вдруг выраженье тупого терпенья и бессмысленный вечный испуг»- множество эпитетов, метафоры,повторы.
«Умерла Ненила на чужой землице у соседа –плута- урожай сторицей; прежние парнишки ходят бородаты, хлебопашец вольный угодил в солдаты, и сама Наташа свадьбой уж не бредит…Барина всё нету, барин всё не едет»
«Братья!Вы наши плоды пожинаете! Нам же в земле истлевать суждено…Всё ли нас, бедных, добром поминаете, или забыли давно?..»- риторический вопрос.
«Не беда, что потерпит мужик: так ведущее нас провиденье указало…да он же привык!»-ирония, метафора.
«Родная земля! Назови мне такую обитель, я такого угла не видал, где бы сеятель твой и хранитель, где бы русский мужик не стонал?»- риторический вопрос.
«_____________________
===================
- Перечислите и прокомментируйте литературные и культурно-исторические аллюзии, содержащиеся в лирике Некрасова (указывайте рассматриваемое стихотворение).
1)В стихотворении «Забытая деревня» мы встречаем следующие строки: «Умерла Ненила; на чужой землице у соседа-плута- урожай сторицей». Мы можем встретить похожие строки в повести Салтыкова- Щедрина «Скрежет зубовный», но здесь автор уже проявляет сочувствие к героине: «Спокойно сидишь ты у ворот покосившейся избушки твоей»
2)Можно заметить и историческую аллюзию в данном стихотворении.Оно написано в 1856 году, а 1855 умирает Николай I-как бы старый барин, а при новом-Александре II вряд ли будет лучше.
3)В стихотворении «Железная дорога» паровозный свисток сыграл роль петушьего крика, который предвещает утреннюю зарю и тем самым традиционно разгоняет призраков: «В эту минуту свисток оглушительный взвизгнул- исчезла толпа мертвецов». Такая роль петушьего крика наблюдается в «Гамлете», где призрак отца Гамлета исчезает как раз после петушьего крика.
4) В этом же стихотворении есть восклицание : «Вот ваш народ- эти термы и бани, чудо искусства- он всё растаскал!». Но, оказывается, в повести Короленко «Прохор и студенты» также встречается подобное восклицание, когда два студента проходят мимо бедного мужичка, и один указывает на него и говорит другому: «Вот ваш народ!»
5) Аллюзию можно найти в «Элегии»: Внимаю ль песни жниц», похожую по смыслу и строению мы встретим строку у Пушкина: «Брожу ли я вдоль улиц шумных» в одноименном стихотворении. Смысл заключается в том, что что бы я ни делал, я занят одним»
_____________________
===================
- Сопоставьте некрасовскую трактовку темы поэта и поэзии со взглядами Жуковского, Лермонтова и Пушкина. Попытайтесь максимально лаконично сформулировать сходства и отличия в каждом из трех случаев (10 строк на каждое сопоставление).
_____________________
===================
- Составьте подробные планы сочинений на темы: «Изображение русского народа в поэзии Некрасова» и «Тема Родины в поэзии Некрасова» (0,5 стр. на каждый план).
_____________________
===================
«КОМУ НА РУСИ ЖИТЬ ХОРОШО»
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
Работа с текстом
- Внимательно перечитайте поэму. Лаконично (1-1,5 стр.) и стилистически корректно изложите ее содержание по главам.
_____________________
===================
- Перечислите всех персонажей поэмы и приведите цитаты, содержащие характеристику каждого из них.
_____________________
===================
- Приведите и прокомментируйте не менее 15 цитат, иллюстрирующих использование Некрасовым фольклорных мотивов и образов.
_____________________
===================
Развитие навыков литературоведческого анализа
- Охарактеризуйте жанровое своеобразие поэмы. Почему это произведение называют эпической поэмой и поэмой-эпопеей? Обоснуйте свой ответ. Какие крупные и малые жанры и в каком облике присутствуют в поэме? (1-1,5 стр.)
_____________________
===================
- Проанализируйте композиционную структуру поэмы. Каковы художественные и идейно-смысловые функции композиции? (1 стр.)
_____________________
===================
- Приведите и прокомментируйте примеры использования Некрасовым следующих средств изобразительности:
- метафора;
- сравнение;
- аллегория;
- гипербола;
- символ;
- ирония;
- сарказм.
Метафора:
«Уж ночь давно сошла»
«В высоких небесах всплыл месяц, тени черные дорогу перерезали ретивым ходокам»- олицетворяющая метафора.
