Завдання ІІІ (міського) етапу Всеукраїнської олімпіади з української мови та літератури
| Вид материала | Документы |
- Іппо кмпу ім. Б. Д. Грінченка завдання ІІІ (міського) етапу олімпіади з української, 438.38kb.
- Завдання ІІ етапу всеукраїнської олімпіади з української мови І літератури 2008-2009н, 80.79kb.
- Відділ освіти артемівської міської ради витяг з протоколу №3 засідання оргкомітету, 280.36kb.
- Обласний інститут післядипломної педагогічної освіти Відділ української мови та літератури, 100.82kb.
- У І-ІІ етапах Всеукраїнської учнівської олімпіади з української мови та літератури, 53.94kb.
- Зведена відомість результатів ІІІ етапу всеукраїнської олімпіади з російської мови, 263.69kb.
- Диплом 11 клас, 162.46kb.
- Міністерство освіти І науки україни, 72.64kb.
- Завдання ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з української мови І літератури, 295.83kb.
- Методичні рекомендації щодо проведення І-ІІІ етапів Всеукраїнської учнівської олімпіади, 53.68kb.
Завдання
ІІІ (міського) етапу Всеукраїнської олімпіади з української мови та літератури
(м.Київ, 2009-2010 н.р.)
Українська мова
8 клас
І. Напишіть роздум у публіцистичному стилі (обсяг 0,5-1стор.), ствердивши або спростувавши тезу:
Лінь гірша від хвороби (Антон Чехов).
ІІ. Виконайте завдання в тестовій формі.
1. До фразеологізму, ужитого в реченні Мало ще ти, хлопче, нашого квасу випив, синонімічним є фразеологізм у рядку
А Критика відзначила, що деякі письменники за деревами не бачать лісу.
Б Навіть хлопці, які бачили види, з опаскою косилися на начальника розвідки.
В Бог людину створив не для того, аби вона далі свого носа не бачила.
Г Ви ще не були в бою, не бачили смаленого вовка,— супиться Чигирич.
Д Гай-гай, Давиде, скільки це літ ми й у вічі не бачили один одного?
2. Дві літери треба писати в усіх словах у рядку
А захлан..ий, Галич..ина, суд..івство
Б притаман..ий, неждан..ий, навман..я
В козач..ина, пореформен..ий, тін..ю
Г старан..ий, стат..ей, подорож..ю
Д міськ..ом, воз..єднаний, блажен..ий
- Виділена сполука слів — прийменник із займенником, і їх треба писати окремо в реченні
А Хотіла б я так заридати, що/б зорі почули.
Б Як/би сам був білий, то не чорнив би іншого.
В Чисте полуденне небо, і так тихо, немов/би все заснуло.
Г Учителі будуть безсилі, як/що ти сам не працюватимеш.
Д Умій дякувати старшим за/те, що вони повчають тебе.
- Літеру и треба писати в усіх іншомовних словах у рядку
А С..цилія, адм..рал
Б Ваш..нгтон, пр…оритет
В Вав..лон, лейпц..зький
Г Алж..р, дез..нформація
Д С..рія, г..рлянда
- Усі складні слова треба писати через дефіс у рядку
А червоно/білий, санітарно/пропускний, глухо/німий
Б південно/західний, червоно/гарячий, більш/менш
В сам/один, нога/в/ногу, хронікально/документальний
Г без кінця/краю, як/не/як, всесвітньо/історичний
Д видимо/невидимо, не сьогодні/завтра, всесвітньо/відомий
- Кому між однорідними означеннями треба ставити в реченні (розділові знаки пропущено)
А У густім зеленім березовім гаю над Дністром весело щебетали пташки.
Б Тепла липнева ніч пролітає садками посадками скиртами в полях.
В Ясні охоплені багрянцем гори стояли до самого небокраю.
Г У верхній Хортиці стоїть і досі могутній запорозький дуб.
Д Вузька польова дорога за селом пірнає в ранковий розлив туману.
- Речення Стежка повела друзів угору між піщаними кучугурами буде ускладнене відокремленим означенням, якщо до нього додати варіант у рядку
А на яких де-не-де росли молоденькі сосни
Б порослими вербами й молоденькими соснами
В та густими засохлими чагарниками
Г але скоро вони побачили берег річки
Д петляючи вліво і вправо метрів десять
- Потребує редагування речення
А Дівчина була на зріст височенька.
Б Ми з Дмитром здавна в непоганих стосунках.
В Багато статтів написано про пам’ятки історії.
Г У місті Чернігові відкрито музей М. Коцюбинському.
Д На змаганні не було тільки Олега Вітра.
- Установіть відповідність між синонімами
помпезний А законний
- галантний Б рівний
- адекватний В тотожний
- паритетний Г вишукано ввічливий
Д урочистий
-
А
Б
В
Г
Д
1
2
3
4
- Установіть відповідність між антонімічними фразеологізмами
жовтодзьобе горобеня А як мокре горить
- як кіт наплакав Б мов у воду опущений
- аж кипить у руках В стріляна птиця
- землі не чути під собою Г як за гріш маку
Д у свинячий голос
-
А
Б
В
Г
Д
1
2
3
4
9 клас
І. Напишіть роздум у публіцистичному стилі (до 1 стор.), ствердивши або спростувавши тезу:
У бажаннях виявляється сутність людини (Б. Спіноза).