«Проснулось эхо гулкое, пошло гулять- погуливать, пошло кричать- покрикивать, как будто подзадоривать упрямых мужиков»- олицетворяющая метафора.
«Сон начал их кренить»- олицетворяющая метафора.
Сравнение:
«Мужик, что бык: втемяшится в башку какая блажь, колом её оттудова не выбьешь»
«Под утро как убитые заснули мужики»
«Весной, что внуки малые, с румяным солнцем- дедушкой играют облака»
«И облака дождливые, как дойные коровушки, идут по небесам»
«Смеётся солнце красное, как девка из снопов»
Аллегория:
«Весна нужна крестьянину и ранняя и дружная, а тут-хоть волком вой!»
Гипербола:
«Никак ведь мы без малого вёрст тридцать отошли!»
«Скотинка ходит впроголодь»
«Не греет землю солнышко»
«Согнало снег, а зелени ни травки, ни листа!»
Символ:
«Широкая дороженька, берёзками обставлена, далёко протянулася, песчана и глуха»
«Дорога стоголосая гудит!»
«Ночь тихая спускается»
Ирония:
«У каждого крестьянина душа, что туча черная-гневна, грозна- и надо бы громам греметь оттудова, кровавым лить дождям, а всё вином кончается»
Сарказм:
_____________________
===================
- Проанализируйте своеобразие стиха поэмы. Как стих способствует раскрытию идейного содержания произведения? (1 стр.)
_____________________
===================
- Проанализируйте стилистические особенности речи каждого из персонажей.
_____________________
===================
- Перечислите и прокомментируйте примеры, иллюстрирующие портретное и пейзажное мастерство Некрасова (сопоставьте с Вашим ответом на аналогичный вопрос по лирике).
_____________________
===================
Анализ проблематики
- Охарактеризуйте исторический фон поэмы и его связь с проблематикой (0,5-1 стр.).
_____________________
===================
- Перечислите явления, события и образы, ставшие в поэме предметом
- иронии;
- сарказма;
- сатирического изображения;
- гротескного изображения;
- героического изображения;
- сказочного изображения.
Приведите и прокомментируйте примеры на каждый из перечисленных случаев (пользуйтесь терминами «художественный прием», «стилистический прием», «троп», «пафос», «эмоциональная тональность»).
_____________________
===================
- Как выразились в поэме взгляды Некрасова на будущее России? Постарайтесь лаконично сформулировать свой ответ (0,5 стр.).
_____________________
===================
- Какие черты русского национального характера и национальной духовной традиции нашли отражение в поэме? Приведите примеры (указывайте главу, на которую ссылаетесь).
_____________________
===================
- Поясните, какие философские и историософские аспекты проблемы счастья раскрываются в каждой из глав поэмы (1-1,5 стр.).
_____________________
===================
- Составьте подробный план сочинения на тему: «’’Кому на Руси жить хорошо’’ как эпопея» (0,5-1 стр.).
_____________________
===================
ТЕМЫ СОЧИНЕНИЙ
- Женщина в поэтическом мире Некрасова (обязателен анализ лирики и поэмы; воспользуйтесь материалом, который Вы систематизировали в процессе работы над заданиями по характеристике образности, мотивов и персонажей произведений Некрасова).
_____________________
===================
- Изображение города в поэзии Некрасова.
_____________________
===================
- Духовный мир народа и народная культура в поэме Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
_____________________
===================
Ф.И. Тютчев (1803-1873)
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
Работа с текстами
- Внимательно прочитайте все программные стихотворения Тютчева. Расположите их в хронологическом порядке, указывая год написания. Из каждого стихотворения приведите по 5 цитат, наиболее ярко, с Вашей точки зрения, выражающих основную мысль и эмоциональное своеобразие этих произведений.
Цицерон. (1829) Весенние воды.(1829) Silentium! (1829) «О чем ты воешь, ветр ночной?..» (1836). «Тени сизые смесились…»( 1836). Два голоса( 1850). «Я очи знал-о, эти очи!..». (1850-51) «О, как убийственно мы любим…»(1851). Последняя любовь(1852-54). К.Б. («Я встретил вас- и всё былое…»)(1870)
Цицерон
«Средь бурь гражданских и тревоги:
«Я поздно встал — и на дороге
Застигнут ночью Рима был!»
«С Капитолийской высоты
Во всем величье видел ты
Закат звезды ее кровавый!..»
«Он их высоких зрелищ зритель»
«Он в их совет допущен был —
И заживо, как небожитель,
Из чаши их бессмертье пил!»
«Счастлив, кто посетил сей мир
В его минуты роковые!»
Весенние воды
«Весна идёт, весна идёт»
«Мы молодой весны гонцы, она нас выслала вперёд!»
«И тихих тёплых майских дней румяный, светлый хоровод толпится весело за ней!»
Silentium!
«Молчи, скрывайся и таи
И чувства и мечты свои»
«Как сердцу высказать себя?
Другому как понять тебя?»
«Мысль изречённая есть ложь»
«Лишь жить в самом себе умей, есть целый мир в душе твоей»
«О чем ты воешь, ветр ночной?..»
«Что значит странный голос твой, то глухо жалобный, то шумно?»
«Понятным сердцу языком твердишь о непонятной муке»
«Как жадно мир души ночной внимает повести родимой»
«Из смертной рвется он груди, он с беспредельным жаждет слиться!..»
«Тени сизые смесились»
«Цвет поблекнул, звук уснул»
«Жизнь, движенье разрешились в сумрак зыбкий, в дальний гул»
«Всё во мне, и я во всём…»
«Сумрак тихий, сумрак сонный, лейся в глубь моей души»
«Чувства мглой самозабвенья переполни через край!..»
Два голоса
Мужайтесь, о други, боритесь прилежно, хоть бой и неравен, борьба безнадежна!»
«Над вами светила молчат в вышине, над вами могилы- молчат и оне»
«Тревога и труд лишь для смертных сердец»
«Для них нет победы, для них есть конец!»
«Кто ратуя пал побежденный лишь Роком, тот вырвал из рук их победный венец»
«Я очи знал-о, эти очи!..»
«От их волшебной страстной ночи я душу оторвать не мог.»
«В непостижимом этом взоре, жизнь отражающем до дна, такое слышалося горе, такая страсти глубина!»
«Ни разу мне не довелось с ним повстречаться без волненья и любоваться им без слёз»
«О, как убийственно мы любим…»
«О, как убийственно мы любим! Как в буйной слепости страстей мы то всего вернее губим, что сердцу нашему милей!..»
«Судьбы ужасным приговором твоя любовь для ней была»
«Ей оставались вспоминанья, но изменили и оне»
«И что ж от долгого мученья, как пепл, сберечь ей удалось? Боль злую, боль ожесточенья, боль без отрады и без слёз!»
Последняя любовь
«Сияй, сияй, прощальный цвет любви последней, зари вечерней»
«Помедли,помедли, вечерний день, продлись. Продлись, очарованье»
«Пускай скудеет в жилах кровь, но в сердце не скудеет нежность»
«О ты, последняя любовь! Ты и блаженство, и безнадежность»
К.Б.
«Я вспомнил время золотое-и сердцу стало так тепло»
«Как поздней осенью порою бывают дни, бывает час, когда повеет вдруг весною и что-то встрепенется в нас»
«Так, весь обвеян дуновеньем тех лет душевной полноты»
«Тут не одно воспоминанье, тут жизнь заговорила вновь…»____________________
===================
- Приведите по несколько цитат, иллюстрирующих тютчевскую трактовку следующих тем и мотивов:
- переживание катастрофы;
- мотив борьбы и гибели;
- мотив созерцания;
- мотив тайны;
- тема Космоса и природы;
- мотив одиночества;
- мотив воспоминания;
- тема поэзии (творчества);
- тема любви
(указывайте цитируемое стихотворение).
Переживание катастрофы:
«Так!..Но, прощаясь с римской славой, с Капитолийской высоты во всём величье видел ты закат звезды её кровавый!..»
«Счастлив, кто посетил сей мир в его минуты роковые»
«И заживо, как небожитель, из чаши их бессмертье пил!»
Мотив борьбы и гибели:
«Мужайтесь, о други, боритесь прилежно, хоть бой и неравен, борьба безнадежна!»
«Тревога и труд лишь для смертных сердец: для них нет победа, для них есть конец»
«Над вами безмолвные звездные круги, под вами немые, глухие гроба»
Мотив созерцания:
«Он их высоких зрелищ зритель, он в их совет допущен был»
«От их волшебной, страстной ночи я душу оторвать не мог»
«Во всём величье видел ты закат звезды её кровавой»
Мотив тайны:
«Молчи, скрывайся и таи и чувства и мечты свои»
«Любуйся ими- и молчи»
«Взрывая, возмутишь ключи,- питайся ими- и молчи»
«Лишь жить в самом себе умей- есть целый мир в душе твоей таинственно волшебных дум»
Тема Космоса и природы:
«Ещё в полях белеет снег, а воды уж весной шумят»
«Есть целый мир в душе твоей таинственно волшебных дум; их окружит наружный шум,,, дневные разгонят лучи,- внимай их пенью- и молчи»
«О, страшных песен сих не пой про древний хаос, про родимый! Как жадно мир души ночной внимает повести любимой!»