ІІ. Виконайте завдання в тестовій формі
1. Антонім до фразеологізму дібрано правильно в рядку
А спливати на ум — забивати баки
Б ще мак у голові росте — на губах молоко не висохло
В як бобер у салі— як цап у зорях
Г впадати в очі — замилювати очі
Д пташиного молока не вистачає — перебиватися з хліба на воду
2. Усі слова є синонімічними (поза контекстом) у рядку
А захищати, боронити, відстоювати, перемагати, заступати
Б хаща, пуща, нетрі, кущі, гущавина
В боязкий, лякливий, полохливий, нещасний, несмілий
Г базіка, пустодзвін, торохтій, балагур, патякало
Д мрія, фантазія, вигадка, вимисел, сон
3. НЕПРАВИЛЬНО побудовано словосполучення
А за п’ятнадцять (хвилин) шоста
Б п’ять (хвилин) по сьомій
В пів на першу
Г двадцять хвилин сьомої
Д о сьомій годині
4. Усі слова треба писати з апострофом у рядку
А супер..яхта, Мін..юст, арф..яр, різдв..яний
Б роз..ятрити, Х..юстон, рутв..яний, кеш..ю
В миш..як, напів..єдність, трав..янистий, мавп..ячий
Г верб..я, транс..європейський, ін..єкція, зв..язаний
Д возз..єднання, тьм..яний, дит..ясла, бур..янець
5. Усі прислівники треба писати через дефіс у рядку
А як/не/як, слово/в/слово, по/одинці
Б всього/на/всього, з/діда/прадіда, с/під/лоба
В віч/на/віч, плече/в/плече, з давніх/давен
Г врешті/решт, по/сусідству, по/латині
Д на/гора, пліч/о/пліч, по/сусідськи
6. Велику літеру правильно вжито в усіх словах у рядку
А Президент України, проспект Дружби Народів
Б вулиця маршала Тимошенка, Демократична партія України
В Дюма молодший, Грінченків словник
Г Шевченківські читання, вулиця Ярославів Вал
Д Оперний театр, Булонський ліс (парк)
7. Треба поставити розділовий знак між частинами складносурядного речення
(розділові знаки пропущено)
А Будь сівачем і хай життя твоє насущний хліб а не кукіль дає.
Б Лише могутні дуби кивають кучерявими головами і тендітні берізки
соромливо опускають додолу віти.
В Вдалині хиталися дерева і шумів задуманий прибій.
Г На вокзалі кричать паровози і трамваї дзвенять за вікном.
Д Як гарно цвітуть каштани і який гарний Київ у цей час!
8. Кому перед виділеним сполучником чи сполучним словом треба поставити в реченні
А Не починай роботу якщо не знаєш як.
Б Остап Вишня стверджував що коли нема рушниці то нема й мисливця.
В Соломія міркувала що коли брати у ліву руку плавні мусять закінчитися.
Г Хотілося б знати не що ви скажете а як ви зробите.
Д Діти розійшлися хто куди.
9. НЕ ТРЕБА відокремлювати поширене означення в реченні (розділові знаки пропущено)
А Одягнена у хвою шумить дрімуча тайга.
Б Рівний залитий сонцем степ одразу принишк.
В Біля калини криниця невідомо коли і ким викопана.
Г Схожий на сплячого ворона з перебитим крилом вітряк відлякував малечу.
Д Невідомий нікому сідаю на лавку слухаю і дивлюсь.
10. Потребує редагування речення
А Нараду проведено відповідно до оголошеного регламенту.
Б Хочу подякувати учасників круглого столу.
В Було порушено нагальні питання сьогодення.
Г Засідання відбулося згідно з графіком.
Д Дозвольте оголосити порядок денний.
11. Установіть відповідність між фразеологізмами та лексичними синонімами
Фразеологізми Синоніми
1 з’їсти муху А перекусити
Б набути досвіду
В виспатися
Г розвеселитися
2 хоч у вухо бгай А маленький
Б крикливий
В тонкий
Г покірний
3 годувати лящами А обіцяти
Б бити
В ледарювати
| | А | Б | В | Г |
| 1 | | | | |
| 2 | | | | |
| 3 | | | | |
| 4 | | | | |
4 гнути кирпу А пихатий
Б хворий
В сердитий
Г веселий
12. Установіть відповідність
Головне речення Вид підрядного
1 …, проте світ мого дитинства А обставинне наслідкове
неповторний.
| | А | Б | В | Г | Д |
| 1 | | | | | |
| 2 | | | | | |
| 3 | | | | | |
| 4 | | | | | |
3 …, той не їсть. В займенниково-означальне 4 Є такі ріки, … Г обставинне допустове
Д обставинне мети
10 клас
І. Напишіть роздум у публіцистичному стилі (обсяг 1 стор.), ствердивши або спростувавши тезу:
Ми навчаємося не для школи, а для життя (Сенека Молодший).
ІІ. Виконайте завдання в тестовій формі.