Мотив одиночества:
«Как сердцу высказать себя? Другому как понять тебя? Поймет ли он, чем ты живёшь? Мысль изречённая есть ложь»
«Мотылька полёт незримый слышен в воздухе ночном…Час тоски невыразимой!..Всё во мне, и я- во всём»
«Лишь жить в самом себе умей»
Мотив воспоминания:
«Я очи знал,-о, эти очи! Как я любил их- знает Бог! От их волшебной страстной ночи я душу оторвать не мог»
«В непостижимом этом взоре, жизнь обнажающем до дна, такое слышалося горе, такая страсти глубина!»
«Я вспомнил время золотое, и сердцу стало так тепло»
Тема поэзии:
«Внимай их пенью- и молчи»
«Взрывая, возмутишь ключи, питайся ими- и молчи»
«Чувства мглой самозабвенья переполни через край!..Дай вкусить уничтоженья, с миром дремлющим смешай!»
Тема любви:
«О, как убийственно мы любим! Как в буйной слепости страстей мы то всего вернее губим, что сердцу нашему милей»
«Пускай скудеет в жилах кровь, но в сердце не скудеет нежность»
«Как поздней осени порою бывают дни, бывает час, когда повеет вдруг весною и что-то встрепенётся в нас»
_____________________
===================
- Приведите цитаты, наиболее ярко, с Вашей точки зрения, характеризующие основные черты миросозерцания Тютчева как романтика.
«Он их высоких зрелищ зритель, он в их совет допущен был и заживо, как небожитель, из чаши их бессмертье пил!»
«Как сердцу высказать себя? Другому как понять тебя?»
«Есть целый мир в душе твоей таинственно- волшебных дум; их оглушит наружный шум»
«О, страшных песен сих не пой про древний хаос, про родимый!»
«Как жадно мир души ночной внимает повести любимой! Из смертной рвётся он груди, он с беспредельным жаждет слиться!..»
«Дай вкусить уничтоженья, с миром дремлющим смешай!»
«Тревога и труд лишь для смертных сердец: для них нет победы, для них есть конец»____________________
===================
Развитие навыков литературоведческого анализа
- Определите жанровое своеобразие каждого программного стихотворения Тютчева. Обоснуйте свой ответ.
1)Тяготение к традиции одической поэзии 18 века и к типу элегии, созданной Жуковским.(с первой его роднитустойчивый интерес к метафизике человеческого и божественного, к теме «человек и вселенная», со второй- тип героя-элегический)
2)Одновременно с этим Тютчев не заимствует композиционной формы ни у оды, ни у элегии. Для него свойственна форма фрагмента или отрывка. Так, выбор в пользу фрагмента позволяет художнику смешивать различный литературный материал.Также, несмотря на то, что фраггментарная форма выражает некую незавершенность, вместе с этим она подразумевает возможность цельности.Так, тютчевские фрагменты образуют своеобразный лирический дневник, скрепленный рядом привычных мотивов для поэзии Тютчева.причем эти мотивы, оставаясь всегда актуальными, обеспечивают единство художественного мира поэта.
_____________________
===================
- Проанализируйте 5 (из 10) программных стихотворений Тютчева в соответствии с планом разбора лирического стихотворения, приведенным в разделе «Принципы анализа литературных произведений».
_____________________
===================
- Охарактеризуйте основные композиционные приемы, используемые Тютчевым (приведите примеры).
Композиционные приёмы, которые использует Тютчев- повтор, антитеза, симметрия.
Повтор используется Тютчевым в «Весенних водах». Он наиболее полно передает настроение и тему стихотворения: «Весна идёт, весна идёт!»
С этой же целью он использует и обрамляющий повтор в стихотворении «О, как убийственно мы любим…», где последняя строфа- повторение первой.
Ярким примером антитезы может служить стихотворение «Тени сизые смесились».Здесь мы можем заметить смену плоскостей, если можно так выразиться.Если сначала сумрак рассматривается как природное явление, то во второй строфе сумрак трактуется поэтом как состояние души._
«Жизнь, движенье разрешились в сумрак зыбкий, в дальний гул» <…>Сумрак тихий, сумрак сонный, лейся в глубь моей души»
Симметрию Тютчев использует в ситуации спора с собой или воображаемым собеседником. Такой диалог показан в «Silentium!». Этот прием также используется для сопоставления мира человека и природы, небесного и земного («Цицерон», «О чем ты веешь, ветр ночной?..»)____________________
===================
- Приведите и прокомментируйте примеры использования Тютчевым следующих художественных средств:
- метафора;
- символ;
- аллегория;
- сравнение;
- эпитет;
- параллелизм;
- риторический вопрос;
- смысловая антитеза
(обратитесь к стихотворениям, которые Вы не анализировали, выполняя задание № 2).
Метафора:
«О чем ты воешь, ветр ночной?»- олицетворяющая метафора
«Под вами могилы- молчат и оне» -олицетворяющая метафора
«Глубина страсти»- овеществленная метафора
«Но в сердце не скудеет нежность»- олицетворяющая метафора
«Мир души ночной внимает повести любимой» -олицетворяющая метафора
«
Символ
«Ночь Рима»
«Душа ночная»
«Рок»
«Взор»
Аллегория
«Ветр ночной»-ветр в стихотворении как любая аллегория имеет лишь одно значение, он сеет муку по свету, напоминает о прошлом.
«Очи»- как аллегория имеют одно лишь значение- заставляют волноваться при виде их, сводят с ума.
Сравнение
«И заживо, как небожитель, из чаши их бессмертье пил!»
«Дышал он грустный,,, углублённый в тени ресниц её густой, как наслажденья, утомленный и, как страданья, роковой»
Эпитет
«Минуты роковые»
«Закат кровавый»
«Высоких зрелищ»
«Непонятная мука»
«Ночная душа»
«Страшные песни»
«Повесть любимая»
«Смертная грудь»
«Глухие гроба»
«Непреклонные сердца»
«Чудные мгновенья»
«Прощальный свет»
«Заря вечерняя
Параллелизм
«Он их высоких зрелищ зритель, он в их совет допущен был»
«О чем ты воешь, ветр ночной, о чем так сетуешь безумно?»
«Над вами светила молчат в вышине, под вами могилы- молчат и оне»
«Для них нет победы, для них есть конец»
«Помедли, помедли, вечерний день, продлись ,продлись очарованье»
Риторический вопрос
«О чем ты воешь, ветр ночной?»
«О чем так сетуешь безумно?»
«
Смысловая антитеза:
«И заживо, как небожитель, из чаши их бессмертье пил!»
«Понятным сердцу языком твердишь о непонятной муке»
«Мужайтесь, боритесь,о храбрые други, как бой ни жесток, ни упорна борьба, над вами безмолвные звездные круги, под вами немые, глухие гроба»
_____________________
===================
- Перечислите и прокомментируйте особенности стиля тютчевской поэзии.
1)сочетание одических интонаций с элегическими, соответственно архаическую лексику с «нейтральной», той, которая присуща элегии.
2)обыгрывание предметных значений слов, переносит внимание на их эмоциональную нагрузку, содержание. Так, он смешивает в стихотворении «Тени сизые смесились» зрительные образы со слуховыми, а иногда даже с обонятельными: «Сумрак тихий, сумрак сонный, лейся в глубь моей души, тихий, томный, благовонный, всё залей и утиши»
3) стремление к афористичности, созданию неких формул :»Мысль изречённая есть ложь».
4)использование «высокой» лексики, которая часто церковнославянского происхождения («ветр», «таить»), риторические вопросы, эпитеты, обращения.
5) характерна быстрая смена интонаций ( для этого использует различные размеры в одном стихотворении.)
_____________________
===================
Анализ проблематики
- Какие литературные и философские традиции Западной Европы и России нашли продолжение или были переосмыслены в творчестве Тютчева? Приведите примеры.
_____________________
===================
- Сопоставьте произведения Жуковского и Тютчева, посвященные теме природы. Постарайтесь лаконично сформулировать основные сходства и различия двух трактовок (1 стр.).
_____________________
===================
- Сопоставьте «Невыразимое» Жуковского и «Silentium!» Тютчева (1 стр.).
_____________________
===================
- Охарактеризуйте символический смысл следующих образов и мотивов лирики Тютчева:
- день и ночь;
- земля и небо;
- слово и молчание.
_____________________
===================
- Опираясь на тексты программных произведений, раскройте тютчевское понимание места человека во вселенной (1 стр.).
_____________________
===================
- В чем Вы видите бытование христианских мотивов в лирике Тютчева? Как соотносятся в поэзии Тютчева христианская и языческая образность? (0,5-1 стр.).
_____________________
===================
ТЕМЫ СОЧИНЕНИЙ
- Основные мотивы лирики Тютчева.
- Человек и природа в лирике Тютчева.
- Лирика Тютчева в контексте романтической традиции.