1. Усі слова є синонімами в рядку
А виткий, кручений, швидкий, закучерявлений
Б відрада, розрада, утіха, приємність
В заворожити, зачарувати, зачудувати, полонити
Г сварити, ганьбити, гудити, осуджувати
Д розкішний, запашний, ароматний, духмяний
2. Літеру е треба писати в усіх словах у рядку
А прав..дний, сут..ніти, заст..лати, треп..тний
Б тр..мтіння, пер..ферія, мар..во, тигр..ня
В дощ..чка, приб..рання, зат..сатися, пл…кати
Г л..вада, тр..вога, вел..тенський, б..ру
Д міст..чковий, кач..ня, кр..мезний, пер..дбачення
- Велику літеру правильно вжито в усіх словах у рядку
А Королівство Бельгія, Шевченківська хата
Б Майдан Незалежності, Партія регіонів
В Міністерство юстиції України, Народний артист
Г Біловезька Пуща, Нобелівська премія
Д Академія наук, Золоті Ворота
- НЕ відбувається чергування в групах приголосних у всіх словах у рядку
А Гадяч, завод Г Збараж, казах
Б баск, тюрк Д Бахмач, Лозуватка
В Ніцца, П’ятихатки
5. Правильно утворено ступені порівняння всіх прикметників у рядку
А більш емоційний, прекрасний
Б якнайсильніший, менш трагічний
В самий милий, розвиненіший
Г найкращий, старезний
Д меншенький, холодніший
- Числівник стоїть у неправильній формі в рядку
А семистам дев’яноста шістьом
Б ста сімнадцятьома сімома
В п’ятьмастами вісімдесятьма семи
Г шестисот сімдесятьох п’ятьох
Д вісьмастами сорока сьома
- Узагальнювальне слово при однорідних членах є в рядку (розділові знаки пропущено)
А Рястом жовтоцвітом ромашкою все заквітчала весна.
Б Луки гори пишні сади усе зелене і принишкле.
В На столі їх чекає і святий хліб і картопля і варена кукурудза і голубці.
Г І в’юни і лини і карасі все розкошують у теплих заводях.
Д Усе ближче й ближче тополі море гори.
8. Треба поставити розділовий знак між частинами складносурядного речення
(розділові знаки пропущено)
А Чи щось наплутано віками і атом вручено нам безрозсудно рано?
Б Морозно надворі і тихо.
В Дніпро тече і хвиля в серце б’є.
Г Вдалині хиталися дерева і синів задуманий прибій.
Д Ще лист не жовтів у осінній журбі і трави не никли похило.
- Граматично правильне продовження речення Спілкуючись через Інтернет,
А …мою увагу привернуло одне повідомлення.
Б …мене охопила радість.
В …ти знайдеш нових друзів.
Г …у моїй уяві постають яскраві картини.
Д …речення повинні бути лаконічними і доступними.
- Усі прикметники узгоджуються з іменниками у формі чоловічого роду однини в рядку
А неймовірн.. біль, висок.. насип, далек.. путь
Б вірн.. собака, яскрав.. гуаш, безмежн.. степ
В учен.. ступінь, зимов.. розпродаж, зваблив.. даль
Г тяжк.. кір, невідом.. Сибір, прозор.. тюль
Д застаріл.. накип, духмян.. ваніль, маленьк.. колібрі
- Частки треба писати через дефіс у всіх словах у рядку
А отак/то, немовби/то, який/небудь Г будь/хто, чого/небудь, де/який
Б казна/де, аби/як, надіслав/таки Д бозна/звідки, все/таки, аби/то
В тільки/но, ніби/то, спочинь/бо
12. Підкреслена буква позначає той самий звук у всіх словах у рядку
А ніжність, сіль, осяяння, сміх Г знання, просьба, з’їзд, ковзкий
Б тяжкий, жук, книжці, ніж Д кошик, розум, ноші, зозуля
В боротьба, тінь, мабуть, тяжіння
13. Установіть відповідність
Фразеологізм Фразеологічний синонім
1 Пуститися берега А снувати химери В точити баляндраси
Б збитися з пуття Г розвісити вуха
2 Взяти лишку А давати перцю В передати куті меду
Б взяти за зябра Г вибивати дрижаки
3 Не з заячого пуху А не з таких В триматися в тіні
Б з іншого тіста Г не з полохливих
| | А | Б | В | Г |
| 1 | | | | |
| 2 | | | | |
| 3 | | | | |
| 4 | | | | |
Б з дощу та під ринву
В вскочити вище халяв
Г втратити ґрунт під ногами
14. Установіть відповідність
Вид речення Приклад
1 означено-особове А Соромно не знати поезій Шевченка.
| | А | Б | В | Г | Д |
| 1 | | | | | |
| 2 | | | | | |
| 3 | | | | | |
| 4 | | | | | |
2 неозначено-особове Б За мужність і незламність Лесю Українку
називали Ломикамнем.
3 узагальнено-особове В Україно! Доки жити буду, доти відкриватиму тебе.
4 безособове Г Від людського поговору не сховаєшся у нору.
Д Дружба можлива лише між добрими людьми.