_____________________
===================
А.А. Фет (1820-1892)
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
Работа с текстами
- Внимательно прочитайте все программные стихотворения Фета. Расположите их в хронологическом порядке, указывая год написания. Из каждого стихотворения приведите по 5 цитат, наиболее ярко, с Вашей точки зрения, выражающих основную мысль и эмоциональное своеобразие этих произведений.
«Кот поёт, глаза прищуря…» (1842), «На заре ты её не буди…» (1842), «Шёпот, робкое дыханье…» (1850), «Сияла ночь. Луной был полон сад…» (1877), «Одним толчком согнать ладью живую…» (1887)
«Кот поет, глаза прищуря…»
«Кот поет, глаза прищуря, <…> на дворе играет буря»
«Полно тут тебе валяться <…>, подойди ко мне прощаться, да и спать себе ступай»
«А кот глазами поводил и всё поёт<…>, буря свищет у ворот»
«На заре ты её не буди…»
«Утро дышит у ней на груди, ярко пышет на ямках ланит»
«И подушка её горяча, и горяч утомительный сон»
«И следила по тучам игру, что, скользя, затевала луна»
«И чем ярче играла луна, и чем громче свистал соловей, всё бледней становилась она, сердце билось больней и больней»
«Не буди ж ты её, не буди… На заре она сладко так спит»
«Шёпот, робкое дыханье…»
«Шёпот, робкое дыханье»
«Серебро и колыханье сонного ручья»
«Свет ночной, ночные тени, тени без конца»
«И лобзания, и слёзы, и заря, заря!..»
«Сияла ночь. Луной был полон сад…»
«Луной был полон сад…»
«Лучи у наших ног в гостиной без огней»
«И так хотелось жить, чтоб, звука не роняя, тебя любить, обнять и плакать над тобой»
«Что ты одна- вся жизнь, что ты одна-любовь»
«Что нет обид судьбы и сердца жгучей муки»
«Одним толчком согнать ладью живую…»
«Одной волной подняться в жизнь иную»
«Тоскливый сон прервать единым звуком, упиться вдруг неведомым, родным»
«Чужое вмиг почувствовать своим»
«Усилить бой бестрепетных сердец- вот чем певец лишь избранный владеет»
_____________________
===================
- Приведите по несколько цитат из программных произведений Фета, иллюстрирующих трактовку следующих тем и мотивов:
- сущность поэзии;
- красота жизни;
- внутренняя жизнь человека;
- сущность любви;
- природа
(указывайте цитируемое стихотворение).
Сущность поэзии:
«Тоскливый сон прервать единым звуком»
«Упиться вдруг неведомым, родным,,,»
«Дать жизни вздох, дать сладость тайным мукам»
«Чужое вмиг почувствовать своим»
«Шепнуть о том, пред чем язык немеет»
«Усилить бой бестрепетных сердец»
Красота жизни:
«И подушка её горяча, и горяч утомительный сон»
«Свет ночной, ночные тени, тени без конца»
«Лежали лучи у наших ног в гостиной без огней»
«Рояль был весь раскрыт .и струны в нем дрожали»
Внутренняя жизнь человека:
«Всё бледней становилась она, сердце билось больней и больней. Оттого-то на юной груди, на ланитах так утро горит»
«Рояль был весь раскрыт, и струны в нем дрожали, как и сердца у нас за песнею твоей»
«Ты пела до зари, в слезах изнемогая, что ты одна- любовь, что нет любви иной»
«И веет, как тогда, во вздохах этих звучных, что ты одна- вся жизнь, что ты одна-любовь»
Сущность любви:
«Не буди ж ты её, не буди…На заре она сладко так спит!»
«И лобзания, и слёзы, и заря, заря!..»
«И так хотелось жить, чтоб, звука не роняя, тебя любить, обнять и плакать над тобой»
«А жизни нет конца, и цели нет иной, как только веровать в рыдающие звуки, тебя любить, обнять и плакать над тобой!»
Природа:
«В окна снег валит клоками, буря свищет у ворот»
«Шёпот, робкое дыханье. Трели соловья, серебро и колыханье сонного ручья»
«В дымных тучках пурпур розы, отблеск янтаря»
«Сияла ночь. Луной был полон сад»
«Одним толчком согнать ладью живую, с наглаженных отливами песков, одной волной подняться в жизнь иную, учуять ветр с цветущих берегов»
_____________________
===================
- Приведите цитаты, иллюстрирующие следующие черты поэзии Фета:
- «музыкальность»;
- импрессионистичность;
- использование приемов звукоподражания;
- психологизм
(указывайте цитируемое стихотворение).
Для создания «музыкальности» Фет в своих стихотворениях использовал множество приёмов: анафору, эпифору, кольцевую композицию, звукопись, синтаксические параллелизмы, повторы.
Можно привести хороший пример использования повтора- средства, которое наиболее характерно для музыкальных композиций:
«Свет ночной, ночные тени, тени без конца, ряд волшебных изменений милого лица»
Часто Фет использует анафору в своих произведениях:
«На заре ты её не буди, на заре она сладко так спит»
Характерной чертой для поэзии Фета является импрессионистичность:
«Ты пела до зари, в слезах изнемогая, что ты одна- любовь, что нет любви иной, и так хотелось жить, чтоб,,, звука не роняя, тебя любить, обнять и плакать над тобой»
Также Фет использует в стихотворениях приёмы звукоподражания:
«Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали лучи у наших ног в гостиной без огней»-строки благодаря звуку «л» будто пропитаны лунным светом.
«Одним толчком согнать ладью живую с наглаженных отливами песков, одной волной подняться в жизнь иную, учуять ветр с цветущих берегов»- в строках ощущается плавность, размеренность, которая передается с помощью звука «л».
Передача глубоких переживаний лирического героя- психологизм также свойственен для поэзии Фета.
«И много лет прошло, томительных и скучных, и вот в тиши твой голос слышу вновь, и веет, как тогда, во вздохах этих звучных, что ты однга- вся жизнь, что ты одна-любовь»
_____________________
===================
Развитие навыков литературоведческого анализа
- Охарактеризуйте своеобразие лирического героя Фета.
Если опираться на точку зрения исследователя Гинзбурга, то, рассматривая стихотворения Фета, речь будет идти не о лирическом герое, а об определённом взгляде на мир.
Само же понятие «лирический герой» используется с целью подчеркнуть различие между биографическим автором и субъектом переживаний.
Интересно и то, что в Фете сочетались две противоположности: с одной стороны, он был практичным, целеустремленным, пристрастным к земным благам человеком, с другой стороны-тонким лириком с прозаической внешностью. То есть одновременно в нем сочетался и поэт, и человек во всех его проявлениях. Сам Фет различал поэзию и науку, жизнь и красоту жизни. Он мало ценил разум мире творчества и вдохновения, в жизни же требовал, напротив, разумных оснований и доводов. В поэзии Фет искал «убежище от житейских скорбей». Как человек, обладающий истинным талантом, он не пропускал в свою лирику прозаических мотивов( жизненных) В этом и состоит загадка личности этого поэта.
_____________________
===================
- Проанализируйте 3 (из 5) программных стихотворений Тютчева в соответствии с планом разбора лирического стихотворения, приведенным в разделе «Принципы анализа литературных произведений».
_____________________
===================
- Приведите и прокомментируйте наиболее яркие, с Вашей точки зрения, символические образы, в которых раскрываются перечисленные выше основные темы и мотивы лирики Фета.
«Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали лучи у наших ног в гостиной без огней. Рояль был весь раскрыт, и струны в нём дрожали, как и сердца у нас за песнею твоей»- множество образов-луна, лучи, рояль передают красоту жизни.
«В дымных тучках пурпур розы, отблеск янатаря, и лобзания, и слёзы, и заря, заря!..»- в небольшом четверостишье передаются сразу и сущность любви, и красота природы. Волшебные образы, такие, как роза, тучки, слёзы, передают это.
«Шепнуть о том, пред чем язык немеет, усилить бой бестрепетных сердец- вот чем певец лишь избранный владеет, вот в чем его и признак и венец!»- безусловно, в этих строках говорится о сущности поэзии. Символические образы-язык, сердце, певец помогают нам понять это.
«Шёпот, робкое дыханье… Трели соловья, серебро и колыханье сонного ручья»- конечно, прекрасные образы соловья, ручья помогают читателю почувствовать всю красоту природы.
«И много лет прошло, томительных и скучных, и вот в тиши твой голос слышу вновь, и веет, как тогда, во вздохах этих звучных, что ты одна- вся жизнь, что ты одна-любовь»- перед читателем раскрывается внутренняя жизнь лирического героя со всеми его воспоминаниями, переживаниями. Голос будто становится одушевлённым благодаря мастерству Фета.
_____________________
===================
- Опираясь на примеры из программных текстов, раскройте художественную функцию следующих приемов, используемых Фетом:
- анафора;
- повтор;
- кольцевая композиция;
- синтаксический параллелизм.
Анафора:
«На заре ты её не буди, на заре она сладко так спит»- анафора создает целостность стихотворения.
«И много лет прошло, томительных и скучных, и вот в тиши твой голос слышу вновь, и веет .как тогда, во вздохах этих звучных. Что ты одна- вся жизнь .что ты одна-любовь»- благодаря анафоре видна связь между «томительными и скучными» годами и моментами истинного счастья. Одно неотделимо от другого. Также показано преодоление времени.
Повтор:
«Свет ночной, ночные тени, тени без конца, ряд волшебных изменений милого лица»- повтор усиливает значение эпитета «ночной». Наряду с эпитетами «сонный», «серебряный» он понимается читателем как что-то прекрасное, чуть заметное, загадочное.
«И заря, заря!..»-повтор в конце стихотворения усиливает его эмоциональную окраску и переживания лирического героя.
Кольцевая композиция:
«На заре ты её не буди, на заре она сладко так спит; утро дышит у ней на груди, ярко пышет на ямках ланит» <…>Оттого-то на юной груди, на ланитах так утро горит, не буди ж ты её, не буди…На заре она сладко так спит!»- кольцевая композиция также, как и анафора, способствует созданию целостности стихотворения.
«Кот поёт, глаза прищуря, мальчик дремлет на ковре,,, на дворе играет буря, ветер свищет на дворе» <…> Мальчик встал. А кот глазами поводил и всё поёт; в окна снег валит клоками, буря свищет у ворот»- Кольцевая композиция создает единое настроение в стихотворении.
Синтаксический параллелизм:
«И много лет прошло, томительных и скучных, и вот в тиши ночной твой голос слышу вновь»- если анафора показывает связь между томительными годами и счастливыми моментами, то синтаксический параллелизм, напротив, противопоставляет их друг другу.
_____________________
===================
Анализ проблематики
- На основании программных текстов попытайтесь сформулировать эстетическое кредо Фета. Влияния каких литературных и философских традиций отразились в поэзии Фета? (0,5-1 стр).
_____________________
===================
- Сопоставьте тютчевскую и фетовскую трактовки
- темы поэзии;
- темы человека и природы.
Постарайтесь лаконично сформулировать сходства и различия. Обоснуйте свой ответ (1 стр.).
_____________________
===================
- Попытайтесь своими словами сформулировать основные принципы понимания и изображения внутренней жизни личности, выразившиеся в поэзии Фета.
_____________________
===================
- В чем, с Вашей точки зрения, заключается своеобразие подхода Фета к «вечным» темам мировой литературы и искусства (человек, природа, любовь, жизнь, прекрасное)? (0,5-1 стр.).
Дружинин писал о Фете: «Сердце читателя волнуется от уменья поэта ловить неуловимое, давать образ тому, что до него было не чем иным, как смутным мимолётным ощущением души человеческой, ощущением без образа и названия».
Говоря о поэзии Фета, нельзя не заметить достаточно узкий круг его тематики. Стихи его наполнены традиционными образами: соловей, роза, звёзды, заря. Но своеобразие его поэзии состоит в том, что об обычном он пишет необычно. Достаточно привести в пример его стихотворение «Шёпот, робкое дыханье…». В одном предложении ( со второго по третье четверостишья) летняя ночь сменяется зарёй, при этом Фет не пользуется ни одним глаголом.Природа и любовное свидание неотделимы друг от друга. Второе как бы является продолжением первой . Сравним: «Серебро и колыханье сонного ручья», а затем «Ряд волшебных изменений милого лица» Все образы дополняют друг друга.: соловей, ручей, свет, тени, роза, янтарь. Часто у Фета лирический цетр составляет концовка. Этому способствует анафора союза «и», а также назывные предложения. Но концовка выделена и ритмически благодаря пиррихию в первой стопе.
_____________________
===================
- Прокомментируйте трактовку тем времени и памяти в стихотворении «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали...» (0,5-1 стр.).
_____________________
===================
- Согласны ли Вы с традиционным мнением, что поэзия Фета носит в целом «языческий», пантеистический характер в противоположность поэзии Тютчева, воплотившей в себе христианское миросозерцание поэта? Обоснуйте свой ответ (0,5-1 стр.).
_____________________
===================
- Составьте подробный план сочинения на тему «Поэт и поэзия в лирике Тютчева и Фета» (0,5-1 стр.).
_____________________
===================
ТЕМЫ СОЧИНЕНИЙ
- Основные мотивы лирики Фета.
- Языческие и христианские мотивы в лирике Тютчева и Фета.
- Художественное своеобразие поэзии Фета.
_____________________
===================